基础教育课程改革纲要试题小题及答案

《基础教育课程改革纲要》模拟试题一及答案

一、单选

1．课程改革的的基本理念是：（ C ）

A。②③④ B. ①②③ C. ①③D。②④

①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点

④减轻学生学习负担

2。指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：（C ）

A。说出、表演、展示 B.设计、制作、创作C。感受、参加、养成D。解释、完成、背诵

3。课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开。

A.教材的更新 B。教师的发展 C。学生的选择D。课程制度的变迁

4。新课程提倡的三维教学目标是指（D ）

A。知识、技能和方法 B。情感、态度和价值观

C。知识、技能和情感D。知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观5．首倡“教师作为研究者”的学者是（A ）

A。斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特

6．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ）A。加德纳B.推孟C。韦克斯勒 D。加涅

7．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范—-参与性练习--自主性练习--迁移的教学模式为（B）A。讲解--接受式B。示范——模仿式C。探究发现式D。情境——陶冶式

8．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ）A。教师是主体,学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体D。都是客体

9．探究学习实施的过程是(B )

A。计划阶段—-问题阶段—-研究阶段-—解释阶段——反思阶段

B。问题阶段——计划阶段——研究阶段—-解释阶段--反思阶段

C。问题阶段--计划阶段-—研究阶段—-反思阶段—-解释阶段

D。计划阶段—-问题阶段-—解释阶段—-研究阶段-—反思阶段

10．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）A。地方课程 B。校本课程 C。国家课程 D。学科课程

11．教学过程的中心环节是（ B）A。备课 B。上课 C。批改作业 D。考试12． 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A )

A。学校需要家庭的支持B。学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持D。学校需要政府的支持

13．教育的中心和灵魂在（ B ) A。学生B。学校 C。教师 D。校长14．校本教研的主体是(C ）A.学生B。教材C。教师D。校长15．.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ C）

A.学科学习目标

B.一般性发展目标C。学科学习目标和一般性发展目标D。情感目标

二、多选

1．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ABCD ）

A。改变课程功能 B。调整课程结构 C.精选课程内容D。改进教学方式

2．在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有(ABC )

A。档案袋评定B。苏格拉底式研讨评定 C.表现展示评定D。成就测验

3．建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ABCD ）

A。情境 B。协作 C。会话 D。意义建构

4下列关于新型知识观的说法正确的是（BCD )

A。个人见解在给定的课程知识面前没有意义

B。知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的

C。缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D。知识为一种探索的行动或创造的过程

5本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ABCD ）

A。民主的B。平等的 C.对话的D。互动的

6．新课程给教师角色的定位是（AC )A.学习者 B。定向者C。促进者 D。定论者

7．新课程结构的主要特点（ ABC）A.均衡性 B.综合性 C。选择性D。平均性

8．“校本课程开发方案”的内容包括（ ABCD)

A.校本课程开发总体目标 B。校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想 D。保障措施

9． 2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（ BCD）A.前沿性B。全局性 C。基础性 D.先导性

10．地方对课程管理的主要方面是（ABCD )A。贯彻国家课程政策 B。制订课程实施计划

C。组织课程的实施与评价 D。加强课程资源的开发和管理

11．校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有ABD

A.家庭资源 B。社会资源C。校园资源D。自然资源

12．当今世界,教学研究的发展趋势是（BCD ）

A.向学生回归B。向学校回归 C。向教师回归 D。向教育实践回归

13．教学研究中的行动必须具有以下特征（BCD ）A。.可操作性B。验证性 C。教育性 D.探索性

14．现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期（BCD ）

A。教育测验运动时期B。目标分析研究时期C。多方位研究时期 D.教育评价的兴盛时期

15．简述质性评定的主要特征有(BCD ）

A.评定是一种自上而下的评价

B.评价的目的在于促进主体人的发展

C.评价的方式具有情境性D。评定是不断探索改进的过程

《基础教育课程改革纲要》模拟试题二及答案

一、单项选择题（每小题1分,共18分）

1．在我国，“课程”这个词的使用最早见于（ B )

Ａ《学记》Ｂ唐朝Ｃ宋朝Ｄ清末

２．新课程改革的基本目标是（ D )

Ａ实现“三个面向”Ｂ实践“三个代表"

Ｃ促进国家发展Ｄ推行素质教育

３．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是( C ）

Ａ综合课程Ｂ显性课程Ｃ活动课程Ｄ核心课程

４．在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是( B ）

Ａ接受学习Ｂ发现学习Ｃ自主学习Ｄ学校学习

５．属于国家的课程文件,规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是( A )

Ａ课程标准Ｂ教学大纲Ｃ教学计划Ｄ课程宗旨

６．当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处,那就是确立了

（ B ）

Ａ操作性目标Ｂ体验性目标

Ｃ过程性目标Ｄ知识性目标

７．教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。这种分类所依据的是（ D ）Ａ学科的性质Ｂ教学的组织方式

Ｃ教材设计的类型Ｄ教材的计划与制作过程

８．“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”，这样的课程目标是（ B ）

Ａ实用性目标Ｂ行为目标Ｃ展开性目标Ｄ表现性目标

９．国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的( A ）

Ａ基础目标Ｂ提高目标Ｃ加强目标Ｄ体验目标

１０，在当前，推动学习方式变革的内在动力是（ A ）

Ａ教育自身地需求Ｂ国家大力地倡导

Ｃ学生家长的强烈要求Ｄ教师的自觉行动

１１，按照日本学者广冈亮的说法,适用于直接性地解决问题,学习过程是“把握——明究-—解决”的教材,叫做( A )

Ａ生活教材Ｂ知性教材Ｃ表达教材Ｄ技术教材

１２，新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性"学习转向（ B ）Ａ发展性学习Ｂ自主性学习

Ｃ探究性学习Ｄ合作性学习

１３,认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（ D ）

Ａ目标取向Ｂ方法取向Ｃ过程取向Ｄ主体取向

１４，在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是（ C ）