[生活中碰到的困难问题]碰到困难怎么办教案范文
《应对困难的策略》教学设计
《应对困难的策略》教学设计应对困难的策略教学设计一、引言在生活和工作中，我们经常会面临各种困难和挑战。
这些困难可能来自于各个方面，包括个人能力不足、环境因素、人际关系等。
有效地应对困难是每个人都需要掌握的重要技能。
本教学设计旨在帮助学生研究和掌握应对困难的策略，提高他们的应对能力和解决问题的能力。
二、教学目标- 掌握常见的应对困难的策略；- 培养学生主动面对困难的态度和心理素质；- 提高学生应对困难和解决问题的能力。
三、教学内容1. 困难的定义和分类- 困难的概念和特点- 困难的分类：个人困难、专业困难、人际困难等2. 应对困难的策略- 积极心态：培养乐观、坚持、自信的心态，以积极的态度面对困难- 目标设定：设定明确的目标，制定计划和行动步骤来解决问题- 资源利用：善于利用现有的资源，包括人际关系、经验、技能等- 寻求帮助：主动向他人寻求帮助和支持，互相协作解决问题- 反思总结：通过反思总结经验，找到问题存在的原因，并提出改进的方案3. 实例分析- 提供一些实例，让学生分析并应用应对困难的策略去解决问题四、教学方法1. 授课法：通过讲解理论知识，介绍困难的定义和分类，以及应对困难的策略。
2. 讨论法：针对特定问题，引导学生进行讨论，分析不同的应对策略，并选择最适合的方法。
3. 案例分析法：提供实际案例，要求学生分析并提出应对困难的方法，并进行讨论和总结。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生的积极参与程度，包括讨论、提问和回答问题。
2. 学生的表现：评估学生对于困难和应对策略的理解程度，以及在实例分析中是否能够运用所学的知识和策略。
3. 学生的反馈：收集学生对于本课程的反馈和建议，以便改进教学设计。
六、扩展活动1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己遇到的困难和应对策略，并互相交流经验。
2. 鼓励学生积极参与社会实践，通过实践中遇到的问题，研究并改进应对困难的能力。
七、教学资源- 课程讲义：提供困难定义、分类和应对策略的详细说明。
大班社会克服困难教案（精选2篇）
大班社会克服困难教案（精选2篇）大班社会克服困难篇1活动目标：1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。
2、能大胆地讲述成功与失败的经历。
3、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。
活动过程：(一) 幼儿进行游戏，初步感受和表述成功与失败的不同心情。
游戏1：走迷宫。
一、讲解游戏及记录规则。
“看，老师这里有很多迷宫，一会玩的时候，如果你在规定的`时间里用记号笔画上正确的路线就成功，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。
如果你暂时没有成功，请在哭脸这一格打上勾。
听老师的小铃，小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了!能做到吗?”二、幼儿游戏，并把结果记录在表格中。
三、幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。
游戏2：系鞋带一、讲解游戏规则。
出示没有系好鞋带的鞋子：“老师给你们带来了什么?请你们在规定的时间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。
听到老师摇铃，不管你有没有完成都要停下来了!把你的情况记录在表格上，能做到吗?”二、幼儿游戏，记录结果。
三、幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。
(二)教师讲述自己的故事，让幼儿感受失败与成功的心情。
“老师这么大的人也碰到过困难的，你们信吗?那你们想不想听一下老师碰到困难的故事呢?就在我上学的时候，去游泳馆学游泳，可是我很怕水，总是不敢下水，怎么也学不会，当时，我难过极了，我的脸变成了这样，心想还是不学了吧，可是，又想：为什么别人都学的会，我就学不会呢?于是，我就去问旁边会游泳的人，他们说，这并不难，只要你勇敢一点，不要怕，经常游，经常练，就一定能学会了。
我听了他们的话做，勇敢地跳到水里去，几次下来，终于发现自己不怕水了，已经学会游泳了。
于是，我的脸就变成这样了。
”“这就是我‘碰到困难不可怕’的故事，那么在你们学习、生活的时候有没有碰到这样的困难呢?那现在先把你‘碰到困难不可怕’的事讲给你的好朋友听。
学会应对压力和挫折教案
学会应对压力和挫折教案《学会应对压力和挫折教案》嘿，大家好呀！今天咱来聊聊怎么应对压力和挫折。
先给大家讲一件我自己的事儿哈。
有一次我去参加一个很重要的面试，哎呀妈呀，那可紧张了。
