博士培养方案

合集下载

成都生物所博士生培养方案

成都生物所博士生培养方案

中国科学院成都生物研究所博士研究生培养方案为适应创新型国家建设和经济社会发展对高层次人才的需求,保证并不断提高我所研究生培养质量,按照《中国科学院研究生院关于修订研究生培养方案的指导意见》,结合本所实际,制定本方案。

一、培养目标成都生物所致力于生物资源的发掘与可持续利用、生态环境保育与治理,围绕国家经济社会发展重大需求和世界科技前沿,开展基础性、战略性和前瞻性的科学研究和技术创新,并在生物学相关领域,为生物制药、农业与食品、生物能源、生态保护与林业、环境保护等行业,政府部门、科研院所、高校等培养高级教学、科研和管理人才。

(一)掌握马克思主义基本理论、坚持党的基本路线;树立科学的世界观,热爱祖国;遵纪守法,品行端正;诚实守信,学风严谨,团结协作,具有良好的科研道德和敬业精神。

(二)在相关科学等专业领域,掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;具有独立从事科学研究工作的能力,在科学研究或专门技术上做出创造性的成果。

(三)能够熟练掌握一门外国语(一般为英语)。

能熟练阅读本专业外文资料,能用外语撰写学术论文,并具有良好的外语听说能力以及进行国际学术交流能力。

(四)具有健康的体质与良好的心理素质。

二、培养类型及学习年限(一)培养类型博士研究生按照招考方式分为公开招考和硕博连读2种类型。

(二)学习年限1. 博士研究生培养实行基本学制基础上的弹性学制。

公开招考博士研究生基本学习年限一般为3年,最长年限(含休学)不得超过6年;2. 在第三学期(每年3月)经转博考核、录取为博士研究生的硕博连读研究生,其基本学习年限一般为5年(含硕士阶段),最长年限(含休学)不得超过8年。

三、学科专业及研究方向我所植物学、动物学、药物化学、环境科学等学科专业博士研究生的专业及研究方向设置如下:四、培养方式(一)博士研究生培养以科学研究工作为主,并结合科研工作进行课程学习(包括跨学科课程的学习),以提高理论水平和独立开展创新性科学研究的能力。

博士生专项培养方案

博士生专项培养方案

一、方案背景为贯彻落实国家关于研究生教育改革的精神,培养具有国际视野、创新能力和实践能力的优秀博士生,我校特制定本专项培养方案。

本方案旨在优化博士生培养体系,强化科研创新能力,提升人才培养质量。

二、培养目标1. 培养具有坚定政治方向、道德品质和良好学术道德的博士生;2. 培养具有扎实理论基础、宽广知识面和独立思考能力的博士生;3. 培养具有创新精神和实践能力的博士生,为我国经济社会发展贡献力量。

三、培养原则1. 德育为先,全面发展;2. 理论与实践相结合,注重创新能力培养;3. 学术自由,鼓励创新;4. 个性化培养,因材施教。

四、培养体系1. 学术课程体系:包括专业基础课程、专业核心课程、选修课程等,旨在提高博士生学术素养和科研能力。

2. 实践教学体系:包括实验、实习、实践项目等,旨在培养博士生解决实际问题的能力。

3. 科研创新体系:包括科研项目、学术交流、导师指导等,旨在提升博士生科研创新能力。

五、培养措施1. 实施导师制:每位博士生配备一名导师,负责指导学生的学术研究、课程学习、实践能力培养等。

2. 优化课程设置:根据学科特点和市场需求,调整课程设置,增加跨学科、交叉学科课程。

3. 强化科研训练:鼓励博士生参与导师的科研项目,培养科研兴趣和创新能力。

4. 举办学术交流活动:定期举办学术讲座、研讨会等,拓宽博士生学术视野。

5. 建立激励机制:设立奖学金、助学金等,激励博士生勤奋学习、积极科研。

六、考核与评价1. 学术成果:博士生需在学期间发表一定数量的学术论文,参加学术会议,取得一定科研成果。

2. 实践能力:通过实验、实习、实践项目等环节,考核博士生解决实际问题的能力。

3. 综合素质:考察博士生政治思想、道德品质、团队协作、心理素质等方面。

七、保障措施1. 加强师资队伍建设,提高导师指导水平;2. 优化资源配置,为博士生提供良好的学习和科研环境;3. 建立健全管理制度,确保培养方案有效实施。

通过本专项培养方案的实施,我校博士生培养质量将得到显著提升,为我国经济社会发展培养更多优秀人才。

信息工程大学博士培养方案

信息工程大学博士培养方案

信息工程大学博士培养方案一、培养目标和任务信息工程大学博士生培养方案的目标是培养德才兼备、具有国际竞争力的高水平信息工程领域的学术、技术和创新领军人才。

培养任务包括培养博士研究生具备较扎实的专业基础知识和系统的专业学科研究中所必需的科研方法和技能,具备原始创新能力和解决实际问题的能力,具备良好的学术道德和规范的科研素质,能够胜任信息工程领域高层次科研和技术开发工作,结合我国信息工程领域发展需求,深化自己的研究领域,拓宽国际视野,培养掌握国内外信息工程领域的前沿技术,具有较强的跨学科研究能力、团队协作能力、创新创业能力和国际竞争能力。

二、培养要求1、具有较扎实的信息工程基础,熟练掌握信息工程专业相关的理论和基本技能,理论扎实,基础牢固;2、具有较强的研究能力和科研创新能力,有一定的科研发现能力和探索未知领域的能力;3、具有较强的自主学习和自主研究的动力和能力,并能够在指导老师的指导下,独立完成学术研究和专业实践;4、具有良好的学术和科研素养,具备较强的思维能力、创新意识和团队合作精神,有良好的分析问题和解决问题的能力;5、具有较强的表达和交流能力,能够用英语进行较高水平的学术交流,并具备较强的国际合作和跨学科研究的能力。

三、培养方式和课程设置信息工程大学的博士培养方式主要包括导师指导+学科学术训练+学术期刊发表和国际会议交流;课程设置主要包括专业课程、研究生日常学术讨论、研究生学术论文和学术综述写作、研究生科学研究伦理规范等;具体课程设置如下:1、专业课程包括信息工程领域的前沿技术课程、学术研究方法和技能课程、信息工程领域的专业课程等;2、研究生日常学术讨论包括学术前沿领域的学术讨论、研究生学术成果汇报及学术报告;3、研究生学术论文和学术综述写作包括撰写研究生学术论文、第一作者发表学术论文、研究生学术成果综述发表等;4、研究生科学研究伦理规范包括学术研究的道德要求和规范要求,研究生科研成果的科研伦理管理和学术文明化规范。

