三年级数学教案第九课时

第九课时

教学内容：进行巩固练习，完成练习十三的第6-10题。

教学目的：使学生进一步熟练掌握除法的两种应用。

教学过程：

一、第6题：

2×（）=8 （）×5=20 （）×6=24

4×（）=12 3×（）=18 （）×6=36

让学生独立脚点完成，集体批改。

二、第7题：

让学生看图，师可以先让学生自已做，做完后师检查，然后集体订正。

三、第8题，看图回答问题：

（图见教科书）

（1）把12平均分成4从，每份是（）。

（2）把12每2个分成一份，可以分成（）份。

（3）12里面有（）个3。

此题以前学过了，右让学生独立完成，师行间巡视。

四、第9题：

同学们跳绳。小明跳了34下，小华跳了5下，小华比小明小跳多少下？

本题也是以前学过的，指名学生板演，其余同学在自己书上完成，师行间巡视，然后再集体订正。

五、第10题

二（）一十三（）得九五（）三十

（）四十六（）六十八（）六十二

指名学生完成，集体订正。

六、小结（略）

七、作业

1、课堂作业：练习十三第6、9、10题。

2、课外作业：练习十三第6、7、8题。

第十课时

教学内容：第52页的例1，完成第52页的“做一做”的题目，和练习十四的第1、2题。

教学目的：使学生初步掌握“用2—6的乘法口诀求商”。

教学过程：

一、复习

二（）一十三（）得九五（）三十

（）四十六（）六十八（）六十二

指名学生填写完成，然后集体订正。

二、新授：

出示例1

（图见教科书）

4×2=8

让学生看图，师先出示8个羽毛球。根据图意说明：一份是4个毛还应，一共有2份，就是8个。然后写出一道乘法算式：4……2=8，并指出所用的口诀（二四得八）。

8÷2=4

在此基础上，再说明有8个毛球，平均分成2份，每份有几个？

算式是“8÷2，怎样求出商呢？说出2和几相乘得8。学生回答：2和4相乘得8）。所以8除以2就是4。再问：二（）得八？指名学生回答，师写”二四得八“。

8÷4=2

接着再说明有8个毛球队，每4个一分，可以分成几份？怎样求出商呢？几和4相乘得8？让学生积极思考，再引导学生想：4和几相乘得8，利用乘法口诀想几四得八。因为二四得八，所以商是2。

三、巩固练习：

第52页“做一做“的题目。

1、第1题：

12÷3=（）想：三（）十二，商是（）。

12÷４＝（）想：（）四十二，商是（）。

让学生独立完成，师行间巡视。

2、第２题；

指名填写，其余同学生在书上完成。

3、第3题：

本题是用除法算式，让学生独立完成，然后再集体订正。

四、小结：

用2—6的乘法口诀求商。

五、作业：

1、课堂作业：练习十四1、2题。

2、课外作业：练习十四：1、2题。

教学后记：

有不少学生乘法掌握很好，但在学习本节知识时却乱了思路，这证明学生对乘法口诀没有掌握透彻，还要进一步加强练习。

第十一课时

教学内容：进行巩固练习，完成练习十四的第3—8题。

教学目的：使用权学生进一步熟练掌握用2—6的乘法口诀求商。

教学过程：

一、第3题

第（1）题

先让学生看图。师出示12个西红柿，提问：把12个西红柿平均分在3个盘里，每盘有（）个F？

指名学生填写，集体批改。

第（2）题

先让学生看图，让学生自己做，做完后师检查。

二、第4题

3×2= 2×4= 4×3=

6÷2= 8÷4= 12÷3=

6÷3= 8÷2= 12÷4=

此题是刚学过的，让学生独立完成。题行间巡视。

三、第5题

（）×2=10 2×（）=12

10×2=（）12÷2=（）

师可以让学生独立完成。

四、第6题，把下面的乘法口诀写完整。

（）三得九二（）得八二（）得四

二（）一十（）四十二三（）得九

本题是学生熟练掌握2-6的乘法口诀基础上进行的。指名填写，其余学生在书上完成。

五、第7题。

根据图意，让学生写出一个乘法算式和两道除法算式。

六、第8题

学生独立完成。师行间巡视。

七、小结（略）

八、作业

1、课堂作业：练习十四：4—7题。

2、课外作业：练习十四：第

3、6、7题。

第十二课时

教学内容：第53页的例2，完成第53页的“做一做”和练习十四的第9、10题。

教学目的：使用权学生进一步熟练掌握用2—6的乘法品诀求商。

教学过程：

一、复习

指名填写

（）四十六（）六二十四五（）二十五

五（）三十（）六三十六（）五二十

二、新授

1、4×5=20

根据图意说明：一份是4，一共有5份，就是20个。然后写出一道乘法算式：4×5=20，并指出所用口诀是（四五二十）。

2、20÷5=4

师先出示20，平均分成5份，每份有几个？算式是20÷5，怎样求出商呢？先让学生积极思考，再引导学生想5和几相乘得20，利用乘法口诀想几五二十，所以商是4。

3、20÷4=（5 ）

接着说明有20个，每4个一份，可以分成几份？师可能先让学生独立完成，师行间巡视。

三、巩固练习

第53页“做一做”

1、第2题，指名学生填写，其余学生在书上完成。然后再集体订正。

2、第3题，师让学生独立完成都市，集体订正。