前一天晚上我就翻来覆去睡不着觉，心里一直在想：“这要是搞砸了可咋办呀！”第二天起来，感觉自己眼睛都是肿的。
到了面试的地方，看着那一个个严肃的面试官，我这腿都有点发软。
开始面试的时候，我这脑袋好像突然就空白了，之前准备好的那些话一下子都不知道跑哪儿去了。
面试官问我问题，我结结巴巴地回答，感觉自己说得乱七八糟的。
当时我心里那个懊恼啊，想着：“完了完了，这下肯定没戏了。
”等面试结束出来，我整个人都不好了，特别沮丧，觉得自己怎么这么差劲呢。
不过呢，我可没就这么一直消沉下去哦。
我开始想，这只不过是一次面试嘛，就算没成功又能咋样呢。
我不能因为这一次的挫折就否定自己呀。
然后我就开始分析自己这次表现不好的原因，发现是自己太紧张了，准备得也还不够充分。
于是我就给自己打气，告诉自己下次一定要更努力，更自信。
从这件事儿我就明白了，面对压力和挫折的时候，咱可不能被它们一下子就给打垮了。
首先呢，咱得有个好心态，别把它们想得太可怕。
压力和挫折那就是生活中的一部分呀，谁还没遇到过呢。
就像走路会碰到石头一样，咱不能因为碰到一块石头就不走了呀，得跨过去或者绕过去。
然后呢，咱得学会分析原因，找到问题出在哪儿。
就像我面试失败了，我得知道是自己紧张了还是准备不足，这样下次才能避免同样的问题。
还有啊，咱可以找朋友或者家人倾诉倾诉。
有时候把心里的不痛快说出来，就会感觉好多了。
他们也能给咱一些好的建议和鼓励。
另外呢，咱也可以找一些适合自己的放松方式，比如听听音乐啦，看看电影啦，或者去运动运动。
把压力释放出去，心情也会变好。
最后，我想说的是，咱要相信自己，相信自己有应对压力和挫折的能力。
每个人都有自己的闪光点和潜力，只要咱不放弃，总会找到解决问题的办法的。
好啦，希望大家都能学会应对压力和挫折，让自己的生活过得更加精彩！就像我，虽然那次面试失败了，但我现在还不是好好的，而且我相信以后我会越来越好的！加油哦，大家！。
小学作文生活中遇到的困难和解决方案
小学作文生活中遇到的困难和解决方案生活中的困难就像是一道道坎，有时候我们会遇到一些让人哭笑不得的问题。
今天，我就来给大家讲讲我遇到过的一些困难，以及我是怎么解决它们的。
我要说的是我遇到的最大的困难之一：作业太多。
每当这个时候，我就会感到非常烦恼。
有时候，我会觉得我好像是一个小小的蚂蚁，被一堆作业压得喘不过气来。
但是，我知道我不能就这样放弃，所以我开始想方设法地解决这个问题。
第一步，我会先把作业按照难度和时间分配好。
这样一来，我就可以先做那些比较简单、容易完成的作业，然后再慢慢去解决那些比较难的问题。
这样做的好处是，我可以先从简单的问题开始入手，逐渐建立起信心和动力。
第二步，我会找一些同学一起讨论问题。
有时候，我自己思考了很久还是没有头绪的时候，就可以向别人请教一下。
这样一来，不仅可以得到别人的帮助和建议，还可以增进彼此之间的友谊。
而且，有时候别人的想法可能会让我豁然开朗，找到解决问题的方法。
第三步，我会利用课余时间多看书、多学习。
这样一来，不仅可以提高自己的知识水平，还可以增加自己的见识和阅历。
而且，在学习过程中遇到的问题也会成为我今后面对困难时的经验和财富。
除了作业太多之外，我还遇到过其他一些困难。
比如说，有一次我去参加一个比赛，结果发现自己不会游泳。
当时我真的觉得自己很丢脸啊！但是我没有放弃，而是决定学会游泳。
于是我就报名参加了一个游泳培训班。
在老师的指导下，我每天都坚持练习游泳。
经过一段时间的努力，我终于学会了游泳！这让我明白了一个道理：只要我们肯努力、肯坚持，就一定能够克服困难。
总之呢，生活中的困难就像是一道道坎坷的道路。
虽然有时候我们会觉得很痛苦、很难受，但是只要我们勇敢地面对它们、努力地去解决它们，就一定能够走出困境、迎来美好的未来！。
当生活遇到不如意时的主题班会教案
当生活遇到不如意时的主题班会教案一、教案背景主题：当生活遇到不如意时目标：帮助学生正确面对生活中的困难和挫折，培养积极的心态和应对策略。
对象：初中生课时：1课时二、教学目标知识目标：让学生了解生活中难免会遇到不如意的事情，每个人都会经历挫折和困难。
技能目标：培养学生积极应对挫折的心态，学会调整自己的情绪，寻找解决问题的方法。
情感目标：激发学生对生活的热爱，增强面对困难时的勇气和信心。
三、教学方法讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的经历和感受，增进理解和共鸣。
案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探索应对挫折的方法。
角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验不同情境下的应对策略。
四、教学内容1. 生活难免遇到不如意引导学生认识到生活中难免会遇到困难和挫折，这是人生的一部分。
分享名人事迹，让学生了解成功人士也曾经历过挫折和困难。
2. 面对挫折的心态调整引导学生正确看待挫折，培养积极的心态。
