一元二次方程--(思维导图+资料)
一元二次方程--(思维导图 资料)
1、会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程2、经历探究将一般一元二次方程化成（形式的过程，进一步理解配方法的意义3、在用配方法解方程的过程中，体会转化的思想。
重点：使学生掌握配方法，解一元二次方程难点：把一元二次方程转化为的（x＋m）2= n（n≥0）形式二、知识准备1、请说出完全平方公式。
（a＋b）2 = （a-b）2 =2、用直接开平方法解下例方程：（1）（2）（1）（2）三、学习过程问题1、请你思考方程与有什么关系，如何解方程呢？问题2、能否将方程转化为（的形式呢？由此可见，只要先把一个一元二次方程变形为（x＋m）2= n的形式（其中m、n都是常数），如果n≥0，再通过直接开平方法求出方程的解，这种解一元二次方程的方法叫做配方法。
（1）－4x＋3＝0. （2）x2＋3x－1= 0四、知识梳理问题1：配方法解一元二次方程的作用是什么？配方法时要注意什么？问题2、配方法解一元二次方程的一般步骤是什么？达标检测一1、填空：（1）x2+6x+=(x+)2；(2)x2-2x+=(x-)2；(3)x2-5x+=(x-)2；(4)x2+x+=(x+)2；(5)x2+px+=(x+)2；2、将方程x2+2x-3=0化为(x+m)2=n的形式为；3、用配方法解方程x2+4x-2=0时，第一步是，第二步是，第三步是，解是。
1、用配方法解一元二次方程x2+8x+7=0，则方程可变形为（）A.(x-4)2=9B.(x+4)2=9C.(x-8)2=16D.(x+8)2=572、、已知方程x2-5x+q=0可以配方成(x- )2=的形式，则q的值为（）A. B. C. D. -3、、已知方程x2-6x+q=0可以配方成(x-p )2=7的形式，那么q的值是（）A.9B.7C.2D.-24、、用配方法解下列方程：（1）x2-4x=5；（2）x2-100x-101=0；（3）x2+8x+9=0；（4）y2+2y-4=0；5、试用配方法证明：代数式x2+3x-的值不小于-。
一元二次方程 (思维导图+资料)复习过程
一元二次方程(思维导图+资料)1、会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程2、经历探究将一般一元二次方程化成（)0()2≥=+n n m x 形式的过程，进一步理解配方法的意义3、在用配方法解方程的过程中，体会转化的思想。
重点：使学生掌握配方法，解一元二次方程难点：把一元二次方程转化为的（x ＋m ）2= n （n ≥0）形式二、知识准备1、请说出完全平方公式。
（a ＋b ）2 = （a -b ）2 =2、用直接开平方法解下例方程：（1） （2）134)5(2=+-x （1）16442=+-x x （2）13425102=++-x x三、学习过程问题1、请你思考方程5)3(2=+x 与0462=++x x 有什么关系，如何解方程0462=++x x 呢？问题2、能否将方程0462=++x x 转化为（n m x =+2)的形式呢？由此可见，只要先把一个一元二次方程变形为（x ＋m ）2= n 的形式（其中m 、n 都是常数），如果n ≥0，再通过直接开平方法求出方程的解，这种解一元二次方程的方法叫做配方法。
（1）2x －4x ＋3＝0. （2）x 2＋3x －1 = 0四、知识梳理问题1：配方法解一元二次方程的作用是什么？配方法时要注意什么？问题2、配方法解一元二次方程的一般步骤是什么？达标检测一1、填空：（1）x 2+6x+ =(x+ )2；(2)x 2-2x+ =(x- )2；(3)x 2-5x+ =(x- )2；(4)x 2+x+ =(x+ )2；(5)x 2+px+ =(x+ )2；2、将方程x 2+2x-3=0化为(x+m)2=n 的形式为 ；3、用配方法解方程x 2+4x-2=0时，第一步是 ，第二步是 ，第三步是 ，解是 。
1、用配方法解一元二次方程x 2+8x+7=0，则方程可变形为（ ）A.(x-4)2=9B.(x+4)2=9C.(x-8)2=16D.(x+8)2=572、、已知方程x 2-5x+q=0可以配方成(x-25 )2=46的形式，则q 的值为（ ） A.46 B.425 C. 419 D. -419 3、、已知方程x 2-6x+q=0可以配方成(x-p )2=7的形式，那么q 的值是（ ）A.9B.7C.2D.-24、、用配方法解下列方程：（1）x 2-4x=5； （2）x 2-100x-101=0；（3）x 2+8x+9=0； （4）y 2+22y-4=0；5、试用配方法证明：代数式x 2+3x-23的值不小于-415。
九年级上册数学人教版思维导图
