工程造价专业课程体系设计及规划教材编写的意见稿
工程造价专业教学计划
工程造价专业教学计划工作目标1.完善工程造价专业课程体系为了满足工程造价专业教学的需求，我将致力于完善课程体系，确保课程内容的实用性和前瞻性。
首先，我将深入研究当前行业的发展趋势，了解工程造价领域的最新技术和方法。
然后，结合我国相关法规和标准，设计出一套既符合国情，又能与国际接轨的课程体系。
在这个过程中，我将注重理论与实践的结合，增加实践性强的课程，如工程预算编制、工程结算等，让学生在掌握理论知识的同时，具备实际操作能力。
2.提高教学质量和教学方法我将推动采用案例教学、项目教学等多元化教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我将积极引入先进的教学理念和技术，如在线教学平台、虚拟现实技术等，以提升教学效果。
此外，我还将组织定期的教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
3.加强实践教学基地建设为了提高学生的实践能力，我将推动建立和完善实践教学基地。
这包括与实际工程项目合作，建立实习基地，让学生有机会在实际工作中锻炼自己；引入先进的模拟教学设备，如模拟预算软件、模拟施工管理等，让学生在模拟环境中掌握实际操作技能。
工作任务1.研究并更新课程内容我将定期对工程造价专业的课程内容进行研究，了解行业的新动态和新技术。
针对行业的发展需求，我将及时更新课程内容，增加新的课程，以保证教学内容的前瞻性和实用性。
2.制定并实施教学方法改革我将根据工程造价专业的特点，制定适合的教学方法改革方案。
这可能包括采用案例教学、项目教学等多元化教学方法，增加学生的实践操作机会，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.推动实践教学基地建设我将积极与相关部门和企业合作，推动实践教学基地的建设。
这可能包括建立实习基地，引入先进的模拟教学设备，让学生在实际操作中掌握专业技能。
任务措施1.开展市场调研为了确保课程内容的前瞻性和实用性，我将组织团队开展市场调研。
通过调研，我们将了解行业的发展趋势，收集一线工程师的意见和建议，以及观察市场上新的教学资源和技术的动态。
工程造价的课程设计
工程造价的课程设计工程造价的课程设计篇一一、指导思想1、培养学生综合运用所学理论知识及专业技能，熟悉工程造价的各个环节及程序，分析并解决工作中所遇到的问题，能分析关于本专业发展的方向和未来的发展趋势，提出自己的见解。
2、培养学生严谨、求实、细致、耐心的工作态度。
论文写作中应注意本专业所涉及的课程理论在实际中的应用。
3、培养学生综合分析思考的能力;查阅文献、资料及手册、搜集资料、调查研究，拟定工作流程并组织实施的能力;以及针现在的工程造价现状提出合理化建议的能力。
要求在毕业论文指导教师的指导下完成自己的毕业论文任务，并参加毕业答辩。
二、毕业设计(论文)教学环节的内容1、选题原则(1)在充分注意满足教学要求和对学生技能训练的情况下尽可能结合实际选题。
根据三个贴近的原则即贴近岗位、贴近实际、贴近任务来进行选题，保证通过毕业设计(论文)有效地释放个人潜能，将论文成果转化为生产力，做到理论和实际的结合。
如，论文应针对工程造价的实际问题进行分析研究，采用充分的材料论证自己的观点，并应用专业理论对具体案例进行分析，提出可行的建议或对策(2)题目的难易程度应适当，以使学生能在规定的时间内经过努力独立完成为宜。
(3)选题要及时，不能影响毕业设计(论文)工作。
学生应在实习开始第5周，向专业主任(负责人)汇报毕业设计(论文)题目。
2、选题类型(1)实际应用的造价方面专业知识。
学生应积极选作这类题目，以便结合实践，并能应用于岗位实际。
(2)模拟题目。
题目素材来源于真实的实习岗位实际，但按教学要求及毕业论文实际情况整理加工，使其在论文的难度、广度上符合教学大纲的要求。
根据教学计划。
题目难易程度不宜过重，也不宜过轻。
工程造价的课程设计篇二时光如流水飞逝，两个多月过去了，经过我们的努力我们小组的毕业设计也完成了。
回想起做毕业设计的整个过程，其中有苦也有甜，艰辛的同时又充满乐趣。
然而，不管怎么样，我们总是收获良多的。
这次毕业设计的内容是：一是，编制工程量清单及其招标控制价；二是，编制造价指标；三是，编制建筑工程投标文件及施工合同。
对工程造价专业课程体系的设计与实施的研究(全文)
对工程造价专业课程体系的设计与实施的研究1.课程设计思路工程造价专业的课程体系要面向工作过程，以建筑行业和实习基地为依托，校企联合开发课程，要以工程造价员岗位任务设计课程，按照工作任务流程设计教学任务，并将岗位技能课程内容与工程造价员执业资格标准，以及预算员、施工员、合同治理员等岗位职责融入课程，保证学生在知识水平、专业技能、职业素养等方面达到岗位要求。
根据任务分析结果，开发适合工学结合课程的课程标准、教材、课件、案例库等教学资源：确定课程的重点难点，采纳“教、学、做”合一的教学模式，融入课堂教学、讨论式教学、案例教学、现场教学等教学方法，采纳“小组学习”的学习模式，有意识地安排学生组成学习小组，针对学习小组安排学习任务或工作任务，完成后统一考核，从而培养学生协作、配合的团队意识；通过综合实训，巩固单项技能，通过顶岗实习，提高岗位综合技能和职业素养，实现教学与造价员岗位的对接。
2.课程体系基本框架以工程造价岗位任务为核心构建课程体系。
参考职业资格标准，将工程造价员的岗位任务转化成学习任务，进行课程体系设计，在新的理论教学体系中，我们强化了应用型专业课程在整个教学体系中的比重，并对一些基础理论课的教学课时进行了适当的压缩，主要突出对学生实践应用能力的培养。
