最新整理中班故事找朋友语言教案
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够复述故事内容。
1.2 学会用恰当的词语描述自己的感受，培养同理心。
1.3 培养倾听和表达能力，学会与人分享和合作。
第二章：教学内容2.1 故事情节：故事讲述了一个小兔子在森林里找朋友的过程，遇到了不同的动物，找到了真正的朋友。
2.2 生词：朋友、森林、小兔子、大象、长颈鹿、斑马、狮子、老虎等。
第三章：教学过程3.1 热身活动：唱一首关于朋友的歌曲，引导学生进入学习状态。
3.2 引入故事：向学生介绍故事的主要角色和情节，引起学生兴趣。
3.4 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
第四章：教学评价4.1 学生能够复述故事情节，正确使用生词。
4.2 学生能够用恰当的词语描述自己的感受。
4.3 学生能够倾听他人发言，表达自己的观点。
第五章：教学延伸5.1 学生画一画自己的朋友，写上朋友的名字和为什么喜欢他/她。
5.2 学生表演一段关于朋友的小品，展示合作和分享的精神。
5.3 家长作业：让学生和家长一起完成一个关于朋友的任务，如拍摄一张与朋友的合照，写上对朋友的祝福等。
第六章：教学准备6.1 教具准备：故事课件、生词卡片、角色头饰、故事相关图片等。
6.2 环境布置：将教室布置成森林主题，增加故事氛围。
6.3 教学资源：准备与故事相关的音频、视频资料，以便学生更好地理解故事。
第七章：教学步骤7.1 故事讲解：通过课件、图片等教具，讲述故事《找朋友》的内容。
7.2 生词学习：引导学生学习故事中的生词，如朋友、森林、小兔子等。
7.4 角色扮演：学生分组进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
7.5 小组讨论：让学生分组讨论，如何与人成为好朋友，分享自己的经验。
第八章：教学实践8.1 情景模拟：设置一个情景，让学生模拟故事中的角色，进行互动交流。
8.2 课堂游戏：设计一个关于朋友的课堂游戏，让学生在游戏中学会合作与分享。
8.3 课后作业：布置一道关于朋友的课后作业，如写一篇关于自己的朋友的小作文。
中班《找朋友》教案
中班《找朋友》教案中班《找朋友》教案（精选21篇）中班《找朋友》教案1活动目标：1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。
I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。
教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。
2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
找朋友教案中班语言教案6篇
找朋友教案中班语言教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案：找朋友(推荐19篇)
中班语言教案：找朋友〔推荐19篇〕篇1：中班语言教案：找朋友活动目的：1、初步学会朗读儿歌，根据儿歌内容进展合理讲述。
2、知道要如何对待朋友。
活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰假设干。
活动过程：1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？2、老师边表演边完好地念儿歌，对内容进展提问。
3、老师教幼儿念儿歌：可配合表演进展。
4、请幼儿戴头饰表演。
5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。
效果分析^p ：1、此次活动目的完全到达，选材合适中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易承受。
在活动中，老师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。
2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进展，可能会到达更佳的效果。
篇2：中班语言教案：找朋友活动目的1.能自主选组，并考虑、讨论分组的一些要求。
2.体验成为中班小朋友的自豪感。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。
活动准备幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经历。
活动过程1.我想和他们在一组。
――小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？――升中班了，你想和哪些朋友在一个组？――幼儿自主选组。
2.我们分得是否适宜。
――引导幼儿就选组过程中出现的问题进展讨论，如：假如小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩(或女孩)怎么办？――引导幼儿共同讨论分组的一些详细要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。
――引导幼儿根据分组的根本要求重新找朋友，作相应的调整。
3.给我们的组起名字。
――幼儿给自己的小组起一个名字。
――每组派代表向大家介绍小组的名字及成员。
活动建议1.从老师分组到幼儿自主选组、自己找朋友，幼儿从被动变为了主动，这使他们真切地感受到了自己成为名符其实的班级小主人了。
2.可引导幼儿通过协商绘制小组标记，贴在每组桌上。
《找朋友》中班语言教案
《找朋友》中班语言教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《找朋友》章节。
教学内容主要包括：通过故事《找朋友》，让幼儿感知和理解故事的主题思想，学会用礼貌的语言与他人交流；学习故事中的生词和句式，培养幼儿的语言表达能力；通过角色扮演，提高幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事主题，懂得用礼貌的语言与他人交往。
2. 学习故事中的生词和句式，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句式的学习，以及礼貌用语的运用。
2. 教学重点：理解故事主题，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、头饰、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践情景，邀请幼儿参与“找朋友”的游戏，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，生动讲述故事《找朋友》，引导幼儿关注故事中角色的语言和行为。