第二十一章一元二次方程基本概念解法根的判别式列一元二次方程解实际问题根与系数的关系一元二次方程一般形式一元二次方程的解只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程使一元二次方程左右两边相等的未知数的值直接开平方法配方法公式法因式分解法利用平方根的意义直接降次左边配成完全平方式的形式，右边为常数对方程的左边因式分解使方程化为两个一次式的乘积等于的形式Δ>0时，方程有两个不相等的实数根Δ=0时，方程有两个相等的实数根Δ<0时，方程无实数根审：审清题意设：设未知数列：列一元二次方程解：解一元二次方程检：检验所求得的解是否符合题意答：写出答案第二十二章二次函数二次函数的定义二次函数的图象二次函数的性质二次函数的实际应用抛物线的平移规律用待定系数法求二次函数的解析式二次函数与一元二次方程一般地形如是常数的函数叫做二次函数画法特征描点法平移法a>0，图象开口向上a<0，图象开口向下对称轴：直线顶点坐标：|a|越大，开口越小；|a|越小，开口越大增减性最值当a>0时，在对称轴的左侧，y随x的增大而减小；在对称轴的右侧，y随x的增大而增大当a<0时，在对称轴的左侧，y随x的增大而增大；在对称轴的右侧，y随x的增大而减小当a>0时，有最小值当a<0时，有最大值左加右减自变量，上加下减常数项，已知图象上三点的坐标，通常设一般式一般式，已知图象的顶点坐标或对称轴方程，通常设顶点式顶点式：，已知图象与x轴的交点坐标，通常设交点式交点式抛物线与轴的公共点的横坐标即一元二㳄方程的根抛物线与x轴的公共点情况有两个公共点↔Δ>0有一个公共点↔Δ=0没有公共点↔Δ<0拓展：抛物线与直线的交点个数利用图象法求一元二次方程的根常见类型求图形面积的最值求获得最大利润建立平面直角坐标系判断船是否能通过桥洞求动点问题中的最值第二十三章旋转定义性质图案设计旋转的三要素中心对称中心对称图形关于原点对称的点的坐标把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度，叫做图形的旋转，点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角对应点到旋转中心的距离相等对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角旋转前、后的图形全等旋转中心旋转角旋转方向定义把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做对称中心性质中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分中心对称的两个图形是全等图形定义把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形常见的中心对称图形线段、平行四边形、圆等两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反，即点P(x,y)关于原点的对称点为P′(-x,-y)利用平移、轴对称、旋转设计图案第二十四章 圆圆的有关概念圆的有关计算圆的基本性质和定理与圆有关的位置关系圆内接正多边形确定圆的要素圆心：确定圆的位置半径：确定圆的大小特征 圆上各点到定点（圆心）的距离等于定长（半径）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上弦与直径的关系弦是连接圆上两点的线段直径是过圆心的弦直径一定是弦，但弦不一定是直径弧于半圆的关系优弧（用三个字母表示）劣弧（用两个字母表示） 弧时连接圆上两点间的部分半圆是直径两端点间的部分半圆是弧，但弧不一定是半圆等弧具备的条件同圆或等圆能够互相重合缺一不可圆的对称性垂径定理及其推论圆心角、弧、弦的关系圆周角定理及其推论确定圆的条件点和圆的位置关系 直线和圆的位置关系轴对称图形→对称轴（直径所在直线）有无数条中心对称图形→对称中心（圆心）只有一个旋转图形→旋转角为任何度数定理 垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧推论 平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧定理 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等推论1 在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦也相等推论2 在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所 对的圆心角相等，所对的优弧和劣弧分别相等定义顶点在圆上两边都与圆相交缺一不可 定理一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半推论1同弧或等弧所对的圆周角相等推论2 半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对弦是直径过一点→画无数个圆 过两点→画无数个圆→圆心在这两点的垂直平分线上过三点三点在一条直线上→不能画圆 三点不在同一直线上→画一个圆→圆心是任意两点的垂直平分线的交点点在圆外↔d>r点在圆上↔d=r点在圆内↔d<r位置关系三角形的外接圆三角形的内切圆相交↔d<r ；相切↔d=r ；相离↔d>r切线的判定定理 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直径是圆的切线切线的性质定理圆的切线垂直于过切点的半径切线长定理 从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角定义 经过三角形的三个顶点可以作一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆，这个三角形叫做这个圆的内接三角形 外心：三角形的外接圆的圆心是三角形三条边的垂直平分线的交点，叫做这个三角形的外心 外心性质：三角形的外心到三角形三个顶点的距离相等，等于其外接圆的半径外心的位置锐角三角形→三角形的内部直角三角形→斜边的中点钝角三角形→三角形的外部定义 与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆，这个三角形叫做这个圆的外切三角形 内心：三角形的内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点，叫做三角形的内心 内心性质：三角形的内心到三角形三条边的距离相等，且等于其内切圆的半径内心的位置：均在三角形内部相关概念正多边形的中心→外接圆的圆心正多边形的半径→外接圆的半径正多边形的中心角→每一条边所对的圆心角 正多边形的边心距→中心到正多边形的一边的距离画法把圆周角等分成n 份把360°的圆心角等分成n 份弧长公式扇形的面积公式圆锥的侧面积和全面积公式侧全第二十五章概率初步事件概率确定性事件随机事件必然事件：P(A)=1不可能事件：P(A)=00<P(A)<1概念表示随机事件发生的可能性大小的数值叫做概率公式在一次试验中有种等可能的结果事件包含其中的种结果，则求法应用用列举法求概率直接列举法列表法画树状图法用频率估计概率试验次数比较多试验结果不是有限个各种可能出现的结果发生的可能性不同抽奖问题、游戏是否公平问题等。
初中数学一元二次方程部分知识框架图如下
初中数学一元二次方程部分知识框架图如下 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中数学一元二次方程部分知识框架图如下：第一：一元二次方程的基本解法解一元二次方程的基本思路通过“降次”把一元二次方程转化为一元一次方程求解。
1.直接开平方法：对形如(x+a）2 =b（b≥0）的方程两边直接开平方而转化为两个一元一次方程的方法。
①等号左边是一个数的平方的形式而等号右边是一个非负数。
②降次的实质是由一个一元二次方程转化为两个一元一次方程。
③方法是根据平方根的意义开平方。
2.配方法：用配方法解一元二次方程：ax2 ＋bx+c=0(k≠0）的一般步骤是：①化为一般形式；②移项，将常数项移到方程的右边；③化二次项系数为1，即方程两边同除以二次项系数；④配方，即方程两边都加上一次项系数的一半的平方；化原方程为(x+a）2 =b的形式；⑤如果b≥0就可以用两边开平方来求出方程的解；如果b≤0，则原方程无解．2依据：配方法的理论依据是完全平方公式a2;+b2;±2ab=（a±b）2;关键：配方法的关键是：先将一元二次方程的二次项系数化为1，然后在方程两边同时加上一次项系数一半的平方。
3.公式法：公式法是用求根公式求出一元二次方程的解的方法．它是通过配方推导出来的．一元二次方程的求根公式是(b2 －4ac≥0)。
步骤：①把方程转化为一般形式；②确定a，b，c的值；③求出b2 －4ac的值，当b2 －4ac≥0时代入求根公式。
4.因式分解法：用因式分解的方法求一元二次方程的根的方法叫做因式分解法．理论根据：若ab=0，则a=0或b=0。
①将方程右边化为0；②将方程左边分解为两一次因式的乘积；③令每个因式等于0，得到两个一元一次方程，解这两个一元一次方程，它们的解就是原一元二次方程的解．因式分解的方法：提公因式、公式法、十字相乘法。
5.图像解法:元二次方程的根的几何意义是二次函数的图像（为一条抛物线）与x轴交点的X坐标。
12 一元二次方程-一元二次方程知识图--葛军
12.一元二次方程知识图
一元二次方程是初中数学中的重要而基本的内容，自然地，它也就成为初中数学竞赛的重要内容．
“再回首，往事就在昨天，或许在今日，”
我们看来路，方知一元二次方程的基本内容构成下图：
掌握了这个图，应该说，应付一元二次方程的竞赛题是不会有多大问题的．特别指出的是，注意图中基本知识间的逆向关系，即逆向思维的运用，常是竞赛命题的基本出发点．（“一”表示两者之间的相互对应关系）
当然，掌握这个图的熟练程度，也决定了学习者在高中乃至大学学习数学的理解与掌握水平．
需要说明的是，上述的图中涉及“图像”知识点，因为需要用到函数的知识，这里就不再涉及，有兴趣的读者可以自行探索．
这小小的苇笛，你携带着它逾山越谷，从笛管里吹出永新的音乐，
——泰戈尔<吉檀迦利》。
一元二次方程 (思维导图+资料)-精选.