把原教学体系中的“基础课”、“专业基础课”、“专业课”、“选修课”调整为“综合文化素养课”、“职业基础课”、“职业岗位课程”和“职业拓展课程”四大部分。
其中的“综合文化素养课”主要培养学生的“基本素养”、“基本能力”授课内容以够用为原则。
对职业基础课程进行了专业细化调整和整合，同时根据专业岗位的需要设置职业岗位课程、职业拓展课程。
3.建立“3元制”工学结合教学模式本专业教学模式改革的重点以就业为导向的教改思路，为了满足各级工程造价治理部门、各行业的建设单位（业主）及各专业施工企业对高素养高职人才的要求，充分体现高职办学的特色、加强学校和企业合作，建立课程教学全面推行“讲练结合”，实行校内课堂教学、模拟企业真实工作环境的校内实践、校外顶岗实习为一体的“工学结合”人才培养模式，即“2.5”的课堂教学和校内实训，加“0.5”顶岗实习，在教学过程中第一学年的第一学期完成职业基础课程和专业认识实训，初步完成专业认知，第二学期在校内完成土建筑价相关课程，并进行土建工程计价单项技能训练；第二学年第一学期完成装饰工程计价方面课程，第二学期完成安装工程计价相关课程后，并进行装饰和安装工程计价单项技能训练；第三学年的第一学期完成造价员综合岗位课程和拓展岗位知识学习，并进行综合实训；第二学期到企业从事造价员综合岗位顶岗实习，全面提高学生职业素养和职业能力。
《工程造价专业》教学改革的几点建议
《工程造价专业》教学改革的几点建议近几年，随着毕业生就业形势日益严峻，不少学生纷纷选择继续上学，争取拿个高学历找个好工作。
在高学历比比皆是的形势下，作为高职高专的毕业生在找工作时，在学历上，就略显弱势。
在这样的新形势下，基于就业导向的我国高职高专院校，如何保障教学质量，如何能让学生在其他方面发挥优势，以长制胜，已经成为我们教育工作者在教学中新的课题。
作为高职院校工程造价专业的专业课教师，我也认识到：随着我国国内经济技术的快速发展,建筑市场的逐步开放和规范,以及一系列关于工程施工及招投标政策的相继出台,特别是2003年7月推行的工程量清单计价模式及2008年12月的全面推行, 给工程造价从业人员带来更高、更新的要求,也给工程造价专业教学提出了新的挑战。
工程造价专业课程教学改革,势在必行。
本人认为：工程造价专业课程教学改革要以培养实用型、技能型人才为出发点,根据市场对人才各方面能力的实际需要,以职业能力训练为基础,理论和实践紧密结合,确定既有较强针对性,又有较强适应性的培养目标。
为了探求新形势下工程造价专业学生的培养模式,找出质量改进的立足点,我不断的收集一些有关工程造价企业的发展方向及趋势，以及企业对员工知识结构的要求，结合自身的教学实,探讨了教学质量改进的几种方法和途径,为工程造价专业教学质量的提高提供参考。
首先，从学生方面来看，高职高专学生基础差。
这几年，随着高考人员的人数减少，各大院校都在扩招，高职高专院校为了完成招生计划，不得不降分录取，使得入校学生普遍基础差，入校后根本就学不会，久而久之，旷课，逃课现象严重。
良好的学风环境营造不出来，但是这样的学生也不是教不出成果来，我们要因材施教。
造价专业要求学生理论知识要强，但学生又不愿意学。
为了克服这种矛盾现象，拓宽学生的就业范围，就要加大如：工程施工，工程测量、工程监理、工程材料等实践性强的课程授课量及重要性。
从授课方式和考试方式上要有别于其他理论性强的课程，要改革考试方法，建立以能力考核为主、常规测试与技能测试相结合的制度。
造价意见书
造价意见书尊敬的项目委托方：非常感谢贵公司给予我们XXX构建公司参与贵公司项目的机会。
经过我们专业团队的详细分析和评估，我们针对当前的造价预算提出以下意见和建议。
首先，根据项目方案和需求进行综合分析，我们认为现有的造价预算存在一些不足之处，需要进行适当的调整和补充。
具体包括以下几个方面：1.材料预算：在当前的预算中，我们发现某些关键材料的预算相对较低。
在保证工程质量和安全的前提下，应适当增加材料预算，以确保项目的顺利进行和规范完成。
2.劳动力成本：当前的预算中，对劳动力成本的考虑不充分。
我们建议在项目实施过程中，加强对劳动力的管理与培训，并适当增加劳动力成本预算，以确保项目能够按时按质完成。
3.技术支持费用：在当前的预算中，对技术支持的费用考虑较为有限。
鉴于项目的复杂性和技术要求，我们建议适当增加技术支持费用预算，以确保项目进展的顺利和技术指导的及时提供。
4.项目管理费用：当前的预算中，项目管理费用的预算较为有限。
我们建议适当增加项目管理费用的预算，以保证项目在各个阶段的有序进行、及时调整和灵活应变。
此外，在目前的造价预算中，我们建议增加一些备用金，以应对在施工过程中可能出现的突发状况和变动。
预设一定比例的备用金能够保障项目的顺利进行并防止造价超支。
最后，对于目前不存在的费用或者需要额外投入的费用，我们建议拟定一个变更单，详细列出预计增加的费用并与委托方协商确认。
确保所有增加费用的合理性和合规性，并避免后期产生纷争和争议。
以上是我们根据项目情况所提出的造价意见和建议。
希望贵公司能够认真考虑我们的意见，并且与我们保持良好的沟通与合作。
我们将会持续为项目提供专业的支持和服务，确保项目的顺利进行和质量保证。
衷心感谢您对我们工作的信任和支持！XXX构建公司日期：XXXX年XX月XX日。
应用型工程造价专业课程体系设置
应用型工程造价专业课程体系设置汇报人：日期:•引言•应用型工程造价专业课程体系现状•应用型工程造价专业课程体系设置的基本原则•应用型工程造价专业课程体系设置方案•应用型工程造价专业课程体系的实施与保障•应用型工程造价专业课程体系设置的预期效果与展望01引言随着我国城市化进程的加速，建筑工程领域的发展对工程造价人才的需求日益增加。
