高一通用技术 第二章 第一节 揭开设计的面纱精品课件 精品
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通用技术 必修一 2.1初识设计 课件
工程
科学
设计是工程的一部分
工程设计，是根据建设工程的要求，对建设工程所需的
工
技术、经济、资源、环境等条件进行综合分析、论证，编制
程
建设工程设计文件的活动。工程设计是人们运用科技知识和
设 计
方法，有目标地创造工程产品构思和计划的过程，几乎涉及
到人类活动的全部领域。
工业设计 就是现代生产条件下的产品设计。工业设计赋予
椅子设计的演化
在设计工作中，人的主观能动性尽管可以发挥得淋漓 尽致，但也要受客观条件的制约。设计同样具有自然属性 和社会属性，即它既要符合自然规律，也要受制于社会条 件，要以现实社会的技术水平为基础。
如果没有采掘技术、冶炼技术生产的金属，就不会有 金属机械产品；如果没有电子技术的发展，就不会有电视 机、电脑的诞生；如果有吊车、起重机等现代化设备，高 大建筑就无法施工。
程，通过创新的产品、系统、服务和体验 来实现商业成功和提供更高品质的生活。 它是一种跨学科的专业，将创新、技术、 商业、研究及消费者紧密联系在一起，共 同进行创性活动，将需解决的问题、提出 的解决方案进行可视化，重新解构问题， 并将其作为建立更好的产品、系统、 服务、体验或商业网络的机会， 提供新的价值以及竞争优势。
因此，技术的发展为设计提供支撑和保障。
讨论交流
为什么达.芬奇的这些设计在当时并没有给世界带来 多少改变？
结构的更新
马车
蒸汽机车
动力的改变
工艺的进步
现代汽车
福特T型车(内燃汽车)
技术不转化成产品，就不能彰显其价值。
“文字载体”探究
竹简 笨重、携带不便 、书写不易 、不易装订
新设计 轻便、灵活和便于装订成册 新发明：造纸术
0201(精美)通用技术必修一第二章 第一节 技术与设计的关系
岁月永远无法抹去成功的产品身上的烙印，梅赛德斯—奔驰S级轿车就是在遵循家族血 脉特征的同时，却又顺应潮流变化，因此才能使其各代产品在不同的年代独领风骚。
技术世界中的设计
3
通用技术
第二章 技术世界中的设计 第一节 技术与设计的关系
4
课程内容
一
设计的丰富内涵
二
技术与设计的关系
01 什么是设计 02 设计的类型
技术世界中的设计
23
课堂练习
通用技术
[案例2] 以往电路图的设计都是手工绘制，烦琐且易出错。随着电子技术发
展，尤其电脑的发展，现在专门的电路图设计软件大大方便了电路设计，还 可以进行仿真测试。 • 请结合案例分析技术对设计的影响作用？
技术世界中的设计
24
通用技术
谢谢聆听
技术世界中的设计
25
3 技术进步还促进人们设计思维和手段的发展
通用技术
不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺，来改进现有产品或开发新产品
技术进步还促进人们设计思维和手段的发展
互联网技术
通用技术
互联+设计
• 互联网思维，就是在（移动）互联网+、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、用户、
技术世界中的设计 产品、企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式。
21
02 技术对设计的影响
通用技术
1
技术是设计的平台，没有技术作基础，设 计将难以表现和实现
技术对设 计的影响
2 技术更新为设计提供了更广阔的发展空间
3 技术进步促进人们设计思维和手段的发展
主题更加丰富 表达方式多样化 效率更高 促进产品更新换代
技术设计和艺术设计又不可分离
技术世界中的设计
3
通用技术
第二章 技术世界中的设计 第一节 技术与设计的关系
4
课程内容
一
设计的丰富内涵
二
技术与设计的关系
01 什么是设计 02 设计的类型
技术世界中的设计
23
课堂练习
通用技术
[案例2] 以往电路图的设计都是手工绘制，烦琐且易出错。随着电子技术发
展，尤其电脑的发展，现在专门的电路图设计软件大大方便了电路设计，还 可以进行仿真测试。 • 请结合案例分析技术对设计的影响作用？
技术世界中的设计
24
通用技术
谢谢聆听
技术世界中的设计
25
3 技术进步还促进人们设计思维和手段的发展
通用技术
不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺，来改进现有产品或开发新产品
技术进步还促进人们设计思维和手段的发展
互联网技术
通用技术
互联+设计
• 互联网思维，就是在（移动）互联网+、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、用户、
技术世界中的设计 产品、企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式。
21
02 技术对设计的影响
通用技术
1
技术是设计的平台，没有技术作基础，设 计将难以表现和实现