3. 学习生词和句式：讲解故事中的生词和句式，通过卡片展示和例句讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 例题讲解：以故事中的对话为例，引导幼儿学会用礼貌的语言与他人交流。
5. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，分组进行“找朋友”的情景剧表演，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 生词：礼貌、邀请、谢谢、再见等。
3. 句式：我可以和你一起玩吗？谢谢你的邀请！再见，下次见！七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人分享故事《找朋友》，用礼貌的语言与家人交流。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和社交能力方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织相关的主题活动，如“好朋友分享会”，让幼儿在实际生活中学会与他人分享和合作，提高他们的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中生词和句式的学习，以及礼貌用语的运用。
中班语言活动《找朋友》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，知道故事中动物的特点。
2. 能够参与寻找朋友的互动游戏，培养幼儿的社交能力。
3. 能够用简单的语言表达自己的情感和需求。
二、活动准备1. 故事课件：《找朋友》2. 动物头饰：小鸟、小鱼、小兔子等3. 音乐：《找朋友》歌曲三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中找到好朋友的经历。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《找朋友》。
3. 讨论：故事中各个动物的特点以及他们是如何找到朋友的。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿佩戴动物头饰，模拟故事中的场景，进行寻找朋友的游戏。
5. 总结：引导幼儿分享在游戏中找到朋友的感受，教育幼儿要勇敢表达自己的情感和需求，主动与人交往。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家里举办类似的寻找朋友游戏，培养幼儿的社交能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊角”，鼓励幼儿在那里分享自己的玩具、图书等，增进同伴间的友谊。
3. 音乐活动：学唱《找朋友》歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享、角色扮演等环节的参与程度，评价他们对故事的理解和社交能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与寻找朋友游戏的情况，评价幼儿的家园合作能力。
3. 观察幼儿在班级环境中与他人分享、交流的行为，评价他们的同伴交往能力。
六、教学内容1. 学习故事《找朋友》中的动物特点和它们寻找朋友的方式。
2. 参与角色扮演游戏，提高幼儿的社交技能和表达能力。
3. 学会与人分享和合作，培养幼儿的团队精神。
七、教学方法1. 故事讲述：通过播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 讨论互动：通过提问和引导，让幼儿积极参与讨论故事中的动物特点和寻找朋友的方式。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验寻找朋友的过程，提高他们的社交技能和表达能力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中找到好朋友的经历。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《找朋友》。
《找朋友》中班语言教案
《找朋友》中班语言教案《找朋友》中班语言教案（通用15篇）《找朋友》中班语言教案篇1活动设计背景最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，《找朋友》是这个主题活动中的一节课。
这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。
同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。
活动目标1、幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。
3、幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。
难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。
活动准备1、故事背景图1幅，动物图片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1张，动物胸饰（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1个。
2、歌曲《找朋友》、录音机。
活动过程一、创设情境导入。
1、师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”（师幼一起原地踏步走）。
2、出示故事背景图。
师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？（树林里）3、出示小青菜图片。
师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁？（小青菜）师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？（鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。
）故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。
二、分段欣赏并理解故事内容。
㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。