传统的工程造价专业教育模式存在与实际工作脱节的问题，导致学生毕业后难以适应工作岗位。
为了提高工程造价专业学生的实际操作能力，有必要对现有的课程体系进行改革和优化。
背景介绍目的意义研究目的和意义02应用型工程造价专业课程体系现状课程设置不合理缺乏实践环节教材更新缓慢当前课程体系存在的问题教育理念落后很多高校在工程造价专业的教学中，仍沿用传统的教育理念，过于注重理论教学而忽视实践能力和创新能力的培养。
这导致学生的综合素质无法满足企业的需求。
教师实践经验不足一些教师缺乏实践经验，无法有效地将理论与实践相结合。
这使得学生在学习过程中难以理解和掌握工程造价的专业知识。
产生问题的原因分析03应用型工程造价专业课程体系设置的基本原则目标导向原则能力本位原则以学生为中心，以培养学生的综合能力为目标，注重学生的自主学习和自我发展。
根据行业企业对人才的需求，以能力培养为主线，对课程体系进行优化和重构，确保学生具备从事工程造价领域所需的技能和素质。
统筹兼顾原则根据行业发展和市场需求，对课程体系进行动态调整，确保课程内容的更新和升级。
根据学生的反馈和教学效果，对课程体系进行优化和改进，不断提高教学质量和效果。
动态调整原则VS04应用型工程造价专业课程体系设置方案总结词详细描述总结词详细描述总结词综合素质、拓展能力、第二课堂、职业规划要点一要点二详细描述素质拓展体系设计应注重学生综合素质的培养，拓展学生的能力范围，开展第二课堂活动，提高学生的社交能力、组织协调能力等非技术性能力，同时引导学生进行职业规划，树立正确的职业观和价值观。
应用型工程造价专业课程体系设置
应用型工程造价专业课程体系设置汇报人：2023-12-13•引言•工程造价专业课程体系现状分析目录•应用型工程造价专业课程体系构建思路•具体课程设置方案设计•教学方法与手段改革建议•师资队伍建设与保障措施01引言工程造价专业发展：随着建筑行业的快速发展，工程造价专业逐渐受到重视。
为了满足行业需求，提高人才培养质量，需要不断完善工程造价专业课程体系。
行业需求：工程造价专业涉及建筑、房地产、咨询等多个领域，需要具备扎实的理论基础和专业技能。
同时，随着信息化技术的发展，工程造价专业也需要不断更新教学内容，引入新技术、新方法。
国内外研究现状国内研究：国内学者对工程造价专业课程体系设置进行了大量研究，提出了多种不同的课程体系设置方案。
同时，随着行业的发展，国内高校也在不断调整工程造价专业的课程设置，以适应市场需求。
国外研究：国外学者对工程造价专业的研究相对较早，已经形成了较为完善的课程体系。
同时，随着信息化技术的发展，国外高校也在不断更新工程造价专业的课程设置，引入新技术、新方法。
010*******背景与意义01 02 03国内研究现状课程体系设置：国内学者对工程造价专业的课程体系设置进行了大量研究，提出了多种不同的课程体系设置方案。
其中，一些学者提出了“宽口径、厚基础、强能力”的课程体系设置方案，注重培养学生的综合素质和创新能力。
教学方法改革：随着信息化技术的发展，国内学者也开始探索工程造价专业的教学方法改革。
一些学者提出了基于项目导向、任务驱动的教学方法，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
国外研究现状课程体系设置：国外学者对工程造价专业的课程体系设置进行了大量研究，已经形成了较为完善的课程体系。
其中，一些国家的高校将工程造价专业设置为独立的学科，并注重与建筑学、土木工程等学科的交叉融合。
教学方法改革：国外学者也开始探索工程造价专业的教学方法改革。
一些国家的高校采用了基于问题导向的教学方法，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
工程造价专业课程体系设计及规划教材编写的意见稿页PPT文档
——一个基于与全过程工程造价核心能力配置的 课程体系的视角
天津理工大学IPPCE 交通出版社
2019年12月·山东泰安
国际上工程造英国是工料测量师的发源地，经过100多年的发展，英国工 料测量师执业资格制度逐渐成熟，形成了所谓的“专业人士体
澳大利亚执业能力评估APC中核心能力要求
澳大利亚测量师学会APC中的四大核心能力 1项目成本管理资格——成本管理、合同管理、采购管
理、资金审计、资源分析 2资本管理资格——可行性研究和全生命周期造价成本 3专门研究管理资格 ——项目价值管理 4支持能力资格——计算机技术、测量技术、建筑技术
建设部高等工程管理学科专业指导委员会对所应具备的 知识结构和能力标准的要求
2019年7月，第三届建设部高等工程管理学科专业指导委员会对工程管理专 业（四年制本科）的教育、教学目标制订了培养方案。
表1 工程管理专业投资与工程造价管理方向能力标准
和政府政策法规
Source：The National Competency Standards for Quantity Surveyors – Construction Economists ，AIQS2019
澳大利亚悉尼理工大学课程体系
UTS专业核心课程体系
第一年
第二年
第三年
第四年
技术类 50% 经济类 13% 管理类 20% 法律类 11% 其他 7%
制”（Professional system），也形成了国际公认的工料测量师执业
资格。在英国，获取专业人士执业资格的必要条件之一就是获 得学会承认的相应工料测量学历。
北美体系下的工程造价高等教育体系