技术对设 计的影响
2 技术更新为设计提供了更广阔的发展空间
3 技术进步促进人们设计思维和手段的发展
主题更加丰富 表达方式多样化 效率更高 促进产品更新换代
技术设计和艺术设计又不可分离
高一通用技术 第一节揭开设计的面纱课件
一起或吹落 防吹落晒衣架
三、影响外观设计的因素
（一）造形 （二）色彩 （三）美感
造形
• 1、平面设计的基本元素 点----不同大小的点，不同的排列和密度可 以产生不同的表现效果 线----线条是各种形象的基础 面----面有不同的形状、大小和方向。不同 的组合产生不同的效果。
2、物体的对称于平衡
第一节 揭开设计的面纱
说出你看到设计后联想到的十个词语？
？
？ ？ ？ ？
设计
？ ？ ？
？
？
我们可以体会到：身边处处有设计
一、设计的一般过程
分小组（参照P29）探讨班内墙体文 化设计的过程，并总结记录下来。
墙体文化设计经历了以下步骤： 明确问题
根据墙体面积，班内具备条件，确定墙体设计的基本要求 ——美观、合理利用空间、内容丰富、充分体现班级文化
制定设计方案
按照墙体文化设计的基本要求，制作设计方案 否 按照设计要求选择原料，简单布局
方案的评价与优化
让同学、老师对设计方案进行评价，进一步优化设计方案 是 方案的确定与实施 按设计方案实施，布置墙体
设计的一般过程是：
编 写 产 品 使 用 说 明 书
发 现 与 明 确 问 题
制 定 设 计 方 案
动感
动感
怎样设计动感的标志？
节奏感
怎 样 就 有 节 奏 感 了 ？
方向感
怎 样 体 现 方 向 感 ？
比例
比例：物体各个部分之间互相的大小关系。正 确的比例既具有实用的价值意义，又能产生舒 适的视觉效果。
根据黄金分割法则优化的比 例，称为黄金比例 宽度：长度=1:1.618
四、产品的人性化设计
对称----稳重、安全、规律、规范 不对称----新颖、突破传统
三、影响外观设计的因素
（一）造形 （二）色彩 （三）美感
造形
• 1、平面设计的基本元素 点----不同大小的点，不同的排列和密度可 以产生不同的表现效果 线----线条是各种形象的基础 面----面有不同的形状、大小和方向。不同 的组合产生不同的效果。
2、物体的对称于平衡
第一节 揭开设计的面纱
说出你看到设计后联想到的十个词语？
？
？ ？ ？ ？
设计
？ ？ ？
？
？
我们可以体会到：身边处处有设计
一、设计的一般过程
分小组（参照P29）探讨班内墙体文 化设计的过程，并总结记录下来。
墙体文化设计经历了以下步骤： 明确问题
根据墙体面积，班内具备条件，确定墙体设计的基本要求 ——美观、合理利用空间、内容丰富、充分体现班级文化
制定设计方案
按照墙体文化设计的基本要求，制作设计方案 否 按照设计要求选择原料，简单布局
方案的评价与优化
让同学、老师对设计方案进行评价，进一步优化设计方案 是 方案的确定与实施 按设计方案实施，布置墙体
设计的一般过程是：
编 写 产 品 使 用 说 明 书
发 现 与 明 确 问 题
制 定 设 计 方 案
动感
动感
怎样设计动感的标志？
节奏感
怎 样 就 有 节 奏 感 了 ？
方向感
怎 样 体 现 方 向 感 ？
比例
比例：物体各个部分之间互相的大小关系。正 确的比例既具有实用的价值意义，又能产生舒 适的视觉效果。
根据黄金分割法则优化的比 例，称为黄金比例 宽度：长度=1:1.618
四、产品的人性化设计
对称----稳重、安全、规律、规范 不对称----新颖、突破传统
高中通用技术课件-必修一 第二章：技术世界中的设计
2.2设计的一般原则
1.实用原则
设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。
“少即是多”的实用主义设计理念。 “大道至简”“大音希声”“大象无形”“见素抱朴”
2.创新原则
追求形式美造成成本很高，追求价廉而粗制滥造，
创新是技术发展的核心,通过引入新概念、新思想、新方法、新技术 等,或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。
★可持续发展原则 节能、环保
小测试
如图所示是一款便携微型风力发电装置。该装置结构简易,折叠后只有一根拐 杖大小,携带方便。它由碳纤维做成,质量很轻。当有风时,展开帆布,发电机运 转,USB接口可连接手机等移动设备并为其提供电力。关于该产品的说法不合 理的是( )
A.风力发电符合可持续发展原则 B.内置的充电接口,符合技术规范原则 C.利用了风能,增加了能源的消耗,违背了道德原则 D.折叠后只有一根拐杖大小,携带方便,体现了实用原则
3.经济原则 以最低的费用取得最大的效益。
2.2设计的一般原则
4.美观原则 产品外观的美是通过对产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图 案等的设计组合来表达的。它受到消费者、功能、技术、文化传统等多方面 的影响。 5.道德原则 产品的设计不能出于不道德的目的,不能单纯为了谋取利益而损害人类居住 的环境,更不能为了私利而设计制造低级趣味的产品,生产假冒伪劣产品,甚至 用报废、有毒的材料制造食品、药品等关系到人们身体健康的产品。
