四年级蓝色家园海洋教育计划
四年级上-蓝色家园海洋教育教案设计
《海滨休闲游》教学目标：1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。
2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。
3．培养热爱生活的情感。
教学准备：知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。
教学方法：小组活动、自主探究教学过程：一、课程引入：在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片，引导学生探讨。
二教授内容：1.听涛看海引入图片，让那个学生讨论2.海中畅游在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？3.动感地带小组讨论到海边还有哪些活动？教师总结：大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。
2、《跟我学游泳》教学目标：1．初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。
2．了解游泳等海边生活的安全自护常识。
3．培养学生亲近海洋的情感。
教学重、难点：游泳的基本技能教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料板书设计：游泳的技巧“游泳”的思考｛游泳自护的重要性教学过程：一、故事引入：你会游泳吗？指名说。
二、探究新知：思考：1、我们在游泳之前需要做什么？热身运动又有哪些？（做示范）2、若动作不熟悉，应如何做？（做示范）3、有用的自护方式有哪些？出示图片4、发生意外时怎么办？小组交流。
全班交流。
提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。
教师总结：我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。
做好自护措施准备活动。
教后记：3、《沿海风景线》教学目的：1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。
3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。
教学重点：介绍沿海风景。
教学方法：分析、讨论、归纳教学过程：一、课程导入：同学们都去过哪些沿海风景区？二、课程内容：1.通过引入的问题，用多媒体出示中国个沿海风景地，并提出问题：同学们去过哪些地方，那里的风景又如何？2.分别介绍几个著名景点：青岛栈桥、厦门鼓浪屿、海南三亚等。
蓝色的家园 海洋教育篇 四年级下册
（2）你知道视频中出现的景点是什么地方吗？
2、谈话导入：海岛，现代汉语指被海水环绕的小片陆地。地质学定义，中国国家标准《海洋学术语 海洋地质学 GB/T18190-2000 》，海岛指散布于海洋中面积不小于500平方米的小块陆地。但是，海岛的法学定义一直以来在国际上存在争议，历经多次修改，现在通常是引用1982年《联合国海洋法公约》第121条的明确规定：“岛屿是四面环水并在高潮时高于水面的自然形成的陆地区域”。根据不同属性，海岛有多种分类方法，可分为大陆岛、列岛、群岛、陆连岛、特大岛等。中国有500平方米以上的海岛6500个以上，总面积6600多平方公里，其中455个海岛人口470多万。
最初，岛内有南罗、暗岩和大架三个燕洞，每年采摘的燕窝也较多，可惜随年代的变迁，现仅有南罗一处燕洞残存至今。南罗燕洞高出海面30多米，洞顶危岩耸立，无任何通道可达，海水不时从外面涌入，波涛澎湃。金丝燕生性胆小，喜黑暗、潮湿、安静，这或许是它选择危险洞岩居住的缘故。因此，采摘燕窝极其危险，必须从水中潜入岩洞里，再攀援岩洞，从前渔民只能在陡壁间架设鱼骨状云梯而上掏取。每年3、4月间，金丝燕钻进南罗洞，吐出胶状的唾液，将唾液粘于绝壁上，筑成巢，这就是“燕窝”。巢窝像人的耳朵，呈半月形，直径约六七厘米，重约20克。金丝燕一年结巢三次，第一次结巢厚而洁白，由于经过冬季的休养生息，体内储存了足够的养分，唾液质素较优，所以巢较优较厚，是燕窝中之极品。目前市面上估价1克卖到1000多元，显然这比黄金价格高好几倍。从明末清初起，万州燕窝就作为“贡品”进贡给皇帝享用。
而在今天，在现代商品经济冲击之下，过去人类发泄暴力、遮蔽阴暗面的岛屿，则转变为被人类过剩欲望追逐的宝地了。岛上一草一木，一沙一鸟都是可利用资源。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：蓝色星球的认识教学目标：1. 了解地球的蓝色部分——海洋，及其对地球的重要性。
2. 认识海洋生态系统，了解其生物多样性。
3. 培养学生热爱海洋，保护海洋环境的意识。
教学内容：1. 地球上的蓝色星球：介绍地球表面的蓝色部分——海洋，及其覆盖面积。
2. 海洋生态系统：介绍海洋生物的种类、数量和相互关系。
3. 保护海洋环境：强调保护海洋的重要性，介绍保护措施。
教学活动：1. 观看海洋生态纪录片，让学生直观地了解海洋的美丽和庞大。
2. 分组讨论：让学生探讨海洋对地球的重要性，以及人类活动对海洋生态的影响。
3. 制作海报：让学生展示保护海洋环境的创意和想法。
第二章：海洋生物的奇妙世界教学目标：1. 了解海洋生物的分类，认识常见海洋生物。
2. 了解海洋生物的生活习性和特点。
3. 培养学生对海洋生物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 海洋生物分类：介绍海洋生物的分类及特点。
2. 常见海洋生物：介绍鱼类、哺乳动物、爬行动物、浮游生物等。