1、 会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程2、 经历探究将一般一元二次方程化成（)0()2≥=+n n m x 形式的过程，进一步理解配方法的意义3、 在用配方法解方程的过程中，体会转化的思想。
重点：使学生掌握配方法，解一元二次方程难点：把一元二次方程转化为的（x ＋m ）2= n （n ≥0）形式 二、知识准备1、 请说出完全平方公式。
（a ＋b ）2 = （a -b ）2=2、 用直接开平方法解下例方程：（1） （2）134)5(2=+-x （1）16442=+-x x （2）13425102=++-x x三、学习过程问题1、请你思考方程5)3(2=+x 与0462=++x x 有什么关系，如何解方程0462=++x x 呢？问题2、能否将方程0462=++x x 转化为（n m x =+2)的形式呢？由此可见，只要先把一个一元二次方程变形为（x ＋m ）2= n 的形式（其中m 、n 都是常数），如果n ≥0，再通过直接开平方法求出方程的解，这种解一元二次方程的方法叫做配方法。
（1）2x －4x ＋3＝0. （2）x 2＋3x －1 = 0四、知识梳理问题1：配方法解一元二次方程的作用是什么？配方法时要注意什么？ 问题2、配方法解一元二次方程的一般步骤是什么？达标检测一1、填空：（1）x 2+6x+ =(x+ )2；(2)x 2-2x+ =(x- )2； (3)x 2-5x+ =(x- )2；(4)x 2+x+ =(x+ )2； (5)x 2+px+ =(x+ )2；2、将方程x 2+2x-3=0化为(x+m)2=n 的形式为 ；3、用配方法解方程x 2+4x-2=0时，第一步是 ，第二步是 ，第三步是 ，解是 。
1、用配方法解一元二次方程x 2+8x+7=0，则方程可变形为（ ） A.(x-4)2=9 B.(x+4)2=9 C.(x-8)2=16 D.(x+8)2=572、、已知方程x 2-5x+q=0可以配方成(x-25 )2=46的形式，则q 的值为（ ） A.46B.425C. 419D. -419 3、、已知方程x 2-6x+q=0可以配方成(x-p )2=7的形式，那么q 的值是（ ）A.9B.7C.2D.-2 4、、用配方法解下列方程：（1）x 2-4x=5； （2）x 2-100x-101=0； （3）x 2+8x+9=0； （4）y 2+22y-4=0；5、试用配方法证明：代数式x 2+3x-23的值不小于-415。
一元二次方程思维导图
3
系数的影响
系数会影响方程的根的性质和形状。
一元二次方程在实际问题中的应用
抛物线形状
一元二次方程可以描述物体的抛 物线运动。
抛射问题
一元二次方程可以应用于抛射问 题，如炮弹的飞行轨迹。
经济增长
一元二次方程可以描述一些经济 模型和增长趋势。
一元二次方程的图像
抛物线图像
一元二次方程的图像是一个抛物线，可以通过调整系数来改变图像的形状和位置。
一元二次方程思维导图
欢迎来到一元二次方程思维导图的世界！在这个演示中，我们将探索一元二 次方程的定义、一般形式、解的性质、与系数的关系、实际应用、图像和解 的求法。
一元二次方程的定义
方程中最高次项的幂为二，且只有一个变量的方程称为一元二次方程。
一元二次方程的一般形式
一元二次方程的一般形式为ax²+ bx + c = 0，其中a、b、c是实数，且a ≠ 0。
一元二次方程的解的性质
1 两个解