工程博士学位培养方案

工程博士学位培养方案

工程博士学位培养方案一、培养目标工程博士学位的培养目标是培养具有扎实的理论基础和系统的专业知识,具有较高的创新能力、科研能力和领军能力,能够从事高层次技术领导和科研工作的高级工程技术人才。

二、培养要求1. 具备扎实的理论基础和专业知识,具有独立从事科学研究和技术开发的能力;2. 具有宽广的科学素养、批判性思维能力、创新能力和科研能力;3. 具有较高的科研道德素养和较强的团队协作精神;4. 具有一定的科研成果和学术影响力。

三、学习时间和学分要求1. 学习时间:全日制学习时间为3-4年,最长不超过6年;2. 学分要求:博士研究生需修满一定学分,其中必修课程至少达到总学分的50%。

另外,需要完成预定的学位论文工作,并发表一定数量的学术文章。

四、课程设置1. 必修课程(1)科技英语(2)科技信息检索(3)科技写作及学术发表(4)学术道德规范2. 选修课程(1)工程数学(2)工程力学(3)工程材料(4)工程设计(5)工程制造(6)工程管理五、学位论文选题博士研究生应根据所学专业的前沿科学问题,在导师指导下选择研究方向,进行创新性研究。

学位论文应突出学术创新和工程技术应用,具有一定的理论和实际意义。

六、科研设施和实验室学校为博士研究生提供完善的科研设施和实验室,以支持他们的学术研究工作。

实验室须具有较高的科研水平和较好的安全环保条件,能够满足博士研究生进行科研任务的需求。

七、论文答辩博士研究生完成学位论文后,需在规定时间内进行论文答辩。

答辩委员会由教授、学术专家和业界代表组成,对博士研究生的学术研究成果进行评审,通过后可获得博士学位。

八、学位授予符合相关规定的博士研究生,完成学业,取得了专业知识和科研能力,通过学位论文答辩,达到学位授予的标准,经学位评定委员会评定,可获得工学博士学位。

九、总结通过上述方案的实施,可以加强博士研究生的学术研究和科研创新能力,培养高层次的工程技术人才,为国家工程技术领域的发展做出贡献。

上海交大 计算机博士培养方案

上海交大 计算机博士培养方案

上海交大计算机博士培养方案摘要:一、引言二、上海交大计算机博士培养方案简介1.培养目标2.学制与学位3.课程设置4.实践与科研能力培养三、专业方向与研究领域1.计算机系统与architecture2.计算机软件与理论3.计算机应用技术4.人工智能与机器学习四、师资力量与科研条件1.教授与研究员队伍2.实验室与科研平台3.合作与交流项目五、招生与选拔政策1.招生计划与选拔方式2.申请条件与材料要求3.奖学金政策与资助措施六、毕业生就业与发展前景1.就业领域2.国内外知名企业与研究机构合作3.校友成就七、结语正文:一、引言在上海交通大学(简称“上海交大”)的博士培养方案中,计算机专业一直以来都是备受瞩目的热门领域。

本文将详细介绍上海交大的计算机博士培养方案,帮助有志于在该领域深造的学生了解培养目标、学制、课程设置、研究方向等方面的信息。

二、上海交计算机博士培养方案简介1.培养目标上海交大的计算机博士培养方案旨在培养具有国际竞争力的计算机领域领军人才。

毕业生应具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和较强的创新能力,能够在学术界、产业界和研究机构发挥重要作用。

2.学制与学位计算机博士专业的学制为3-4年。

学生完成课程学习和科研实践后,通过论文答辩,可获得博士学位。

3.课程设置课程设置分为公共课程、专业课程和选修课程。

公共课程主要包括政治、英语等;专业课程涵盖了计算机领域的核心知识体系,如计算机系统与architecture、计算机软件与理论等;选修课程则为学生提供了丰富的研究领域和实践项目。

4.实践与科研能力培养上海交大的计算机博士培养方案高度重视实践与科研能力的培养。

学生需参与实验室的科研项目,并积极开展国内外合作与交流。

此外,还需撰写学术论文,参加学术会议,以提高自身的学术素养和影响力。

三、专业方向与研究领域1.计算机系统与architecture研究方向包括高性能计算机体系结构、多核/众核处理器体系结构、嵌入式系统等。

西财博士培养方案

西财博士培养方案

西财博士培养方案摘要:一、引言二、西财博士培养方案简介1.培养目标2.培养模式3.学制与学位三、课程设置与教学要求1.公共课程2.专业课程3.实践与创新能力培养四、导师制度与学术交流1.导师职责与权益2.学术交流活动五、论文撰写与答辩要求1.论文选题与开题2.论文撰写与修改3.论文答辩流程六、培养质量保障与评价体系1.培养过程监控2.培养质量评价3.持续改进机制七、就业与发展方向1.就业领域2.职业发展规划八、结语正文:一、引言随着我国经济社会的快速发展,对高层次财经人才的需求日益增长。

为了培养具备创新能力、实战经验和国际化视野的高水平财经人才,西南财经大学(以下简称“西财”)制定了博士培养方案。

本文将详细介绍西财博士培养方案的内容,以供广大考生和学子参考。

二、西财博士培养方案简介1.培养目标西财博士培养方案旨在培养具备扎实的理论基础、系统的专业知识、独立研究能力和创新精神的高水平财经人才。

毕业生应能在学术界、政府部门、企事业单位等领域发挥重要作用,为国家经济发展和社会进步作出贡献。

2.培养模式西财博士培养采用学术导师制,强调师生互动和个性化培养。

学生可根据自己的兴趣和研究方向选择课程,注重培养创新能力和实践经验。

此外,学校还提倡跨学科研究,鼓励学生参加学术交流活动,拓宽知识视野。

3.学制与学位西财博士学制为3-4年,最长不超过6年。

学生完成培养方案规定的课程学习和科研任务后,可获得博士学位。

三、课程设置与教学要求1.公共课程公共课程主要包括政治理论、英语、计算机应用等,旨在培养学生的综合素质。

学生可根据自己的需求选择课程,修满规定学分。

2.专业课程专业课程分为必修课和选修课,旨在深化学生的专业知识和技能。

学生需修满培养方案规定的学分。

3.实践与创新能力培养学校鼓励学生参加科研项目、实习和实践项目,提高学生的实战能力和创新精神。

此外,还设有创新实践奖学金,以激励学生积极参与。

四、导师制度与学术交流1.导师职责与权益导师负责指导学生的学术研究和职业生涯规划,享有对学生的学术评价、奖学金推荐等权益。

博士研究生培养方案

博士研究生培养方案

博士研究生培养方案第1篇博士研究生培养方案一、培养目标本方案旨在培养具有坚定理想信念、扎实理论基础、独立科研能力和国际视野的博士研究生。

通过严格的专业课程学习、科研项目训练及学术交流,使研究生在所学领域达到国内领先、国际一流水平。

二、培养要求1. 掌握宽广的基础理论和系统深入的专门知识;2. 具备独立从事科学研究的能力,创新性解决学术和实际问题;3. 具有良好的学术道德、团队合作精神和国际交流能力;4. 在本学科领域取得具有一定影响力的科研成果。