3. 海洋生物的生活习性：介绍海洋生物的生活环境、食物来源等。
教学活动：1. 图片展示：展示各种海洋生物的图片，让学生认识并了解它们。
2. 故事分享：讲述海洋生物的趣事，激发学生对海洋生物的兴趣。
3. 观察实验：让学生观察海洋生物的标本，了解其特点。
第三章：海洋资源的利用与保护教学目标：1. 了解海洋资源的种类和利用方式。
2. 认识海洋资源开发对环境的影响。
3. 培养学生合理利用和保护海洋资源的意识。
教学内容：1. 海洋资源种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、动力资源等。
2. 海洋资源利用：介绍海洋资源的开发和利用方式。
3. 海洋资源保护：介绍海洋资源保护的重要性，以及保护措施。
教学活动：1. 案例分析：分析海洋资源开发过程中的成功与失败案例，让学生从中汲取经验。
2. 小组讨论：让学生探讨如何在利用海洋资源的保护海洋环境。
第四章：海洋灾害与应对教学目标：1. 了解海洋灾害的类型和成因。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：了解海洋1.1 教学目标让学生了解海洋的基本概念和特征。
使学生认识到海洋对地球生态系统的重要性。
1.2 教学内容海洋的定义和特征：介绍海洋的面积、深度、温度、盐度等基本参数。
海洋生态系统：介绍海洋生物的种类、食物链、栖息地等。
1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地了解海洋的特征。
组织学生进行小组讨论，分享对海洋生态系统的认识。
1.4 教学评估学生能回答出海洋的基本特征和重要性。
学生能参与到小组讨论中，提出自己对海洋生态系统的看法。
第二章：海洋生物2.1 教学目标让学生了解海洋生物的分类和特征。
使学生认识到海洋生物多样性的重要性。
2.2 教学内容海洋生物的分类：介绍海洋生物的分类体系，包括鱼类、哺乳动物、鸟类、昆虫等。
海洋生物的特征：介绍海洋生物的生活习性、形态结构、生理功能等。
2.3 教学方法采用图片、视频等多媒体资料，展示海洋生物的形态和特征。
组织学生进行观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
2.4 教学评估学生能回答出海洋生物的分类和特征。
学生能参与到观察和描述中，展示对海洋生物的理解。
第三章：海洋环境保护3.1 教学目标让学生了解海洋环境面临的问题和挑战。
使学生认识到保护海洋环境的重要性。
3.2 教学内容海洋环境问题：介绍海洋污染、过度捕捞、生态破坏等现实问题。
保护海洋环境的措施：介绍海洋保护区、可持续发展等保护措施。
3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考海洋环境问题的原因和解决方案。
组织学生进行角色扮演，模拟海洋环境保护的实践。
3.4 教学评估学生能回答出海洋环境问题的原因和解决方案。
学生能参与到小组讨论和角色扮演中，提出自己对海洋环境保护的看法。
第四章：海洋资源的利用和保护4.1 教学目标让学生了解海洋资源的种类和利用方式。
使学生认识到合理利用和保护海洋资源的重要性。
4.2 教学内容海洋资源的种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、能源资源等。
四年级上蓝色家园海洋教育教案
四年级上蓝色家园海洋教育教案第一章：认识海洋一、教学目标1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的面积、特点和重要性。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋的情感。
二、教学内容1. 海洋的定义和特点2. 海洋的面积和分布3. 海洋的重要性三、教学活动1. 观看海洋图片，引导学生说出海洋的特点。
2. 老师讲解海洋的定义、面积和重要性。
3. 学生分组讨论，分享对海洋的认识。
四、作业布置1. 绘制一幅海洋地图，标注海洋的重要性和自己的梦想。
第二章：海洋生物一、教学目标1. 让学生了解海洋生物的种类、特点和生存环境。
2. 培养学生关爱海洋生物，保护海洋生态的意识。
二、教学内容1. 海洋生物的种类和特点2. 海洋生物的生存环境3. 海洋生物的保护三、教学活动1. 观看海洋生物纪录片，引导学生了解海洋生物的种类和特点。
2. 老师讲解海洋生物的生存环境和保护措施。
3. 学生分组讨论，分享对海洋生物的认识和保护意识。
四、作业布置1. 绘制一幅海洋生物图鉴，标注每种生物的特点和生存环境。
第三章：海洋资源一、教学目标1. 让学生了解海洋资源的种类、特点和利用。
2. 培养学生合理开发和利用海洋资源的能力。
二、教学内容1. 海洋资源的种类和特点2. 海洋资源的利用和开发3. 海洋资源的保护三、教学活动1. 观看海洋资源利用的实例，引导学生了解海洋资源的种类和特点。
2. 老师讲解海洋资源的利用和开发，以及保护措施。
3. 学生分组讨论，分享对海洋资源的看法和建议。
四、作业布置1. 设计一份海洋资源利用计划，标注各种海洋资源的利用方式和保护措施。
第四章：海洋环境一、教学目标1. 让学生了解海洋环境的现状和问题。
2. 培养学生关注海洋环境，积极参与海洋环境保护的行动。
二、教学内容1. 海洋环境的现状2. 海洋环境面临的问题3. 海洋环境保护的行动三、教学活动1. 观看海洋环境问题的新闻报道，引导学生关注海洋环境的现状。
2. 老师讲解海洋环境面临的问题和保护行动。
四年级蓝色家园--海洋教育课程纲要
《蓝色家园----海洋教育篇》课程纲要一、一般项目学校名称：高兴镇尧王小学科目名称：海洋教育课程类型：基础型课程课时：20课时开发教师：李萍萍适用年级：四年级日期：2017年9月二、课程元素（一）课程目标：课程目标：1、通过海洋教育，丰富同学们的海洋知识。
