“双减”教研“双减”背景下课堂提质增效与作业优化设计经验总结

“双减”教研“双减”背景下课堂提质

增效与作业优化设计经验总结

“双减”教研，即教育部提出的“减负”和“减少竞争”政策。

督促各级教育机构，优化教育教学环境，减轻学生课业负担。这样就能让学生有更多的时间去实践和丰富自己的生活，助力学生成长，让我们的教育更加平等和公正。

在教育的实践中，如何进一步贯彻落实“双减”政策呢？我

认为课堂提质增效和作业优化设计是非常关键的环节。于是，我们在实践中进行了总结和探讨，此文以此总结“双减”背景下

课堂提质增效与作业优化设计的经验。

一、课堂提质增效

1.突出知识思维方法，避免重复学习

教学的目的是要在传授知识的同时，增强学生的思维能力。在“双减”政策下，教育官员们希望能够减少学生的课业量。因此，我们在教学中，应该更加注重知识的思维方法，而不是重复的学科内容。比如，数学教育中，我们应该让学生理解思维方法，而不能过多地强调演算。

2.注意创新教学策略

在学习中，学生不单单需要关注知识本身，还应注重创新教学策略。在课堂上应该充分利用多媒体设备，让学生可以留下深刻印象。同时，也应该让学生在课堂上得到实际操作的机

会，例如实现自己的编码程序等。这种实践教学方式，可以大幅度提升学生的学习效果，降低学习成本。

3.建设互动式课堂

互动式课堂的准备工作相对较多，但是它将能够达到更好的教学效果。因为学生会更好的理解前提知识，而且能够将自己的想法深入地沉淀。同时，它还能够减轻教师的教学负担。例如，在课堂上我们可以提出一个问题，让学生利用智能手环搜集相关数据，然后形成实验报告。这样，学生的互动性和积极性都将保证。

二、作业优化设计

1.从内容设计出发减少学生负担

在“双减”背景下，我们应该加强作业内容的设计，避免重复学习，减少学生负担。例如，学生在上了繁重的数学课后，应该给予他们简化难度的题目，使得学生能够顺利轻松完成。

2.用心设计作业，鼓励学生发表看法

作为教师，我们应该在作业设计时，尽量做到见机行事。学生在日常学习中所遇到的不同问题，我们应该在作业中进行反思，以此来提高学生的认识水平。同时，我们还鼓励学生在完成作业的同时，发表自己的见解，并提出自己的问题，以此来引导学生的思考。

3.建设班级网站，分享课件信息等

我们可以在学生家长与学生网站上，添加班级博客模式的功能，吸引家长和同学们来发布文章、评论等，来增强班级交

流。当然，班级网站上推广班级公告、活动宣传、课件共享等，也是一项非常关键的工作。这样即便是孩子在家，也能够更好的进行学习和交流。

总之，在“双减”教育政策背景下，教师应当注重课堂的建设，更好的积极推广作业优化设计。希望本文提出的建议能够帮助教育者避免行业问题、优化工作效率，让我们的教育更加平等和公正。