音乐牧童教案
《牧童》教案：从音乐中品味乡村自然之美
《牧童》教案：从音乐中品味乡村自然之美一、教学目标：1. 让学生通过聆听《牧童》这首音乐作品，感受乡村自然之美，培养对音乐的欣赏能力。
2. 通过分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。
3. 引导学生从音乐中体验乡村生活，激发对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 音乐作品《牧童》的欣赏与分析。
2. 乡村自然景观的描绘与体验。
3. 音乐与大自然的关联性探讨。
三、教学重点与难点：重点：欣赏并分析《牧童》的音乐特点，体验乡村自然之美。
难点：引导学生从音乐中感受乡村生活，激发对大自然的热爱。
四、教学方法：1. 聆听法：让学生聆听《牧童》这首作品，感受其音乐魅力。
2. 分析法：引导学生分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。
3. 体验法：让学生从音乐中体验乡村生活，感受大自然的美好。
4. 讨论法：组织学生探讨音乐与大自然的关联性，培养环保意识。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放《牧童》音乐，让学生初步感受乡村自然之美。
2. 音乐欣赏：教师引导学生聆听《牧童》，分析其旋律、节奏和歌词特点。
3. 乡村生活体验：教师带领学生描绘乡村自然景观，让学生从音乐中体验乡村生活。
4. 音乐与大自然的关联性探讨：教师组织学生讨论音乐如何表达大自然的美，培养学生的环保意识。
5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生从音乐中品味乡村自然之美，激发对大自然的热爱。
六、教学评估：1. 观察学生在欣赏音乐时的表情和反应，了解他们对《牧童》的喜爱程度。
2. 收集学生的讨论观点，评估他们对音乐与大自然关联性的理解。
3. 评价学生在乡村生活体验中的参与程度，以及他们对大自然保护意识的提升。
七、教学拓展：1. 推荐其他表达乡村自然之美的音乐作品，让学生进一步欣赏和体验。
2. 组织学生进行乡村自然景观的实地考察，加深他们对乡村生活的了解。
3. 开展环保主题活动，引导学生将音乐与大自然保护相结合。
《牧童》音乐教案优秀7篇
《牧童》音乐教案优秀7篇《牧童》音乐教案篇一教学内容：苏教版九年制义务教育音乐第五册第六单元第一课时教学目标：1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。
2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。
教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
教学重点：能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。
教学准备：双响筒假设干、多媒体、钢琴教学过程：一、创设情景，感受生活1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室〔图片展示美丽的草原〕2、师：欢送同学们进入愉快的音乐课堂。
今天老师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么？生：我看到了大草原……师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗？三、歌曲教学1、播放《牧童之歌》，师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了！这个美丽的草原在什么地方？1〕学生答复：天山2〕介绍天山师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。
山顶上的天池更是闻名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。
湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。
近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。
天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。
草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。
〔在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件〕 2、听范唱师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。
仔细听，歌中唱了哪些内容？比一比，谁听得更认真！〔放歌曲〕3、朗读歌词〔多媒体展示歌词〕师：同学们答复得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。
教师带着学生有感情地齐读一遍。
附点地方单独训练，可以加上手势。
从刚刚的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情？4、用“啦〞延长歌曲旋律。
小学语文《牧童》教案(精选8篇)
小学语文《牧童》教案（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并感受中国牧童文化的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会演唱歌曲《牧童》，掌握基本的声乐技巧。
3. 通过音乐教学，提高学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《牧童》的学习与演唱。
2. 牧童文化的介绍与讨论。