2、通过实践活动，让学生深入了解海洋，开拓视野，树立良好的海洋意识。
3、培养学生热爱海洋，保护自然生态，保护人类自身的生存环境。
4、丰富素质教育内容，促进学校精神文明的建设。
（二）课程内容：本课程根据课程自身的特点，共分为以下内容：1、多姿多的海岸2、周而复始的潮汐3、永不停息的海流4、复杂多样的海底5、多彩的海洋植物6、美丽多姿的珊瑚7、本领奇特的乌贼8、分身有术的海星9、古老顽强的海龟10、海洋上空的天使11、形形色色的海兽12、发光放电的生物13、不同水层的生物14、复杂的生物关系15、丰富的海底矿产16、海洋中的新能源（三）课程实施：1、制定“海洋教育”的课程纲要。
2、开展一系列的蓝色环境教育活动。
如：成立海洋科普兴趣小组；制定了海洋科普知识的活动计划，带学生到海洋馆了解海底世界海洋生态、海洋植物、海洋鱼类生长、海底珊瑚形成、潜水知识等考察咨询活动；3、开展海洋知识趣味问答；4、开设海洋知识书籍阅读区；5、蓝色海洋环保格言征集活动；6、举办海洋生物手抄报展评活动；7、定期请海洋专家进行科普讲座，普及海洋知识。
（四）课程评价：评价的主体可以根据评价的内容分别由教师、学生、家长、社区居民承担；评价的原则应激励学生提升环境保护的意识、热情，从而促进自觉环保的行动。
三、所需条件：本册教科书有多种辅助材料：教学材料：教师用书、多媒体教案、配套多媒体资源和视频资源。
四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学设计
四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学设计8、海洋，生命的摇篮【教材分析】本课旨在指导学生体会海洋对生命发展及人类生存的重要性，树立珍惜、保护海洋的意识。
【教学目标】了解生命起源于海洋及进化的过程。
培养学生搜集整理信息、分析推理等探究能力。
体会海洋对生命发展及人类生存的重要性，树立珍惜、保护海洋的意识。
【教学重点】通过探究，进一步了解人类与海洋的密切关系。
【教学难点】海洋进化过程。
【教具准备】多媒体课件、远古海洋生物的图片以及相关视频、文字资料。
【教学过程】一、导入新课1．出示视频：远古海洋生物。
2．谈话：你认识它们吗？对它们都有哪些了解？你还有什么疑问呢？二、新课1．谈话：关于生命起源，现在存在着多种认识和看法。
请你阅读资料，谈谈你的看法。
2．学生小组合作阅读教材资料和课前自己收集的资料，并互相交流感受。
3．过渡：从资料上看，大多数人认为生命是起源于海洋的，为什么呢？4．学生分组学习教材内容和收集来的资料，整理资料并探究“生命起源于海洋”的相关信息。
5．学生汇报：教师适时出示相关资料、图片和视频，带领学生进一步了解“生命起源于海洋” 的相关知识。
教师板书整理出“化石为据”“推理为证”这两个方面。
6．小结：总之，海洋是生命的摇篮，它为生命的诞生进化与繁衍提供了条件。
三、经历漫长演变：1．教师出示“生命的长河”图。
2．学生认真读图，学习书中内容，并结合教师下发的补充资料进行学习。
3．分小组进行交流、整理资料，填写表格。
4．学生汇报及小结。
四、人类离不开海洋。
1．小组合作学习，讨论交流、汇报。
2．播放视频。
3．活动：对于未来海洋的开发与利用，你还有什么设想？写在泡泡里。
4．学生汇报及小结。
9、潜水世界【教材分析】本课旨在了解潜水的基本装置及相关常识，了解潜水与人类生活之间的密切联系，培养亲近海洋的情感。
【教学目标】1．了解潜水的基本装置及相关常识。
2．了解潜水与人类生活之间的密切联系。
3．培养亲近海洋的情感。
四年级上蓝色家园海洋教育教案
四年级上蓝色家园海洋教育教案一、教学目标1. 让学生了解海洋的基本知识，包括海洋的定义、特点和海洋生物的多样性。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。
3. 提高学生团队合作、观察、思考和表达能力。
二、教学内容第一课时：海洋的基本知识1. 海洋的定义与特点2. 海洋生物的多样性第二课时：海洋生物1. 海洋生物的分类与特征2. 海洋生物的保护第三课时：海洋环境1. 海洋环境问题的表现2. 海洋环境保护的重要性第四课时：海洋资源的利用与保护1. 海洋资源的种类与利用2. 海洋资源的保护措施第五课时：海洋意识与人类生活1. 海洋对人类的重要性2. 提高海洋意识的必要性三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用图片、视频等多媒体资料，增强学生对海洋的认识。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 开展实践活动，提高学生的动手操作能力。
四、教学评价1. 学生对海洋基本知识的掌握程度。
2. 学生对海洋环境保护意识的提高。
3. 学生在实践活动中的表现。
五、教学资源1. 海洋知识图片、视频等多媒体资料。
2. 海洋生物标本或模型。
3. 海洋环境保护宣传资料。
4. 实践活动所需材料。
六、教学活动设计第一课时：海洋的基本知识1. 导入：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋的特点和作用。
2. 课堂讲解：介绍海洋的定义、特点和海洋生物的多样性。
3. 互动环节：学生提问，教师解答。
4. 课后作业：让学生结合生活实际，思考海洋对人类的重要性。
第二课时：海洋生物1. 导入：通过展示海洋生物图片，引导学生关注海洋生物的多样性。
2. 课堂讲解：介绍海洋生物的分类、特征和保护方法。
3. 互动环节：学生分享了解到的海洋生物知识。
4. 课后作业：让学生结合生活实际，思考海洋生物对人类的重要性。
第三课时：海洋环境1. 导入：通过展示海洋环境问题图片，引导学生关注海洋环境保护。
