力的描述

力的描述

【教学目标】

知识与技能：

1.知道力的单位是牛顿。

2.知道力的三要素是大小、方向、作用点。

3.能用示意图的方法表示力。

【过程与方法】

1.通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的几个因素。

2.体验用控制变量法进行研究力的三要素。

【情感态度与价值观】

1.初步具有用不同的方法描述力的作用效果。

2.保持对科学知识的探索欲望。

【教学重点】力的三要素和力的示意图。

【教学难点】三要素中作用点对力的作用效果的影响。

【教具准备】三角板、弹簧拉力器、弹簧、皮球。

【教学过程】

（一）引入新课

复习力的作用效果。提出问题，力的作用效果和哪些因素有关呢？

（二）进行新课

一、力的三要素

1、力的三要素

在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动，主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落．可见，力的方向能够影响它的作用效果．

找一名学生到教室的门口，推门．提问：当推力作用在离门轴不同点时，作用效果有什么不同？另找一名学生握住扳手的不同位置去拧螺母，提问该学生有什么感觉．总结该学生的回答指出：推力作用在离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开．用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧．可见，力的作用点也能够影响它的作用效果．

力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，称为是力的三要素。

2、力的单位

力的单位用牛顿表示，简称牛，符号N。1N是一个很小的单位。

力的单位是为了纪念牛顿在物理学上的突出贡献而设立的，要学习科学家的创新精神，不断攀登高峰。

日常生活中还有许多事例说明力的作用效果与力的三要素有关，同学们应认真观察、认真分析．力的三要素对研究有关力的问题十分重要，用作图的方法来表示力的三要素是研究有关力的问题的重要方法——力的示意图．

二、力的示意图

1、力的图示

教师讲解完成下列试题

1．用60N的力竖直向上提着一个物体．

2．沿着与水平方向成30°角的方向向右提一个物体．

2、力的示意图

教师指导学生完成上题

学生练习，教师在同学中间巡视，进行指导并讲评，指出同学们作图中的问题．

【课堂小结】

今天我们研究了力的三要素和力的图示，以及力的示意图．用作图的方法研究物理问题在物理学习中占有十分重要的地位，通过作图可以帮助同学们建立起物理模型，使抽象问题变得更加形象，有利于加深对物理现象的理解．希望同学们予以足够重视，并养成认真细致，规

范作图的良好习惯．

【作业】教材P9 1-4题

感谢您的阅读，祝您生活愉快。