3. 声乐技巧的指导和训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《牧童》，了解牧童文化。
2. 教学难点：声乐技巧的掌握，如音准、节奏、咬字等。
四、教学方法：1. 采用示范法、讲解法、练习法、讨论法等教学方法。
2. 以小组为单位，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍牧童文化，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲学习：讲解歌曲《牧童》的背景、旋律、节奏等，让学生跟随老师学唱歌曲。
3. 声乐技巧训练：指导学生进行音准、节奏、咬字等方面的练习。
4. 小组讨论：让学生分组讨论牧童文化，分享自己的见解。
5. 课堂小结：总结课堂所学，布置课后作业。
课后作业：1. 回家后练习歌曲《牧童》，加强声乐技巧的掌握。
2. 深入了解牧童文化，下节课分享自己的学习心得。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《牧童》的掌握程度，包括旋律、歌词、节奏等方面。
2. 观察学生在声乐技巧练习中的进步，如音准、节奏、咬字等。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度及对牧童文化的理解深度。
七、教学准备：1. 准备教学课件，包括歌曲《牧童》的旋律、歌词、图片等。
2. 准备声乐练习教材，用于指导学生进行音准、节奏等方面的练习。
3. 准备牧童文化的相关资料，用于课堂讨论。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍牧童文化，学习歌曲《牧童》的旋律和歌词。
2. 第二课时：声乐技巧训练，小组讨论牧童文化。
3. 第三课时：复习歌曲《牧童》，进行声乐技巧练习。
4. 第四课时：总结牧童文化，进行课堂小结。
九、教学拓展：1. 组织学生进行牧童文化知识竞赛，增强学生对牧童文化的了解。
音乐《牧童》教案
音乐《牧童》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《牧童》是一首具有浓郁民族风格的音乐作品，源自我国古代民歌。
本节课将通过学习《牧童》，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
1.2 教学目标（1）让学生掌握《牧童》的旋律和歌词。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
（3）引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《牧童》（1）教唱《牧童》歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受民族音乐的风格。
2.2 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，让学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，培养音乐欣赏能力。
第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）教师简要介绍《牧童》歌曲的背景和特点。
（2）激发学生对民族音乐的兴趣，导入新课。
3.2 歌曲学习（1）教师教唱《牧童》歌曲，学生跟唱。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲的节奏、旋律。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3.3 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，分享心得。
第四章：课堂练习4.1 合唱练习（1）学生分组，进行合唱练习。
（2）教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.2 音乐游戏（1）设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
（2）学生参与游戏，教师点评。
5.1 回顾教学内容（1）回顾本节课学习的《牧童》歌曲。
5.2 学生反馈（1）学生谈谈对本节课的学习感受。
（2）教师点评，鼓励学生继续努力。
5.3 布置作业（1）让学生回家后向家人分享《牧童》歌曲。
（2）练习合唱《牧童》，为下次课堂展示做好准备。
第六章：拓展活动6.1 民族音乐知识普及（1）介绍我国民族音乐的发展历程。
（2）引导学生了解其他民族音乐作品。
6.2 音乐创作活动（1）鼓励学生尝试创作民族音乐作品。
（2）学生展示创作成果，教师点评。
第七章：课堂评价7.1 学生自评（1）让学生谈谈自己在课堂上的表现。
音乐教案设计《牧童》模板
课时：1课时年级：五年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解《牧童》这首歌曲的背景和作者，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《牧童》，使学生掌握简单的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好生活的情感。
教学重点：1. 学习《牧童》这首歌曲的节奏和旋律。
2. 感受歌曲所描绘的美丽景色和牧童的形象。
教学难点：1. 演唱《牧童》时，把握歌曲的节奏和旋律。
2. 表现歌曲的情感。
教学过程：一、导入1. 教师播放《牧童》这首歌曲，引导学生欣赏。
2. 提问：这首歌曲叫什么名字？你们觉得这首歌好听吗？为什么？二、歌曲分析1. 教师介绍《牧童》这首歌曲的背景和作者。
2. 分析歌曲的节奏和旋律，引导学生感受歌曲的特点。
三、学唱歌曲1. 教师范唱《牧童》，学生跟唱。