2. 课堂讲解：介绍海洋环境问题的表现和保护的重要性。
蓝色的家园-海洋教育篇4-6年级教材分析
海洋 自然 环境
物的多姿多彩； 了解海底地形地貌； 初步了解几种常见的海洋灾害； 激发学生探究海洋的兴趣，培养热爱大海的 情感。
领 域
目
给当地发展带来的变化；
标
对应课题
我看海岸工程
海水制盐
初步了解常见的海岸工程，感受海岸工程
了解人类改造海岸的现状，初步感知改造
海洋 资源 与 经济
海岸的利与弊； 知道国内外著名的沿海城市和主要海港，
活 动 2．知道我国主要盐场的分布。 目 3．体会海洋与我们的生活有着密切 标 的联系，激发学生亲近海洋、探索
海洋的情感。
的基本方法。
主 题
五上
5．开放的海港
1．了解中国、世界主要的海港及
活 2．培养学生运用多种途径搜集、 动 目 分析处理信息的能力。 标 3．感受海港及航运对沿海经济的
拉动作用。
一级标题
二级标题
主 题
四上
3．沿海风景线
1．初步了解我国沿海地区风景的 特点，感受沿海地区丰富多彩的海 洋文化。 活 2．培养学生搜集、整理、呈现信
动 息的能力以及合作探究、语言表达 目 的能力。 标
3．培养学生热爱家乡、热爱大海
的情感。
海娃的童谣
主 题
六上
神奇的海洋生物圈
1．知道什么是食物链，初步了解
1．了解人类改造海岸的现状。
活 2．初步感知改造海岸的利与弊。 动 3．了解海洋产业发展对海岸带的 目 影响，树立合理利用、保护海洋的 标
意识。
主 题
四上 6．蓝色国土
1．了解蓝色国土的构成，树立整
活 动 2．通过找一找、画一画、算一算 目 的形式了解我国的蓝色国土，提 标 高学生分析问题的能力。
四年级上蓝色家园海洋教育教案
四年级上蓝色家园海洋教育教案第一章：认识海洋1.1 教学目标：让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的定义和特点。
培养学生对海洋的兴趣和保护海洋的意识。
1.2 教学内容：海洋的定义和特点：海洋是地球上最广阔的水域，覆盖了地球表面的约70%。
海洋具有丰富的资源，是生物多样性的宝库。
海洋的分类：海洋可以根据地理位置和特点分为不同的类型，如太平洋、大西洋、印度洋等。
海洋的重要性：海洋对地球的气候调节、生物多样性和人类生活都有着重要的影响。
1.3 教学活动：引入活动：通过图片和视频展示海洋的美丽景色，引起学生的兴趣。
讲授海洋的基本概念和特点，引导学生了解海洋的重要性和保护海洋的意义。
分组讨论：让学生分组讨论海洋的不同分类和特点，分享自己的了解和观点。
总结讲解：对学生的讨论进行总结，强调海洋的重要性，并提出保护海洋的措施。
1.4 教学评价：学生能够回答出海洋的基本概念和特点。
学生能够了解海洋的重要性，并提出保护海洋的措施。
第二章：海洋生物2.1 教学目标：让学生了解海洋生物的种类和特点，知道海洋生物多样性的重要性。
培养学生对海洋生物的兴趣和保护海洋生物的意识。
2.2 教学内容：海洋生物的种类：海洋生物包括鱼类、哺乳动物、鸟类、甲壳动物等多种生物。
海洋生物的特点：海洋生物具有适应海洋环境的特殊结构和生存方式，如鱼类的鳞片、海龟的甲壳等。
海洋生物多样性的重要性：海洋生物多样性是海洋生态系统的基石，对维持海洋生态平衡和人类生活都有着重要的影响。
2.3 教学活动：引入活动：通过图片和视频展示海洋生物的多样性，引起学生的兴趣。
讲授海洋生物的种类和特点，引导学生了解海洋生物多样性的重要性。
观察活动：让学生观察海洋生物的图片或实物，了解其特殊结构和生存方式。
分组讨论：让学生分组讨论海洋生物多样性的保护措施，提出自己的建议。
2.4 教学评价：学生能够回答出海洋生物的种类和特点。
学生能够了解海洋生物多样性的重要性，并提出保护海洋生物的措施。
蓝色家园-海洋教育
1、多姿多彩的大海活动目标：1.了解大海的色彩变化。
2.初步认识大海呈黄色的主要原因。
3.初步感受大海的形式多样，富于变化的特点。
活动重难点：理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。
活动准备：1.海水呈现蓝色的原因图片，各种天气时颜色的变化。
2.不同条件下的大海的样子。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青，这是什么原因呢？（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。
海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。
）2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？（学生交流）3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。
二、大海是块蓝宝石1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？。
2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来介绍一下？（学生交流展示）3．教师小结：大家说的很对，阳光中有七种颜色，这一点从彩虹种可以知道。
而海水是蓝色的，和光照有关系。
1．教师引导：大海是个多变的世界。
生活在大海边，你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的，你又知道哪些知识呢呢？2．学生分组讨论，交流。
3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色，但是大部分时间是蓝色的，那是天空的颜色。
当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色！四、大海是个魔术师1.你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？2.大海也是一个多变的魔术师，有时候性格温柔，风平浪静，想一个害羞的小女孩，有的时候脾气暴躁，波涛汹涌，像一头发怒的雄狮。
你还知道哪些大海的性格呢？3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陆中间，有的在陆地边缘，有的很小，有的很大，你知道哪些于大海多姿多彩的样子有关的资料？2、美丽的海滩活动目标：1. 感受美丽的海滩风景2. 了解美丽的异域海滩3. 培养热爱大海的情感活动重点难点：体会大海景色的美丽，体会海边生活的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
蓝色家园计划四年级
四年级《蓝色的家园》教学计划一、教材分析：《蓝色的家园》“社会篇”教材是在启蒙篇、自然篇基础上的一个提升，本教材以海洋为依托，内容涉及自然科学、社会经济、民族文化三大领域，充分考虑学生发展的需要，引领学生不断适应新事物、发现新问题、探索新领域、开阔视野、培养新能力，探究了解山东沿海从古到今所层层积淀形成的带有浓厚海洋气息的文化为主要目的。
二、学情分析该年级的同学已经上了三年的综合实践活动课，他们的各项能力特别是研究性学习的能力有了较大的提高。
他们也都很乐意上这门课程。
不足之处是他们主动参与的精神不强，有不少的同学需要老师经常督促，还有个别同学怎么也不乐意参与到研究性学习中来，针对这种情况，本学期我将努力培养学生养成良好的学习习惯，培养学生的研究兴趣，将综合实践活动课上成学生最喜欢上的课程。
三、教学活动目标：山东历来是文明之邦，文化之乡。
本册教材以山东沿海特有的自然、人文资源、文化传统为主要探究内容，充分考虑了小学生社会性发展的需要，精心选取了学生感兴趣的主题活动，以学生喜闻乐见的活动形式，引导他们通过查阅资料、实地考察等多种途径，了解家乡璀璨的民族文化。
1、情感、态度与价值观（1）了解家乡，增强对家乡灿烂的历史文化和民俗文化的热爱之情。
（2）体验实践活动的快乐，感受人与自然的和谐统一。
（3）关注家乡的建设与发展，从小培养学生的主人翁意识和社会责任感。
（4）热爱生活，体会生活的情趣。
（5）培养探究意识和创新精神，相信科学，热爱科学，反对迷信。
2、探究过程与方法（1）通过查阅资料、实地考察等多种方式获取所需信息，并学会整理分析。
（2）学会运用灵活多样的形式展示探究成果，并对学习活动情况进行总结和反思。
（3）能通过多种方式进行评价。
3、知识与技能（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度；（4）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
四年级上蓝色家园海洋教育教案
四年级上蓝色家园海洋教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解海洋的基本概念、特点和重要性；（2）了解海洋生物的多样性和生态环境；（3）学习海洋资源的开发与保护知识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作精神；（2）学会运用互联网等现代信息技术获取相关信息，增强学生的信息素养；（3）培养学生运用科学的方法分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱海洋、保护海洋的情感；（2）增强学生节约资源、保护环境的意识；（3）培养学生的社会责任感，树立可持续发展观念。
二、教学内容第一章：海洋的基本概念1. 海洋的定义与特点2. 海洋的分布与分类3. 海洋与人类生活的关系第二章：海洋生物的多样性1. 海洋生物的分类与特征2. 海洋生物的生态习性3. 海洋生物的保护与利用第三章：海洋资源的开发与利用1. 海洋资源的种类与分布2. 海洋资源的开发技术3. 海洋资源的可持续发展第四章：海洋环境的保护1. 海洋环境问题的表现与原因2. 海洋环境保护的措施与政策3. 青少年如何参与海洋环境保护第五章：海洋意识与人类发展1. 海洋意识的重要性2. 海洋文化产业的发展3. 我国海洋事业的现状与展望三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识；2. 运用案例分析法，让学生深入了解海洋问题；3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 利用现代信息技术，如互联网、多媒体等，丰富教学手段；5. 融入情感教育，激发学生热爱海洋、保护海洋的热情。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、发言积极性；2. 学生作业、小测验的成绩；3. 学生小组讨论、案例分析的表现；4. 学生对海洋知识的理解和运用能力；5. 学生情感态度价值观的转变。
五、教学资源1. 教材：《蓝色家园——海洋知识普及读本》；2. 参考资料：相关学术论文、报告、新闻报道等；3. 互联网资源：相关网站、博客、论坛等；4. 多媒体教具：课件、视频、图片等；5. 实践活动材料：调查问卷、实验器材等。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)一、教案简介本教案以“蓝色家园”为主题，旨在让学生了解海洋环境保护的重要性，提高他们的环保意识。
通过学习，学生将能够掌握海洋生态系统的基本知识，了解人类活动对海洋环境的影响，以及如何保护海洋资源。