建设工程造价课程设计
建设工程造价课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建设工程造价的基本概念、组成及计算方法。
2. 使学生了解我国建设工程造价管理的相关政策、法规及行业标准。
3. 帮助学生掌握工程量清单的编制方法和招投标过程。
技能目标：1. 培养学生运用工程造价软件进行工程量计算和造价分析的能力。
2. 提高学生解决实际工程造价问题的能力，如工程变更、索赔等。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能撰写招投标文件。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程造价专业的兴趣，激发学习热情，树立正确的职业观念。
2. 增强学生的法律意识和社会责任感，遵循职业道德，诚信做人。
3. 培养学生具备节约资源、保护环境的意识，关注绿色建筑和可持续发展。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备工程造价方面的专业知识和技能。
学生特点：学生具备一定的建筑基础知识，对工程造价有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合实际工程案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作和沟通能力。
同时，注重情感态度价值观的培养，使学生在学习专业知识的同时，树立正确的职业观念和价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 建设工程造价基本概念：包括工程造价的定义、组成、分类及计价方法。
- 教材章节：第一章 工程造价概述2. 工程造价计算方法：讲解定额计价、工程量清单计价等计算方法。
- 教材章节：第二章 工程造价计算方法3. 工程量清单编制：学习工程量清单的编制要求和技巧，以及工程量清单的审核。
- 教材章节：第三章 工程量清单编制与审核4. 招投标与合同管理：介绍招投标流程、合同类型及合同管理要点。
- 教材章节：第四章 招投标与合同管理5. 工程变更与索赔：分析工程变更和索赔的原因，讲解处理方法和技巧。
《工程造价》专业教学计划
《工程造价》专业一体化教学计划高技一、人才培养目标本专业培养适应社会主义市场经济要求, 德、智、体、美全面发展, 具有良好的工程素质和较强的岗位技能, 初步获得工程建设造价师基本素质和实际工作能力训练, 具有工程建设项目的土建、安装和装饰等专业的计价能力、工程招标标底和投标报价的编制和审核能力的高素质技能型专门人才。
二、人才培养模式三、人才培养规格要求（一）职业能力要求1. 掌握建筑材料的基本知识, 具备必要的建筑识图、制图知识和技能, 能够熟练完成施工现场定位。
2. 掌握工程成本会计和工程技术经济的基本知识, 能够对项目进行经济分析、比较和评价。
3. 掌握建筑工程、安装工程和装饰工程定额的组成和具体应用, 能够独立编制施工图预算。
4. 能在工作实践中总结、归类、整理、收集相关工艺知识、参数和有关信息。
5．能按照工作要求, 执行岗位工作流程, 并能规范填写工作记录。
6. 具有良好团队精神及组织、沟通、协调等工作能力。
（二）职业知识要求1. 熟练识读各类工程图纸能力。
2. 能手工编制建筑工程、安装工程和装饰工程预（结）算。
3．编制一般建筑工程、安装工程和装饰工程投标报价, 对建筑物工程造价进行有效确定与控制。
（三）技能等级或资格证书要求获得测量员中级和高级资格证书、计算机办公软件应用（中级）证书, 广东省造价员资格证书（选考）。
（四）本专业学生毕业后可适应的工作范围本专业工程造价专业的毕业生就业岗位（群）主要定位在: 造价员、预算员、资料员、材料员、质量员、施工员、监理员等。
（五）招生对象及学1. 招生对象: 高中毕业生2. 学制：三年四、课程设置公共课课程: 德育、体育、计算机应用基础、英语、数学、就业指导、应用文写作专业基础课: 建筑识图与制图、建筑力学、建筑材料、建筑构造、建筑装饰装修工程计量与计价、建筑施工技术、平面整体表示法、安装工程造价、工程造价控制、招投标与合同管理、建设工程资料管理一体化课程: 、建筑工程测量、预算软件（广联达）、工程测量员中级考证、工程测量员高级考证、auto-cad2010（公共课课程）1. 德育通过学习, 帮助学生理解邓小平理论是当代的马克思主义, “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果；邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物, 是党和人民实践经验和集体智慧的结晶；培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力, 增强其对党的基本理论、基本路线及方针政策的深刻理解与贯彻执行的自觉性。
工程造价课程设计书
工程造价课程设计书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握工程造价的基本概念，理解工程造价的构成要素及其计算方法。
2. 使学生了解工程预算、工程结算的基本流程，熟悉工程量清单的编制和计价规则。
3. 帮助学生掌握工程成本控制的方法和措施，提高学生对工程造价管理的认识。
技能目标：1. 培养学生运用工程量清单编制预算、结算的能力，提高学生在实际工程中准确计算工程造价的技能。