”1、师：小青菜是什么样的？（很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱）她的愿望是什么？（想找个漂亮的好朋友）2、师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚）师：小青菜是怎么回答的？（鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌）师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。
中班语言活动教案找朋友教案附教学反思
中班语言活动教案找朋友教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材，章节为第四册第二单元《找朋友》。
教学内容主要围绕动物朋友们寻找各自特点的故事展开，通过生动有趣的故事情节，引导孩子们认识各种动物的特点，以及如何与朋友相互关爱、互相帮助。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，认识到各种动物的特点。
2. 培养孩子们的口语表达能力，学会用语言描述动物的特点。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事内容，认识各种动物的特点。
难点：引导孩子们学会用语言描述动物的特点，以及培养孩子们关爱朋友、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、动物图片、贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示故事课件，引导孩子们观看故事动画，让孩子们初步了解故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动有趣的方式讲解故事，引导孩子们关注故事中各种动物的特点，以及它们之间的互动。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发动物图片，让孩子们用语言描述图片中动物的特点。
教师给予鼓励和指导，帮助孩子们提高口语表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让每个小组讨论如何关爱朋友，互相帮助。
每个小组选出一个代表分享讨论成果。
5. 手工制作（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让孩子们动手制作一个属于自己的动物朋友。
教师巡回指导，帮助孩子们完成制作。
6. 展示与分享（5分钟）教师邀请孩子们展示自己制作的作品，并分享制作过程中的感受。
孩子们互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：动物朋友们特点：兔子——跳跃小鸟——飞翔小鱼——游泳关爱朋友，互相帮助七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述今天学习的故事内容。
2. 家长协助孩子，用语言描述家里的小动物的特点。
作业答案：1. 今天学习的故事内容是《找朋友》，故事讲述了兔子、小鸟、小鱼等动物朋友们寻找各自特点的过程，以及它们之间如何关爱、互相帮助的故事。
中班语言：找朋友教案
中班语言：找朋友教案教案：中班语言找朋友一、教学内容本节课选自X教材的第四章，主要内容是教学生如何用语言描述自己和寻找朋友。
通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍技巧，以及如何询问和描述朋友的特征。
二、教学目标1. 学生能够用简单的语言描述自己的外貌和喜好。
2. 学生能够听懂并回应他人关于自己和朋友的描述。
3. 学生能够在小组活动中主动寻找与自己有共同兴趣的朋友。
三、教学难点与重点重点：学生能够用语言描述自己和朋友的特征。
难点：学生能够在实际情境中运用所学语言进行自我介绍和寻找朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、小奖品2. 学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示一张自己的照片，引导学生思考如何用语言描述自己。
引导学生用简单的句子介绍自己的外貌和喜好。
2. 讲解：教师通过PPT展示不同的动物角色，引导学生用语言描述这些角色的外貌和特点。
教师给予正确的反馈，并强调使用恰当的词汇和句型。
3. 练习：学生分成小组，每组选择一个动物角色，用语言描述该角色的外貌和特点。
其他小组成员听后猜测是哪个角色。
4. 应用：教师组织学生进行小组活动，学生轮流用语言描述自己的外貌和喜好，其他组员听后猜测是谁。
5. 作业：学生完成作业本上的相关练习题，包括描述自己和朋友的特征。
六、板书设计1. 板书课题：中班语言找朋友2. 用卡片展示不同的动物角色，旁边标注相应的描述词汇和句型。
七、作业设计1. 题目：请用简单的句子描述自己的外貌和喜好。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应该关注学生在课堂上的参与度和语言表达能力的提升。
2. 在小组活动中，教师应该鼓励学生主动用语言描述自己和寻找朋友。
3. 教师可以通过组织类似的实践活动，让学生在实际情境中运用所学语言，提高语言运用能力。
4. 拓展延伸：教师可以引导学生思考如何用语言描述其他人物，如家庭成员、老师等。
重点和难点解析一、教学难点1. 描述朋友的特征：在实际情境中，学生需要运用所学语言准确地描述朋友的特征，这需要他们具备较强的观察力和语言表达能力。
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，能够用语言描述故事情节和角色。
1.4 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享和合作。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会与人分享和合作。
2.2 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、角色图片、故事道具等。
3.2 环境准备：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对故事的兴趣。
4.2 讲述故事：利用课件或图片，逐页讲述故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。
4.3 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力。