一元二次方程通常有两个 解，除非是一个解或无解 的特殊情况。
2 平方差公式
解可以通过使用平方差公 式来计算。
3 实根与虚根
一元二次方程的解可以是 实数根或复数根。
一元二次方程的根与系数的关系
1
系数和根的关系
一元二次方程的系数和根之间存在着特
判别式
2
定的数学关系。
方程的根可以通过判别式来确定。
顶点பைடு நூலகம்轴对称
抛物线的顶点和对称轴是方程中的重要特征。
焦点和准线
抛物线上的焦点和准线也是方程的关键属性。
一元二次方程的解的求法
1
因式分解
一元二次方程可以通过因式分解来求解。
《一元二次方程》的知识结构框架图
一、《一元二次方程》的知识结构框架图二、本章知识点概括1、相关概念（1）一元二次方程：等号两边都是整式，只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的方程，叫做一元二次方程。
（2）一元二次方程的一般形式：ax2+bx+c=0(a≠0)，其中ax2是二次项，a是二次项系数；bx是一次项，b是一次项系数；c是常数项。
（3）一元二次方程的根：一元二次方程的解也叫一元二次方程的根。
用“夹逼”法估算出一元二次方程的根的取值范围．一次方程：一元一次方程，二元一次方程，三元方程整式方程二次方程：一元二次方程，二元二次方程*（4）有理方程高次方程：分式方程2、降次——解一元二次方程（1）配方法：通过配成完全平方形式来解一元二次方程的方法，叫配方法．配方法是为了降次，把一个一元二次方程转化为两个一元一次方程来解．其步骤是：①方程化为一般形式；②移项，使方程左边为二次项和一次项，右边为常数项；③化二次项系数为1；④配方，方程两边都加上一次项系数一半的平方，使方程左边是完全平方式，从而原方程化为（mx+n）2=p的形式；⑤如果p≥0就能够用开平方降次来求出方程的解了，如果p<0，则原方程无实数根。
（2）公式法：利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法．其方法为：先将一元二次方程化为一般形式ax2+bx+c=0，当⊿＝b2－4ac≥0时，•将a、b、c代入求根公式x=a2ac 4bb2-±-（b2-4ac≥0）就得到方程的根．（3）分解因式法：先因式分解使方程化为两个一次式的乘积等于0的形式，再使这两个一次式分别等于0,从而降次．这种解法叫做因式分解法．步骤是：①通过移项将方程右边化为0；②通过因式分解将方程左边化为两个一次因式乘积；③令每个因式等于0，得到两个一元一次方程；④解这两个一元一次方程，得一元二次方程的解。
3、一元二次方程根的判别式（1）⊿＝b 2－4ac 叫一元二次方程ax 2+bx+c=0(a ≠0)的根的判别式。
初中数学思维导图 一元二次方程的思维导图
初中数学思维导图一元二次方程的思维导图
一元二次方程 (1)
1.概念 (2)
1.1.等式两边都是整式 (2)
1.2.只含有一个未知数 (2)
1.3.未知数最高次数是2 (2)
2.解法 (2)
2.1.直接开平方法 (3)
2.2.公式法 (3)
2.3.配方法 (3)
2.4.因式分解法 (3)
3.根 (3)
3.1.根的判别式 (3)
3.2.根与系数的关系 (3)
3.3.特殊根 (3)
4.应用 (3)
4.1.审 (3)
4.2.设 (3)
4.3.列 (3)
4.4.解 (3)
4.5.验 (3)
4.6.答 (3)
1.概念
1.1.等式两边都是整式1.