2. 培养学生运用工程造价管理软件进行工程预算、结算和成本控制的能力。
3. 培养学生分析和解决工程造价实际问题的能力，提高学生的实际操作技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程造价专业的热爱和敬业精神，激发学生学习工程造价相关知识的兴趣。
2. 培养学生具备良好的职业道德，使学生认识到工程造价管理在工程建设中的重要性。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生在实际工作中的人际交往能力。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生的工程造价管理能力和实际操作技能。
学生特点：学生已具备一定的建筑工程基础知识，具有较强的学习能力和实践能力。
教学要求：结合工程造价实际工作过程，注重理论知识与实际操作的相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成工程预算、结算和成本控制工作，为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 工程造价基本概念：工程造价的定义、构成要素、计价原则及分类。
2. 工程量清单编制与计价：工程量清单的组成、编制方法、计价规则及软件操作。
3. 工程预算与结算：工程预算的编制、审核、调整，工程结算的流程、方法及注意事项。
4. 工程成本控制：成本控制的原理、方法、措施，以及成本控制软件的应用。
5. 工程造价管理案例分析：分析典型工程造价管理案例，总结经验教训，提高学生实际操作能力。
教学内容安排与进度：第1周：工程造价基本概念第2周：工程量清单编制与计价第3周：工程预算与结算第4周：工程成本控制第5周：工程造价管理案例分析教材章节及内容：第1章 工程造价概述第2章 工程量清单编制与计价第3章 工程预算与结算第4章 工程成本控制第5章 工程造价管理案例分析教学内容紧密结合课程目标，注重科学性和系统性，以实际工程案例为引导，使学生掌握工程造价管理的核心知识和技能。
工程造价大学规划书范文(通用5篇)
工程造价大学规划书范文（通用5篇）工程造价大学规划书1一、前言：在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一重要利器。
对于每一个人而言,职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和精力的浪费。
作为刚刚毕业的中学生，若是一脸茫然踏入这个竟争激烈的社会，怎能使自己占有一席之地?因此，我为自己拟订一份职业生涯规划。
有目标才有行动和方向。
所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己的现状基础上，为自己制定一个规划.二、自我评价1、性格：既有外向的一面，又有内向的一面。
有时候只要有什么活动，大概都会看到我参加。
内向时，我可以保持一言不发，我的性格比较怪癖。
2、个人兴趣：喜欢运动，喜欢看书，喜欢一个人散步等。
3、个人特长：有坚持不懈的精神，有虚心问学的勇气，有有错必改的正气，最重要的是我有一颗忠诚的心来做每一件事。
三、个人发展环境分析1、家庭环境：家庭对这个专业的影响也很重要，对我的以后有决定性的影响，家人都希望自己的孩子有一个好的前途，所以我的家人很支持我所选的决定，以至于我要学的这门专业课。
2、学校环境：学校在造价这方面发展的很好，有很多学习这个专业的，是我倍感压力很大，不过既然选择了这个专业就得好好的学习，为以后的发展打下坚实的基础。
学校还为我们的前途做了打算，让学生们进行实践和总结经验。
3、社会环境：从电视上了解到经济持续快速发展在全球一体化环境中的重要角色。
由于中国的建筑科学发展的较晚，建筑知识大部分源于国外，中国的建筑管理还有很多不完善的地方。
中国急需建筑人才，尤其是经过系统培训的高级人才，因此企业建筑职业市场广阔。
四、我的目标：没有目标的人生，就像一无人驾驶的小舟，漫无目标地随风飘荡。
必须首先确定自己想干什么，然后才能到达自己确定的目标。
目标会使我胸怀远大的抱负，目标会使我在失败时赋予再去尝试的勇气，目标会是理想中的我与现实中的相统一。
正如空气对于生命一样，目标对于成功也有绝对的必要。
【2019年整理】工程造价专业课程体系设计及规划教材编写的意见稿共32页
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
【2019年整理】工程造价专业课程体系 设计及规划教。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
工程造价课程设计范文
工程造价课程设计范文一、教学目标本课程旨在让学生掌握工程造价的基本概念、计算方法和控制策略，培养学生对工程造价管理的认识和兴趣，提高学生在实际工程中的造价分析和控制能力。
1.掌握工程造价的定义、分类和构成；2.了解工程造价计价的基本原理和方法；3.熟悉工程造价控制的原则和策略。
4.能够运用工程造价计算方法，独立完成工程造价的初步估算和详细计算；5.能够根据工程实际情况，制定合理的工程造价控制方案；6.能够运用所学知识，分析并解决实际工程中的造价问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对工程造价管理的重视，使其认识到工程造价在工程建设中的重要性；2.培养学生严谨、细致的工作态度，提高学生的专业素养；3.激发学生对工程造价学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括工程造价的基本概念、计算方法和控制策略。