三、课程设置1. 公共课程:政治理论、英语、数学、计算机等基础课程;2. 专业课程:涵盖本学科领域的核心知识、研究方法及前沿动态;3. 选修课程:跨学科课程、实验方法、学术研讨等,拓宽学术视野。

四、科研训练1. 参与导师科研项目,开展课题研究;2. 定期参加学术会议、研讨会,进行学术交流;3. 申请并承担校级、省级、国家级科研项目;4. 完成博士学位论文,达到高水平学术论文标准。

五、培养过程1. 第一阶段(第一年):基础课程学习、确定研究方向、开展课题研究;2. 第二阶段(第二年):专业课程学习、参与科研项目、进行学术交流;3. 第三阶段(第三年):深化课题研究、撰写博士学位论文、申请科研项目;4. 第四阶段(第四年):完成博士学位论文、进行论文答辩、总结学术成果。

六、考核评价1. 课程考核:采用考试、论文、报告等形式,评估研究生课程学习成果;2. 中期考核:对研究生的学术水平、科研能力、学术道德等方面进行全面评价;3. 博士学位论文预答辩和正式答辩:评估研究生学位论文质量;4. 毕业评价:对研究生培养全过程进行综合评价,确保培养质量。

七、保障措施1. 建立健全导师责任制,强化导师在研究生培养中的指导作用;2. 完善科研条件,为研究生提供良好的学术环境和科研资源;3. 加强学术交流,促进研究生与国际一流学术水平接轨;4. 注重研究生心理健康,提供心理辅导和支持;5. 完善研究生奖助体系,激励研究生学术创新。

博士研究生培养方案与课程体系设计策略

博士研究生培养方案与课程体系设计策略

博士研究生培养方案与课程体系设计策略目录一、博士研究生培养方案与课程体系设计 (3)二、博士研究生的创新能力与实践能力培养 (8)三、博士研究生教育中心的学科发展与特色建设 (14)四、博士研究生教育中心的目标定位 (19)五、博士研究生教育中心的质量保障体系 (24)六、报告结语 (31)声明:本文由泓域文案创作,相关内容来源于公开渠道或根据行业大模型生成,对文中内容的准确性不作任何保证。

本文内容仅供参考,不构成相关领域的建议和依据。

近年来,中国高等教育体制改革逐步深入,尤其是在博士研究生教育领域。

政府出台了一系列政策,推动博士研究生教育的国际化、专业化和多元化。

这些改革不仅要求高等教育机构优化博士研究生培养模式、加强科研与教学的结合、促进产学研协同,还鼓励建立更多综合性、跨学科的博士研究生教育平台。

博士研究生教育中心的建设,是教育改革背景下的一项重要举措,它能够为博士研究生提供更好的学术资源、更强的研究支持和更丰富的培养机会。

博士研究生教育中心的建设在当前的时代背景下具有极为重要的战略和社会意义。

它不仅是提高国家科技创新能力、推动学科发展和区域经济增长的关键平台,也是国家教育体制改革、全球化竞争与科技进步的时代需求所推动的必然选择。

通过加强博士研究生的培养,优化教育资源配置,博士研究生教育中心将为国家发展、社会进步和全球学术交流作出重要贡献。

博士研究生教育中心不仅承担着培养高层次人才的任务,还承担着科技成果转化和服务社会的责任。

通过博士研究生的研究成果转化,可以为企业和社会提供技术支持、科技咨询、解决方案等,推动经济和社会的快速发展。

博士研究生教育中心的建设可以为社会提供更多的创新型人才,推动社会向更加科技化、智能化的方向发展。

博士研究生教育中心的建设能够有效优化人才培养结构,适应国家和社会的多样化发展需求。

随着社会各领域对高级专业人才需求的不断增长,博士研究生的培养模式应更加多样化,既要满足传统科研领域的需要,又要培养符合现代化产业需求的复合型创新人才。

博士研究生的培养方案

博士研究生的培养方案

博士研究生的培养方案博士研究生的培养方案是高等教育体系中的一项重要举措,旨在为有志于在学术界或产业界深造的研究生提供系统化的培养,提升其研究能力和创新能力,以及培养其成为有独立研究能力、创新能力和科学道德素养的专业人才。

该方案涵盖了博士研究生的培养目标、培养内容、培养体系和培养评价等内容。

一、培养目标博士研究生的培养目标主要包括以下几方面:1. 掌握扎实的学科基础知识和研究方法:博士研究生在培养期间应该全面掌握相关学科领域的基本理论、基础知识和研究方法,包括文献阅读、实验设计、数据处理与分析等。

2. 具备独立开展科学研究的能力:博士研究生应该培养自主思考和独立开展科学研究的能力,能够设计和完成一项独立科学研究课题,并取得具有学术价值的创新成果。

3. 具备学术沟通和合作能力:博士研究生应该培养与同行进行学术讨论、合作研究的能力,并能够在学术会议和期刊上展示、推广自己的研究成果。

4. 具备关注学术道德和科学伦理的素养:博士研究生应该具备严谨的科学态度、科学精神和科学道德,能够遵守科研规范和伦理要求,做到诚实守信、严谨求实。

二、培养内容博士研究生的培养内容主要包括以下几方面:1. 学科基础知识和研究方法的学习:博士研究生在培养期间应该全面学习和掌握相关学科领域的基础理论、基本知识和研究方法,构建自己的学术体系。

2. 科研能力的培养:博士研究生应该参与科学研究项目,通过亲身实践培养自己的科研能力,包括课题设计、实验操作、数据处理与分析等。

3. 学术论文写作与发表能力的培养:博士研究生应该培养学术论文写作和发表的能力,包括撰写学术论文的思路、结构和表达方式,学习学术会议和期刊的写作规范和评审流程。

4. 学术讨论与交流的能力培养:博士研究生应该参加学术讨论和交流活动,与同行进行学术交流和合作研究,提高自己的学术沟通和合作能力。

三、培养体系博士研究生的培养体系包括导师制度、研究生导师团队和学术资源的利用等方面:1. 导师制度:博士研究生在培养期间由一位有经验、有资质的导师指导,并与导师保持密切的讨论和交流,指导研究生的学习、科研和职业发展。

教育方向博士培养方案

教育方向博士培养方案

教育方向博士培养方案
引言:
一、培养目标:
1.掌握教育科学基础理论和领域前沿知识;
2.具备深入研究一个教育领域的能力;
3.具备教育研究方法和技巧的能力;
4.具备创新思维和创新能力;
5.具备批判性思维和分析问题的能力;
6.具备教育教学和组织管理能力。

二、培养内容:
1.基础课程:
(1)教育心理学;
(2)教育学概论;
(3)教育统计学;
(4)教育研究方法。

2.学科专业课程:
根据学生的研究兴趣和方向,可选择以下课程之一作为学科专业课程:(1)教育管理学;
(2)教育评价与测量学;
(3)教育技术学;
(4)教育经济学。

3.研究课程:
(1)研究设计与方法;
(2)学术论文写作与发表;
(3)教学实践。

4.学术活动:
(1)参加学术研讨会、学术交流会,提高学术能力和批判性思维;
(2)参与教育实验室或教育机构的研究项目,提高实践能力。

三、培养方式:
1.平台建设:建设一流的学科研究平台,提供先进的实验设备和数据
资源。

2.导师指导:每个学生配备导师,指导学生的研究工作和学术成长。

3.研究项目:学生可参与导师的科研项目,了解项目管理和团队合作。

4.论文发表:要求学生在培养期间至少发表2篇学术论文。

工程博士培养方案清华大学

工程博士培养方案清华大学

工程博士培养方案清华大学一、培养目标清华大学工程博士培养旨在培养具有扎实的工程基础知识和较高的专业素养,具备系统的创新能力和较强的科学研究能力,有能力在工程技术领域开展独立、创新的科学研究工作,培养具备广泛的工程技术应用能力,具有较强的团队协作精神和良好的职业操守,能在工程技术和科研管理、科研教学等方面担任高级专业技术人才、科研人才及科研管理和高层次科研教学工作的工程高层次人才。

二、培养要求1. 培养时间:3-5年2. 课程学习和考核:工程博士培养期间,学生必须修满学校规定的学分,完成规定的学位课程学习和考核。

3. 科研训练:学生在导师指导下,参加科学研究,并进行创新实践。

4. 学位论文:学生在导师指导下,撰写工程博士学位论文,并通过论文答辩。

5. 学位授予:经学校授予学位。

三、培养内容1. 学位课程学习:学生必须按照学校制定的学位课程计划,修满规定学分,通过考核。

2. 科研项目:学生在导师指导下,参与科学研究项目,并在科研过程中不断提高自己的科研水平和创新能力。

3. 学术交流:鼓励学生积极参与学术会议、学术讲座等学术交流活动,加强学术研究能力。

4. 学术活动:参与学术活动,包括学术讲座、学术会议、学术讨论等。

5. 科研成果发表:鼓励学生积极参与科学研究工作,并促进科研成果发表。

四、毕业要求1. 学位学分:完成学校规定学分要求。

2. 学位论文:撰写工程博士学位论文,并通过论文答辩。

3. 发表科研成果:至少在国内外学术期刊上发表2篇或以上的科研成果。

4. 学业考核:通过学校规定的学位考核。

五、培养流程1. 入学考核:通过考试和面试等方式进行入学考核。

2. 学期安排:按照学校规定的学期安排和学位课程计划进行学习。

3. 导师指导:学生在导师的指导下进行科研工作和论文写作。

4. 论文答辩:学生完成学位论文后,进行答辩,通过答辩后,学校授予工程博士学位。

六、师资力量清华大学工程博士培养方案将动员学校和社会上的一切力量来支持博士培养工作,积极培养导师队伍,提高导师的科研水平和教学能力,保证博士培养的质量。

华科大工程博士培养方案

华科大工程博士培养方案

华科大工程博士培养方案第一部分:培养目标华中科技大学工程博士培养方案旨在培养具有深厚的专业知识和创新能力的工程领域高端人才。

培养目标包括:1. 提高学生的工程技术水平和科学研究能力;2. 培养学生的创新意识和创新能力,培养学生在新材料、新技术、新工艺等方面的发展和应用能力;3. 培养学生具有扎实的专业基础知识和较强的科学研究能力,以及高度的工程职业道德素养和人文素养;4. 培养学生对工程实际问题的综合分析和解决能力,为国家的经济发展和社会进步提供科学技术支持。

第二部分:培养方式华中科技大学工程博士培养采取学术学位和专业学位并重的培养方式,使学生既具备较强的学术研究水平,又具有较强的实际应用能力。

1. 学术研究工程博士学位是以学术研究为主要培养目标的一种学位。

学术研究是工程博士培养过程中的核心环节,通过开展科学研究项目,学生将具备开展独立科学研究的能力。

2. 专业能力培养除了学术研究,工程博士培养还将学生培养为具有良好的专业基础和实践能力的高级工程技术人才。

学生将接受高水平的专业课程培养,提高专业素养和解决实际问题的能力。

第三部分:培养方式具体措施1. 课程学习工程博士学位课程设置分为学校基础课程、专业课和研究生课程。

(1)学校基础课程:包括工程学科导论等,帮助学生加深对工程学科的理解和认识。

(2)专业课:包括工程材料、工程结构、工程设计、工程实践等,培养学生对工程学科的理论和实践能力。

(3)研究生课程:包括实验技术、科研方法等,使学生具备开展科学研究的基本理论和实践技能。

2. 科研创新工程博士学位的培养以科研创新为核心。

学生将通过参与科研项目、发表科研论文等方式,培养学生的科研能力和创新意识。

3. 学术交流学生将积极参与学术交流和学术活动,通过出国交流、参与国际会议等方式,增强学生的国际视野和国际交流能力。

4. 实习实践工程博士学位的培养将积极开展实习实践活动,使学生接触实际工程和企业实践,增强学生的实际应用能力和职业素养。

复旦 博士培养方案

复旦 博士培养方案

复旦博士培养方案复旦大学作为中国一流的综合性大学,拥有雄厚的师资力量和良好的科研环境,一直以来坚持以培养高水平研究型人才为己任。

其博士培养方案以立足国内,面向国际,培养高水平科研人才为目标,充分体现了学校对于博士研究生培养工作的重视和承诺。

本文将就复旦大学博士培养方案进行详细介绍。

一、培养目标复旦大学的博士培养方案旨在培养德、智、体、美全面发展的高水平学术型研究人才。

倡导独立思考、勇攀高峰的学术精神,注重学生的科研创新能力和社会责任感。

学校致力于培养具有国际视野和战略眼光的高水平研究型人才,引导学生在学术研究、教学、工程技术等领域取得突出成就。

二、培养体系复旦大学博士培养方案按照学术学位和专业学位进行培养。

学术学位博士研究生在3-4年内完成学位课程学习和科研工作,具备一定的科研创新和学术交流能力,完成学位论文并通过答辩后获得博士学位;专业学位博士研究生则在2-3年内完成学位课程学习和科研工作,具备一定的专业技能和实践能力,通过学位论文答辩后获得博士学位。

三、培养内容复旦大学博士培养方案注重研究生的科研创新能力培养和学科交叉整合。

学生在完成学位课程学习的基础上,开展独立的科研工作,参与国家级和学校级科研项目,积极参与学术交流和国际合作。

学校提供丰富的学术资源和科研平台,鼓励学生深入探索学科前沿,开展创新性研究,发表高水平学术论文,提升学术影响力。

四、培养环境复旦大学为博士研究生提供良好的学习和科研环境。

学校拥有一流的图书馆、实验室和科研基地,为学生提供良好的学术资源和科研平台。

学校还积极推进国际化办学,加强与国际一流大学的合作交流,为学生提供国际化的学术交流和合作机会。

学校还建立完善的导师制度和学术指导体系,为学生提供专业的学术指导和个性化的培养方案。

五、培养支持复旦大学注重研究生的全面发展,为博士研究生提供全方位的培养支持。

学校设立了丰富多彩的学术交流和科研项目,为学生提供广泛的学术交流和科研合作机会。

教育部工程博士培养方案

教育部工程博士培养方案

教育部工程博士培养方案第一章绪论1.1 研究背景工程博士是有关工程学科的博士学位,是高级工程科学和技术人才的培养对象。

根据国家教育部的相关文件规定,各高等学校可以设立工程博士学位授权点,以培养具备工程技术领域高级专门知识和技能,能够独立从事科学研究和高级工程技术开发的高级专门人才。

1.2 研究目的本方案旨在对教育部工程博士培养进行系统性的规范,以促进工程博士人才的培养质量,为国家培养高水平的工程科学和技术人才提供有力支持。

1.3 研究意义工程博士培养是承担国家重大科学研究任务、高技术成果转化和高端技术工程设计开发工作的关键环节,对于提高我国高级工程科学技术人才队伍的整体素质和科技创新能力具有重要意义。

因此,对工程博士培养的规范和提升具有深远的意义。

第二章培养目标和基本任务2.1 培养目标本方案旨在培养具有扎实的工程科学和技术理论知识的博士研究生,具备独立的科学研究和工程技术开发能力,能够在国家重大科学研究任务、高技术成果转化和高端技术工程设计开发等领域发挥重要的作用,成为国家的高级工程科学技术人才队伍的一员。

2.2 基本任务(1)培养研究生系统掌握所学专业的基本理论和基本方法,形成广博的学科基础和深厚的专业知识,具备深入研究和解决新工程问题的能力;(2)培养研究生具有科学创新、技术攻关、组织管理和综合应用的能力,能够在国家重大科学研究任务和高技术成果转化等领域发挥重要作用;(3)培养研究生掌握扎实的科学道德素养和良好的职业操守,具备扎实的科学基础、较强的工程实践能力和一定的国际视野。

第三章课程设置和学位授予要求3.1 课程设置(1)理论课程工程学科基础理论、工程学科专业理论、其他学科知识等;(2)实践课程参加科技创新实践、工程项目设计和实践、专业技能培训等;(3)学术论文撰写学术论文并通过答辩。

3.2 学位授予要求(1)必须修满规定课程学分;(2)通过学位论文答辩;(3)通过学位论文评审;(4)获得推荐工程博士学位授权点授予的工程博士学位。

博士培养方案

博士培养方案

博士培养方案1. 引言博士培养方案是为了促进博士生的全面发展和提高博士生研究能力而制定的计划。

该方案旨在为博士生提供良好的研究环境和资源,并帮助他们在研究领域取得重要的成果。

本文将介绍一个典型的博士培养方案的主要内容和目标。

2. 博士培养方案的目标博士培养方案的目标是培养具有创新能力和领导能力的高水平研究人才。

该方案旨在通过提供专业培训、学术交流和研究实践机会,帮助博士生全面提高科研能力和学术水平。

具体目标包括:- 培养学术研究能力:通过课程学习和导师指导,博士生将深入学习专业知识,提高学术研究能力,并能够独立开展高水平科研项目。

- 提升创新能力:通过参与创新项目和科研讨论,博士生将培养独立思考和解决问题的能力,培养创新意识和创新精神。

- 培养领导能力:通过参与学术组织和科研团队管理,博士生将培养团队合作和领导能力,并能够在学术界发挥重要的影响力。

3. 博士培养方案的内容(1)学科导师指导:每个博士生都将被分配一个学科导师,导师将负责协助博士生确定研究方向和课程选择,并提供科研指导和学术建议。

(2)学术课程学习:博士生将参加一系列学术课程,包括必修课和选修课。

必修课主要包括研究方法和学术论文写作等基础课程,选修课则根据博士生的研究方向提供相关专业课程。

(3)科研项目实践:博士生将主动参与科研项目,并与导师和团队成员合作开展具体研究工作。

博士生将有机会参与各类科研项目,包括国家级和学校级科研项目。

(4)学术交流和论文发表:博士生将积极参与学术交流活动,包括学术会议和学术讲座。

博士生还将被鼓励在高水平学术期刊上发表独立完成的学术论文。

(5)学术评定和管理:博士生将根据学术表现和研究成果进行定期评定,评定结果将直接影响博士生的奖学金和学业发展。

4. 博士培养方案的实施博士培养方案需要学校各职能部门的密切配合和协同工作。

学校教务部门应制定详细的培养计划,包括博士生的课程安排、学术交流活动和科研项目实践等。

博士研究生培养方案

博士研究生培养方案

博士研究生培养方案引言博士研究生培养方案是研究生教育的重要组成部分,是培养高层次科研人才的关键环节。

本文将针对博士研究生培养方案进行综合分析和探讨,并提出一些建议,以期进一步提高博士研究生培养质量,培养出更多优秀的科学家和学术研究者。

一、培养目标和要求博士研究生是高水平科研人才的主要来源,其培养目标主要包括:1. 具备深厚的学科基础知识和理论素养;2. 具备独立开展科学研究和解决复杂问题的能力;3. 具备创新思维和科学精神,掌握科学研究方法和技巧;4. 具备良好的科研道德和学术规范意识。