技术活动离不开设计。
2.1技术与设计的关系
1、设计是推进技术发展的重要驱动力 一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项工艺的改进也需要
设计，技术成果的转化更离不开设计 2、设计是技术成果与人的需求之间联系的纽带，是技术成果转化为技术产品的桥梁。
通用技术第二章课件
神舟六号
费俊龙、聂海胜， 神六载人航天飞行航天员， 2005年10月12日9时点火 4秒升空 12秒拐弯120秒 抛掉逃逸塔 ，乘坐神舟 六号载人飞船进入太空， 在太空停留5天5夜，于 2005年10月17日凌晨安 全返回。
神舟七号
2008年9月25日21时 10分，神舟七号飞船 在酒泉卫星发射中心 升空。 27日16点48分， 翟志刚在太空迈出第 一步，刘伯明上身出 舱，递给翟志刚一面 五星红旗，翟志刚向 着镜头挥动。 28日17 时37分，神舟七号飞 船返回舱成功降落在 内蒙古中部预定区域。 我国神舟七号载人航 天飞行获得圆满成功。
3、技术更新对设计产生重要影响（设计的实现 以技术为基础） 技术是设计的平台，技术的进步直接制约着设计的 发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。
早在16世纪，意大 利艺术家达·芬奇就设 想到了飞行器等交通工 具。但当时的技术水平 不能满足其设计的要求， 随着现代科学技术的发 展，他的设计终于在今 天得以实现。
• 技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
灯具的发展
技术与设计1
第二章第二节
设计中的人机关系
学习目标
1、理解人机关系的含义 2、熟悉人机关系在设计中要实现的 目标
一、人机关系
1、什么是人机关系？ 当我们使用这些物品时，物品就与人产
生了一种相互关系。这种相互关系称为人 机关系
2、人机关系中的“机”指的是什么？ 机：不仅包括机器，还包括工具、仪器、
欢迎同学们
老段课件
请安静
第一节 技术与设计的关系
室内装潢设计
建筑设计
桥梁设计
服装设计
产品设计
生活中处处有设计
1.设计有着丰富内涵
• 设计主要是一项智力活动，必须考虑多方 面的问题：
高中通用技术 2.1揭开设计的面纱课件 地质版
• 平面设计的基本元素： 点、线、面
• 物体的对称与平衡
•
此外，协调统一、
空间合理、体积适宜等，
都是造型(zàoxíng)设 计应考虑的因素。
第十三页，共22页。
色彩(sècǎi)
第十四页，共22页。
• 1、色彩给人的抽象感觉不同
• 2、色彩的对比可以(kěyǐ)产生刺激性 的效果
• 3、注意色彩的和谐（选用接近的色彩、 色调、亮度）
心存设计(shèjì) 的梦想
——2.1揭开设计(shèjì)的面
第一页，共22页。
第二页，共22页。
• 人人都可以进行设计，人人都可 以有所发明，每个人都有创造的 潜能(qián nénɡ)。只要积极动脑， 勇敢地动手，尝试着去发明，去 创造，就会有所成就。
第三页，共22页。
生活处处(chùchù) 有设计
• 4、色彩的巧妙运用可以(kěyǐ)仿造出
材质的质感
第十五页，共22页。
美感(měigǎn)
• 动感(dònɡ ɡǎn) • 节奏感 • 方向感 • 比例
第十六页，共22页。
人机工程学
• 人机工程学是研究“人—机—环境”系统中 人、机、环境三大要素之间的关系，为解决 系统中人的效能、健康等问题提供理论(lǐlùn) 与方法的科学。
第四页，共22页。
第五页，共22页。
第六页，共22页。
第七页，共22页。
• 身边处处有设计。 • 设计是怎么(zěn me)完成的呢？ • 设计要经过一个什么样的过程？
第八页，共22页。
设计的一般(yībān)过程
• 发现(fāxiàn)与明确问题 • 制定设计方案 • 制作原型或模型 • 优化设计方案 • 编写产品使用说明书
第二章第一节揭开设计的面纱(三课时)
第二章第一节揭开设计的面纱（3）通用技术必修模块“技术与技术1”第二章第一节《揭开设计的面纱》主要阐述了设计是一个有计划的创新活动，应遵循科学合理的基本程序，即发现和明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，优化设计方案，编写产品使用说明书。
本节内容为深入学习后面各章节作铺垫。
学生通过本章节的学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良好的设计习惯和技术素养。
二、教学目标分析1、知识目标：（1）认识什么是设计，了解并掌握设计的一般过程及特点。
（2）了解影响外观设计的因素、并尝试运用外观设计的知识对已有的产品提出改进意见。
（3）通过体验个人和群体的互动关系，能欣赏他人的长处，取长补短，理解设计过程需要不断优化。
2、能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动。
