小班数学教案：排序

数学教案：

森林护卫兵（排序）

活动目标：

1、感知物体的形状、颜色、通过探究有规律的排序，初步建立间隔排序放的概念。

2、培养幼儿的推理能力，创造能力和动手操作的能力

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣和体验帮助别人的快乐。

活动准备：

1、课件：回家的路

2、印有各种小动物（大灰狼、小鸭、小鸡）脚印的地垫若干。

3

4、学具：幼儿人手一份操作卡

5、大灰狼头饰一个，小兔手偶一个。

6、律动音乐

7

8、座位安排

活动过程：

一、游戏导入，体验感知排序规律

1、角色引入，引起兴趣。

教师：变变变！现在你们是“森林护卫兵”啦！快到森林巡视一下，看有什么小动物需要你们帮忙！（音乐起，幼儿随音乐节奏律动）

2、让幼儿跟花和青蛙打招呼，体验规律性排序。

A：以“红花好，黄花好，红花好，黄花好”的规律与花打招呼。

B：模仿池塘里的青蛙叫声，指导幼儿按照“见大青蛙大声叫，见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫，见小青蛙小声叫”的规律打招呼。

小结：小士兵们打招呼真有规律，都按红黄、红黄花和大声小声、大声小声叫。

二、设置情景，感知颜色的规律性

（呜呜.......）

1、出示兔妈妈手偶

教师：咦？兔妈妈你为什么哭啦？

兔妈妈：我的小兔乖乖被一只右脚受伤流血的大灰狼抢走了，你们能帮帮我，救救我的小兔乖乖吗？

幼儿：能！

2、出示印有各种动物脚印的地垫，引导幼儿发现动物脚印的规律性排序。

提问：（1）一只脚流血的脚是什么颜色的？另一只脚印呢？

（2）地上许多脚印路，哪一条路是受伤大灰狼的脚印路呢？

3、幼儿亲身实践，走脚印讨论。

4、个别提问

请幼儿说出实践、讨论结果。

5、教师小结：

按黑脚印----红脚印---黑脚印-----红脚印间隔排序走的是抢走小兔乖乖的那只大灰狼的脚印。

6、幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小兔。

三、情景探究，实践操作体验图形的规律。

1、出示课件：“回家的路”，体验图形的规律

教师：前面有三条路，只有一条是回小兔乖乖家的路，你们知道是哪一条吗？

2、“帮小兔乖乖找家”根据指示牌的标志寻找通往小兔家的路（红方形----蓝圆形----红方形----蓝圆形）

教师提问：（1）指示牌上是什么形状？它们的排列有什么规律？

（2）指示牌上的图形是什么颜色？有什么规律？

3、小结：回家的路是按红方形蓝圆形、红方形蓝圆形的规律间隔排序的

4、请个别幼儿找出去小兔家的路。

四、在实践中发现被破坏的道路，进一步感知规律（规律被破坏）

用图形卡纸在地上铺出被破坏的道路。

1、教师：大灰狼真坏，把小兔乖乖回家的路破坏了，你们能修好这条路吗？

2、幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形。

3、建设“彩色路”

（1）幼儿人手一份被破坏的道路操作卡

教师：你们自己试试帮小兔铺好回家的路。

A:引导幼儿按照路标的规律，指示找出缺失的图形。

B：教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。

教师小结：根据图形

的间隔规律排序，就能知道缺失的是什么图形。

4、请个别做得好的幼儿把地上的路铺好。

5、共同检验铺好的路送小兔回家。

6、教师小结：

今天“森林护卫兵”运用了按物体形状、颜色净额排序的方法救出了小兔乖乖，还安全把小兔乖乖送回家。你们真棒！以后我们还要学会观察身边有规律的排序的物品。

活动延伸：

1、给灾区的孩子建新房：按图形、颜色等规律自由排序的方式进行建造。

2、给娃娃家按照规律排序的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。