2.只含有一个未知数
1.3.未知数最高次数是2
2.解法
2.1.直接开平方法2.2.公式法
2.3.配方法
2.4.因式分解法
3.根
3.1.根的判别式
b²-ac>0
b²-ac=0
b²-ac<0
3.2.根与系数的关系
两根之和
两根之积
3.3.特殊根
实数根
有理根
整数根
4.应用
4.1.审
4.2.设
4.3.列
4.4.解
4.5.验
4.6.答。
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1、会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程22、经历探究将一般一元二次方程化成( x m) = n(n 一0)形式的过程，进一步理解配方法的意义3、在用配方法解方程的过程中，体会转化的思想。
重点：使学生掌握配方法，解一元二次方程难点：把一元二次方程转化为的(x+ m) 2= n ( n>0)形式二、知识准备1、请说出完全平方公式。
2 2 (a + b) = (a- b)=2用直接开平方法解下例方程：(1 ) (2) (x-5)2 4 =132(1 ) x 一4x 4 = 16 (2)2x -10x 25 4 =13三、学习过程2 2问题1、请你思考方程(x，3) 5与x・6x，4 = 0有什么关系，如何解方程2x 6x 4 = 0 呢？问题2、能否将方程x2• 6x • 4 = 0转化为(x • m)2 = n的形式呢?由此可见，只要先把一个一兀二次方程变形为(x+ m) = n的形式(其中m、n都是常数)，如果n> 0,再通过直接开平方法求出方程的解，这种解一元二次方程的方法叫做配方法。
2 2(1) x —4x+ 3 = 0. (2) x + 3X— 1 = 0四、知识梳理问题1:配方法解一元二次方程的作用是什么？配方法时要注意什么?问题2、配方法解一元二次方程的一般步骤是什么？达标检测一1、填空:2 2 2 2(1) x +6x+ =(x+ ) ；(2)x -2x+ =(x- )；(3)X2-5X+=(x- )2；(4)x2+x+ =(x+ )2；2 2(5)x +px+ =(x+ )；2 22、将方程x +2x-3=0化为(x+m) =n的形式为______ ;3、用配方法解方程X2+4X-2=0时，第一步是_____________ ，第二步是 ________ ，第三步是，解是。
21、用配方法解一元二次方程x +8x+7=0,则方程可变形为()2 2A.(x-4) =9B.(X+4) =92 2C.(x-8) =16D.(x+8) =575 62、、已知方程x2-5x+q=0可以配方成(x-— )2=—的形式，则q的值为()2 4x -10x 25 4 =13 62519 19 A. B. C.D.--4 4442 23、、已知方程x -6x+q=0可以配方成(x-p ) =7的形式，那么q 的值是()C.2D.-21、用配方法解下列方程，配方错误的是()A.9B.74、用配方法解下列方程:(1) x -4x=5 ;(3) x +8x+9=0 ;2(2) x-100x-10仁0 ; (4) y 2+2 . 2 y-4=0 ;5、试用配方法证明：代数式x 2+3x- 3的值不小于-15。
2 41、用配方法解下列方程:2(1)x -6x-16=0 ；2(2)x +3x-2=0 ；2522、请你思考方程 x - x+1=0与方程2x -5x+2=0有什么关系?2三、学习内容问题1、如何解方程2X 2-5X +2=0 ？3x 2 8x ^0 -3x 2 4x 1 = 0四、知识梳理问题1：对于二次项系数不为 1的一元二次方程，用配方法求解时要注意什么? 问题2、用配方法解一元二次方程的步骤是什么？ 