第6课我的老师第二课时

教案设计者：翟鸣建审核人：

课题：我的老师

第二课时

四、教学过程

〈一〉基础训练

默读课文，说说文中所写的七件小事，然后用简要的语言加以概括。(上节课讲过，答案略)

〈二〉新课引入

上节课我们分析了文章的结构和主要内容，这节课我们将重点欣赏文章的语言，体会作者通过质朴的语言抒发的深厚感情。

〈三〉阅读提纲

同学们，你们知道如何鉴赏句子吗？

（１.词语的使用是否准确、生动；２.运用了什么样的写作方法，如衬托、讽刺、欲扬先抑、前后照应等；３.使用了什么修辞手法；４.使用了什么表达方式，如记叙中的议论、抒情、描写等。）

〈四〉自主学习

〈五〉讲授新课

（1）语言品析

1.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

明确：这是一处细节描写。“仅仅”“好像”“轻轻地”“边上”等词语运用准确，把老师“慈爱、温柔的个性写得生动逼真”。两个重复的“笑”把师生之间的亲密融洽的关系表现是十分鲜明。短短几句，既写出人物的性格特征，又勾画出了独特具体、生动有趣的场面。

2.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思（“狡猾”用在这恰当吗？）

明确：“狡猾”原是贬义词，在这里是贬义褒用，写出了“我”的机灵与调皮。

3.每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她身边，看她收拾这样那样东西的情景。

明确：按理说小学生最巴望过暑假的了，但作者心上却升起依恋的愁云。一个副词“默默”，两个动词“站”“看”，这无声动作的描写，胜过千言万语，把孩子们难以尽言的依依深情都包含在其中了。

4.有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。（为什么一件“小事”会“占据”的心灵？是不是用词不当）

明确：所谓“小事”指的是孩子们之间的一些纠纷，在老师或别的孩子们看来不过是小事，可是从作者当时的处境来看，却是一件不同寻常的遭遇：父亲背井离乡，生死不明；母亲抑郁忧伤，时刻牵挂；那些不大懂事的同学还常对“我”幸灾乐祸，使“。我”感到孤单悲伤、辛酸痛苦。在这段最困难的时候，蔡老师理解“我”的心情，重视同学之间的纠纷，认真处理了问题，批评了那些“小反动派们”，还写了一封信劝慰“我”。蔡老师如此同情、关怀和爱护一个处于困境的学生，使“我”那弱小的心灵充满对她的感激，所以才会把这看作“占据心灵”的事。“占据”用在这特别形象有力，体现了孩子对老师炽热而真挚的爱。（2）写法探究

１.围绕中心，精心选材

开篇第一句揭示全文主旨，点明了作者的情------使我难忘。紧接着围绕“老师爱孩子，孩子更爱老师”这一中心，从课内到课外，从平时到假期，从学校到家庭，从各个方面选取材料来表现人物，突出“最难忘”。

２.详略得当，语言质朴

前五件事略写，后两件事详写。前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现父母对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。这样详略安排，既能使文章结构疏密相间，又能表现出师生感情的步步加深。

３.描写逼真，符合儿童心理

作者运用细节描写，将最生动的一，瞬间清晰地展现在读者面前，使人物形象丰满，情感细腻深刻。作者还以儿童的眼光观察事物，以儿童的心理评判事物，用儿童的语言叙述事物，虽显稚嫩，但真实可信。

〈六〉课堂练习。

(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一________(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地

________(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

(2)她爱诗，并且爱用歌唱的________(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的________(声调、音调、调子、声音)。

(3)今天想来，她对我的________(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)!

(4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的________ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊! 答案：(1)迎敲 (2)音调音调 (3)接近影响 (4)珍宝纯真

〈七〉课堂小结

同学们，通过对本课的学习，我们了解了蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。而“我”则是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。本文通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。让我们永远记住这位老师吧！

五、作业设计

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么?”

“找蔡老师……”我(乙)地回答。

“不是放暑假了么?”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?

可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

１．选文中(甲)处应填_____________；(乙)处应填_____________。

A．糊里糊涂 B．迷迷糊糊

C．模模糊糊 D．稀里糊涂

２．一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”?