为了实现培养目标,博士研究生培养方案应该具备以下一些要求:1. 系统而完备的学术课程安排,包括理论课程、实践课程和学术活动等;2. 扎实的科研能力培养,包括科研训练、科研项目参与和学术论文发表等;3. 导师团队的组建和指导机制,保证博士生能够得到充分的学术指导和支持;4. 国际化的学术交流和合作平台,培养学生的全球视野和国际合作意识。

二、培养计划和周期博士研究生培养计划应该根据学科特点和学生需求进行合理的安排。

一般而言,博士研究生的培养周期为3-4年。

具体培养计划应包括以下几个方面:1. 学术课程:博士生在培养期间应完成一定的理论课程和实践课程,学术课程的安排应该具备系统性和渐进性,以满足学生不同阶段的学术需求。

2. 科研训练:博士研究生在培养期间应深入参与科研项目,进行科研训练和实践,培养科研能力和创新思维,同时应鼓励学生进行学术论文发表,提高科研水平。

3. 学术交流:博士生应积极参与学术交流和学术活动,包括学术报告、学术会议和学术研讨等,增强学生的学术氛围和研究动力。

4. 导师指导:导师对博士生的指导和支持至关重要,应制定明确的导师指导制度,确保学生能够得到充分的学术指导和支持。

三、培养评估和质量保障博士研究生的培养评估是保障培养质量的重要手段之一。

培养评估应包括以下几个方面:1. 学术成绩评估:对博士研究生的学术成绩进行评估,包括学术课程成绩和学术论文发表等。

科学学位博士研究生培养方案

科学学位博士研究生培养方案

科学学位博士研究生培养方案为了确保博士研究生科学研究能力的提高,我院制定了以下的科学学位博士研究生培养方案。

一、培养目标1.培养学术才能:通过系统学习、实验训练、学术交流等方式,使学生掌握一定的科学学术基础知识,培养学术研究能力和创新思维能力。

2.增强学科交叉能力:注重学生培养过程中的学科交叉能力的培养和发展,使学生具备跨学科研究和解决复杂问题的能力。

3.提高实践能力:通过实验室实践、科研项目参与以及教学实习等方式,培养学生实践和解决实际问题的能力。

二、培养体系1.专业课程学习:学生需修读包括核心课程和选修课程在内的学位课程。

核心课程包括必修课程和基础课程,以确保学生获得该领域的扎实知识基础。

选修课程则根据学生的研究方向和个人兴趣进行选择。

2.学术论文写作:博士研究生的核心任务是承担科研项目和学术论文的撰写。

学生需进行独立或合作的科研项目,并撰写学术论文。

导师将定期对学生的研究进展进行指导和评估。

3.科研训练和实践:学生需参与科研训练和实践,如实验室实践、科研项目参与、科研成果发表等,以培养学生的实践能力和科学研究能力。

4.学术交流:学生需要参加学术研讨会、学术报告、学术交流会等活动,以提高学术交流能力和学术合作能力。

三、培养流程1.入学阶段:学生进入学院后,将进行入学教育和培训,包括学院规章制度的学习、教学计划的了解以及学术道德和规范的培养。

2.学术课程学习阶段:学生在前两年的学习阶段将主要进行理论知识的学习和研究方法的掌握,同时选择研究方向和导师。

3.学术研究阶段:学生从三年级开始将进入学术研究阶段,开始进行独立的科研项目,并撰写学术论文。

此外,学生还需参加学术交流与合作,提高自己的学术水平和能力。

4.毕业论文阶段:学生在培养期满后,需要撰写博士学位论文并进行答辩。

学生需通过学院评审,评估其培养成果。

四、培养保障1.导师制度:每个学生都会分配一位负责指导学生的导师。

导师将负责指导学生的科研项目、学术交流以及论文撰写等事务。

中科院自动化所博士培养方案

中科院自动化所博士培养方案

中科院自动化所博士培养方案
中科院自动化所博士培养方案主要包括以下几个方面:
1. 入学要求:申请者需要具有硕士学位或者同等学历,并且在相关领域有较高的研究能力和潜力。

入学时通常需要提交申请材料,包括个人简历、研究计划、推荐信等。

2. 课程学习:博士研究生在培养期间需要完成一定的课程学习,主要包括专业课程和选修课程。

专业课程主要涵盖自动化领域的基础理论和方法,选修课程则根据个人研究方向和兴趣进行选择。

3. 科研工作:博士研究生需要在导师的指导下进行科研工作。

这包括研究课题的选择、研究方法的确定、实验设计和数据分析等。

研究成果通常需要发表在相关领域的国际期刊上,并且需要通过学术论文答辩来获得博士学位。

4. 学术交流和参与:博士研究生需要积极参与学术交流活动,包括学术会议、研讨会和讲座等。

此外,一些博士研究生还会参与国际合作项目或者实验室的科研工作,与国内外的研究人员进行合作。

5. 学位论文:博士研究生需要根据自己的研究成果撰写博士学位论文。

论文需要经过导师和学术委员会的审阅和评审,通过后才可以进行学位论文答辩。

总的来说,中科院自动化所博士培养方案注重培养学生的科研能力
和创新能力,注重理论与实践相结合。

学生在完成学业后,将具备在自动化领域进行独立科研工作和解决实际问题的能力。

工程博士学位研究生培养方案

工程博士学位研究生培养方案

工程博士学位研究生培养方案
一、培养目标:
工程博士学位研究生培养方案的主要目标是培养具备扎实的工程技术
基础和创新能力,独立进行学术研究和工程实践的高层次工程科技创新人才。

培养方案着重培养学生的创新思维和工程实践能力,旨在培养高素质、全面发展、具有国际竞争力的工程博士。

二、培养模式:
1.导师制:每名博士研究生在入学时由学校分配导师,并在导师的指
导下进行科研工作。

2.课程学习:博士研究生需要修满一定的学分,其中包括学校规定的
必修课程和选修课程。

必修课程主要包括研究方法、学术论文写作、工程
实践等。

选修课程可以根据学生的研究方向和兴趣选择,包括相关学科的
专业课程、学术报告和研讨会等。

3.科研工作:工程博士学位研究生需要在导师的指导下进行科研工作,包括选题、文献调研、实验设计与实施、数据分析、学术论文撰写等。


生需要定期向导师汇报研究进展,并参与学术交流与讨论。

4.学术活动:学校会组织各类学术活动,如学术报告、学术研讨会等,博士研究生需要积极参与,与同行学者进行学术交流与合作。

工程硕博士培养方案怎么写

工程硕博士培养方案怎么写

工程硕博士培养方案怎么写一、培养目标工程领域硕士和博士研究生培养方案的目标是培养具有较高工程科学文化素养和创新能力的高层次专门人才,拓展学生的学术视野,促进学生科技创新和人文素养的全面发展,为国家和社会培养高层次的工程科学研究、技术开发、管理和教学人才。