2. 教师指导学生注意歌曲的节奏和旋律，让学生跟着老师的节拍唱。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、歌曲表现1. 教师引导学生用自己的方式表现歌曲，如：模仿牧童骑牛、吹笛子等。
2. 学生展示自己的表演，其他学生评价。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调学习《牧童》这首歌曲的重要性。
2. 学生分享自己的学习感受。
六、作业布置1. 复习《牧童》这首歌曲，学会演唱。
2. 课后观察大自然，寻找美丽的景色，感受生活中的美好。
教学评价：1. 学生能正确演唱《牧童》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能用自己的方式表现歌曲，展现自己的创造力。
3. 学生在课后能够积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《牧童》这首歌曲，了解和感受中国牧童文化的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生通过唱歌、欣赏、讨论等方式，深入理解歌曲的内容和情感。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《牧童》的歌词及旋律。
2. 牧童文化的相关知识。
三、教学重点：1. 学会歌曲《牧童》的歌词和旋律。
2. 了解牧童文化的特点和魅力。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 对牧童文化深层次的理解。
五、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境，感受牧童的生活环境。
2. 使用分组讨论法，引导学生主动参与，深入探讨牧童文化的内涵。
3. 运用示范法，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧。
4. 运用欣赏法，提高学生的音乐审美能力。
六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，包括音响、投影仪等。
2. 准备歌曲《牧童》的乐谱和歌词。
3. 准备牧童文化的相关图片和资料。
七、教学过程：1. 导入：通过播放一首牧童相关的歌曲，引起学生的兴趣，简要介绍牧童文化的背景和特点。
2. 新课教学：教唱歌曲《牧童》，讲解歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：通过对歌曲的节奏、音准等方面的分析，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 牧童文化讲解：结合图片和资料，讲解牧童文化的相关知识，引导学生深入了解牧童的生活和风俗。
八、课堂练习：1. 学生分组，每组选择一首与牧童相关的歌曲进行演唱。
2. 每组选派一名代表，进行歌词创作，以牧童为主题，展示创作才华。
九、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《牧童》，感受牧童文化的魅力。
2. 家长协助学生，共同完成一首与牧童相关的歌曲演唱。
3. 学生结合课堂所学，为家人讲述牧童文化的相关知识。
重点和难点解析一、教学重点：1. 歌曲《牧童》的歌词和旋律的学习，需要重点关注歌词的理解和旋律的准确演唱。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案目录•课程介绍与目标•音乐作品《牧童》背景及作者简介•乐曲结构与演奏技巧分析•音乐表现与情感体验•教学方法与手段创新•学生自主活动与拓展学习•课程总结与反思01课程介绍与目标《牧童》背景介绍乐曲结构分析演奏技巧讲解音乐表现与情感表达包括作曲家、创作背景及音乐风格等。
针对乐曲中的难点和重点，进行深入浅出的技巧指导。
详细解析《牧童》的曲式结构和音乐特点。
引导学生理解乐曲内涵，掌握音乐表现和情感表达的方法。
知识目标能力目标情感目标态度目标01020304使学生掌握《牧童》的基本知识和相关背景信息。
培养学生独立分析、理解和演奏《牧童》的能力。
通过《牧童》的学习，激发学生对民族音乐的热爱之情，培养其审美情趣和艺术修养。
培养学生积极的学习态度，鼓励学生勇于挑战自我，追求卓越。
0102课程导入（5分钟）简要介绍课程内容和目标，激发学生的学习兴趣。
背景介绍与乐曲欣赏（1…介绍《牧童》的背景信息，并播放乐曲供学生欣赏。
乐曲分析与技巧讲解（2…详细分析乐曲结构，讲解演奏技巧及注意事项。
学生练习与指导（15分…学生自行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
总结与回顾（5分钟）总结本节课的学习内容，回顾学生的学习成果，布置课后作业。
030405课程安排与时间02音乐作品《牧童》背景及作者简介作者生平及代表作品作者生平贺绿汀（1903-1999），湖南邵阳人，中国著名音乐家、教育家。
他一生致力于音乐创作、音乐教育和音乐活动，为中国音乐事业做出了卓越贡献。
代表作品贺绿汀创作了大量音乐作品，包括歌曲、器乐曲、合唱曲等。
他的代表作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》、《牧童短笛》等。
其中，《牧童短笛》是他的成名作，也是中国钢琴音乐史上的经典之作。
《牧童》创作背景及风格特点创作背景《牧童》是贺绿汀于1934年创作的一首钢琴曲，当时他正在上海国立音专求学。
该曲以清新、优美的旋律和生动的音乐形象，表现了牧童放牧时的情景，展现了作者对乡村生活的热爱和怀念。
《牧童》教案：培养孩子的音乐艺术欣赏能力
《牧童》教案：培养孩子的音乐艺术欣赏能力一、教案简介本教案旨在通过欣赏和分析《牧童》这首歌曲，培养孩子的音乐艺术欣赏能力。
通过学习，孩子将能够理解歌曲的背景、结构、旋律和歌词特点，提高他们对音乐艺术的感知和鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解《牧童》歌曲的背景和创作意图。
