杜甫教案
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五、阅读理解诗歌《秋兴八首（其一）》
1、多媒体出示《秋兴八首（其一）》，学生自己读诗歌。
2、教师讲解诗意。
译文：
秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉沉。丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下，孤单的小船永远系着游子的心。为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝制，暮色中高高的白帝城传来急匆匆捣衣的声音。
三、阅读理解人物剪影
1、多媒体出示元稹《唐故检校工部员外郎杜君墓志铭》，学生根据注音读短文。
2、教师讲解文意Baidu Nhomakorabea
译文：杜甫字子美，天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋。唐明皇对这几篇赋感到惊奇，命令宰相考试文辞，文采很好，授右卫率府胄曹参军。（安禄山攻陷京师） 京师大乱，杜甫乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。一年后，因为直言进谏丢了官职，杜甫外任华州司功参军，后被召回补任京兆府功曹。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，出谋划策。随即又丢下官职,乘着一条小船到荆楚地方，竟然死在旅店里，被安葬在了岳阳城，当时年纪只有五十九岁。
四、阅读理解诗歌《客至》
1、学生以小组为单位，合作学习这首诗歌。
2、每个小组交流自己的学习成果，读给大家听。
3、大体了解诗歌的意思。
译文：草堂的南北小溪涨满了春水，只见那鸥鸟日日结队飞来。院中的花间小路不曾为迎客而打扫过，一向紧闭的大门今天第一次为您打开。因为远离集市，盘中没有美味佳肴，因为家境贫寒，杯中只有自酿陈酒。我愿意与邻家老翁一同对饮，隔着篱笆呼唤他来干了这杯酒吧！
六、小结：
学习了这一课，你了解到杜甫是一个怎样的人？你还知道他的哪些作品？
通过小组合作学习，进一步理解诗歌所表达的意思。
板书设计
杜甫
客至田园山水诗
舍 春水 群鸥
秋兴八首（其一）触景伤情
课题
杜甫
课时
1
课型
新授课
教学目标
1．了解杜甫的生平事迹，杜诗的风格特征及地位。
2．体会作者即景生情、感悟抒怀的写作方法。
3．体会作者心系家园、仍不忘国家前途命运的崇高品格。
重点难点
1、重点能理解诗歌《客至》，并能背诵。
2、难点是体会作者心系家园、仍不忘国家前途命运的崇高品格。
教学方法
诵读法、讨论法
教学准备
多媒体课件 搜集有关杜甫的资料
教学过程
个性设计
一、导入：
多媒体出示杜甫草堂的图片，导入新课。
二、杜甫简介：
杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”，现实主义诗人，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛。
1、多媒体出示《秋兴八首（其一）》，学生自己读诗歌。
2、教师讲解诗意。
译文：
秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉沉。丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下，孤单的小船永远系着游子的心。为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝制，暮色中高高的白帝城传来急匆匆捣衣的声音。
三、阅读理解人物剪影
1、多媒体出示元稹《唐故检校工部员外郎杜君墓志铭》，学生根据注音读短文。
2、教师讲解文意Baidu Nhomakorabea
译文：杜甫字子美，天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋。唐明皇对这几篇赋感到惊奇，命令宰相考试文辞，文采很好，授右卫率府胄曹参军。（安禄山攻陷京师） 京师大乱，杜甫乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。一年后，因为直言进谏丢了官职，杜甫外任华州司功参军，后被召回补任京兆府功曹。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，出谋划策。随即又丢下官职,乘着一条小船到荆楚地方，竟然死在旅店里，被安葬在了岳阳城，当时年纪只有五十九岁。
四、阅读理解诗歌《客至》
1、学生以小组为单位，合作学习这首诗歌。
2、每个小组交流自己的学习成果，读给大家听。
3、大体了解诗歌的意思。
译文：草堂的南北小溪涨满了春水，只见那鸥鸟日日结队飞来。院中的花间小路不曾为迎客而打扫过，一向紧闭的大门今天第一次为您打开。因为远离集市，盘中没有美味佳肴，因为家境贫寒，杯中只有自酿陈酒。我愿意与邻家老翁一同对饮，隔着篱笆呼唤他来干了这杯酒吧！
六、小结：
学习了这一课，你了解到杜甫是一个怎样的人？你还知道他的哪些作品？
通过小组合作学习，进一步理解诗歌所表达的意思。
板书设计
杜甫
客至田园山水诗
舍 春水 群鸥
秋兴八首（其一）触景伤情
课题
杜甫
课时
1
课型
新授课
教学目标
1．了解杜甫的生平事迹，杜诗的风格特征及地位。
2．体会作者即景生情、感悟抒怀的写作方法。
3．体会作者心系家园、仍不忘国家前途命运的崇高品格。
重点难点
1、重点能理解诗歌《客至》，并能背诵。
2、难点是体会作者心系家园、仍不忘国家前途命运的崇高品格。
教学方法
诵读法、讨论法
教学准备
多媒体课件 搜集有关杜甫的资料
教学过程
个性设计
一、导入：
多媒体出示杜甫草堂的图片，导入新课。
二、杜甫简介：
杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”，现实主义诗人，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛。