高校教师与行政人员职业形象管理

学生希望男老师英俊、潇洒，女老师美丽、漂亮， 但更希望老师具有高雅的气质、情趣和品味。
◆中国美术学院历年优秀试卷
多元化的高校行政人员形象，不断张扬一种内涵丰富 的时代精神，树立一个丰富而高层次的榜样群体。高校 行政人员形象原则：干净、整齐、自然健康、适合的风 格、便于打理。
◆中国美术学院历年优秀试卷
◆中国美术学院历年优秀试卷
温和型高校行政人员，有耐心，学生易 亲近。
◆中国美术学院历年优秀试卷
严谨型高校行政人员，有条理，更像专家学者。
◆中国美术学院历年优秀试卷
严肃型高校行政人员，注意力易集中到讲课的 内容上。
◆中国美术学院历年优秀试卷
运动型高校行政人员，朝气蓬勃，有积极向上的印象。
◆中国美术学院历年优秀试卷
◆中国美术学院历年优秀试卷
个性化与社会化整合——关于“度”的把握，是形象 设计必须修炼的课程， “不及”或“过”都是不可取的。
◆中国美术学院历年优秀试卷
传统化与现代化整合
◆中国美术学院历年优秀试卷
传统化与现代化整合
◆中国美术学院历年优秀试卷
高校行政人员形象设计与形象管理
西京大学
四、高校行政人员形象设计在工作中的运用
高校行政人员形象设计与形象管理
一、什么是形象？
◆形象就是事物的感性映象
◆形象包括人格形象、社会形象、身份形象、美饰形
象。人格形象指人的精神、道德、品格的最佳显现；社 会形象指一个人所给予人们的合乎社会道德、社会规范 的良好形象；身份形象代表职业、地位的形象；美饰形 象经过化妆、发型、服装等修饰美化自己的特质的一种 形象。
◆中国美术学院历年优秀试卷
动作幅度大有激情，远距离动作幅度大视觉感强。
◆中国美术学院历年优秀试卷
前苏联教育家马卡连柯指出：“运用适度的腔调、表 情、举止，这一切对一个教育者来说是非常重要的。”
◆中国美术学院历年优秀试卷
吊带衫、露脐装、拖鞋也许性感动人，但应远离学 校和教室。
◆中国美术学院历年优秀试卷
比较大的讲座场景
◆中国美术学院历年优秀试卷
适合较正式场景的讲座（于丹）
◆中国美术学院历年优秀试卷
适合传媒的讲坛（于丹）
◆中国美术学院历年优秀试卷
适合传媒的讲坛（于丹）
◆中国美术学院历年优秀试卷
适合传媒的讲坛或 远距离（于丹）
◆中国美术学院历年优秀试卷
适合传媒的演讲（于丹）
◆中国美术学院历年优秀试卷
◆中国美术学院历年优秀试卷
课堂不宜戴墨镜，变色镜需在门口停留二分钟后再 走向讲台。
◆中国美术学院历年优秀试卷
现代礼仪认为脱帽是对对方的尊重。除非帽子是服饰 的一部分。发卡发带深色小型简单为宜。
◆中国美术学院历年优秀试卷
冷色易显冷静，易使学生平静下来，现场气氛安静。
◆中国美术学院历年优秀试卷
暖色易显热烈、活泼，易使学生兴奋，现场气氛活跃 。
◆中国美术学院历年优秀试卷
不戴首饰或小型且色彩造型不夸张的首饰更有高校行 政人员职业感。
◆中国美术学院历年优秀试卷
大型或色彩造型夸张的首饰没有职业感。饰品不要比 本人更夺目。教学场合，首饰忌讳：多、乱、杂、幼稚、 虚华、叮铛作响、摇曳不止。
◆中国美术学院历年优秀试卷
远距离，大型夸张的饰品可加强视觉感。相反，近距 离不适合。
高校行政人员在工作时的形象 与休闲时的形象比较
◆中国美术学院历年优秀试卷
高校行 政人员在 工作时的 形象与旅 行时的形 象比较
◆中国美术学院历年优秀试卷
高校行政人员在正式场合与非正式场合的形象比较
◆中国美术学院历年优秀试卷
高校行政人员形象设计与形象管理
什么是形象设计？
形象设计是一个人，或一个群体给予人们一种系统、 综合、由内至外的感性印象设计，通过容貌、体态、表 情、语言、服饰、行为方式等中介，传播有益于个人、 社会、人类的友善信息，以此促成良好的人际沟通，有 力推进自我价值的实现和社会的和谐发展。
近距离辅导，形象轻松，不会产生距离感。
◆中国美术学院历年优秀试卷
近距离授课，形象大众化，给学生自然的效果。
◆中国美术学院历年优秀试卷
医药、生工、理化、实验室等环境穿白大褂，是否 就不需要形象？
◆中国美术学院历年优秀试卷
学术型教学情境，需要集中注意力。
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理科教学情境
◆中国美术学院历年优秀试卷
◆学习知识需要溶入情境中，才能显示出活力和美感。
◆高校行政人员形象一般被安排在情景化的场面之中， 可根据所授课程的内容、形式、风格，来进行形象设计。 有时需要冷静进入，有时需要激情互动，当需要专注于 课程本身时，养眼易分散注意力。艺术类也需适度，数 理化高校行政人员不需要惊艳。
数学的教Baidu Nhomakorabea情境
◆中国美术学院历年优秀试卷
◆中国美术学院历年优秀试卷
暗色（暗红）比亮色（大红）的服装更显稳重。亮色 （大红）比暗色（暗红）的服装更有激情。
◆中国美术学院历年优秀试卷
无彩色比有彩色更内敛。有彩色比无彩色更活跃。
◆中国美术学院历年优秀试卷
大面积且突出的服饰图案易见物不见人。
◆中国美术学院历年优秀试卷
小面积或含蓄的图案比大面积夸张的图案视觉更集中 。
服饰忌讳：脏、破、旧、皱、乱、怪、短、露、透、紧。
◆中国美术学院历年优秀试卷
鸡冠头、黄头发妩媚动人，但应该移开高校行政人员 的头上。
◆中国美术学院历年优秀试卷
规范的高校行政人员发型要求：整齐、清洁、固定、 自然、光泽、美观、长短适中。男士：短不光头，前不 覆额、侧不遮耳、后不齐领、面不留须。
◆中国美术学院历年优秀试卷
女士：短不光头，前不过眉、过肩宜扎起。
◆中国美术学院历年优秀试卷
自然妆与特殊妆比较
◆中国美术学院历年优秀试卷
高校行政人员形象设计与形象管理
西京学院
教学环境，礼仪的 三个原则 一是敬人的原则。 二是自律的原则。 三是适度的原则。
高校行政人员形象设计与形象 管理
西京学院
三、课堂——高校行政人员的神圣舞台
电视传媒包装后的易中天
◆中国美术学院历年优秀试卷
传媒中的易中天
◆中国美术学院历年优秀试卷
衬衣挽袖与不挽袖正式 程度不同。
◆中国美术学院历年优秀试卷
高校行政人员形象设计与形象管理
以上是公共环境中，形象多变的于丹和易中天。接 下来，我们看看，在公共环境中，形象一成不变的乔布 斯。
一成不变的乔布斯形象
有领子比没有领子的服装更显正式。
◆中国美术学院历年优秀试卷
有领子比没有领子的服装更显正式。
◆中国美术学院历年优秀试卷
有袖子比没有袖子的服装更显端庄。
◆中国美术学院历年优秀试卷
无袖子又无领子没有职业感。
◆中国美术学院历年优秀试卷
系扣与不系扣，正式程度不同。
◆中国美术学院历年优秀试卷
系扣与不系扣，正式程度不同。
高校教职员工形象管理
高校行政人员形象管理
高校行政人员形象设计与 形象管理
讲座具体内容：
什么是形象？ 解读行政人员礼仪形象
一、什么是形象？什么是形象设计？ 课程 校园——行政人员的神圣舞台 二、公共场合解读高校行政人员礼仪形象 路线图 三、课堂 ——高校行政人员的神圣舞台 行政人员形象设计的方法与技巧 四、高校行政人员形象设计在情境教学中的运用 行政人员形象设计在工作中的运用 五、高校行政人员形象可以有不同的愿望与需求
◆中国美术学院历年优秀试卷
浅色易显开朗、明快，易使学生放松。
◆中国美术学院历年优秀试卷
深色易显深沉、严谨，易使现场严肃起来。
◆中国美术学院历年优秀试卷
含灰的中间色易显平和，易产生和谐的气氛。
◆中国美术学院历年优秀试卷
色彩对比跳跃，易产生活跃气氛。
◆中国美术学院历年优秀试卷
色彩和谐统一，易产生严谨的效果。
上浅下深的色彩组合稳定，更有职业感。
◆中国美术学院历年优秀试卷
上深下浅的色彩组合不稳定，职业感削弱。但是，色 彩不稳定，容易注意到肢体，适合形体展示。
◆中国美术学院历年优秀试卷
服饰整洁，则精神焕发，表达出愉快的心情；邋里邋 遢，则表达出相反的心情。不修边幅，不符合高校行政 人员的形象要求，不懂礼仪，不符合高校行政人员的职 业规范。
以于丹和易中天为例
名人的时尚秀（于丹）
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名人的写真秀（于丹）
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电视传媒中的于丹
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适合较正式场景的讲座（于丹）
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较正式的讲座场景
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适合比较大场景或传媒的讲座（于丹）
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大胆的色彩，适合远距离及媒体教学；不适合近距 离教学。相反，简单且稳重的色彩能集中于课堂教学。
◆高校行政人员一走进课堂，自然成了学生注目的中
心。学生首先以审美的态度向高校行政人员投以注意的 目光，高校行政人员服饰整洁得体、举止和蔼可亲，神 情亲切热情或幽默睿智。如果符合学生对处于高校行政 人员地位的人的行为和服饰的角色期待，就能使学生产 生愉快感，同时，对学生产生一种初始魅力。
开朗型高校行政人员，教学气氛容易活跃起来，有利于 教学互动。
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传媒关注下的易中天
◆中国美术学院历年优秀试卷
易中天生活写真
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演讲中的易中天
◆中国美术学院历年优秀试卷
讲座中的易中天
◆中国美术学院历年优秀试卷
讲座中的易中天
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化妆、发型、服装，包装与没包装的区别
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单排扣西装，落座后，解开所有扣子以防其扭曲走样。
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双排扣西装，无论站着还是坐着纽扣都要扣上。休闲 西装除外。
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领带以刚刚超过腰际皮带为好。
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女士坐姿： 正位坐姿、 侧位坐姿、 重叠式坐姿。 男士坐姿： 正位坐姿、 叠腿式坐姿。
适合传媒的演讲（于丹）
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名人的时尚秀（于丹）
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名人的写真秀（于丹）
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媒体关注下的于丹
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易中天生活写真
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电视传媒包装后的中装形象 （易中天）
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电视传媒 包装后的西 装形象（易 中天）
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色彩单纯，注意力易集中到授课内容上。
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色彩太多，学生注意力不易集中。
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远距离强烈的色彩具有穿透力，近距离含蓄的色彩更 亲和。
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某元素相互共有（色彩、款式、风格等），易产生亲近感 。
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文科教学情境
◆中国美术学院历年优秀试卷
艺术教学情境
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形象时 尚大胆的 人，往往 被认为是 艺术专业 行政人员； 相反，形 象俭朴谨 慎的人， 往往被认 为是理工 科行政人 员。
◆中国美术学院历年优秀试卷
保守的 高校行政人 员能让学生 更专注于课 程教学本身。 时尚型高校 行政人员， 如袖口的夸 张效果，会 产生视觉干 扰，使人不 专注。
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西装穿得体面，最重要的条件就是合身。
◆中国美术学院历年优秀试卷
衬衣的领子和袖口一定要长出西装1至2厘米，避免皮 肤油脂对面料污染。休闲西装也可不露。忌短袖衬衫搭 配西装。
◆中国美术学院历年优秀试卷
单粒扣，可扣可不扣。双粒扣，只扣上面一粒或不 扣，忌两粒都扣。三粒扣，只扣中间一粒或上面两粒。 更多粒扣，遵循就上不就下的原则。在大庭广众前，扣 上扣子表示郑重其事。
遵从传统更像高校行政人员。高校行政人员的仪表形 象是高校行政人员精神面貌最直观的反映，是学生认识 高校行政人员的最先感知，也是一种强有力的教育因素。
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违背传统不像高校行政人员。
◆中国美术学院历年优秀试卷
个性化与社会化整合——高校行政人员形象要求严 格，否则，对学生的社会性别认知及审美产生误导。
◆中国美术学院历年优秀试卷
一成不变的乔布斯形象
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高校行政人员形象设计与形象管理
西京学院
二、解读高校行政人员礼仪形象
◆高校行政人员形象管理形象是高校行政人员在公共 场合所表现出来的文明礼貌行为的总和。 ◆ 孔子《论语》：“不学礼，无以立。”孔子说： “不懂得礼，就不能够立身。” ◆《荀子· 修身》中“礼者，所以正身也；师者，所以 正礼也。无礼何以正身？无师，吾安知礼之为是也？” 礼，是用来端正身心的；老师，是用来端正礼法的。没 有礼，用什么来修正自己的行为？没有老师，我怎么知 道礼是这样的？