3、情感态度价值观目标：养成在设计活动中遵循科学合理的基本工作程序的积极情感。
4、教学重难点：重点掌握设计的一般过程及特点，难点是对设计特点的认知与内化三、教学过程:应该说，人从每天早晨睁开眼睛就开始了设计。
例如早上起床，是先穿衣服呢，还是先刷牙？下午下课后，是先去打饭呢，还是去球场踢球？等等。
那么，这是不是我们这本书里指的设计呢？可以肯定地说，这些设计跟我们这本书里所说的设计是不同的。
生活中设计的例子还有很多，如人民币防伪技术、身份证技术设计等，设计有着丰富的内涵。
(一) 导入:实物展示:茶杯、笔、木雕、弹簧称等.提问学生这些物品是不是原本就存在的?学生回答提问物品是怎么样来的?从而激发学生的求知和兴趣.(二) 授课一、设计的一般过程：提问：把大象放冰箱冷冻分几步？？做任何事情都有步骤，设计也不例外！我们在第一节课的时候总结过设计的步骤！在我们书上P29P30页上分别以（家用餐厅装修设计）（生态垃圾桶的设计）为例给我讲了设计的一般过程，我们再来复习一下看看与我们讲的有什么区别，它的作用是什么？1、发现与明确问题2、制定设计方案3、制作原型或模型4、方案的评价与优化5、编写产品使用说明书（使用）（维护）分析教室垃圾筒的问题〔课文案例〕生态垃圾桶我们每一个教室都用一个大垃圾桶，我看见什么也有。
高一通用技术2.1初识设计-x【优质PPT】
结论： 技术的发展离不开设计
由此可见，设计在技术发展中起着关键作用，设 计是技术发展的基础。 技术的根本目的是解决问 题，设计提供了解决问题的方法。成为推进技术发 展的重要驱动力。
总结：设计与技术的关系？
1、技术是设计创新的基础
2、设计为技术实现价值
技术的发展需要发明与革新，设计催化了发明与革新 。设计是技术发明和技术革新的核心过程，技术的发展 又为设计创新提供了新的基础，使设计进入了新的世界 。
（2）技术是设计创新的基础，技术的发展不断丰富着人 们的设计手段和方法，不断丰富着人们的设计思维，为设 计提供了更为广阔的发展空间。
讨论：
设计是一项什么样的活动呢？
设计是人类基于一定的设想、有目的、 有规划的创造性活动。
2、设计为技术实现价值
技术不转化成产品，就不能彰显其价值。
交通工具
结构的更新
3.技X术的发展需要发明与革新，设计催化了发明与革新，从而促进
了技术的发展。( ）
4.任何设计都是在已有技术Y的基础上产生的（ ） Y
5、技术发明与技术革新活动往往需要多种知识的综合运用
。（ Y） 6、创造性的设计不断推动着技术的进步。（ Y）
7、技术创新除来源于有计划、有步骤的设计外，还有可能
来源于偶然的发现。（ ）Y
神九发射
技术发展制约着设计的发展，先进的技术可以使人 们的设计得以实现。
如果没有内燃技术和生产工艺，汽车就不可能进入千家万户。
◆技术的发展对设计产生重要影响
1.技术是设计的平台，没有技术作基础， 设计将难以表现和实现。
“电脑给设计师设计带来哪些便利？”
2.技术更新为设计提供了非常大的发展空间
打印机
8、技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表达
通用技术第二章最新优质PPT课件
医院青霉素皮试 药品小白鼠试验 甲型H1N1流感疫苗的接种试验 计算机性能测试（优化大师的使用） 安全帽超载试验 苹果嫁接移植试验 大桥通车试验 弹簧床垫弹性测试试验 青藏铁路通车试验 防弹背心击穿测试试验 橡皮筋弹性试验 各种疫苗测试试验 天气预报等
2.为什么要进行技术试验？
案例分析：
我国宇宙飞船载人前试验
大家都知道我们国家的载人航天成 就让我们每一个中国人感到骄傲和自 豪，那么为什么只有神舟5号、6号、7 号真正的载人上天，神舟1、2、3、4 号又干什么去了呢？
一项新产品设计生产出来后，其设计是否合理，性 能和质量是否符合要求，都需要通过技术试验来验证， 同样的航天火箭发射也一样，我们开始不能保证我们 的火箭能载人航天，所以我们分别进行了神舟１号到 ４号火箭的发射，这四枚火箭相对神舟５号６号7号而 言都可以说是在进行技术试验。
2、健康 是指人在长期操作或使用产品的过程
中，产品对人的健康不会造成不良的影响
马上行动
下图是学生上课、学习用的椅子，结合 椅子的设计原则指出下图中设计不合理、 有损人体健康的地方：
椅背设计太 靠后，正常 坐姿时靠不 上
椅面太过 倾斜，会 导致人体 自然下滑
椅背设计太 低，支持不 住人的身体
椅面与人 体的接触 面积太小
送模拟人上天试验
? 2002年4月1日，我国自行研制的 神舟三号飞船在太空绕地球飞行 108圈后，在我国内蒙古中部地区 成功地着陆。
? 此次神舟三号飞船是我国首次完全 模拟载人状态
? 进行飞行试验的，因此引起国内外 的广泛关注。神舟三号是无人飞船， 可船艙里卻安坐了一名矮小結实的 “小伙子”。据飞船系统副总指挥 秦文波的介紹，这是飞船上新添的 模拟人設备。虽說是假人可“他” 卻会“呼吸”、 能“排汗”，皮肤 軟綿綿的很像真人
2.为什么要进行技术试验？
案例分析：