1.工程造价的定义、分类和构成；2.工程造价计价的基本原理和方法；3.工程造价控制的原则和策略；4.工程造价的初步估算和详细计算；5.工程造价控制方案的制定和实施；6.实际工程中的造价问题分析和解决。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握工程造价的基本概念、计算方法和控制策略；2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识；3.案例分析法：分析实际工程案例，使学生能够将理论知识应用到实际工程中；4.实验法：安排实地考察或实验，让学生亲身体验工程造价的计算和控制过程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：准备相应的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
工程造价方案修改意见
工程造价方案修改意见一、方案概述本工程造价方案是针对项目建设过程中的费用进行全面审查和控制，以达到合理规划、科学管理、有效控制费用的目的。
本方案主要从项目整体规划、工程设计、材料采购、施工组织等方面进行综合分析和调整，以确保项目建设的质量和安全、节约成本、提高经济效益。
二、方案修改意见1. 项目整体规划在项目整体规划方面，应当进一步优化项目布局和设计，尽量减少土建工程的投入。
比如，对于新建办公楼，可以考虑采用现代化的建筑设计，采用轻型建筑材料和模块化设计，以减少土建工程成本和施工周期，提高资源利用率和经济效益。
2. 工程设计在工程设计阶段，应当严格控制设计变更和工程量的确定，避免不必要的设计变更和增补工程，以减少工程造价的增加。
同时，优化设计方案，降低工程施工难度和成本，提高工程质量和效率。
3. 材料采购在材料采购方面，应当合理规划材料供应的时间和数量，避免材料的浪费和库存过剩。
同时，加强对材料质量和成本的监管，合理选择供应商和材料品牌，以降低采购成本和提高材料的使用效率。
4. 施工组织在施工组织方面，应当加强施工计划的编制和管理，合理安排施工进度和工程进度，避免施工延期和工程质量问题。
同时，优化施工工艺和流程，减少人工成本和材料损耗，提高施工效率和工程质量。
5. 管理控制在项目建设过程中，应当加强项目管理和费用控制，建立科学的费用预算和监控体系，对项目建设过程中的费用进行全面审查和控制，确保项目建设的质量和安全，节约成本，提高经济效益。
三、方案实施方案1. 成立专门的项目管理团队，配备专业的工程师和经济师，负责项目的全面规划和管理，制定详细的项目管理计划和费用控制方案，建立科学的费用审查和监控体系。
2. 制定详细的工程施工计划和流程，合理安排施工进度和工程进度，优化施工工艺和流程，加强对施工人员和材料的管理，减少施工成本和工程延误。
3. 加强对材料采购的管理和监督，规范材料供应的时间和数量，严格控制材料的质量和成本，合理选择供应商和材料品牌，降低采购成本和提高材料的使用效率。
工程造价专业课程体系设计及规划教材编写的意见
contents
目录
• 引言 • 工程造价专业课程体系现状分析 • 工程造价专业课程体系的优化设计 • 教材编写建议 • 实施方案与时间安排 • 预期效果与影响 • 结论与建议
01
引言
背景介绍
随着我国城市化进程的加速，建筑行 业得到了快速发展，对工程造价专业 人才的需求越来越大。
02
03
实践性知识
行业动态
结合实际案例，介绍工程造价的 实践操作和经验，提高学习者的 实际操作能力。
及时引入工程造价行业的最新动 态、标准、政策等内容，使学习 者了解行业发展趋势。
教材的编写风格与格式
编写风格
采用简洁明了的语言，避免过于复杂 的表述，使学习者易于理解和接受。
编写格式
统一格式，规范排版，图文并茂，增 加教材的可读性和美观度。
工程造价专业课程体系设计应充分考虑行业发展趋势 和未来市场需求，提前布局新兴领域和交叉学科，培
养复合型人才。
工程造价专业课程设置需要与时俱进，不断更 新和优化，以适应行业发展和市场需求。
工程造价专业人才培养应注重综合素质和专业技 能的结合，既要注重理论知识的传授，也要注重 实践经验的积累。
对未来研究的建议
目前，工程造价专业人才培养存在课 程设置不够合理、教材内容滞后等问 题，无法满足市场需求。
目的和意义
通过对工程造价专业课程体系的设计和规划教材的编写，提高工程造价专业人才 培养质量，满足市场需求。
通过改革和创新，推动工程造价专业教育的持续发展，为建筑行业的发展提供有 力的人才保障。
02
工程造价专业课程体系现状分 析
促进行业技术创新
培养具备创新思维和实践能力的专业人才，推动工 程造价行业的技术创新和进步。
工程造价专业课程设置与实践教学改革
工程造价专业课程设置与实践教学改革在当前我国经济建设高速发展的背景下，工程造价专业人才培养的重要性愈发凸显。
然而，传统的工程造价专业课程设置与实践教学已无法满足现代社会对高素质工程造价人才的需求。
为了适应市场需求，提高人才培养质量，工程造价专业的课程设置与实践教学改革势在必行。
一、课程设置改革1.拓宽基础知识面在课程设置中，应将建筑工程、安装工程、装饰工程等多个领域的基本知识融入课程体系，使学生具备全面的知识结构。
还应增加经济学、管理学、法学等相关课程，提高学生的综合素质。
2.注重实践能力培养在课程设置中，加大实践教学环节的比重，如增设工程测量、工程预算、工程结算等实践性课程。