系数化一，移项，配方，开方，解一元二次方程 1、填空:21(1)x - x+32= (x-),2(2)2x -3x+=2(x-2、用配方法解一元二次方程2x 2-5x-8=0的步骤中第— -步是23、 ______________________________________ 方程2(x+4) -10=0的根是 _______________________ .24、 用配方法解方程 2x -4x+3=0，配方正确的是()23C.x -2x+ 仁 +125、用配方法解下列方程:D. x 2-2x+1=- - +12(1) 2t 2 -7t -4 =0 ；2(2) 3x —1=6x2 2 2 7 2 65A.x +2x-99=0 化为(x+1) =100B.t -7t-4=0 化为(t-)=-410C.x +8x+9=0 化为(x+4) =25D.3x -4x-2=0 化为(x-)=-3 92 2 2 22、a +b +2 a-4b+5=(a+ ___ ) +(b-_______ )2、用配方法解下列方程：2 2(1)2 x +仁3x ; (2)3y -y-2=0 ;33、试用配方法证明：2x -x+3的值不小于4、已知(a+b) =17, ab=3.求(a-b)8的值•一、知识目标1、会用公式法解一元二次方程2、体验用配方法推导一元二次方程求根公式的过程，明确运用公式求根的前提条件是b2- 4ac>03、在公式的推导过程中培养学生的符号感重点：掌握一元二次方程的求根公式，并应用它熟练地解一元二次方程难点：求根公式的结构比较复杂，不易记忆；系数和常数为负数时，代入求根公式常出符号错误二、知识准备1、用配方法解一元二次方程的步骤是什么？2、用配方法解下例方程(1) 2X2-7X-2=0(2) 2X2-4X 5=0三、学习内容问题1如何解一般形式的一元二次方程ax2+ bx+ c = 0 (a丰0)?回顾用配方法解数字系数的一元二次方程的过程，让学生分组讨论交流，达成共识:b c因为a = 0，方程两边都除以a，得x2x 0移项，得a a2 b c x X 二a a配方，得 2 b b 2 cb 2 x 2 x () ()2a 2a a 2a即，丄b、2 b2 - 4ac (x ) 2 2a 4a2b 2 _ 4ac 当b 2-4ac_0,且a=0时，b 一严大于等于零吗?让学生思考、分析，发表意见，得出结论：当『_4ac_0时，因为a = 0，所以4a 2 . 0 , 从而b ^£_04a 2到此，你能得出什么结论?x =————( b 2 - 4ac _ 0 )2ab 、c 所确定的，利用这个公式，我们可以 a 、b 、c 的值，直接求得方程的解， 这种解方程的方法叫做公式法。
例6解下列方程:2⑴ x + 3x + 2 = 02 24、用公式法解方程 x =-8x-15，其中b -4ac=4 a 2让学生讨论、交流，从中得出结论，当2b - 4ac_0时，一般形式的一元二次方程 ax 2 bxc = 0 (a = 0)的根为 x ■「二2a.b 2 -4ac 击-b b 2 - 4ac，即 x = -------------------- 。
2a2a由以上研究的结果，得到了一元二次方程oax • bx • c=0 ( a=0)的求根公式:这个公式说明方程的根是由方程的系数 由一元二次方程中系数o⑵ 2 x — 7x = 4四、知识梳理 引导学生总结：用公式法解一元二次方程时要注意什么？任何一个一元二次方程都能用公式法求解吗？举例说明。
若解一个一元二次方程时， 1、 2、 3b 2 — 4ac v 0，请说明这个方程解的情况。
五、达标检测达标检测一2 21、 把方程4-x =3x 化为ax +bx+c=0（a 工形式为22,b -4ac=3、用公式法解方程 -2 x 2+4、3 x=2 - 2，其中求的b 2-4ac 的值是（） A.16 B. -4C. 32D.64问题2、为什么在得出求根公式时有限制条件b2—4ac>0，方程的根是25、用公式法解方程 3x +4=12x ，下列代入公式正确的是()2 2 21、 把方程(2x-1)(x+3)=x +1化为ax + bx + c = 0的形式，b -4ac= ，方程的根是9,腰是方程x 3 -10x • 24 = 0的一个根，求这个三角形的周长。