二、教学目标1. 知识与技能：了解海洋生态系统的基本概念；掌握人类活动对海洋环境的影响；学会如何保护海洋资源。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力；利用案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对海洋环境保护的意识；培养学生关爱自然、珍惜资源的情感。
三、教学内容1. 海洋生态系统的基本概念；2. 人类活动对海洋环境的影响；3. 保护海洋资源的方法与措施。
四、教学资源1. 教材：蓝色家园教案教材；2. 课件：海洋生态系统、人类活动影响、保护海洋资源等相关课件；3. 视频：海洋环境保护相关的视频资料；4. 活动材料：小组讨论、案例分析等。
五、教学过程1. 导入：利用课件或视频介绍海洋生态系统，引发学生对海洋环境的关注；提问：你们对海洋有什么印象？海洋生态系统有哪些特点？2. 教学内容讲解：讲解海洋生态系统的基本概念，如海洋生物、海洋环境等；分析人类活动对海洋环境的影响，如过度捕捞、海洋污染等；介绍保护海洋资源的方法与措施，如海洋保护区、减少塑料垃圾等。
3. 案例分析：给学生提供具体的海洋环境保护案例，让学生分析并讨论；引导学生从案例中总结保护海洋资源的有效方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，提出保护海洋环境的建议；各小组分享讨论成果，共同总结保护海洋资源的方法。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾所学内容，总结保护海洋环境的重要性；学生分享自己的学习心得，提出今后要采取的行动。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对海洋环境保护知识的理解程度；2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力；3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
四年级蓝色家园海洋教育计划
四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划一、学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。
老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析、四年级下册的教材以讲述海洋故事为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建。
1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。
突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成为活动型“学”材。
教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。
活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。
3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。
教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。
教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。
在此基础上，设计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。
四年级上蓝色家园海洋教育教案
四年级上蓝色家园海洋教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解海洋的基本概念，知道海洋的分布和特点。
（2）学习海洋生物的分类和特点，了解海洋生物的生存环境。
（3）掌握海洋资源的利用和保护，知道人类如何与海洋和谐共生。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
（2）运用多媒体手段，让学生直观地了解海洋知识，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱海洋、保护海洋的情感。
（2）培养学生珍惜资源、可持续发展的观念。
二、教学内容第1课时：海洋的基本概念1. 海洋的分布和特点2. 海洋与人类生活的关系第2课时：海洋生物1. 海洋生物的分类和特点2. 海洋生物的生存环境第3课时：海洋资源的利用和保护1. 海洋资源的种类和利用2. 海洋资源的保护措施第4课时：人类与海洋的和谐共生1. 人类如何利用海洋资源2. 人类如何保护海洋环境第5课时：实践活动——制作海洋手抄报1. 收集海洋相关资料2. 设计手抄报内容3. 展示和交流手抄报三、教学重点与难点重点：1. 海洋的基本概念2. 海洋生物的特点和生存环境3. 海洋资源的利用和保护难点：1. 海洋生物的分类和特点2. 海洋资源的保护措施四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 问题教学法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力。
3. 合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。
4. 实践活动法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如制作手抄报的过程和成果。
4. 单元测试：进行单元测试，了解学生的学习效果。