同时，加强与企业合作，开展产学研一体化教育，让学生在实际工程中锻炼实践能力。
3.强化信息化教学随着信息技术的发展，工程造价领域也逐渐实现信息化。
在课程设置中，应加大计算机应用、工程造价软件操作等课程的比重，培养学生具备较强的信息化素养。
4.注重创新能力培养在课程设置中，加入创新性实验、课题研究等环节，鼓励学生参与科研活动，培养学生的创新意识和创新能力。
二、实践教学改革1.构建多元化实践教学体系实践教学应包括课堂实践、校内实践和校外实践三个环节。
课堂实践主要通过案例分析、模拟操作等形式进行；校内实践则可通过举办各类竞赛、实践周等活动展开；校外实践则与企业合作，让学生在实际工程中锻炼能力。
2.加强实践教学师资队伍建设提高实践教学质量，关键在于拥有一支高素质的实践教学师资队伍。
学校应加大对实践教学教师的培养力度，鼓励教师参加行业培训、企业实践等，以提高教师的实践教学能力。
3.优化实践教学评价体系建立科学、合理的实践教学评价体系，将过程评价与结果评价相结合，全面客观地评价学生的实践能力。
同时，对实践教学成果优秀的学生给予奖励，激发学生的学习积极性。
4.加强校企合作，实现产学研一体化学校与企业建立长期、稳定的合作关系，共同培养工程造价人才。
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1．项目价值管理 2．客户关系管理 3．多项目管理 4 ．企业战略管理
1．LCC 2．VM
1．索赔管理 2 ．集成管理
1．造价监督 2．资金审计 3．税收、 4．资产管理
*基本能力对应的是专业基础课程中，应该在大学基础课中完成； 基本能力对应的是专业基础课程中，应该在大学基础课中完成； 基本能力对应的是专业基础课程中 *核心能力对应的是专业核心课程，应该在专业技术课程完成； 核心能力对应的是专业核心课程， 核心能力对应的是专业核心课程 应该在专业技术课程完成； *发展能力可以开设一些选修课程，开拓学生视野。 发展能力可以开设一些选修课程， 发展能力可以开设一些选修课程
建筑经济 城市土地利用 学模块 与开发 20% 经济学原理 建筑与项 统计学 目管理 房地产财务与 会计 模块 22% 全面建筑 建筑技术 绩效模 建筑科学 块（技 术类） 33%
建筑研究 方法 沟通管理
建筑物与开 发经济 学 专业实习
项目管理 施工组织与管理 有效团队合作管理 基础
建筑结构 施工工艺 建筑材料 施工工艺 建筑设备
投资决策阶 段造价工程
设计阶段 造价工程
招投标及施工 阶段造价工程
竣工及后评估 阶段造价工程
全过程 监管 工程造价 管理
2003天津
项目投融资 可行性研究与 评估 项目融资 建设项目评估 工程技术经济
工程计量学 工程计价学
工程项目管理 工程合同管理
工程造价 专业核心 课程
建设单位会计 与审计
2005
HKIS的主要专业能力要求(APC)
造价咨询和造价计划（COST PLANNING） 合同文件 招标和采购合同安排 合同管理服务 专业领域的工作范围（项目管理、诉讼仲裁、 技术审计、规划合同、资源确定、公司战略）
香港大学测量专业核心课程体系
HKU专业核心课程体系
第一年 工程技术17% 经济类17% 管理类17% 法律类17% 工料测量坊与 毕业设计 33% 建筑1 /2 土地和建筑经济1 土地和建设管理1 第二年 建筑3 /4 土地和建筑经济2 土地和建设管理2 土地和建筑经济 3/4 土地和建设管理3， 4 第三年
工程计量学 工程估价 工程概预算 房屋工程估价 安装工程估价 工程定额原理 工程计量学 工程估价
投资项目管理 工程招标与投标 建筑安全技术
交通 投资与 造价专 业技术 课
2005
工程造价 管理
项目投融资 建设项目评估
工程项目管理 项目采购管理 工程合同管理
施工管理
泰安 工程造 价核心 专业课
工程造价 管理
建设部高等工程管理学科专业指导委员会对所应具备的 建设部高等工程管理学科专业指导委员会对所应具备的 高等工程管理学科专业指导委员会 知识结构和能力标准的要求
1999年7月，第三届建设部高等工程管理学科专业指导委员会对工程管理专 1999年 四年制本科）的教育、教学目标制订了培养方案。 业（四年制本科）的教育、教学目标制订了培养方案。 表1 工程管理专业投资与工程造价管理方向能力标准 专 业 能力要求 1、掌握土木工程技术知识 2、掌握相关的管理理论和方法 工 程 管 理 3、掌握相关的经济理论 4、掌握相关的法律、法规 掌握相关的法律、 5、具有综合运用上述四个方面的 知识、 知识、从事工程管理的基本能力 6、具有阅读工程管理专业外语文 献的基本能力 7、具有运用计算机辅助解决工程 问题的能力 8、具有初步的科学研究的能力 投资 与 造价 管理 方向 该方向的毕业生主要适 合于从事项目投资与融资及 工作。 工程造价全过程管理工作。 初步具有项目评估、 初步具有项目评估、工程造 价管理的能力， 价管理的能力，初步具有编 制招标、 制招标、投标文件和投标书 评定的能力， 评定的能力，初步具有编制 和审核工程项目估算、概算、 和审核工程项目估算、概算、 预算和决算的能力。 预算和决算的能力。 方向 能力要求
工程造价专业课程与能力对应关系
相应知识结构 阶段 划分 具体能力要求
基础支持课 程
专业技术课 程
建设部 培养方 案要求 的能力
收尾 阶段
初步具有项目后评估、全过程工程造价管 理的能力；初步具有编制和审核工程项目 结算、决算的能力。
具有工程结算与决算编制能力 具有建设单位会计与审计能力 具有项目后评价的编制能力 具有合同管理能力 具有施工阶段账户结算协商 具有项目资产管理和竣工决算财务报表编制能 力
