六下音乐第一课1、关山月

孩子们能将乐曲的意境与诗的内涵很好的结合在一起，并且完成配乐诗朗诵，这对较好的理解乐曲的意境有很大的帮助，古风再韵效果很好。
体会古代文人的气质与情感。
三、聆听歌曲《关山月》
1.简单赏析李白的《关山月》及创作背景
李白看见征战的场景，因此他感叹唐朝国力强盛，但边尘未曾肃清过。此诗就是在叹息征战之士的苦辛和后方思妇的愁苦时所作。
2.有感情配乐朗诵《关山月》。
可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
课题
古风新韵
第一课时
《关山月》
课型
欣赏课
教学目标
1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
2.知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
3.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
重点难点
1.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.聆听歌曲《关山月》。
听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味知道诗词所表达的感情。
将乐曲的意境与诗的内涵很好的结合在一起，并且完成配乐诗朗诵
板书设计
关山月
李白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边邑，思归多苦颜。
2.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
教学准备
多媒体、电子琴
教学过程
个性设计
教
学
过
程
一、组织教学
1、师生问好
2、导入新课：
二、聆听古琴曲
1、导入
聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
提问：听到这首音乐，你好像看到了什么情景？
2.配乐诗朗诵
自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵。
高楼当此夜，叹息未应闲。
教学反思
古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
教学中，我首先让学生聆听音乐，感受乐曲的韵律与情感，孩子们很聪明，乐感也不错，第一遍聆听就听出这首曲子是思念家乡的，略带忧伤的，然后我让学生随音乐默诵这首李白的唐诗《关山月》，提示学生要把诗词朗诵出乐曲的韵律来，六年级的孩子对诗词有了一定的理解，因此，朗诵诗词也有一定的韵律。这首《关山月》显然是跟“月”有关的，最后我让学生随音乐朗诵熟悉的与乐曲的情感与韵律相同的诗，进一步体会乐曲的意境，同学们马上想到了《静夜思》并随音乐摇头晃脑、有模有样的朗诵了一遍。