学习调整情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。
3. 寻找解决问题的方法引导学生思考解决问题的方法，如寻求帮助、改变策略等。
分析典型案例，让学生学会从不同角度思考问题。
4. 增强自信和勇气引导学生认识到自己的优点和潜力，增强自信心。
培养面对困难时的勇气和毅力。
5. 总结与展望对本次班会进行总结，强调面对挫折的重要性。
学生分享自己的收获和感悟，展望未来。
五、教学评价学生参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的参与程度，了解他们的积极性和兴趣。
学生表现：评价学生在案例分析和角色扮演中的表现，了解他们的思考和应对能力。
学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对班会的评价和建议。
六、教学准备准备相关案例和素材，用于讨论和分析。
准备角色扮演的场景和剧本。
准备班会课件和教学材料。
七、教学过程1. 导入：通过引入相关的故事或问题，引起学生的兴趣和思考。
2. 主体教学：根据教案内容，进行相关教学活动和讨论。
3. 小组活动：让学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感受。
《碰到困难怎么办》教学设计
《碰到困难怎么办》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《碰到困难怎么办》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。
2、懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。
辅导方式：1、讲述与讨论2、情景体验课前准备：1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。
2、编一首与本课主题有关的儿歌。
教学过程：一、谈话引入课题1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗?图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。
图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。
图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。
(教师请学生讲图意，强调图上这些小朋友都遇上了困难。
)2、问：你们遇到这样的困难吗?如果没有，那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题：“遇到困难”几个字，(鼓励学生大胆说，实事求是地说。
)二、情境引入：1、介绍新朋友悟空同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫悟空，也在纪念小学读一年级。
(大屏幕显示动画：悟空一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。
)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。
2、出示情境，老师讲解情境情境一：悟空一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。
(1)教师讲述：悟空想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。
你们说说他当时的心理会是怎样的?(随机板书——反应：心慌、紧张、害怕)(2)讨论办法。
(四人小组讨论)A、悟空的眼泪能带他回家吗? 悟空的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着)B、板书课题：“怎么办?”讨论办法。
如何应对困境主题班会教案
如何应对困境主题班会教案介绍本文档旨在提供一份针对困境主题班会的教案，帮助教师有效应对困境主题班会的教学工作。
困境主题班会是一种重要的教育活动，可以帮助学生认识和面对生活中的困境，并通过思考和讨论找到解决问题的方法。
目标- 帮助学生了解困境的概念和特点；- 培养学生解决问题的能力；- 培养学生的思考能力和分析能力；- 提高学生的沟通能力和合作能力。
教学步骤1. 导入：通过一个生活中真实的困境情境引入主题，并引发学生的思考和讨论。
2. 理解：介绍困境的概念和特点，让学生对困境有更深入的了解。
3. 分析：引导学生分析困境产生的原因，并找出解决困境的可能方法。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，让学生集思广益，分享彼此的观点和解决方案。
5. 总结：引导学生总结讨论的结果，并提出对困境应对的思考。