2. 分析《牧童》的旋律特点、歌词内容和音乐结构。
3. 培养孩子对音乐艺术的欣赏和鉴赏能力。
4. 激发孩子对音乐的热爱和创作热情。
三、教学内容1. 介绍《牧童》歌曲的背景和创作意图。
2. 分组讨论《牧童》的旋律特点、歌词内容和音乐结构。
3. 分析《牧童》歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
4. 指导孩子如何欣赏和鉴赏音乐作品。
四、教学方法1. 讲授法：介绍《牧童》歌曲的背景和创作意图。
2. 分组讨论法：分组讨论《牧童》的旋律特点、歌词内容和音乐结构。
3. 分析法：分析《牧童》歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
4. 实践法：指导孩子进行音乐欣赏和鉴赏实践。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 小组讨论成果：评估学生在分组讨论中的表现和成果。
3. 音乐欣赏能力：评估学生在实践中的音乐欣赏和鉴赏能力。
4. 创作能力：鼓励学生在课后进行音乐创作，评估他们的创作能力。
六、教学准备1. 准备《牧童》歌曲的音频资料和歌词文本。
2. 准备音乐播放设备，如音响或电脑。
3. 准备相关的音乐理论资料，如乐谱、音乐图示等。
4. 准备分组讨论的道具，如白板、彩笔等。
七、教学步骤1. 导入：《牧童》歌曲的背景和创作意图介绍。
2. 分组讨论：学生分组讨论《牧童》的旋律特点、歌词内容和音乐结构。
3. 分析：教师引导学生分析《牧童》歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
4. 欣赏实践：学生听歌曲，尝试欣赏和鉴赏音乐作品。
5. 总结：教师总结课程内容，强调音乐艺术欣赏的重要性。
八、教学拓展1. 推荐其他相关的音乐作品，让学生进行欣赏和鉴赏。
四年级上册音乐教案-4.1牧童｜人教新课标(2023秋)
其次，关于音乐知识的讲解，我发现部分同学对全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重音乐知识的传授，通过生动形象的方式，让同学们更好地理解这些基本概念。
举例：学生在没有提示的情况下，能够正确识别和应用这些音符。
（4）情感表达：对于年龄较小的学生来说，通过音乐表达情感可能具有一定难度。
举例：如何引导学生理解歌曲背后的情感，并通过演唱传达出来。
（5）团队协作：在合唱过程中，如何平衡各个声部，保持和谐。
举例：学生需要学会在合唱中倾听他人，调整自己的音量、音色和节奏，以达到整体的和谐。
最后，我觉得在整节课中，同学们的情感态度培养方面还有待加强。虽然《牧童》这首歌曲充满了美好情感，但在教学过程中，我发现部分同学在表达歌曲情感时，还不够投入。为了提高同学们的情感表达能力，我计划在今后的教学中，多引导同学们体会音乐中的情感，并通过模仿、表演等形式，让他们更好地表达出来。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《牧童》相关的实际问题，如歌曲的情感表达、唱歌技巧等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中保持和谐及各自声部的独立性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
6.培养学生的情感态度，引导学生体验音乐中的美好情感，培养积极向上的生活态度和价值观。
三、教学难点与重点
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计教学目标：1. 感受并体验中国牧歌的风格与特点。
2. 学会歌曲《牧童》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3. 理解歌曲的歌词含义，体会牧童的生活乐趣。
教学重点：1. 学会歌曲《牧童》2. 能够用正确的姿势和表情进行演唱。
教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 歌曲节奏的把握。
教学准备：1. 教学课件或黑板2. 音乐教材或乐谱3. 钢琴或其他乐器4. 教学视频或音频资料教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的歌曲，巩固所学知识。
2. 向学生介绍本节课将要学习的歌曲《牧童》。
二、新歌教学（15分钟）1. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
2. 分句教唱，引导学生跟唱。
3. 针对歌曲中较高音部分，进行单独辅导。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 让学生谈谈对歌曲的理解和感受。
2. 引导学生关注歌曲中的意境，体会牧童的生活乐趣。
四、演唱练习（10分钟）1. 组织学生进行集体演唱，注意纠正演唱中的错误。
2. 让学生分组进行演唱，互相评价，互相学习。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《牧童》的重点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高演唱水平。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习歌曲《牧童》，检查学生掌握情况。
2. 引入本节课的学习内容。
二、歌曲分析（10分钟）1. 分析歌曲的结构，引导学生关注歌曲的旋律特点。
2. 讲解歌曲中的音乐术语，如速度、力度等。
三、演唱练习（15分钟）1. 组织学生进行集体演唱，注意纠正演唱中的错误。
2. 让学生分组进行演唱，互相评价，互相学习。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 播放牧童相关的音乐作品，让学生进行欣赏。