1．项目投融资 2．项目可研性研 究及评估 3．投资估算 4．造价信息管理 1．工程 计量 2．工程 计价 1．招标文件 准备 2．合同文件 准备 3．合同策略 4 ．工程项目 采购管理 1．成本管理 2．结算支付 管理 3．争端解决 4．变更管理 1．建设单位 会计与审 计 2．项目后评 价
发展 能力
造价工程师能力的要求
工程造价业务市场化的要求 我国工程建设管理改革对工程造价人才能力的要求
国内工程造价（相关）专业基本情况
1998年教育部专业目录合并为工程管理专业， 分为五个方向： 项目管理专业、房地产与经营管理专业、投资 与工程造价管理专业、国际工程管理、物业管 理。 院校分布及教学层次：一是工程管理专业下设 的投资与工程造价方向；二是独立设置工程造 价专业（10多所）。
英国工料测量高等教育课程体系设置情况
从1970年开始，英国的里丁大学（University of Reading）开设的工料测量本科课程需要通过英国皇家 特许测量师学会(RICS)的认证。RICS的课程认证 （Accreditation)的主要目的是通过一定的课程评估标 准和程序、政策，保证为毕业生进入APC做准备的现 有课程体系符合标准。
全面建筑绩 效
内地工程造价专业课程体系形成过程
国际惯例
影 响
工程造价（或相关） 工程造价（或相关）专业课程体系
影 响
各国专业人士执业资格考试对专业能力的要求
影 响
人才 培养 模式
知识结构 形成
课程体系 专业实验 能力培养模式
能力素养 形成
影 响 影 响
认 识 实习
课程 设计
专业 实习
毕业 实习
影 响
专业技术课程
实施 阶段
建议工程 造价专业 人才培养 能力要求
建筑技术类课 程（力学与结 构、建筑材料、 项目采购管理 工程识图） 项目承发包管 施工组织与技 理 术 国际工程总承 工程经济 包 经济法与建设 法规 概预算 工程合同管理 定额原理 项目集成管理 工程索赔管理
工程计量 工程计价（工 程成本管理）
澳大利亚执业能力评估APC中核心能力要求
澳大利亚测量师学会APC中的四大核心能力 1项目成本管理资格——成本管理、合同管理、采购管 理、资金审计、资源分析 2资本管理资格——可行性研究和全生命周期造价成本 3专门研究管理资格 ——项目价值管理 4支持能力资格——计算机技术、测量技术、建筑技术 和政府政策法规
北美体系下的工程造价高等教育体系
在北美，要取得造价工程师(cost engineer)资格，必须先取得工 程师资格，然后参加AACE-I(美国全面造价管理学会)组织的资 格考试，合格后方可取得专业资格 。在这种业课程体系一般都下属于工程技术类学院，孕育于工程教育的 氛围之中。
工料测量学科教育是一个交叉学科综合技能的教育， 在课程体系建设中应侧重以下五个领域： 工程技术 经济学 管理 法律 信息交流 英国是工料测量师制度的起源地，亚太地区的工料测 量师制度以及高等教育体系与英国具有高度同源和高 度一致性，都重视专业人士执业资格获得的工料测量 学历，并通过课程认证制度，强调高校课程设置与专 业能力结合。
工程造价专业课程与能力对应关系
阶段 划分 建设部培 养方案要 求的能力 相应知识结构 具体能力要求 初步具有项目评估（前评估）、工程 造价管理的能力；初步具有编制和审 核工程项目投资估算、概算的能力。 1、对施工项目的各种运作过程的成本 和收益做出策略性的建议 2、对施工项目的寿命周期作经济和财 务分析 3、获取可行性研究需要的信息 4、对项目可行性研究进行分析 5、对资本经济有关问题的理解 6、与客户交流可行性研究的成果 7、进行保障环境研究和管理研究 8、关于决策阶段的其他能力 9、具有项目战略规划能力 10、项目法律法规的具体应用能力 基础支持课 程 专业技术 课程
工程造价专业课程体系设计 及规划教材编写的意见稿
——一个基于与全过程工程造价核心能力配置的 课程体系的视角 天津理工大学IPPCE 交通出版社 2005年12月·山东泰安
国际上工程造价高等教育情况
英国体系下的工料测量高等教育体系
英国是工料测量师的发源地，经过100多年的发展，英国工 料测量师执业资格制度逐渐成熟，形成了所谓的“专业人士体 制”（Professional system），也形成了国际公认的工料测量师执业 资格。在英国，获取专业人士执业资格的必要条件之一就是获 得学会承认的相应工料测量学历。
决策 阶段
建议工程 造价人才 培养能力 要求
工程经济 技术经济学 统计学 工程财务 工程造价信 息管理 项目战略管 理 政府法规管 理
项目融资 建设项目 评估 项目价值 管理 全生命周 期造价管 理
工程造价专业课程与能力对应关系
阶段 划分 建设部培 养方案要 求的能力 具体能力要求 初步具有项目跟踪评估能力；初步具有编制招标、 投标文件和投标书评定的能力，初步具有编制和审 核工程项目预算的能力，初步具有项目的采购管理 能力。 1.建立项目预算 2.建立成本的构成 3.评估并对成本估算的准确性提出建议 4.建立和维持成本的管理和监督程序 5.协调客户的施工现金流 6.评估承包商的成本报告体系 7.建立项目成本目标和参数 8.对不同的可选择设计方案进行分析并给出建议 9.项目执行和采购计划 10.建立成本计划 11.定量、测量与文档管理 12.准备招标文件、工程量清单等合同文件 13.施工阶段现金流管理 14.施工阶段中的合同管理，包括推荐的价款支付进 度、就成本变动的调整进行磋商、 15.就变更范围进行谈判磋商 16.管理施工中的成本索赔 相应知识结构 基础支持课程