我国宇宙飞船载人前试验
大家都知道我们国家的载人航天成 就让我们每一个中国人感到骄傲和自 豪，那么为什么只有神舟5号、6号、7 号真正的载人上天，神舟1、2、3、4 号又干什么去了呢？
一项新产品设计生产出来后，其设计是否合理，性 能和质量是否符合要求，都需要通过技术试验来验证， 同样的航天火箭发射也一样，我们开始不能保证我们 的火箭能载人航天，所以我们分别进行了神舟１号到 ４号火箭的发射，这四枚火箭相对神舟５号６号7号而 言都可以说是在进行技术试验。
2、健康 是指人在长期操作或使用产品的过程
中，产品对人的健康不会造成不良的影响
马上行动
下图是学生上课、学习用的椅子，结合 椅子的设计原则指出下图中设计不合理、 有损人体健康的地方：
椅背设计太 靠后，正常 坐姿时靠不 上
椅面太过 倾斜，会 导致人体 自然下滑
椅背设计太 低，支持不 住人的身体
椅面与人 体的接触 面积太小
送模拟人上天试验
? 2002年4月1日，我国自行研制的 神舟三号飞船在太空绕地球飞行 108圈后，在我国内蒙古中部地区 成功地着陆。
? 此次神舟三号飞船是我国首次完全 模拟载人状态
? 进行飞行试验的，因此引起国内外 的广泛关注。神舟三号是无人飞船， 可船艙里卻安坐了一名矮小結实的 “小伙子”。据飞船系统副总指挥 秦文波的介紹，这是飞船上新添的 模拟人設备。虽說是假人可“他” 卻会“呼吸”、 能“排汗”，皮肤 軟綿綿的很像真人
3.1 揭开系统的面纱 课件 高中通用技术地质版(2019)必修《技术与设计2》
太阳系
山脉 生物链与食物链 细胞
一、系统实例
都江堰水利工Leabharlann 被誉为“世界水利文实例1都江堰水利工程系统 化的鼻祖”“活的水利博物馆”。
都江堰水利工程系统是在岷江的都江 堰市段北部建造的引水工程,用于灌溉 成都平原。该工程系统由鱼嘴、飞沙 堰和宝瓶口三大工程子系统组成。
总之，鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三者有机 结合，协调运行，科学地解决了江水自动 分流、自动排沙、控制灌区的进水量等问 题，达到消除水患、控灌天府的目的。
三、系统分类
（4）开放系统和封闭系统（按与环境的关系）
封闭系统
开放系统
开放系统
封闭系统
密闭容器的 化学反应
开放系统
开放系统：与环境联系、交换，如获取食物，排泄废物。 封闭系统：不与环境发生联系。
三、系统分类（其他分类方法）
（1）简单系统和复杂系统
简单系统: 如自行车
子系统数量少 子系统之间的关系简单
四、总结
1、系统的含义
系统是由相互依存、相互作用的若干 元素构成的，并完成特定功能的统一体。
2、系统的分类
自然系统和人造系统 实体系统和抽象系统 静态系统和动态系统 开放系统和封闭系统 简单系统和复杂系统 黑色系统和白色系统
复杂系统： 子系统数量多
子系统之间的关系复杂
如人体系统、地理系统、城市系统等。
三、系统分类（其他分类方法）
（6）黑色系统和白色系统
黑色系统：信息完全不明确的系统。 如遥远的星球，体积多大、质量多少、距地球多远等信息完全 不知道。 白色系统：信息完全明确的系统。 如学校，学校内的教职工数、学生数、固定资产等信息完全明 确。 灰色系统：信息部分明确、部分未知的系统。 如一个城市系统，如对其经济发展和交通规划，与环境保护之 间的相互关系等尚未完全搞清
高中通用技术《揭开设计的面纱2》优质教学课件设计
设计
身边处处有设计
身边处处有设计
第二章 步入设计殿堂
第一节 揭开设计的面纱
学习目标 1 、结合案例，认识什么是设计
2 、初步了解设计的一般过程及其特点 重点：设计的过程以及特点
难点：对设计特点的认知与内化
生 态
通过对人们的需求和愿望的调查， 确 定 设 计 一 个 清 洁 、 小 巧 有 个 性 的 “生 态 ”垃 圾 桶 。
源泉是满足人类的需求 本质是创新 领域十分广泛 设计时考虑多方面因素 发挥团队精神
劳动创造财富 创新改变生活
材质：不锈钢 不宜折断 保证强度 工艺：圆润 不伤手 不勾衣物 空间：可分隔挂多件衣物
劳动创造财富 创新改变生活
设计及其特点
劳动创造财富 创新改变生活
劳动创造财富 创新改变生活
劳动创造财富 创新改变生活
垃
圾
桶
根 据 目 的 与 要 求 ， 利 用 收 集 的 各 种 资 料 ， 制 订 “生 态 ”垃 圾 桶
的
的 设计方案，包括形状、结构、各种原理、所选的材料等
设
计
流 程
根据需要绘出草图或做出模型，并进行技术
测 试。请有经验的专家、潜在使用者评价设
否
计方案
可
根据确定的设计方案，具体实施，完成制作 所 需的图纸等技术文件，让工厂生产产品
束缚带 纱网（透视） 拉链 布料 （无杂音 ）
劳动创造财富 创新改变生活
设计及其特点
2 、设计的本质 ? 创新
设计及其特点
3 、设计的领域 ? 十分广泛
房屋 学习用品 服装 交通工具 …… 生产技术 工艺 城市规划 地区交通设计 大型工程的整体设计等 ……
设计及其特点
身边处处有设计
身边处处有设计
第二章 步入设计殿堂
第一节 揭开设计的面纱