2. 引导学生谈谈对牧童音乐的感悟和喜爱。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《牧童》的重点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高演唱水平。
第三课时一、复习导入（5分钟）1. 复习歌曲《牧童》，检查学生掌握情况。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计1.1 课程背景1.1.1 音乐教育是培养学生审美情趣和人文素养的重要途径。
1.1.2 《牧童》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，能够锻炼学生的音乐鉴赏能力。
1.1.3 通过本节课的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、知识点讲解2.1 音乐知识2.1.1 介绍《牧童》的曲调和节奏特点，分析其民族风格。
2.1.2 讲解歌曲中的 key signature（调号）和 time signature（拍号）。
2.1.3 介绍歌曲的 structure（结构），如前奏、主歌、副歌等。
三、教学内容3.1 歌曲学唱3.1.1 让学生跟唱《牧童》，注意音准和节奏。
3.1.2 分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
3.1.3 指导学生进行歌曲演绎，如速度、音量的控制。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能理解《牧童》的音乐知识，如调号、拍号、结构等。
4.1.2 学生能熟练地演唱《牧童》，把握音准和节奏。
4.1.3 学生能分析并描述《牧童》的民族风格特点。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对音乐知识的掌握，如调号、拍号等。
5.1.2 学生对歌曲音准和节奏的把握。
5.1.3 学生对歌曲情感的理解和表达。
5.2 教学重点5.2.1 让学生掌握《牧童》的音乐知识，为后续学习打下基础。
5.2.2 通过学唱《牧童》，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
5.2.3 注重学生在合唱中的团队协作，提高他们的综合素质。
六、教具与学具准备6.1.1 音乐播放设备6.1.2 乐谱架6.1.3 钢琴或其他键盘乐器6.1.4 教学PPT或黑板六、教具与学具准备6.2.1 乐谱6.2.2 五线谱本6.2.3 铅笔、橡皮6.2.4 录音设备（如手机、录音笔等）六、教具与学具准备6.3 准备说明6.3.1 确保音乐播放设备功能正常，音质清晰。
6.3.2 将乐谱架放置在适当位置，便于学生查看乐谱。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级下册第六课《放牧的日子》，详细内容为《牧童》一课。
通过学习本课，学生将了解和掌握歌曲《牧童》的演唱技巧和音乐表现，同时了解中国民族音乐的风格特点。
二、教学目标1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《牧童》，并掌握歌曲中的节奏和音准。
2. 了解歌曲的背景和民族风格，培养对民族音乐的热爱。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童》的演唱技巧和音乐表现。
难点：歌曲中部分节奏和音准的把握，以及民族音乐风格的体现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅草原放牧的画面，引导学生想象自己成为牧童，在草原上放牧的场景。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点节奏和音准进行讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏和音准问题进行讲解。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行演唱练习，互相评价、指导。
（2）教师巡回指导，针对问题进行解答。
5. 小结与展示（5分钟）（2）学生进行小组演唱展示，互相鼓励、评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童》2. 歌曲背景：民族风格，描绘草原放牧场景3. 歌曲重点：节奏、音准、演唱技巧4. 歌曲难点：民族音乐风格的表现七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童》，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，拓展音乐视野。
推荐欣赏《茉莉花》、《康定情歌》等民族音乐作品。
重点和难点解析1. 教学内容的民族音乐风格特点。
2. 歌曲中节奏和音准的把握。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案《牧童》音乐教案篇一教案是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
学生音课堂的音乐牧童谣教案，我们来看看。
《牧童谣》教学目标：1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度，建立恒拍感。
教学重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。
教学难点：唱准每一个音教学准备：串铃、ppt、音乐等。
教学过程：一、欣赏捷克民歌《牧童》1、聆听音乐《牧童》师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的？歌曲的情绪是怎样的？2、谈谈感受。