4.4 讨论与分享：引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让幼儿分享自己的感受和想法。
4.5 总结与扩展：总结故事中的主题，引导幼儿认识到友谊的重要性，并进行相关的活动扩展。
第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后与家长一起重温故事，并家长引导幼儿用自己的语言复述故事情节。
5.2 评价：通过作业反馈和课堂表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
第六章：教学策略6.1 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的语言表达和观察能力。
6.2 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和角色。
6.3 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论故事情节和角色，培养幼儿的合作和沟通能力。
6.4 创意活动：鼓励幼儿发挥想象力，创作与故事相关的作品，如绘画、手工等，提高幼儿的创造力。
第七章：教学实践7.1 课堂实践：在课堂上，教师可根据故事内容设计相关活动，让幼儿动手动脑，提高幼儿的实践能力。
幼儿园中班教案：《找朋友》15篇
幼儿园中班教案：《找朋友》15篇幼儿园中班教案：《找朋友》15篇幼儿园中班教案：《找朋友》1活动目标:1．通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过绘画的方式表达表现。
2．体验鱼卵宝宝在池塘里、水草间做游戏的快乐。
活动准备：1.课件一套（小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝若干个，并能随意移动）2.自编故事《鱼卵宝宝找朋友》及课件康定斯基的名画《圆之韵》一幅活动流程：通过鱼卵宝宝找朋友的故事，尝试探索圆与圆之间的位置关系。
（课件展示，故事欣赏—鱼卵宝宝找朋友）→欣赏康定斯基的名画《圆之韵》→教师范画→幼儿作画→交流分享→延伸活动过程：一、通过鱼卵宝宝找朋友的故事，尝试探索圆与圆之间的位置关系。
1、鱼妈妈在池塘里生了许多鱼卵宝宝，不就鱼卵宝宝慢慢长大了，圆圆、滚滚的。
2、这些圆圆的鱼卵宝宝一样吗？（有大有小、颜色也不同）3、今天，他们要一起做游戏。
欣赏故事：鱼卵宝宝们都是好朋友，一天他们约好出来玩。
他们穿着五颜六色的衣服出来了（丰富词五颜六色）。
红鱼卵宝宝和黄鱼卵宝宝说：“我们的肚子大，我们碰碰肚子把！”于是，他们俩做了碰碰小肚子的游戏。
绿鱼卵宝宝说：“我也碰得到你。
”说着也和大黄圆圈碰到了一起。
大圆说：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小鱼卵宝宝抱在了怀里。
蓝色的鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说：“我们才是更好的朋友。
瞧！”它们勾勾手跳起舞来。
很快天色晚了，他们分开回家了。
4、教师提问：鱼卵宝宝们玩了哪些游戏？（幼儿边说边出示典型的图片）我们一起来玩玩他们的游戏（幼儿游戏）5.教师小结：圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏。
两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切，这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起；两个圆勾勾手的时候叫相交，这时候他们是有两个点靠在一起；大圆抱小圆的时候叫内含；两个圆离开了的时候叫相离)，这时候他们是没有点靠在一起。
中班语言教案：找朋友（精选3篇）
中班语言教案：找朋友（精选3篇）中班语言：找朋友篇1活动目标：1、通过儿歌的学习，帮助幼儿学会和小朋友相处，建立良好的友谊关系。
2、在优美的律动中体会和朋友相处的愉快心情。
3、能在教师的领读下跟读儿歌。
活动准备：PPT、音乐、气球实物。
活动过程：一、课程导入。
1、“今天，老师给大家带来了一个好朋友，小朋友们看看它是谁?”(气球)2、教师：大家好我是红红，我叫红气球。
大家好我是绿绿，我叫绿气球。
我们跟气球打个招呼吧!(你好气球)二、教学过程。
1、红红和绿绿是非常好的朋友，今天他们要去找新的朋友，小朋友们想一想，它们会到哪儿去找朋友呢?(幼儿自主回答)我们一起来看看，红红和绿绿会找到谁做朋友呢?2、播放PPT课件，进行儿歌的`整体教学。
教师朗读儿歌，让幼儿初步完整感知整首儿歌。
师：找到谁了?(白云)师：你们想不想跟气球一样找一些朋友呢?(想)师：那我们就像小气球一样勇敢大方地跟其他小朋友交朋友，好不好。
(好)师：交到好朋友后，我们一起来边读儿歌边做动作，好不好?(好)四、观看课件，感知韵律和节奏。
1、播放课件，幼儿观看PPT，感知儿歌的韵律。
2、让幼儿体会有节奏地朗读儿歌，重复几遍后，鼓励幼儿尝试有节奏的朗读儿歌。
五、游戏边播放音乐《找朋友》，边带幼儿游戏，结束课程。
中班语言教案：找朋友篇2活动目标：1.引导幼儿根据桃花的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。
2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
材料准备：1.小动物图片(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)。
2.各种用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)。
活动流程：一、美丽的桃花1.出示桃花妹妹，请幼儿观察后说出桃花长得什么样?2.请幼儿说一说为什么喜欢桃花?二、桃花找朋友1.逐一出示小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)让幼儿分别说出它们的名字。
幼儿园中班语言教案：找朋友
幼儿园中班语言优质教案：找朋友一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的基本情节，知道故事中各角色之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会与人分享，培养他们的团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够参与角色扮演。
