浅谈学校家庭社会共同育人

浅谈学校家庭社会共同育人

胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出：“要动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境”。我国教育界对学校、家庭、社会三方合作、共同育人，也作出了重要要求。因此在平时教育工作中，我们一定要坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合，积极构建学校、社会、家庭三结合教育网络，不断强化教育效果，切实提高学生思想政治素质，促进学生健康发展。

一．学校、家庭、社会共同育人的重要性和必要性

青少年是祖国的未来和希望，是中国特色社会主义事业的接班人。抓好青少年思想教育工作，是事关党和国家前途命运、事关中华民族伟大复兴的大事，也是构建社会主义和谐社会和实现经济社会又好又快发展的重要保证。当前，是我国改革发展的关键阶段，在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的条件下，青少年的教育培养也面临着前所未有的新挑战新考验。从国际环境来看，世界多极化、经济全球化趋势日渐明显，文化、经济与政治相互交融，世界范围的各种思想相互激荡，特别是西方腐朽文化思想和开放的生活观念、模式对青少年的影响越来越深。从国内环境来看，我国正处在经济和社会的转型时期，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性进一步增强，加上目前青少年中独生子女所占比例较大，青少年性格特点和行为习惯也呈现出新的变化。这就要求我们

必须深入研究新情况，积极采取新对策，切实解决新问题，充分认识新形势下坚持学校、家庭、社会共同育人的重要性和紧迫性，切实把这项工作抓紧、抓实、抓好。同时，全党目前正在深入开展学习实践科学发展观活动，学校、家庭、社会都要用科学发展观来统一思想、加强合作，始终坚持从青少年的实际出发，遵循青少年的成长规律，加强针对性，发挥能动性，坚持以人为本，科学发展，坚持既关心青少年的生活，又关心他们的学习；既关心青少年的身体，又关心他们的思想；既关心青少年的绝大多数，又关心他们中的弱势群体和特殊群体，使广大青少年得到学校、家庭、社会的共同教育和关心，使他们得到健康的成长。

二．学校、家庭、社会共同育人必须坚持的基本原则

1．学校、家庭、社会共同育人必须坚持三者统一原则在我国，优越的社会主义制度决定了学校、家庭、社会的根本利益是一致的，统一的组织领导，统一的指导思想，统一的方针目的，也决定了我国学校教育、家庭教育和社会教育的一致性，其中最重要和最根本的是要共同贯彻国家的教育方针，实现教育的目的，共同培育全面合格的高素质人材。无论学校教育、家庭教育，还是社会教育，都要根据各自的特点和条件，积极采取有效措施，互相配合，步调一致地关心青少年的培养和成长。

2．学校、家庭、社会共同育人必须坚持学校主导原则

在学校、家庭和社会三方面共同育人工作中，学校要起主导作用。一方面，学校是专门的教育机构，是专门研究教育问题的；另一方面，我们的学校是社会主义性质的，它可以根据社会主义社会发展的需要提出明确的教育目的，并有既体现社会的要求，又反映时代精神和符合学生年龄特征的系统教育内容；有健全的班级和团队等完善的组织形式；有通过教学和各种活动有计划地进行教育的系统措施，还有经过专业训练、具有一定教育经验和教育水平的教师。学校完全可以对学生施以有目的、有计划、有组织的教育，排除和抵制来自社会或家庭的某些不利因素的影响。此外，学校教育具有可控制性，教育者可以根据教育目的对各种客观影响进行选择和调节，使其具有目的性和计划性。学校教育还具有调控机制，可以利用和发挥社会教育和家庭教育对青少年成长的积极影响，也可以对社会教育和家庭教育实行有效的调控，注意趋利避害，尽量排除和克服消极因素的影响。

3．学校、家庭、社会共同育人必须坚持三者结合原则学校教育、家庭教育、社会教育只有互相结合，才能使三方面教育优势互补，充分发挥三结合教育的合力作用，形成教育一体化。学校教育与家庭教育、社会教育相结合，应努力发掘三种教育方式的各自优势，形成综合教育合力，尽量清除“死角”，做到“三位一体”，提高教育效果。具体而言：1。学校与家庭应做到联合教育。学校应定期召开家长会，共同探讨教育孩子的方法，交流体会，沟通关系，以

相互支持，对一些特殊学生，老师应经常家访，了解学生在思想上存在的根本问题，与家庭共同做好学生的工作。家庭在共同育人中应做到主动参与、积极参与。家长在学生思想品德教育中应当是积极主动的，而不是消极被动的。家长应当积极参与学校组织的某些活动，配合学校对孩子进行教育。在家庭教育中，家长还应当精心营造一个有利于孩子身心健康和成长进步的家庭人文环境，应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中，培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。2。学校与社会应做到共同教育。学校应充分重视社会教育的作用，应经常组织学生到革命圣地进行爱国主义教育，应经常邀请老干部、老党员、英模、劳模给学生作光荣传统教育或者是优秀事迹报告等。此外，还可邀请政法系统的同志来校进行法制教育，邀请地方党政领导同志来校讲改革开放、经济建设的新形势等等，通过各种形式的社会教育使学生的思想紧跟时代的节拍，不断提高他们的思想道德素质，确保人才培养的质量。社会在共同育人中应积极发挥三方面的作用：一是要坚持正确的导向。作为社会，必须努力弘扬正气，弘扬高雅，弘扬中华民族的优秀传统。二是要营造良好的社会环境。社会不仅要加大对不良文化传播的清理，加强对低层次文化娱乐场

所的整顿，而且要抓好青少年活动场所的建立，满足未成年人对精神文化产品的需求，为他们提供适合他们欣赏的、满足他们兴趣的精神食粮，如建立青少年电视、广播频道，出版优秀的少年儿童读物，引导学生健康上网等等。三是要积极开展教育活动。社会各部门要经常积极主动地深入到学校进行各种形式和题材的教育活动，为提高青少年思想素质和综合素质作出一份贡献。

三．学校、家庭、社会共同育人必须重视的两个问题1．重视家长学校的作用

家长学校是提高家长家教理论水平的阵地，是加强学校与家庭联系、沟通的桥梁，是家庭教育和学校教育有机结合的载体。因此，学校在教育工作中应特别重视家庭教育工作，重视家长学校的作用。为此，学校应按照“全面规划、分步实施、抓住重点、辐射乡镇、办好试点、积极指导、及时总结、逐步推广”的工作思路创建家长学校，使家长学校建设朝着规范化、制度化、科学化方向发展，促进和发展家庭教育工作，使家长学校成为联系学校、社会、家庭教育的桥梁和纽带。同时，为构建学校、家庭、社会三结合教育网络，我们还应以家长学校为平台，积极组织家长参加家庭教育理论学习，以普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的家庭教育思想和科学的育人方法，把家长的教育方法由感性认识上升到理性认识，由经验型上升到理论型，由简单的方法上升到科学方法，将家庭教育工作推上一个新台阶。