学习目标 1 、结合案例，认识什么是设计
2 、初步了解设计的一般过程及其特点 重点：设计的过程以及特点
难点：对设计特点的认知与内化
生 态
通过对人们的需求和愿望的调查， 确 定 设 计 一 个 清 洁 、 小 巧 有 个 性 的 “生 态 ”垃 圾 桶 。
源泉是满足人类的需求 本质是创新 领域十分广泛 设计时考虑多方面因素 发挥团队精神
劳动创造财富 创新改变生活
材质：不锈钢 不宜折断 保证强度 工艺：圆润 不伤手 不勾衣物 空间：可分隔挂多件衣物
劳动创造财富 创新改变生活
设计及其特点
劳动创造财富 创新改变生活
劳动创造财富 创新改变生活
劳动创造财富 创新改变生活
垃
圾
桶
根 据 目 的 与 要 求 ， 利 用 收 集 的 各 种 资 料 ， 制 订 “生 态 ”垃 圾 桶
的
的 设计方案，包括形状、结构、各种原理、所选的材料等
设
计
流 程
根据需要绘出草图或做出模型，并进行技术
测 试。请有经验的专家、潜在使用者评价设
否
计方案
可
根据确定的设计方案，具体实施，完成制作 所 需的图纸等技术文件，让工厂生产产品
束缚带 纱网（透视） 拉链 布料 （无杂音 ）
劳动创造财富 创新改变生活
设计及其特点
2 、设计的本质 ? 创新
设计及其特点
3 、设计的领域 ? 十分广泛
房屋 学习用品 服装 交通工具 …… 生产技术 工艺 城市规划 地区交通设计 大型工程的整体设计等 ……
设计及其特点
高中通用技术课件-必修一-第二章：技术世界中的设计精选全文
2.3设计的一般过程
3.制作模型或原型
三视图，尺寸标注
2.4设计的一般过程
4.测试、评估、优化方案
①测试：
②评估：
使用体验；承重测试。
2.4设计的一般过程
4.测试、评估、优化方案
③优化： 为了优化设计方案，既要分析测试和评价的记录，又要重视对公众意 见的调查，以明确改进的方向。 一般地，可以对三种典型人群，即专业人员（设计者、制造者、销售 者）、潜在客户（可能会使用的人）和用户（正在使用的人）进行调查， 征集优化的意见。
富有创造性特征的设计能使产品具有新的品质。这种新品质的实现可能要求更先进 的技术投入和支持，从而使技术在实现设计方案的过程中得以发展。
2.1技术与设计的关系
技术是设计的平台 设计依赖技术得以实现,技术发展对设计产生重要影响
技术发展为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富。 许多新技术、新材料、新工艺的出现，促使设计者用它们来改进现
★①技术是设计的平台 ②技术发展为设计提供了更为广阔的发展空间 ③技术还促进了人们设计思维和手段的发展。
小测试
如图所示是16世纪文艺复兴时期达·芬奇设计的飞行器原理图，但当时的技术水平落后，他的 飞行梦想没有能够实现。这说明( )
A．设计是技术发展的基础 B．技术是设计得以实现的平台和基础 C．设计的发展超前于技术的发展 D．没有设计，技术的创新就不能实现
2.3设计的一般过程
1.发现与明确问题
“孙宇与小组的其他同学一起在老师的指导下，设计了访谈提纲 和调查问卷，就小凳的一般需求对儿童及成人进行了调查，并对调 查的结果进行了统计、分析，最终确定以便携式小凳作为设计项目， 列出了设计要求。”
2.3设计的一般过程
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整改后：设计师努力给业 主营造出贵族般的精致用 餐感受，所以在细节塑造 上特别留心。虽然结构没 丝毫的改变，甚至连家具 的摆放位置都没什么变化， 但此时的餐厅却成了令人 眼前一亮的景致所在。
美国航天局测试新一代行星探测车
设计的一般过程： 能力培养目标：
发现与明确问题
观察能力强，勤于思考
B-2隐轰
技术设计的三种类型：
1、开发性设计（独创性、首创性） 2、综合性设计（重新组合，合设计系 统化、综合化） 3、改进性设计（局部变更）
影响外观设计的因素：
一、造型 1.基本元素：点、线、面 2.物体的对称与平衡
• 2、物体的对称与平衡：
• 对称的形状设计给人稳重、安全、规律的 感觉，
黄色 柔和、明朗、开心、生命、温和、 舒服
绿色 生命、青春、安宁、平衡、希望、 新鲜、生长、前进、清爽
黑色 中立、严厉、阴沉、庄严、迟钝、 不安、死亡、罪恶
蓝 诚实、认真、沉着、凉快、寂寞、 色 孤独、深思、博大
紫 高贵、神秘、梦想、女性化、哀 色 伤、惦念、优郁
白 纯洁、单纯、开放、洁净 色
灰 抑郁、冷酷、沉着、科技、冷静、 色 哀伤、暧昧、暗淡
本章作用及地位： 第二章是学习设计的入门篇，本
章是设 计，设计的特性和基本原则，设计在 技术中的地位以及与技术的关系。
本书的第二章到第五章都是围绕设 计编写的。这是因为现代技术的诸 多特征都体现在设计上。设计是技 术开发的核心，是技术发明与革新 的“始发站”。更贴切地说，设计 是新技术、新产品在“母体”中孕 育和从“母体”中产出的过程。
设计中的人机关系
1、什么是人机关系
当人使用物品时，物品就与人产生了一种
相互的关系，这种相互关系就称为人机关系