六、教学课时安排第1课时：海洋的基本概念第2课时：海洋生物第3课时：海洋资源的利用和保护第4课时：人类与海洋的和谐共生第5课时：实践活动——制作海洋手抄报七、教学资源准备1. 海洋知识资料2. 海洋生物图片和视频3. 海洋资源利用和保护的相关案例4. 手抄报制作材料八、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考海洋的重要性，激发学习兴趣。
蓝色的家园 海洋教育篇 四年级下册
小组推荐代表向全体同学汇报本组的探究情况。（展示图片或者介绍相关的文字资料等）
B、小组成员补充。
C、其他小组的同学交流自己对琅琊历史的了解。
、“灿烂文化”小组交流本组的探究成果。
自由朗读
回答问题
学生讲故事
思考问题并回答
写感受
学生补充世界各大海岛的资料
一、创设情境，导入新课
1、出示视频——《海岛》
（3）你知道海峡和海湾在我国的什么地方吗?
2、谈话导入：这就是我海峡和海湾
二、探究活动，了解琅琊
1、 以小组为单位自主汇报交流。
（1）根据学生课前搜集资料的情况，分成3个小组。
（2）以小组为单位，学生进行探究、交流和展示，教师巡视指导。
2、全班汇报，共同交流。
（1）领略海峡和海湾
A、“历史古韵”小组推荐代表向全体同学汇报本组的探究情况。（展示图片或者介绍相关的文字资料等）
设计意图
学生交流欣赏图片之后的感受。
二、神奇的海上森林
2、学生在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。
3、各组代表展示交流成果，教师随机展示涨潮落潮时红树林的优美风光、红树林中的不同树种等图片、视频资料。
三、奇特的生物群落
学生探究红树林这一生态环境中生物的特点。
A.一反常态的植物
（1）课件播放故事《小海鸥旅行记》，学生欣赏后交流：从故事中认识了几种红树林中的植物，分别有什么特点？
四、红树林里的聚会
1、找一找，红树林中பைடு நூலகம்有哪些动物和植物？
2、教师播放视频《生命的天堂——红树林》。
3、学生交流自己的感受。
4、教师总结：红树林中多样的植物和动物构成了这一特殊的生物群落，它不仅是海洋动物栖息的天堂、植物的王国，也是人们踏青、赏鸟、观海、体验自然风情的好去处。除了红树林，在我们的地球村里，还有许多生物群落，他们就像一个个小家庭和谐共存，其中的成员各具特色，让我们继续探究自己感兴趣的生物群落吧。
小学海洋教育教案范文模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解海洋的基本知识，包括海洋的分布、海洋生物的特点等。
2. 培养学生对海洋的热爱和保护意识，提高环保意识。
3. 培养学生的观察、分析、合作等能力。
教学重点：1. 海洋的分布和海洋生物的特点。
2. 海洋环境保护的重要性。
教学难点：1. 海洋生物多样性的理解。
2. 海洋环境保护的方法。
教学准备：1. 多媒体课件：海洋知识介绍、海洋生物图片、海洋环保视频等。
2. 实物教具：海洋生物模型、海洋地图等。
3. 学生分组：分成若干小组，每组选一名组长。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示海洋图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？”2. 学生回答，教师总结：“这是我们美丽的蓝色家园——海洋。
”二、新课讲授1. 教师播放多媒体课件，介绍海洋的分布、特点等基本知识。
2. 学生观看课件，认真听讲，并做好笔记。
3. 教师提问：“同学们，你们知道海洋生物有哪些特点吗？”4. 学生回答，教师总结并强调海洋生物的多样性。
三、实践活动1. 教师分发海洋生物模型，让学生分组进行观察、交流。
2. 学生通过观察模型，了解海洋生物的外形、习性等。
3. 每组选一名代表，向全班同学介绍自己小组观察到的海洋生物。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调海洋环境保护的重要性。
2. 学生分享自己对本节课的感受和收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回答，教师总结：“我们学习了海洋的基本知识和海洋生物的特点。
”二、新课讲授1. 教师播放海洋环保视频，让学生了解海洋污染的现状。
2. 学生观看视频，认真思考海洋环境保护的方法。
三、实践活动1. 教师引导学生分组讨论，提出保护海洋的具体措施。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和建议。
3. 每组选一名代表，向全班同学分享自己的观点和建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调保护海洋的重要性。
四-年级下册海洋教育教学计划
四-年级下册海洋教育教学计划《蓝色的家园》四年级下册教学计划一、学情分析：《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。
让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
二、教材分析：四年级下册教科书编排了《星罗棋布的海岛》、《海湾和海峡》、《海上救助》、《海上自救自护》、《寻觅沉睡的宝船》、《潮水与淤泥间的天堂》、《快乐沙画》等内容。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标：（一）情感态度与价值观1.走进海岛，欣赏美丽的自然风光；2.倾听大海的故事，领悟海洋文化的内涵；3.让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（二）知识目标1.研究海底地形；2..知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；3.了解环境教育的相关常识。