难点：让幼儿学会与人分享，培养团队协作精神。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、分享物品（如糖果、玩具等）。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的基本情节，引导幼儿观察故事中的角色。
2. 故事讲解：教师生动讲解故事，让幼儿了解故事中各角色之间的关系。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，让幼儿体验故事情节。
4. 分享环节：教师引导幼儿学会与人分享，培养团队协作精神。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会与人分享，培养团队协作精神。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事情节，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“找朋友”为主题的手绘画作，培养幼儿的创造力。
3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会与人分享，培养团队协作精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和角色扮演的积极性。
2. 关注幼儿在分享环节的表现，评估他们与人分享、团队协作的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享和团队协作的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长。
3. 开展亲子活动，让家长与幼儿共同完成任务，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，根据他们的表现调整教学策略。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现角色特点。
3. 在分享环节，注重培养幼儿的人际交往能力，教育他们学会与人分享。
《找朋友》中班教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和记忆不同的身体部位名称。
2. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的社交技能和团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习身体部位：头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、腿部等。
2. 学习相关的词汇：高兴、快乐、朋友、找、是、不是等。
3. 学习简单的句子：我在哪里？我的朋友在哪里？三、教学准备：1. 准备身体部位的卡片或者图片。
2. 准备相关的词汇卡片或者图片。
3. 准备音乐CD或者播放器。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节一（5分钟）：教师出示身体部位的卡片，教幼儿认识和记忆各个部位的名称，如头部、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 教学环节二（5分钟）：教师出示相关的词汇卡片，如高兴、快乐、朋友等，教幼儿学习这些词汇的意思和用法。
4. 教学环节三（5分钟）：教师带领幼儿学习简单的句子，如“我在哪里？我的朋友在哪里？”并让幼儿进行角色扮演，练习使用这些句子。
5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，让幼儿展示所学知识。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿制作身体部位的手工制品，如头部、眼睛、鼻子等，加深幼儿对各部位的认识。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学词汇和句子，如高兴、快乐、朋友等。
3. 家长陪伴幼儿一起进行身体运动，锻炼幼儿的体质。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与、主动表达。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会表达和交流。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 家长反馈：了解家长在家辅导幼儿学习的情况，以及幼儿在家庭环境下的表现。
3. 作业完成情况：检查幼儿作业的完成质量，了解幼儿对课堂所学内容的掌握程度。
八、教学拓展：1. 开展“找朋友”的主题活动，让幼儿通过游戏、表演等形式，进一步巩固所学知识。
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，能够用适当的语言描述故事中的情节和角色。
1.4 培养幼儿的倾听和表达能力，能够理解和回应他人的观点。
第二章：教学内容2.1 故事情节：故事讲述了一个小兔子在森林里找朋友的过程，遇到了不同的动物，最终找到了自己的好朋友。
2.2 故事角色：小兔子、小鸟、小猫、小狗等。
2.3 教学重点：学习故事中的角色和情节，通过观察和想象，理解故事的主题。
第三章：教学准备3.1 教具：故事书、图片、角色头饰等。
3.2 环境：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：向幼儿介绍故事的主题，引导幼儿思考什么是朋友。
4.2 讲述故事：通过故事书和图片，讲述故事情节，引导幼儿观察和理解故事中的角色和情节。
4.3 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的情节和角色，鼓励他们表达自己的观点。
4.4 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力和创造力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
5.2 收集幼儿的提问和回答，评估他们的观察能力和想象力。
5.3 综合评估幼儿在教学过程中的参与度和兴趣，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
第六章：教学活动设计6.1 教学活动一：故事接龙目的：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
方法：教师讲述故事的开头，由幼儿接龙继续讲述故事的发展。
步骤：1. 教师讲述故事开头，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 教师邀请幼儿接龙讲述故事的下一部分。