教师 农民
教师拿着粉笔板书 农民用锄头锄地
粉笔 锄头
鱼翁 司机 同学
鱼翁在河边用鱼竿钓鱼 司机手握方向盘
同学拿着拖把拖地
鱼竿 方向盘
拖把
人机关系要实现的目标
1、高效 2、健康 3、舒适 4、安全
的过程,在设计中有些步骤之 间可能出现一定的循环。
明确问题
制定设计方案
优化
编写说明书
制作模型
测试评估
定义：从确定的目标出发，经过一定的规划、 分析 和决策，产生相应文字、数据、图形等 信息 的过程。简单地说，设计其实就是问题 求解的计划过程。
作用：根据设计，可以通过实践转化为某项 技术目标，或通过加工制造成为产品或作品
学习目标
• 1、认识什么是设计、初步了解设计的一般 过程及其特点。
• 2、了解产品的造型和美感设计的常识，并 尝试运用这些知识对已有的产品提出改进 意见。
• 3、从人性化的角度理解人机工程学的道理 和在设计中的应用。
• 4、体验个人与群体的互动关系，能欣赏他 人的长处，正确对待他人的见解，取长补 短。
色彩：影响人的情绪
动感、节奏感、方向感、比例
动感
节奏感
方向感
比 例
在人机关系概念中，“机”的内涵丰 富。“机”除了通常所说的机器之外还有 仪表、仪器、家具、服装等等，甚至是周 围的环境，简单的说，“机”是指我们身 边的所有物品。
人机工程学：
在生活中，我们每个人都无时无刻不与身边的 物品发生联系，当我们使用这些物品时，物品就与 人产生了一种互动的关系，这种互动的关系称为人 机关系。人机关系中所指的“机”除了人们通常所 说的机器外，还包括各种各样的工具，仪器、设备、 设施、家具、交通工具及劳动保护用具等。当人处 于某一环境时，这时的人机关系就表现为人与环境 的相互关系。
• 不对称的设计创造一种新颖、突破传统的 效果。
1.色相不同给人的感觉不同
2.对比产生刺激的效果。
二、色彩
3.用相近的色彩、色调、亮 度产生和谐的效果
4.色彩可以改变材料质感
色相 可能产生的抽象感觉
红色 艳丽、热情、紧张、欢乐．兴奋、 停止、危险、庸俗
橙色 热烈、温暖，阳光、希望、高兴、 刺激、精神
制定设计方案
创造性思维能力比较强
制作原型或模型
形象思维能力和 动手能力较强
优化设计方案
逻辑思维能力较强， 完美主义者
编写产品使用说明书
思维严谨、缜密
上述是一个普遍的设计过程，不是一个规定程序，在不同 的设计过程中，这种次序是可以发生变化的，也可以产生 反复。
设计过程示意图
发现问题
设计是一个动态发展
学习目标：
1、知识目标： （1）掌握设计的一般过程。 （2）知道设计过程中有可能产生 多个方案。 （3）理解设计过程需要不断优化。
• 2、能力目标： • 能运用设计的一般过程指导设计活
动。
• 3、情感态度与价值观： • 培养学生的实践能力和创新合作精
神。
第一节 揭开设计的面纱
第一节 揭开设计的面纱
高效
在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑， 合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的 协调，提高人的工作效率。
关键词：效率
铁锹的作业效率
高效
被称为“科学管理之父”的美国人于1898年在伯利恒 钢铁公司，对铁锹的使用进行了一番研究。他用形状相同 而铲量分别为5kg、10kg、17kg、和30kg四种铁锹去铲同 一堆煤， 发现铲煤量为10kg的铁锹作业效率最高。他做 了许多实验，终于找出了铁锹的最佳设计和搬运煤屑、铁 屑、砂子和铁矿石等松散粒状材料时每一铲的最适当的重 量。这就是人机工程学过程中著名的“铁锹作业实验”。
家装设计前后对比图
整改后：客厅在内容 上丰富充实，也做了 吊顶，原本以为内容 多了，空间会显得小 些，没想到效果比原 先空荡荡的房间还要 显得开阔。
整改前：原来的客厅很单 薄简陋，缺乏设计的影子， 空空四壁、过小的吸顶灯 和拖沓的窗帘是它给人 最深刻的印象。
整改前：原来的餐厅简 单而凌乱， 在家具与 色调方面也不是很统一。
健康
人机关系所追求的健康 , 是指在 长期操作或使用的情况下 , 产品对人 的健康不会造成不良的影响。
关键词：长期
5.这个稍大于学生腰宽的
创意学习桌 缺口，能让学生的身体进
入桌子里，学生的双臂可 以舒服地靠在托肘板上。
1.这块桌板是下
倾的，不必低头 弯腰就能看书了。
美国航天局测试新一代行星探测车
设计的一般过程： 能力培养目标：
发现与明确问题
观察能力强，勤于思考
B-2隐轰
技术设计的三种类型：
1、开发性设计（独创性、首创性） 2、综合性设计（重新组合，合设计系 统化、综合化） 3、改进性设计（局部变更）
影响外观设计的因素：
一、造型 1.基本元素：点、线、面 2.物体的对称与平衡
• 2、物体的对称与平衡：
• 对称的形状设计给人稳重、安全、规律的 感觉，
黄色 柔和、明朗、开心、生命、温和、 舒服
绿色 生命、青春、安宁、平衡、希望、 新鲜、生长、前进、清爽
黑色 中立、严厉、阴沉、庄严、迟钝、 不安、死亡、罪恶
蓝 诚实、认真、沉着、凉快、寂寞、 色 孤独、深思、博大