展开联想，当你听到这样的歌曲你的脑海里出现了什么样的画面？请学生们说一说。
3、出示PPT图片，（教材用图）引导学生继续展开联想。
4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。
师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。
感受乐句的不同。
6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向走。
第二四乐句向后退着走。
引导学生一定按照节拍来行走。
设计意图充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。
通过拍手、走步建立恒拍感。
二、聆听《牧童谣》旋律。
1、过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样的呢？你们想不想听一听？2、聆听《牧童谣》竹笛版范奏提问：这两段音乐给你的感受一样吗？这首乐曲速度是怎样的？给你什么样的感觉。
3、牧童悠悠的笛声带我们步入了青山绿水当中，仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。
出示图片展开联想。
4、复听《牧童谣》旋律，边听边看老师做手势。
教师分别在5632四个音处做手势。
5、再次聆听，跟随老师一起做手势。
6、老师结合手势范唱乐谱，请学生记忆唱名。
一年级上音乐教案牧童
一、教学目标：1.了解牧童这首民歌的基本内容和曲调；2.掌握牧童这首歌的歌词和歌谱；3.培养孩子们的音乐欣赏能力和合作意识；4.培养孩子们的音乐表达能力和节奏感。
二、教学重难点：1.让孩子们掌握牧童这首歌的基本内容和曲调；2.让孩子们能正确演唱牧童这首歌。
三、教学准备：1.牧童这首民歌的歌词和歌谱；2.音乐播放器。
四、教学过程：1.创设情境，导入话题（5分钟）教师播放一段牧童的音乐，让孩子们听一听，看看他们是否能够猜出来这是一首什么样的歌曲。
然后教师引导孩子们谈谈自己对牧童的印象，让他们猜测一下牧童指的是谁。
2.学习歌词（10分钟）教师将牧童的歌词分段写在黑板上，并朗读给孩子们听。
然后，按照段落逐句教给孩子们，边教边示范动作，让孩子们跟着唱。
重点教授以下几句歌词：牧童遥望山中稻花香，只羡鸟儿能自由；田间劳动日日长，太阳爬上山头。
3.学习曲调（15分钟）教师将牧童的歌谱写在黑板上，并教给孩子们如何唱这首歌的曲调。
教师可以通过口型示范、敲节奏板、做手势等方式让孩子们跟着学唱。
4.练习合唱（15分钟）在教师指导下，孩子们进行合唱练习。
教师可以指挥孩子们分段唱，也可以让他们分成两组进行对唱。
5.音乐欣赏（10分钟）教师播放不同版本的牧童，让孩子们聆听不同的演唱和伴奏风格，并进行比较。
然后，教师带领孩子们进行讨论，让他们谈谈自己喜欢哪个版本，为什么喜欢。
6.小结复习（5分钟）教师对本节课的教学进行小结，并巩固学习内容。
可以选择几个同学上台演唱牧童，或让全班一起来唱一遍。
五、板书设计：牧童牧童遥望山中稻花香，只羡鸟儿能自由；田间劳动日日长，太阳爬上山头。
六、教学反思：通过本节课的教学，孩子们对牧童这首歌的内容和曲调有了进一步的了解。
他们掌握了牧童的歌词和歌谱，并能够正确演唱牧童这首歌。
此外，孩子们还通过欣赏不同版本的牧童培养了音乐欣赏能力和合作意识。
整个教学过程中，孩子们积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学中，由于时间有限，可能没有给孩子们足够的练习时间，需要在后续的课程中加强巩固。
《牧童》教案：用音乐启迪孩子情感世界
一、教案简介本教案以歌曲《牧童》为基础，通过音乐教学的方式启迪孩子的情感世界。
歌曲《牧童》是一首描绘牧童生活的歌曲，旋律优美，歌词富有诗意。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受大自然的美好，体验牧童的快乐生活，培养他们的音乐素养和情感表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《牧童》的旋律和歌词。
2. 培养孩子们对音乐的兴趣和爱好。
3. 通过音乐教学，启迪孩子们的感情，让他们体验到快乐、感动等情感。
4. 提高孩子们的合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 歌曲《牧童》的旋律和歌词。
2. 音乐的基本知识和技巧。
3. 情感体验和表达。
四、教学过程1. 热身活动：带领孩子们进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 歌曲教学：教唱歌曲《牧童》，让孩子们跟唱、模仿。
3. 音乐知识讲解：介绍音乐的基本知识和技巧，如音阶、节奏等。
4. 情感体验：让孩子们谈谈自己对歌曲的感受，引导他们体验快乐、感动等情感。
5. 小组活动：分组进行合唱、表演，培养团队精神和协作能力。
五、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度和表现。
2. 评估孩子们对歌曲《牧童》的掌握程度。
3. 收集孩子们对课堂的反馈意见，了解他们的兴趣和需求。
4. 通过小组活动，观察孩子们的团队精神和协作能力。
六、教学策略1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发孩子们的参与意识和学习兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让孩子们身临其境，更好地体验歌曲所表达的情感。
3. 游戏教学：设计有趣的音乐游戏，让孩子们在游戏中学习音乐知识，提高他们的音乐素养。
4. 启发式教学：引导孩子们主动思考、发现，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