二、培养要求(一)硕士研究生1. 具有扎实的数理基础和工程专业的基础知识,具备研究和解决实际工程问题的能力;2. 具有一定的外语水平,能够阅读相关外文资料,并进行技术交流;3. 具有较强的创新意识和独立科研能力,能够开展科学研究和工程设计,并解决实际工程问题;4. 具备较强的文献检索和科研论文撰写能力,能够进行科学研究和技术开发;5. 具有良好的科研和工作实践能力,具有较强的团队协作精神。

(二)博士研究生1. 具有较强的工程专业理论和基础知识,具备对工程问题进行系统分析和解决的能力;2. 具有扎实的研究方法和科学思想,能够开展创新型研究工作;3. 具有较强的组织管理和科研团队协作能力;4. 具备在学术期刊上发表高水平的学术论文,具备学术交流和国际合作的能力;5. 具有对国家和社会发展中重大工程问题进行研究的能力,具有一定的社会责任感和国际视野。

三、培养方案(一)研究生入学:1. 研究生入学前,需要通过考核和面试,对学生进行综合素质评价,确定入学资格;2. 对于博士研究生,一般要求具有硕士学位,对有实际工程经验的本科生给予特殊考察。

(二)学位课程学习:1. 研究生阶段学习分为硕士阶段和博士阶段,分别设置学位课程,包括学科基础课程、学术研究方法、专业课程等;2. 要求学生在学位课程学习期间,积极参加学术研讨会、学术活动,并参与导师的科研项目。

(三)导师指导和科研实践:1. 在学期间,学生需要选择适合的导师进行指导,并积极参与导师的科研项目;2. 学生要求根据自身特长和兴趣,选择合适的研究方向,并开展科研实践。

(四)学术交流和发表论文:1. 学生需要积极参加学术交流和学术会议,并发表高水平的学术论文;2. 鼓励学生从事国际合作项目,并加强国际学术交流。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

中国科学院成都生物研究所博士研究生培养方案为适应创新型国家建设和经济社会发展对高层次人才的需求,保证并不断提高我所研究生培养质量,按照《中国科学院研究生院关于修订研究生培养方案的指导意见》,结合本所实际,制定本方案。

一、培养目标成都生物所致力于生物资源的发掘与可持续利用、生态环境保育与治理,围绕国家经济社会发展重大需求和世界科技前沿,开展基础性、战略性和前瞻性的科学研究和技术创新,并在生物学相关领域,为生物制药、农业与食品、生物能源、生态保护与林业、环境保护等行业,政府部门、科研院所、高校等培养高级教学、科研和管理人才。

(一)掌握马克思主义基本理论、坚持党的基本路线;树立科学的世界观,热爱祖国;遵纪守法,品行端正;诚实守信,学风严谨,团结协作,具有良好的科研道德和敬业精神。

(二)在相关科学等专业领域,掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;具有独立从事科学研究工作的能力,在科学研究或专门技术上做出创造性的成果。

(三)能够熟练掌握一门外国语(一般为英语)。

能熟练阅读本专业外文资料,能用外语撰写学术论文,并具有良好的外语听说能力以及进行国际学术交流能力。

(四)具有健康的体质与良好的心理素质。

1二、培养类型及学习年限(一)培养类型博士研究生按照招考方式分为公开招考和硕博连读2种类型。

(二)学习年限1. 博士研究生培养实行基本学制基础上的弹性学制。

公开招考博士研究生基本学习年限一般为3年,最长年限(含休学)不得超过6年;2. 在第三学期(每年3月)经转博考核、录取为博士研究生的硕博连读研究生,其基本学习年限一般为5年(含硕士阶段),最长年限(含休学)不得超过8年。

三、学科专业及研究方向我所植物学、动物学、药物化学、环境科学等学科专业博士研究生的专业及研究方向设臵如下:2四、培养方式(一)博士研究生培养以科学研究工作为主,并结合科研工作进行课程学习(包括跨学科课程的学习),以提高理论水平和独立开展创新性科学研究的能力。

(二)博士研究生的培养工作采取导师负责与导师小组集体培养相结合的方式。

导师和导师小组负责指导博士研究生的科研工作,关心研究生政治思想品德,并在严谨治学、科研道德和团结协作等方面予以严格要求;配合、协助研究生教育管理部门做好研究生的各项管理工作。

(三)博士研究生入学3个月内,导师应根据培养目标和要求,结合本人特点和科研论文工作需要,指导博士研究生制定培养计划,对培养目标、研究方向、学位课程和必修课程科目和学分、学位论文选题的可能范围、达到目标以及时间安排做出明确规定。

导师应按培养计划做好培养工作。

培养计划是指导和培养博士研究生的依据,是对博士研究生进行毕业及学位授予的审查依据。

博士研究生的培养计划应在其入学3个月内,报研究生部审核备案。

五、课程体系及学分要求(一)博士研究生课程实行学分制管理,由课程学习学分和必修环节学分两部分组成,二者不能相互替代;研究生必须获得所需学分。

3(二)博士研究生修读的课程包括学位课和非学位课等。

1. 学位课是为达到培养目标要求,保证研究生培养质量而必须学习的课程,分为公共学位课和专业学位课两类。

2. 非学位课是为拓宽研究生知识面、完善知识结构或加深某方面知识而开设的课程。

3. 招考博士研究生修读的课程总学分不低于7分,包括政治理论课程和外国语类课程等二门公共学位课3学分,二至三门专业学位课4学分。

4.硕博连读研究生修读的课程总学分不低于37学分,其中学位课学分25学分,具体要求如下:(1)公共学位课9学分,包括政治理论课程二门和外国语类课程二门。

(2)专业学位课不低于16学分,包括学科基础课、专业基础课和专业课等。

5. 我所博士研究生的课程体系4六、必修环节及要求(一)开题报告(1学分)博士研究生在广泛调查研究、阅读文献资料、弄清主攻方向的前沿成果和发展动态的基础上,自行提出学位论文选题。