紫 高贵、神秘、梦想、女性化、哀 色 伤、惦念、优郁
白 纯洁、单纯、开放、洁净 色
灰 抑郁、冷酷、沉着、科技、冷静、 色 哀伤、暧昧、暗淡
本章作用及地位： 第二章是学习设计的入门篇，本
章是设 计，设计的特性和基本原则，设计在 技术中的地位以及与技术的关系。
本书的第二章到第五章都是围绕设 计编写的。这是因为现代技术的诸 多特征都体现在设计上。设计是技 术开发的核心，是技术发明与革新 的“始发站”。更贴切地说，设计 是新技术、新产品在“母体”中孕 育和从“母体”中产出的过程。
设计中的人机关系
1、什么是人机关系
当人使用物品时，物品就与人产生了一种
相互的关系，这种相互关系就称为人机关系
教师 农民
教师拿着粉笔板书 农民用锄头锄地
粉笔 锄头
鱼翁 司机 同学
鱼翁在河边用鱼竿钓鱼 司机手握方向盘
同学拿着拖把拖地
鱼竿 方向盘
拖把
人机关系要实现的目标
1、高效 2、健康 3、舒适 4、安全
的过程,在设计中有些步骤之 间可能出现一定的循环。
明确问题
制定设计方案
优化
编写说明书
制作模型
测试评估
定义：从确定的目标出发，经过一定的规划、 分析 和决策，产生相应文字、数据、图形等 信息 的过程。简单地说，设计其实就是问题 求解的计划过程。
作用：根据设计，可以通过实践转化为某项 技术目标，或通过加工制造成为产品或作品
学习目标
• 1、认识什么是设计、初步了解设计的一般 过程及其特点。
• 2、了解产品的造型和美感设计的常识，并 尝试运用这些知识对已有的产品提出改进 意见。
• 3、从人性化的角度理解人机工程学的道理 和在设计中的应用。
• 4、体验个人与群体的互动关系，能欣赏他 人的长处，正确对待他人的见解，取长补 短。
色彩：影响人的情绪
动感、节奏感、方向感、比例
动感
节奏感
方向感
比 例
在人机关系概念中，“机”的内涵丰 富。“机”除了通常所说的机器之外还有 仪表、仪器、家具、服装等等，甚至是周 围的环境，简单的说，“机”是指我们身 边的所有物品。
人机工程学：
在生活中，我们每个人都无时无刻不与身边的 物品发生联系，当我们使用这些物品时，物品就与 人产生了一种互动的关系，这种互动的关系称为人 机关系。人机关系中所指的“机”除了人们通常所 说的机器外，还包括各种各样的工具，仪器、设备、 设施、家具、交通工具及劳动保护用具等。当人处 于某一环境时，这时的人机关系就表现为人与环境 的相互关系。
• 不对称的设计创造一种新颖、突破传统的 效果。
1.色相不同给人的感觉不同
2.对比产生刺激的效果。
二、色彩
3.用相近的色彩、色调、亮 度产生和谐的效果
4.色彩可以改变材料质感
色相 可能产生的抽象感觉
红色 艳丽、热情、紧张、欢乐．兴奋、 停止、危险、庸俗
橙色 热烈、温暖，阳光、希望、高兴、 刺激、精神
制定设计方案
创造性思维能力比较强
制作原型或模型
形象思维能力和 动手能力较强
优化设计方案
逻辑思维能力较强， 完美主义者
编写产品使用说明书
思维严谨、缜密
上述是一个普遍的设计过程，不是一个规定程序，在不同 的设计过程中，这种次序是可以发生变化的，也可以产生 反复。
设计过程示意图
发现问题
设计是一个动态发展
学习目标：
1、知识目标： （1）掌握设计的一般过程。 （2）知道设计过程中有可能产生 多个方案。 （3）理解设计过程需要不断优化。
• 2、能力目标： • 能运用设计的一般过程指导设计活
动。
• 3、情感态度与价值观： • 培养学生的实践能力和创新合作精
神。
第一节 揭开设计的面纱
第一节 揭开设计的面纱
高效
在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑， 合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的 协调，提高人的工作效率。
关键词：效率
铁锹的作业效率
高效
被称为“科学管理之父”的美国人于1898年在伯利恒 钢铁公司，对铁锹的使用进行了一番研究。他用形状相同 而铲量分别为5kg、10kg、17kg、和30kg四种铁锹去铲同 一堆煤， 发现铲煤量为10kg的铁锹作业效率最高。他做 了许多实验，终于找出了铁锹的最佳设计和搬运煤屑、铁 屑、砂子和铁矿石等松散粒状材料时每一铲的最适当的重 量。这就是人机工程学过程中著名的“铁锹作业实验”。
家装设计前后对比图
整改后：客厅在内容 上丰富充实，也做了 吊顶，原本以为内容 多了，空间会显得小 些，没想到效果比原 先空荡荡的房间还要 显得开阔。
整改前：原来的客厅很单 薄简陋，缺乏设计的影子， 空空四壁、过小的吸顶灯 和拖沓的窗帘是它给人 最深刻的印象。
整改前：原来的餐厅简 单而凌乱， 在家具与 色调方面也不是很统一。
健康
人机关系所追求的健康 , 是指在 长期操作或使用的情况下 , 产品对人 的健康不会造成不良的影响。
关键词：长期
5.这个稍大于学生腰宽的
创意学习桌 缺口，能让学生的身体进
入桌子里，学生的双臂可 以舒服地靠在托肘板上。
1.这块桌板是下
倾的，不必低头 弯腰就能看书了。