6. 实践：设计一项小组活动，让学生团队合作解决一个困境情境，并通过实践来加深对困境应对的理解和能力。
教学资源1. 图片或视频素材：用于导入阶段的情境引入。
2. 讨论问题列表：用于引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论记录表：用于记录小组讨论的结果。
4. 小组活动设计：用于实践阶段的团队合作解决困境情境。
教学评价1. 参与度评价：观察学生在讨论和活动中的参与度和表现。
2. 团队合作评价：评估学生在小组活动中的团队合作能力。
3. 思考和分析评价：评估学生在分析困境和提出解决方法时的思考和分析能力。
总结教师可以通过本教案有效应对困境主题班会的教学工作。
通过引导学生了解困境的概念、分析困境的原因，并进行讨论和实践活动，可以帮助学生培养解决问题、思考和分析、沟通和合作的能力。
教师在教学评价中可以评估学生的参与度、团队合作能力和思考分析能力，以进一步提升困境主题班会的教学效果。
小学地理教案：生活的难题与解决方法 (2)
小学地理教案：生活的难题与解决方法一、引言在小学地理课程中，了解并掌握解决生活中的难题及方法对于孩子们的成长至关重要。
本教案将以生活中常见的难题为依据，让学生了解问题的出现原因，并提出解决方法，培养他们解决问题的能力。
二、问题一：交通拥堵交通拥堵是我们生活中常见的难题之一。
可能的原因包括道路违规停车、道路限制、交通事故等。
为了解决这个问题，学生可以采取以下方法：1. 公共交通：学生可以鼓励家人使用公共交通工具，减少私家车使用，以减轻道路拥堵。
2. 步行或骑自行车：学生在可以的情况下鼓励自己步行或骑自行车出行，减少汽车行驶的数量。
3. 定期检查交通规则：学生应该定期学习和检查交通规则，做到守法驾驶，避免违规行为导致交通拥堵。
三、问题二：环境污染环境污染对我们的生活产生了巨大的影响。
学生需要了解环境污染的来源，并提出相应的解决方法：1. 垃圾分类：学生应当将垃圾进行分类，有机垃圾、可回收垃圾和有害垃圾分别投放到对应的垃圾桶中，减少对环境的污染程度。
2. 节约用水：学生应该养成节约用水的好习惯，例如洗手、洗菜和刷牙时注意关水等。
3. 绿化环境：学生可以参与植树活动，增加植被覆盖，改善空气质量。
四、问题三：自然灾害自然灾害是生活中无法避免的难题之一。
针对自然灾害，学生需要了解预防和应对方法：1. 预警机制：学生应该了解并学会使用相关预警设备和预警信号。
当发生自然灾害时，能够迅速躲避或寻找安全的地方。
2. 防护设施：学生应该积极参与学校和社区举办的防灾演习，掌握自救、互救等基本技能，同时学校和社区应建立相关的防护设施，以应对自然灾害。
3. 充分了解灾害：学生应该通过多种方式获取灾害信息，了解自己所在地区常见的自然灾害类型和其规模，以便采取相应的防范措施。
五、问题四：食品安全食品安全是我们日常生活中需关注的难题。
学生需要了解食品安全问题的来源，并提出相应的解决方法：1. 购买食品时选择有保证的场所：学生应该告诉家人在购买食品时选择有资质、信誉好的商家，尽量避免购买来源不明的产品。
当面对困难时教案
一、教案基本信息教案名称：当面对困难时教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难，培养坚强的意志力。
2. 培养学生学会寻求帮助，提高解决问题的能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，学会从困难中成长。
教学重点：1. 让学生认识到困难是生活中的一部分，学会面对困难。
2. 培养学生寻求帮助，解决问题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对困难，培养坚强的意志力。
2. 如何培养学生主动寻求帮助，提高解决问题的能力。
二、教学过程第一课时：1. 导入：教师通过讲解生活中的困难案例，引起学生对困难的关注，让学生认识到困难是生活中的一部分。
2. 引导学生思考：当面对困难时，我们应该如何应对？3. 小组讨论：学生分小组讨论面对困难的方法，引导学生学会从不同角度思考问题，培养解决问题的能力。
第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回忆面对困难的方法。
2. 情景剧：学生分组表演情景剧，模拟生活中遇到困难的场景，展示面对困难时的应对方法。
4. 案例分析：教师呈现一些成功应对困难的案例，让学生从中受到启发，学会从困难中成长。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：评估学生课后作业的质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 情景剧表演：评价学生在情景剧表演中的表现，考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在面对困难时的实际表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生树立信心，培养坚强的意志力。