3. 轮流进行，直至故事结束。
6.2 教学活动二：角色扮演目的：提高幼儿的语言表达能力和创造力。
方法：幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
步骤：1. 教师介绍故事中的角色，展示角色头饰。
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，引导幼儿学习如何主动与他人交流，培养幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿爱护和分享的意识，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学重点与难点重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿学习如何主动与他人交流。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力，提高幼儿的语言表达能力。
难点：1. 帮助幼儿学会与他人分享，培养幼儿的分享意识。
2. 引导幼儿在实际生活中运用所学的人际交往技巧。
三、教学准备1. 故事课件：《找朋友》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小猴子等3. 分享物品：玩具、水果等4. 教学场地：活动室四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲述：教师以生动的语言和表情，讲述故事《找朋友》。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力和表现力。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己在故事中学到的交往技巧，让幼儿学会主动与他人交流。
5. 情境模拟：设置相关情境，让幼儿在实际操作中学会分享，培养幼儿的分享意识。
6. 总结：教师总结故事主题，强调与人分享和主动交流的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：鼓励幼儿在家中与家人分享故事，尝试运用故事中的交往技巧。
2. 延伸活动：组织幼儿开展“分享日”活动，让幼儿将自己的玩具、水果等物品带来与同伴分享，培养幼儿的分享意识和集体荣誉感。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 通过角色扮演和情境模拟，评估幼儿在实际操作中运用所学交往技巧的能力。
3. 收集幼儿在作业和延伸活动中的表现，以评价幼儿对分享意识和集体荣誉感的认同程度。
七、教学反馈1. 根据教学评价的结果，及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿在交往技巧和分享意识方面的进步。
2. 对于在评价中表现不足的幼儿，提供个别指导和支持，帮助他们提高相应的技能。
2024年《找朋友》中班标准教案精选
2024年《找朋友》中班标准教案精选一、教学内容本节课选自2024年《找朋友》中班教材，主要围绕第一章“我们都是好朋友”展开，详细内容涉及朋友之间相互认识、友谊重要性以及如何与他人建立友谊。
二、教学目标1. 让学生解朋友之间相互认识，理解友谊重要性。
2. 培养学生主动与他人建立友谊能力，提高人际交往能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生学会主动与他人建立友谊。
教学重点：理解友谊重要性，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友主题挂图、友谊树贴图、故事书《找朋友》。
2. 学具：学生用书《找朋友》、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用找朋友主题挂图，展示不同场景下孩子们一起玩耍、学习画面，引导学生关注朋友之间互动，激发学生对友谊兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解故事书《找朋友》，让学生解故事中主人公如何主动与他人建立友谊，引导学生学会关爱他人、乐于助人。
3. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，根据学生用书《找朋友》中练习题，相互讨论如何与他人建立友谊，然后进行分享。
4. 课堂讨论（10分钟）引导学生讨论友谊重要性，以及在生活中如何关爱他人。
5. 互动环节（10分钟）组织“友谊树”活动，让学生将自己名字贴在树上，然后寻找与自己兴趣相投朋友，相互介绍，建立友谊。
六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 板书内容：朋友之间相互认识友谊重要性如何与他人建立友谊关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画一幅与朋友一起玩耍画，并简要描述你们之间友谊。
（2）写一篇关于友谊日记，记录你与朋友之间美好时光。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中参与度，解学生对友谊认识和理解，以便于调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加“友谊接力”活动，鼓励学生在生活中主动与他人建立友谊。
《找朋友》中班语言教案通用
《找朋友》中班语言教案通用一、教学内容本课教材选用《找朋友》一课，选自中班语言领域。
本课主要通过一个生动的故事，引导孩子们学习如何主动与人交流，如何在集体中寻找朋友，培养孩子们的社交能力。
故事讲述了一只小兔子在森林里寻找朋友的历程，过程中遇到了各种动物，但都不是它要找的朋友，在森林的另一头找到了和自己一样喜欢跳跳跳的小鸟，成为了好朋友。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，明白故事的主旨。
2. 培养孩子们的观察能力，能发现故事中的角色特点。
3. 培养孩子们的表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的内容，学会与人交流的重要性。
难点：培养孩子们的观察能力，能发现故事中的角色特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色图片、复述卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件展示故事，让孩子们了解故事的内容，引导孩子们观察故事中的角色特点。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事，引导孩子们关注故事中的交流场景，让孩子们理解与人交流的重要性。