七、教学准备1. 准备歌曲《牧童》的教材和教案。
2. 准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
3. 准备教学课件和道具。
4. 提前了解孩子们的音乐基础和兴趣，以便进行针对性的教学。
八、教学注意事项1. 关注孩子们的个体差异，因材施教，使每个孩子都能在课堂上得到锻炼和提高。
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篇一：音乐教案-牧童[音乐教案－牧童]乐器演示与《牧童》教学（99年秋冬）【教学目的】本节课，着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力，音乐教案－牧童。
【教学重点】对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。
【教学难点】指导学生学会唱准音的高度、时值。
【教学课时】一课时。
三、音阶教学1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖duo ruai mi fa suo la si duodo ruei sol ti do堵锐眯发缩拉丝夜都四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。
教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴，演奏《牧童》。
带领学生学习《牧童》这首乐曲。
五、结束。
附：《音乐艺术教学概论》一、音乐理论艺术，是人类以情感和想象为特性，把握和反映世界的一种特殊方式。
根据表现手段和方式的不同，艺术可分为表演艺术，如音乐、舞蹈；造型艺术，如绘画、雕塑；语言艺术，如文学；和综合艺术，如戏剧、影视，幼儿教案《音乐教案－牧童》１、节奏节奏，是音乐术语。
由音响运动的轻重缓急形成，其中节拍的强弱或长短交替出现，而合乎一定的规律。
节奏是音乐的基本要素，对旋律的形成起着决定的作用。
２、旋律３、交响曲４、圆舞曲二、简谱知识简谱，是音乐的一种记谱方法，于十六世纪中叶，初步成型于欧洲，17－18世纪先后，经卢梭等人加工而渐趋完备。
卢梭(1712－1778),是法国启蒙思想家,哲学家，教育学家，文学家。
在教育观点上，他提出“返归自然”的口号，主张顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。
卢梭没有什么学历，但他却成为了法国十八世纪最伟大的思想家！有关卢梭对教育的论述，请参见笔者在兰州《新一代》96年第3期所发表的《卢梭论儿童教育》论文。
三、乐器演奏１、口琴：簧乐器，内装一系列小簧片，按自然音阶排列, 用嘴吹吸发音。
一琴只限于一调，a调和c调两种口琴较为常用。
口琴吹奏的孔位顺序，如图所示：5 2 1 4 36 57 1 2 3 4 5 6 1 7 3 2 5 4 1 6 3 7吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸学习吹奏口琴，第一步是要学会找到1音。
口琴应该是初学乐器者的首选乐器，因为它价廉物美，发音又准，而一般的低档管乐器，普遍存在定音不准的现象。
学好口琴，是今后学习弦乐的基础。
２、箫３、笛子笛子，管乐器。
笛子吹奏的一般发音孔位，如下图示：吹膜４３２１７６５孔孔左左左右右右六食中无食中无指指指名指指名全指指按４、打击乐器ａ、体鸣乐器。
如锣、钹(bo)、拍板、三角铁等。
钹，古称“铜盘”，铜制，中部隆起，如半球状，两片为一副，相击发声。
ｂ、膜鸣乐器。
学校上课时打铃，有电铃，有手摇的铃，有敲击的铃。
如果我们把敲击的铃，称为体鸣乐器的话，如果不考虑其敲击节奏的轻重、强弱，而只考虑间隔的时值的话，那么，学校敲铃的节奏可设计为：预备铃：x －│x －│x －│x －│x －‖上课铃：x xx │x xx │x xx │x xx │x xx ‖下课铃: xx 0 │xx 0 │xx 0 │xx 0 │xx 0 ‖集合铃：xx xx│xx xx│xx xx│xx xx│xx xx‖在简谱中，“‖”表示乐曲结束。
ｅｎｄ音乐教案－牧童篇二：小学教师资格证考试音乐教学设计《牧童》无锡小学教师资格证考试音乐教学设计《牧童》备战面试：创亚教育面试项目/程序/大纲面试专题说课教案一、教学目标【情感态度与价值观】感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。
【过程与方法目标】【知识与技能目标】学生能够用明亮，清脆的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。
【难点】1.歌曲中切分节奏的掌握。
2.歌曲中3段歌词中，不同歌词的高音演唱方法。
三、教学用具钢琴、画片、录音机、磁带四、教学过程(一)情境导入【设计意图：创设情境，充分调动了学生的学习热情】导语：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方?——音乐起(播放《牧歌》)我们去的地方是一个什么样儿的地方?你仿佛看见了什么?生答:……请学生贴出画面1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧2.点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的?贴出牧童、出示课题(二)新课教学1.师：看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，(播放《牧童》)一会我们在听的时候请你感受一下歌曲是用什么样的情绪来演唱的?生答：活泼，欢快的【设计意图：在反复聆听的过程中，启发学生从整体感受歌曲的情绪，着重培养听的能力;为用明亮，清脆的歌声表现歌曲做了铺垫。