五、教学拓展1. 开展“困难挑战赛”活动：让学生在课余时间组成小组，共同面对一个困难挑战，培养团队协作精神。
2. 举办“困难与成长”主题班会：让学生分享自己在面对困难时的经历和感悟，激发学生的成长动力。
当生活遇到不如意时的主题班会教案
当生活遇到不如意时的主题班会教案第一章：理解不如意1.1 教学目标：让同学们理解生活中难免会遇到不如意的事情，学会正确看待和应对挫折。
1.2 教学内容：1.2.1 生活不如意的普遍性：每个人都会遇到挫折，这是人生的一部分。
1.2.2 认识挫折：解释挫折的定义，分析挫折产生的原因。
1.2.3 正确看待挫折：引导同学们认识到挫折可以成为成长的机会。
第二章：调整心态2.1 教学目标：帮助同学们调整心态，面对挫折时保持积极乐观。
2.2 教学内容：2.2.1 心态的重要性：心态决定我们的情绪和行为。
2.2.2 积极心态的力量：举例说明积极心态对个人成长的影响。
2.2.3 培养积极心态的方法：教授同学们如何调整心态，面对挫折。
第三章：寻求支持3.1 教学目标：让同学们学会在遇到挫折时寻求他人的支持和帮助。
3.2 教学内容：3.2.1 支持的重要性：遇到挫折时，他人的支持可以帮助我们度过难关。
3.2.2 学会沟通：教授同学们如何向他人表达自己的需求和感受。
3.2.3 建立支持系统：引导同学们建立自己的支持系统，包括家人、朋友和老师。
第四章：自我调适4.1 教学目标：教授同学们如何自我调适，克服挫折。
4.2 教学内容：4.2.1 自我调适的意义：学会自我调适，可以帮助我们更好地应对挫折。
4.2.2 自我调适的方法：教授同学们如何通过运动、冥想等方式调适自己。
4.2.3 培养自我调适的习惯：引导同学们养成积极面对挫折的习惯。
5.2 教学内容：5.2.1 回顾所学内容：让同学们回顾这五次班会中学到的知识和技巧。
5.2.2 分享感悟：邀请几位同学分享他们在遇到挫折时的经历和感悟。
5.2.3 勇敢面对未来：鼓励同学们勇敢面对生活中的挫折，积极迎接挑战。
第六章：案例分析6.1 教学目标：通过分析实际案例，让同学们更加深入地理解如何应对生活中的不如意。
6.2 教学内容：6.2.1 案例选择：选取几个与同学们生活贴近的案例，如学习压力、人际关系等。
如何面对挫折主题班会教案三篇
如何面对挫折主题班会教案三篇任何人生都不可能一帆风顺，面对挫折和困难，不要被吓倒，要坦然对待，以积极的态度努力寻求解决的办法，最后战胜困难，走向成功。
下面是小编带来的三篇如何面对挫折主题班会教案,希望对大家有所帮助!如何面对挫折主题班会教案1“如何面对挫折”主题班会设计方案班级：10-441 主题：知耻明礼时间：5月24日下午13:00至14:30 地点：班级主持人：包金朋形式：主题班会教育目的：1、向学生指出任何人生都不可能一帆风顺，面对挫折和困难，不要被吓倒，要坦然对待，以积极的态度努力寻求解决的办法，最后战胜困难，走向成功。
2、列举古今中外从逆境中走向成功的典型案例，并对此进行分析，从中得到启发，如何战胜困难。
3、结合本班的实际，让同学们畅所欲言，使认识得到升华。
活动过程：一、引入阳光总在风雨后，不经风雨怎可见彩虹，这是大自然的法则，灰蒙蒙的天空与蓝蓝的天总是交替出现，没有永远的阳光明媚。
人生也如此，有一句名言：“人生就像洪水奔流，如果不碰到暗礁与岛屿，难以激起美丽的浪花”。
挫折与成功就象孪生兄弟，总是结伴而行。
他们是如何结伴的呢?今天我们来探讨这个主题，我相信有同学们的热情参与，我们的主题班会一定会圆满成功!二、让同学们谈谈自己所遇见的困难老师：在你们成长的过程中，遇见过哪些挫折和困难呢?学生甲：感觉学习上有困难，数学题目老是不会做，特别是应用题……学生乙：在上次运动会中，我没有发挥好，没拿到名次，没为我们班上增光，我感觉失败……学生丙：我来自一个贫穷的家庭，父母身体又不好，我每天回家要做很多家务，感觉生活很累，很羡慕别人无忧无虑的生活……学生丁：有次父母给我钱交学费，可我不小心丢了，为此，懊恼了好久……等等，学生从不同角度回想起自己遇到的不如意，几乎每个同学都有亲身的经历，有思想的苦闷。
老师总结：人生不如意，十有89，同学们所谈的其实很正常，每个人都不可能一帆风顺，总会碰到各种各样困难，有的困难来自家庭因素，家庭是我们不可选择的;有的困难来自自然因素，如汶川地震，不可抵挡;还有的来自自己本身的因素，如自己的疏忽或不小心，造成挫折;也有的在一段时间内尽力了，却没有取得成功，如中考、高考失败。
2024年战胜困难教案(优秀21篇)
今天又有一项背书作业了，背诵《石榴》这一课。《石榴》是篇大约有300字的文章。我垂头丧气地回到家，绞尽脑汁地想该怎么背会，却想不到什么好办法。就在我决定不背的`时候，我突然想到了妈妈曾经建议的一个办法：背书要多读，起码读个十几遍，直到会背为止。于是我就拿起书来拼命地读，可是读了20遍我还是不会背，这时的我已经没力气再继续读下去了。于是我告诉自己休息一会儿，可能会好一些。没想到我休息了一会再试着去背的时候，还不如刚才记住的多！我真是太生气了。但是我告诉自己：小和尚念经有耐心。做事情不能过于急躁。我又开始读了，这次我读的格外用心，读着读着我开始试着一小段一小段地背，然后再连起来背，效果竟然非常好！就这样我背完一整个大自然段后继续背下面的了。
接下来我用这种方法先把一个大自然段分成好多小段，几句话几句话地背诵，稍微难的就多花一点时间，就这样，慢慢地一整篇文章就被我这样记住了。这是我背书最快的一次，还留下了好多时间可以复习功课呢！
这次的背书让我明白了，做事情不仅要有耐心，还要讲究方法。这样才能事半功倍。
战胜困难教案篇八
1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。
“看，老师这里有很多迷宫，一会玩的时候，如果你在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就成功，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。如果你暂时没有成功，请在哭脸这一格打上勾。听老师的小铃，小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了！能做到吗？”
当生活遇到不如意时的主题班会教案
当生活遇到不如意时的主题班会教案一、教案背景班会主题：当生活遇到不如意时课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生了解生活中难免会遇到不如意的事情，学会正确面对和应对挫折。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理承受能力。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，找到应对挫折的方法。
4. 培养学生关爱他人、互相帮助的品质。
三、教学内容1. 导入：讲述生活中遇到的挫折案例，引发学生思考。
2. 分析：讨论为什么生活中会遇到不如意的事情，如何正确面对挫折。
3. 方法指导：介绍应对挫折的方法，如调整心态、寻求帮助、积极应对等。
4. 实例分享：分享克服挫折的成功案例，激发学生的信心。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中互相帮助，共同度过困难。
四、教学过程1. 导入：讲述生活中遇到的挫折案例，如考试失败、人际关系等。
引导学生思考生活中为什么会遇到挫折，以及遇到挫折时应该如何面对。
3. 方法指导：教师介绍应对挫折的方法，如调整心态、寻求帮助、积极应对等。
结合实例讲解这些方法的具体操作步骤。
4. 实例分享：分享克服挫折的成功案例，让学生从中汲取经验教训，激发信心。
7. 课后作业：让学生写一篇关于如何应对生活中挫折的感悟文章，下周班会课分享。
五、教学评价1. 学生对遇到挫折的原因的理解程度。
2. 学生对应对挫折的方法的掌握情况。
3. 学生对互相帮助、关爱他人的意识提升程度。
4. 学生课后作业的质量，以及对本次班会的感悟。
六、教学活动1. 情境模拟：设计一些生活中可能遇到的挫折情境，让学生角色扮演，模拟真实情况下的应对方式。
2. 心理测试：通过简单的心理测试，让学生了解自己的抗压能力和应对挫折的方式。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在遇到挫折时，如何保持积极的心态，并给出实际的建议。
4. 分享经验：邀请一些曾经遇到过挫折并成功克服的同学或老师，分享他们的经验和心得。
5. 行动计划：让学生制定一个应对未来可能遇到的挫折的计划，包括具体的行动步骤和目标。
小学作文生活中遇到的困难和解决方案
小学作文生活中遇到的困难和解决方案哎呀，生活中总会遇到各种各样的困难，有时候让人感觉像是在爬一座陡峭的山，又或者是在走一条没有尽头的路。
但是，我们不能因为困难而退缩，要勇敢地面对它们，想办法解决它们。
今天，我就来给大家讲讲我生活中遇到的一些困难和解决方案。
我要说说我在学习上遇到的困难。
学习是一件很枯燥的事情，有时候我会觉得特别无聊，尤其是那些难懂的知识。
但是，我知道只有通过学习，才能让自己变得更聪明。
所以，我给自己制定了一个学习计划，每天都会抽出一定的时间来学习。
而且，我还会用一些有趣的方法来学习，比如看漫画、听音乐等。
这样一来，学习就变得不再那么枯燥了。
我要说说我在运动上遇到的困难。
我小时候非常喜欢跑步，可是随着年龄的增长，我发现自己跑得越来越慢了。
这让我感到很沮丧。
但是，我没有放弃，我决定每天早上起来后都去公园跑步。
刚开始的时候，我觉得非常累，甚至想要放弃。
但是，我还是坚持了下来。
渐渐地，我发现自己的速度在慢慢提高，而且身体也变得更加健康了。
现在，我已经可以和其他小伙伴们一起比赛了呢！我要说说我在与人相处上遇到的困难。
有时候，我会觉得自己和别人格格不入，不知道该如何与他们交流。
这让我觉得很孤独。
但是，我没有放弃，我决定多参加一些社交活动，结交更多的朋友。
果然，通过不断地努力，我结识了很多新朋友。
现在，我和他们的关系都非常融洽，生活也变得更加快乐了。
我要说说我在做家务上遇到的困难。
以前，我总是觉得家务是一件非常麻烦的事情，不愿意去做。
但是，我知道这样下去是不行的。
于是，我给自己制定了一个家务计划，每天都会抽出一些时间来打扫卫生、洗衣服等。
而且，我还会尝试用一些新的清洁工具和方法来提高效率。
这样一来，家务变得不再那么麻烦了。
生活中的困难就像是一道道坎儿，我们需要一步一步地去跨过它们。
只要我们勇敢地面对困难，用心去解决它们，那么我们就一定能够战胜一切困难，过上更加美好的生活！。
大班社会教案：克服困难（2篇）
大班社会教案：克服困难教学目标1、知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难，困难是不可避免的。
2、知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。
教学准备事先了解幼儿在家的生活、学习情况，了解部分幼儿的困难。
课件。
教学重点与难点重点：知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难，困难是不可避免的。
难点：知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。
教学方法与手段谈话法、故事教学法、多媒体辅助教学法。
活动过程：一、讨论：我们碰到了哪些困难，知道人人都会遇到困难的。
（1）师：（讲述亮亮遇到的困难，并启发幼儿）你遇到过什么样的困难？（2）师：成人也会遇到困难，老师也遇到过（讲述一次去一个陌生的地方不认识路的困难）（3）小结：感知人们有各种各样的困难（如：生活中，学习中，交往中等）。
知道克服困难需要勇敢和支持，记住“困难是弹簧，你强它就弱，你弱它就强”。
幼儿谈论遇到的困难。
引导幼儿从自身出发，讨论自己以前遇到的困难，同时从老师那里知道人人都会遇到困难。
二、讨论：克服困难的方法（1）想办法帮助亮亮克服困难。
师：刚才亮亮的困难有许多小朋友也碰到过，我们有没有什么好办法能帮助她呢？（2）谈谈自己平时是怎样克服困难的。
（3）共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。
帮助故事中的亮亮解决困难。
激发幼儿学会解决自己遇到的困难。
引导幼儿积极想办法，勇敢的面对困难，战胜困难。
三、讨论：怎样对待困难知道困难是可以克服的，困难不可怕。
师：如果碰到困难，我们该怎样克服呢？小结：我们生活中很多困难是可以克服的。
有的可以请大人帮忙的，有的自己多试几次，有的困难只需要我们不断地学习，就可以不断地克服了。
所以当我们遇到困难时，一定要有信心。
要相信，再大的困难，我们也可以克服。
幼儿讨论，怎样对待困难。
通过讨论，再次帮助幼儿学会尝试解决问题，勇敢的去克服困难。
大班社会教案：克服困难（2）一、教学目标：1.情感态度目标：通过本节课的学习，学生将培养克服困难的积极态度，学会从各种困难中寻找解决办法，积极乐观地面对挑战。
碰到困难怎么办教案范文
碰到困难怎么办教案范文碰到困难怎么办教案范文设计意图：现在的孩子多是独生子，家长包办的事情挺多，而真正让他们自己做的事情却很少，特别是遇到一些困难或特殊的事情更是包办到底，如何让孩子们具备一定的独立意识，在困难面前做到自己想办法解决或是自己保护自己，为此，我设计了本活动，意在教育幼儿勇敢、坚强，必要的时候能自己独立处理事情。
目的：1、萌发与树立生存意识，培养幼儿正确处理人际交往中特殊情况的能力。
2、教育幼儿碰到困难应多动脑筋、想办法。
3、扩展幼儿的`思维能力，提高语言表达能力。
准备：《狼和小羊》的图片一幅，活动前讲过《狼和小羊》的故事，蛇的图片一幅。
投影仪，场景布置。
过程：一、以《狼和小羊》的故事进行讨论，引出主题。
1．出示图片《狼和小羊》，请幼儿讨论。
师：大家都听过《狼和小羊》的故事，请大家回忆一下，当小羊遇到狼并知道狼要吃它以后，它是怎么办的？它想了什么办法来救它自己？2．出示蛇的图片：提问：图上是谁？它怎么样了？你碰到它会怎样？3．简单讲述故事《农夫和蛇》的故事，提醒幼儿，要救动物应特别小心，注意自身的安全。
4．小结：救动物时，我们应要防止被动物伤害，可以找专门的大人来救，不能自己胡来。
5．幼儿讨论：可是在现实生活中，如果你遇到陌生人应该怎么办呢？二、情景表演，引发幼儿的生存意识。
情景1：一个受伤的陌生人来敲你的门，而你只有一个人在家，你该怎么办？场景布置好，请多个幼儿上来用行动和语言表达自己的处理方法，教师可不否定任何一个幼儿的做法。
表演后，小结。
情景2：一个陌路人要带幼儿去玩，或给他们吃东西。
让幼儿用行动或语言来表达自己处理的方法，结束后小结。