3. 角色扮演（10分钟）：孩子们分组扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼孩子们的表达能力。
4. 复述故事（5分钟）：教师给出复述卡片，孩子们用自己的话复述故事，培养孩子们的观察力和表达能力。
5. 实践活动（5分钟）：孩子们用画笔、画纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的动物角色，并进行展示，增强孩子们的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计以关键词为主，包括：找朋友、交流、观察、表达。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长复述故事《找朋友》。
2. 请孩子们观察家长或亲戚朋友之间的交流，记录下他们是如何交流的，第二天分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对故事的内容理解较好，大部分孩子能用自己的话复述故事。
但在角色扮演环节，部分孩子表现出一定的紧张情绪，需要进一步引导和鼓励。
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案一、教学目标1. 认知目标：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
能够识别和表达故事中的角色和他们的特点。
2. 技能目标：能够积极参与小组讨论，表达自己的观点和感受。
能够用简单的语言和动作表演故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对友谊和分享的理解和重视。
培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
二、教学内容1. 故事梗概：《找朋友》是一个关于一只小兔子寻找朋友的故事。
小兔子在森林里遇到了各种各样的动物，但它发现只有和它们一起分享快乐，才能找到真正的朋友。
2. 教学重点：故事的情节和角色的特点。
培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
三、教学准备1. 教具准备：故事书《找朋友》角色图片或道具小组讨论卡片2. 环境准备：安静舒适的故事角适合幼儿身高的小桌子和椅子四、教学过程1. 导入：以生动有趣的方式引入故事主题，例如通过歌曲、游戏或问题引导幼儿思考。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事的情节和角色。
在故事的关键情节中，适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 故事讨论：故事结束后，组织小组讨论，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
通过小组讨论卡片，让幼儿分享自己喜欢的角色或情节，并说明原因。
五、作业与延伸1. 作业：要求幼儿回家后，与家长一起回顾故事情节，并分享自己的感受和观点。
2. 延伸活动：组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，用简单的语言和动作表演故事情节。
让幼儿分组创作自己的故事，以《找朋友》为主题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、教学评价1. 认知评价：通过小组讨论和角色扮演活动，观察幼儿对故事情节和角色特点的理解程度。
收集幼儿回家后与家长共同回顾故事的反馈，评估他们对故事的理解和感受。
2. 技能评价：观察幼儿在小组讨论中的参与程度和表达能力。
评估幼儿在角色扮演活动中的语言表达和动作表现能力。
3. 情感评价：观察幼儿在故事讨论和角色扮演活动中的情绪表现，了解他们对友谊和分享的理解。
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中班故事找朋友语言教案
一、活动目标
1．发展幼儿思维的流畅性和独创性。
2．培养幼儿大胆讲述的能力。
3．培养幼儿的环保意识。
二、活动准备
(一)物质准备
1.小图片及宇卡若干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。
2．实物投影机一台，实物图片若干。
(二)知识经验准备
幼儿已认识相当的宇，知道许多相关联的事物。
三、活动过程
（一）游戏“找朋友”。
部分幼儿拿图片，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找朋友。
（二）将若干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合，说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。
（如：树叶和蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。
树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友）
（三）出示图片，幼儿欣赏诗歌。
1.一边观看图片，一边欣赏诗歌。
2．出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将
图片贴。
在诗歌相应的字下面。
3．引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。
（四）幼儿创编诗歌。
（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等）
（五）律动“好朋友”结束。
四、备领域修造
科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们的.相同点和不同点。
艺术：歌曲《我们都是好朋友》，水粉画《我的好朋友》。
五、生活中渗透
在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。
六、环境中渗透
用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。
七、家庭中渗透
家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异
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