选题应尽可能对学术发展、经济建设和社会进步有重要意义。

博士研究生应在入学后半年(每年的3月)内,就选题的背景意义、国内外研究动态及发展趋势、主要研究内容、拟采取的技术路线及研究方法、预期成果、论文工作时间安排等方面,撰写不少于3000字的《博士研究生学位论文开题报告》,并交导师5和指导小组审查,并填写《博士研究生学位论文开题报告登记表》。

除保密论文外,开题报告应公开进行。

博士研究生开题报告陈述20分钟,专家提问10分钟。

为保证研究生培养质量,在开题报告采取由导师指导小组或各中心(室)按照统一标准进行考核。

开题报告考核小组由5名以上具有高级技术职称的研究人员组成,各组负责人为所学位评定委员会委员。

考核小组应就论文选题、文献综述、研究内容、研究方法与技术路线、报告的表述和报告写作等几个方面进行评分,满分100分。

开题报告未获通过的博士研究生给予1-2周时间进行第二次开题报告。

2次开题报告考核未通过者,按照《中国科学院研究生院学生管理规定》进行分流;硕博连读生两次不合格可转为硕士研究生培养。

(二)中期考核(1学分)中期考核主要考核研究生的论文工作进展情况、取得的阶段性成果、存在的主要问题、拟解决的途径、下一步工作计划及论文预计完成时间等。

研究生在撰写不少于3000字的《研究生学位论文中期报告》,并填写《研究生学位论文中期考核登记表》后,方可进行中期考核。

博士研究生中期考核在入学后第四学期末(每年8月底前)完成。

由研究所统一组织,分各中心、室考核小组。

中期考核小组由5--7名具有高级技术职称的研究人员组成,其中至少有2名本外单位的专家。

考核小组对研究生的综合能力、论文工作进展情况以及工作态度和精力投入等进行全面考核。

通过者,准予继6续进行论文工作。

中期考核成绩满分为100分。

中期考核通过者,可继续进行学位论文研究工作;未通过者须在半年内重新进行考核。

第二次考核仍未通过者,按照《中国科学院研究生院学生管理规定》作退学处理。

除保密论文外,中期考核应公开进行。

(三)学术报告和社会实践(3学分)为了促使研究生能主动关心和了解国内外本学科前沿的发展动态,开阔视野,启发创造力。

每个博士研究生应在研究中心(室)及以上层面做2次以上学术报告,参加在研究中心(室)及以上层面的学术报告至少10次。

研究生完成科研课题过程中,还须完成一定工作量的助研工作,或参加所内外组织的各类社会实践活动。

参加学术报告和社会实践的情况均应记录在《研究生学术报告及社会实践表》中,申请答辩前由导师签字认可交研究生部备案,可取得3个学分。

七、博士研究生资格考核研究所鼓励和提倡进行博士资格考核,但在这个环节不做统一要求,由各中心、室根据自身情况选择确定。

博士研究生资格考核是博士研究生(包括硕博连读生)正式进入学位论文研究阶段前的一次学科综合型考核。

博士研究生资格考核重点考察其是否掌握了坚实和宽广的学科基础和专门知识;是否能综合运用这些知识分析和解决问题;是否具备进行创新性研究工作的能力。

博士研究生资格考核由各中心(室)自行组织,并应在入学后第二学期之前完成;硕博连读研究生应在转为博士研究生后第7一学期内完成。

逾期未考核者,按不合格处理。

资格考核由各中心(室)负责人主持,成立考核委员会,应由本学科和相关学科的至少5名高级职称研究人员组成。

导师可以参加考核委员会。

考核的方式可以是口试,也可口、笔兼试。

资格考核前,导师应向考核委员会报告博士研究生的专业、研究方向及培养计划所规定的学习和科研任务。

考核委员会根据专业培养目标和博士研究生培养计划,拟定考核题目。

考核委员会应就考核内容所涉及的领域、研究生对这些领域知识掌握的程度,以及分析、解决问题的能力写出评语,按合格和不合格两级评定成绩并写出评语。

得到核试委员会三分之二以上(不含三分之二)委员同意的,为合格;不合格的,可以补考一次。

补考仍不及格者,由导师提出转读硕士学位或予以退学的建议,并经研究生部审查同意后,报主管所领导审批。

八、学位论文与科研成果要求(一)学位论文研究工作是对学生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练,是培养学生创新能力的重要环节。

申请研究生学位论文答辩前,研究生应在导师的指导下独立完成学位论文,不得造假、不得抄袭、不得剽窃他人成果。

博士研究生学位论文工作时间一般不应少于2年。

(二)博士研究生的学位论文应是系统的、完整的学术论文,学位论文撰写应符合《中国科学院研究生院学位论文撰写要求》。

博士研究生论文答辩的必要条件及程序按照《中国科学院研究生院学位授予工作细则》、《中国科学院成都生物所学位授予实施细则》执行。

(三)申请博士学位论文答辩者,应掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业技术知识,熟悉相关学科发展的现状8和趋势;具有独立从事探索性基础研究的能力;在导师的指导下,学位论文研究取得完整性或阶段性成果。

1. 完成学位论文并达到下列条件之一者可进行论文答辩并申请学位授予:(1)以第一作者发表1篇及以上与学位论文工作内容一致的SCI研究论文(含已接收);(2)在本学科SCI一区收录期刊上、以共同第一作者或第二作者发表1篇及以上与学位论文工作内容一致的研究论文(含已接收)。

(3)特殊学科方向的论文发表要求以及研究生参与的科研项目对论文发表有特殊规定的,须经所学位评定委员会审核认定。

(4)获得省部级二等奖以上并排名前5名的科研成果奖励。

2. 未达到本条第1款规定的研究论文发表要求、但满足毕业条件的,可进行毕业论文答辩;答辩通过者,可先予以毕业;在规定期限内达到研究论文发表基本要求后,上报研究生院学位评定委员会。

有关科研成果的具体要求,详见修订后的《中国科学院成都生物所学位授予实施细则》。

九、附则(一)本培养方案自2010年9月1起执行。

(二)本培养方案由研究生部负责解释。

(三)原《中科院成都生物所博士生培养方案(试行)》(科成生发人字〔2006〕17号)同时废止。

9附件1中国科学院成都生物研究所攻读博士学位研究生培养计划表姓名专业研究方向导师入学时间毕业时间注:培养计划表应在导师指导下由学生填写,一式三份:研究生部、导师、硕士生本人各一份填表时间:年月日10博士研究生科研工作与学术交流活动安排附件2中国科学院成都生物研究所提前攻博(硕博连读)登记表入学时间:专业:姓名:年月日填。

相关文档
最新文档