三、利用投影，请幼儿动脑筋、想办法，扩展幼儿的思维。
投影1、一幼儿在草地上看到同伴的手弄破了，应怎么办？投影2、有两个孩子在家里玩火，引起家里失火了，应怎么办？投影3、有几个小孩在河边的草地上踢球，不小心，球掉到了河里，应怎么办？总结：在日常生活中，小朋友可能会遇到各种各样的事情，只要小朋友坚强、勇敢、爱动脑筋想办法，就一定能作好。
教育课《遇到困难怎么办》教学设计范文
教育课《遇到困难怎么办》教学设计范文教育课《遇到困难怎么办》教学设计范文一、看一看，引出课题1、还记得乌鸦喝水的故事吗？让我们一起再去看看这只小乌鸦：（课件演示）乌鸦喝水2、你喜欢这只小乌鸦吗？为什么？3、让我们再来设想一下：如果当时瓶子旁边没有小石子，小乌鸦又该怎么办呢？让我们帮小乌鸦一起想一想。
（小朋友想办法）师：你们真聪明，能帮小乌鸦想出那么多好办法，所以，只要我们相信自己就一定能解决我们遇到的难题。
（相信自己）二、议一议，在情境中明理1、的确在我们的生活中有时也会像小乌鸦一样碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，图上的小男孩叫小明，请你仔细看看这三副图，你能看懂图上的内容吗?图示：小明出门倒垃圾，门被风带上了，急得满脸通红，手足无措，最后哇哇地哭了起来。
(教师请学生讲图意，强调图上的小朋友遇到了困难。
)1、呀，这可怎么办呢？让我们一起再来帮帮小明，如果是你，当时的心情会怎样呢?①是啊，瞧，小明急得掉下了眼泪。
小明的眼泪能解决困难吗?如果是你的话，你会怎么做?②小结：我们遇到了困难，有时会心慌、着急，甚至害怕，这是正常的心理反应，但我们应该明白：着急、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。
所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。
能靠自己的力量想出安全、可行的方法独立解决困难的孩子是个勇敢的孩子。
(不慌张，积极地想办法)我们一起来读一读这首小儿歌三、乐一乐，在游戏中体验游戏：搭高塔1、师：为了奖励你们，我们现在来做个游戏。
每个小组有一份材料，请以小组为单位用所给的材料搭高塔，看谁搭得高。
2、请搭得最高的小组说说成功的经验3、师小结：能自己解决困难是最好的，但如果自己没有办法解决的时候，我们应该主动求助，或者请别人来帮助自己依靠集体的.力量合作解决，这样也能解决困难。
（求助他人，合作解决）四、看一看，在榜样中激情1、让我们再来看一段录像出示视频片断：《牵手》刚才我们欣赏了一段感人的舞蹈，大家有没有发现舞蹈中的两个演员有什么特别之处呢？生：……2、这两位演员一位叫马丽，一位叫翟孝伟，都是残疾人，马丽缺了右臂，翟孝伟断了左腿。
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[生活中碰到的困难问题]碰到困难怎
么办教案范文
【--生子祝福语】
设计意图：
现在的孩子多是独生子，家长包办的事情挺多，而真正让他们自己做的事情却很少，特别是遇到一些困难或特殊的事情更是包办到底，如何让孩子们具备一定的独立意识，在困难面前做到自己想办法解决或是自己保护自己，为此，我设计了本活动，意在教育幼儿勇敢、坚强，必要的时候能自己独立处理事情。
目的：
1、萌发与树立生存意识，培养幼儿正确处理人际交往中特殊情况的能力。
2、教育幼儿碰到困难应多动脑筋、想办法。
3、扩展幼儿的思维能力，提高语言表达能力。
准备：《狼和小羊》的图片一幅，活动前讲过《狼和小羊》的故事，蛇的图片一幅。
投影仪，场景布置。
过程：
一、以《狼和小羊》的故事进行讨论，引出主题。
1．出示图片《狼和小羊》，请幼儿讨论。
师：大家都听过《狼和小羊》的故事，请大家回忆一下，当小羊遇到狼并知道狼要吃它以后，它是怎么办的？它想了什么办法来救它自己？
2．出示蛇的图片：
提问：图上是谁？它怎么样了？你碰到它会怎样？
3．简单讲述故事《农夫和蛇》的故事，提醒幼儿，要救动物应特别小心，注意自身的安全。
4．小结：救动物时，我们应要防止被动物伤害，可以找专门的大人来救，不能自己胡来。
5．幼儿讨论：可是在现实生活中，如果你遇到陌生人应该怎么办呢？
二、情景表演，引发幼儿的生存意识。
情景1：一个受伤的陌生人来敲你的门，而你只有一个人在家，你该怎么办？
场景布置好，请多个幼儿上来用行动和语言表达自己的处理方法，教师可不否定任何一个幼儿的做法。
表演后，小结。
情景2：一个陌路人要带幼儿去玩，或给他们吃东西。
让幼儿用行动或语言来表达自己处理的方法，结束后小结。
三、利用投影，请幼儿动脑筋、想办法，扩展幼儿的思维。
投影1、一幼儿在草地上看到同伴的手弄破了，应怎么办？
投影2、有两个孩子在家里玩火，引起家里失火了，应怎么办？
投影3、有几个小孩在河边的草地上踢球，不小心，球掉到了河里，应怎么办？
总结：在日常生活中，小朋友可能会遇到各种各样的事情，只要小朋友坚强、勇敢、爱动脑筋想办法，就一定能作好。