】2.下面我们再来听一遍，这遍老师又有了一个新问题，听一听歌曲是用什么拍子来唱的生答：2/4拍(区分2/4和3/4)3.师：我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊?生答：独唱，合唱，齐唱，领唱，二重唱，轮唱师：同学们说的非常好，那么下面我们来听听这首歌曲都运用了那些演唱形式来演唱的。
生答：领唱，二重唱，齐唱，轮唱4.按照节奏朗读歌词【设计意图：通过按照节奏朗读歌词，让学生更深入的熟悉歌曲节奏，为进一步学唱歌曲做准备。
】首先，先来看一看，什么调的?再看一下它是哪个国家的民歌?生答：c 调，捷克斯洛伐克民歌5.老师进行范唱，请你小声的哼唱，不太会的地方，我们一会进行解决6.齐唱歌曲并进行歌曲处理(三)巩固提高将学生分为三组，并分别进行演唱(一组唱的时侯另外两组认真听，听一听他们有没有按照演唱方法来唱，比如：歌词的咬字啊，音准，高音等，给他们评价一下)唱毕学生来评价。
【设计意图：培养学生倾听的习惯和相互评价的能力。
】(四)课堂小结师：今天你学到了什么?我们今天学的《牧童》是哪里的民歌?地址：无锡市崇安区解放东路900号兴盛大厦502室（东门保利广场旁交通银行楼上地铁2号线3号出口，东林广场下车）篇三：牧童音乐教案牧童张美华教学目标1．用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活。
同时，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并培养他们二声部合唱的演唱能力。
2．感受切分节奏所表达的快乐情绪。
3．通过演唱歌曲与姊妹艺术的结合及了解相关的牧童作品,体现文化艺术多元文化特点, 在体验中感受歌曲的艺术魅力。
教学重、难点1．用和谐的声音唱好歌曲的二声部合唱。
2．准确地掌握歌曲中的切分节奏。
教学过程一、组织教学学生伴着《春天在哪里》的音乐做律动进教室（第一段音乐学生做律动，第二段音乐学生加上奥尔夫的节奏乐器拍击）。
二、复习歌曲《田野在召唤》师：我们伴着《春天在哪里》的音乐来到了教室，春天是大自然带给我们的礼物，大自然它那风情万种、绚丽多彩的景色你感受到了吗？生：感受到了。
师：你最喜欢大自然中的哪些景色？生1：我最喜欢碧波万顷的大海……生2：我喜欢清晨的蓬勃红日……生3：我喜欢美丽的黄昏……师：假如你现在身临其境，你最想做什么？生1：我很想拿起画笔，把美丽的黄昏画出来。
师：你的想法太浪漫了。
生2：我很喜欢田野的景色，因为它的绿、它的黄、它的静……师：田野是这么美，让我们一起奔向田野吧！学生随伴奏演唱《田野在召唤》（在演唱中，学生加上跺脚、拍手、捻指等喜欢的动作）。
师：你们美妙动听的歌声深深地感染了我，老师想和你们一起唱好吗？生：好！鼓掌……师生一起再次演唱歌曲《田野在召唤》。
师：我们在奔向田野的时候，还看到了什么景色？（这时教师将一幅牧童骑在牛背吹笛子的图画贴在黑板上）生：在奔向田野时，我看到了牧童骑在牛背上，悠然自得地吹着笛子的景色。
师：看到这样的景色，你想到了什么？生：我想到了杜牧写的一首古诗《清明》。
师：你能背诵一下吗？生：能（学生有感情地背诵古诗）。
生：老师，我还想到了袁枚的《所见》。
师：你真聪明，你能为我们再背诵一下《所见》吗？（学生朗诵，其余同学会背诵的可以同时背诵）师：你背诵的真有感情，能不能简单地为大家讲解一下诗意？生：能（学生讲解，不足之处教师补充）。
三、学习歌曲《牧童》1．引入新课。
师：你们朗诵的有关牧童的古诗，让我想起了一首唱牧童的歌曲，想听吗？生：想。
师：老师现在把歌曲唱给你们听，歌曲的名字就叫《牧童》。
教师用有感情且优美的声音演唱歌曲。
师：刚才老师演唱的这首《牧童》，是斯洛伐克的民歌，歌曲旋律欢快、节奏活泼、跳跃，是一首带二部合唱的歌曲。
下面，我们就学习歌曲。
首先，看一下歌曲中老师用黄色标记的节奏。
学生先练习切分节奏，再完整地唱一唱有切分音符的乐句。
2．学习歌曲旋律。
师：首先来学习高声部的旋律（教师指导学生唱高声部的旋律，特别提示要唱准1 3 2 及1—[插高音1]音高）。
学习低声部。
篇四：四年级上音乐教案-牧童人教新课标(2014秋)教学目标：1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。
教学难点：训练学生二声部的演唱能力。
教具准备：图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草??）、音响资料、钢琴、歌谱。
教学过程：一、激情导入1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。
2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了??)3、学生回答师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”生：我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊??4、请学生贴出画面⑴师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。
⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。
⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”⑷生：“牛羊是牧童赶来的。
”“牧童就是放牧的儿童”。
⑸贴出牧童、出示课题二、学唱歌曲（一）、掌握节奏1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听??”2、听录音范唱。
（出示歌谱）3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”4、生：“非常高兴、热烈欢快??”5、师：“歌曲采用了什么演唱形式？”6、生：“二声部合唱”。
7、学生慢速按节奏读第一段节奏。
8、出示切分节奏x x x9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）10、学生小组讨论。