《我的母亲》1

语文集体备课卡
年级
总课时数
课题名称
课时
授课时间
主备人
八年级
我的母亲
1
张云芳
课时目标
1、熟读全文，了解作者；
2、学会根据具体事件，概括、提炼母亲的形象特点；
课时重点
感知内容，感悟作者的思想感情；
课时难点
品味语言特色，感受质朴、真切的文风
教学过程
个性修订
一、导入新课
1、中国现代史上，曾有这样三位母亲，一位是冯顺弟，安徽绩溪中屯村人，胡适的母亲；一位是吴清芝，河南唐河小吴庄人，冯友兰的母亲；一位是鲁瑞，浙江绍兴东北乡安桥头村人，周树人（鲁迅）的母亲。她们在身世际遇上有着不少的相似之处：第一，都出生在农村；第二，都嫁给了读书人或小官吏；第三，年轻时都不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了抚育幼小子女的重担；第四，她们都识字，有文化。母亲是我们人生的第一位老师。我们应该好好感激她。今天，我们一起学习胡适《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的母亲，作者对母亲感情又是怎样的。2、交流关于胡适的资料。
二、整体感知
1、学生默读课文。
2、疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义：文绉绉（zhōu）
庶（shù）翳（yì）责罚管束气量宽恕质问
3、你说说看，文中的母亲具有哪些身份？“我”的母亲、当家的后母、死了丈夫的寡妇。
三、理解人物
1、请用一句原文，概括作为“我”母亲的人物特点。
“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
2、课文写了母亲哪几件事？也用一句话概括。
（1）学习上的督促：天刚亮，母亲叫醒“我”，“催”我去早上学；
（2）做人上的训导：我说了轻薄的话，母亲重重责罚“我”。
3、从这些事中，你感受到母亲的什么品性？表现了母亲对“我”的既严格又慈祥。
四、品读体验
1、找出你认为母亲最感人的细节，谈谈你的体会。（学生自由发言，言之有理即可）A、“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。预设：胡适的母亲深感教子的责任重大。丈夫去世后，对孩子的教育全部落在了自己头上，同时，孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，更要对得起去世的丈夫，所以，她想培养孩子早日成才。
六、布置作业
1、认真朗读课文，感悟文中母亲的慈爱；
2、课外阅读《尝试集》，了解胡适的文学贡献。
板书
或
后记
B、“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。”充分体现出母亲的慈爱。
2、作者感人至深的爱戴、感激之情，是通过怎样的语言加以表现的？
通过质朴、真切的语言来自然流露的。
五Hale Waihona Puke 课堂小结母亲，一个伟大的名词。作者的母亲，一个备受生活磨难的旧中国妇女，她对“我”教之严，爱之慈。作者以饱蘸深情而又质朴的文字，抒写下儿子对她的尊敬、感激，读来确实让人泪眼朦胧。