一、学习目标1、 用公式法解一元二次方程的过程中，进一步理解代数式 b 2— 4ac 对根的情况的判断作用2、 能用b 2— 4ac 的值判别一元二次方程根的情况3、 在理解根的判别式的过程中，体会严密的思维过程 重点：一元二次方程根与系数的关系难点：由一元二次方程的根的情况求方程中字母系数的取值 一、知识准备1、 一元二次方程 ax + bx + c = 0 (a z 0)当 b 2 - 4ac - 0 时，X 1,2 = _________________2、 解下例方程： (1) x 2 -4x+4=0 (2) 2x 2 -3x -4=0(3) x 2+3x+5=0三、学习内容 1、 情境创设1、引导学生思考：不解方程，你能判断下列方程根的情况吗？⑴ x 4 5 + 2x — 8 = 0 ⑵ x 2 = 4x — 4 ⑶ x 2— 3x = — 33 方程x -4x =0的解为4 方程3X 2+2=4X 的判别式b 2-4ac=，所以方程的根的情况是 -------------5 一元二次方程 X 2-4X +4=0的根的情况是（）12 ±1144 -12A.x 1.2=—2—12± J144 —12B. X 1.2= —2 12±心44 +12C. X 1.2=—212± J144—48D. X 1.2=—6达标检测二(3) 2x * 2 3 4 5-3x-2=0 ; (4) 3x(3x-2)+1=0.4、已知等腰三角形的底边长为2、探索活动1、一元二次方程根的情况与一元二次方程中二次项系数、一次项系数及常数项有关吗？能否根据这个关系不解方程得出方程的解的情况呢？例解下列方程：2 2— 2⑴ x + x — 1 = 0 ⑵ x —2 .. 3 X+ 3 = 0 ⑶ 2 x —2x + 1 = 0分析：本题三个方程的解法都是用公式法来解，由公式法解一元二次方程的过程中先求出b2—4ac的值可以发现它的符号决定着方程的解。
3、你能得出什么结论？由此可以发现一元二次方程ax2+ bx+ c = 0 （a工0）的根的情况可由b2—4ac来判定: 当b —4ac>0时，方程有当b2—4ac = 0时，方程有当b —4ac v 0时，方程我们把b2—4ac叫做一元二次方程ax2+ bx+ c = 0 （a工0）的根的判别式。
4、若已知一个一元二次方程的根的情况，是否能得到的值的符号呢？当一元二次方程有两个不相等的实数根时，b2—4ac当一元二次方程有两个相等的实数根时，b2— 4 ac当一元二次方程没有实数根时，b2—4ac例题教学不解方程，判断下列方程根的情况：2 2仁2x x-6=0; 2 、x 4x=2 ;3、4x2仁-3x四、知识梳理请同学们议一议一元二次方程根与系数的关系五、达标检测达标检测一A.有两个不等的实数根B.有两个相等的实数根C.没有实数根D.不能确定3下列方程中，没有实数根的方程式( )2 2A.x =9B.4x =3(4x-1)2C.x(x+1)=1D.2y +6y+7=04、方程ax2+bx+c=0(a工有实数根，那么总成立的式子是(2 2A.b -4ac> 0B. b -4ac v 02 2C. b -4ac < 0D. b -4ac >02k=5、如果方程9x-(k+6)x+k+仁0有两个相等的实数根，那么达标检测二1、方程(2x+1)(9x+8)=1的根的情况是()A.有两个不相等的实数根B.有两个相等的实数根C.无实数根D.不能确定2、关于x的一元二次方程的根的情况是()A .有两个不相等的实数根B .有两个相等的实数根C .没有实数根D .无法确定3、关于x的方程x2+2 k x+仁0有两个不相等的实数根，则k()A.k > -1B.k >1C.k> 1D.k >04、已知方程x2-mx+ n=0有两个相等的实数根，那么符合条件的一组m , n的值可以是m= ,n= .5、若方程kx2-6x+1=0有实数根，则k的范围是_____________________________6、若关于x的一元二次方程mx2-2x+1=0有两个相等的实数根，则m=________________7、不解方程，判断下列方程根的情况：(1) 3x2—x+ 1 = 3x (2) 5 ( x2+ 1) = 7x (3) 3x2—4、.. 3 x = — 48、当k为何值时，关于x的方程kx2—( 2k+ 1) x + k+ 3 = 0有两个不相等的实数根?23、方程(x-1)(x-3)=2 的根是()A. X1=1,X2=3B.x=2 二2 . 3C.x=2 二3D.x=-2 二2 . 34、已知y=x2-2x-3，当x= 时，y的值是-35、用公式法解下列方程：2 2(1) X -2x-8=0 ; (2) x +2x-4=0 ;。