（三）能力培养1.会合理利用、保护海洋；2.探究海洋里的新能源；3.了解大海故事和艺术；4.了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。
四、教学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。
五、基本教学措施：1.认真备课，搜集相关的材料；2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面；3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来；4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科；5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。
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四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划
一、学情分析
《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。
老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析、
四年级下册的教材以讲述海洋故事为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建。
1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。
突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真
正成为活动型“学”材。
教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。
活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。
3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。
教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、
海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。
教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。
在此基础上，设计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。
让学生在获得丰富的活动经验的同时，逐步培养学生的实践能力和创新意识。
4．以打造半岛蓝色经济区为宗旨，将地方性、综合性和时代性融为一体。
贯彻落实胡锦涛总书记关于打造山东半岛蓝色经济区的重要指示，教材力求将蓝色经济及教育改革的理念进行内化融合，在内容选择、背景材料提供和探究问题设计上，从青岛到山东省，继而扩展到全国乃至全球的海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等方面，把自然科学、社会经济、民族文化等领域相融合，共同构成了教材的内容体系，既体现了地方性，又突出了综合性和时代性。
5．以新颖丰富的呈现形式，力求文字叙述准确、图文并茂，使教
材更具知识性、科学性、趣味性。
教材设计的情境、图文贴近学
生生活，富有儿童情趣，版式设计和色彩符合学生年龄特点。
内容呈现体现了儿童的已有经验和兴趣特点，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材。
教材提供的活动形式具有探索性和开放性。
所选素材尽量符合实际，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能激发学生阅读和学习的兴趣。
三、教学目标
1. 了解常见的海洋灾害及防护方法，树立防灾、减灾意识。
2.了解山东半岛蓝色经济规划对沿海城市带来的发展和变化，鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。
3.了解海洋产业的发展，及海洋资源开发利用的现状，树立科学开发海洋的意识；了解我国及世界海洋高科技的发展状况，关注深海探测技术等最新科技动态，感受海洋科技的不断进步。
4.初步感知改造海岸的利与弊，树立合理利用、保护海洋的意识；知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。
了解历史上主要的海洋战争，初步了解现代海洋军事力量及其发展趋势；
5. 了解我国海军的现代化建设成就，知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义，关注海防建设；了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。
（四）教学重难点适时做好小学生研究性学习成果评比工作。
以“小课题”研究形式推进《海洋教育》教学的开展，围绕实施过程中的关键性问题，缩小研究切入口，加大研究深度，以实践中生成的问题为课题，不断发现问题，
解决问题，重视研究过程和成果的应用价值，并探索《海洋教育》有效实施的策略。
四、基本教学措施 1.认真备课，搜集相关资料。
2.充分运用白板教学，扩展学生的知识面。
3. 要充分开发和利用校内、校外的多样化课程资源，使其为教学服务。
4.以“小课题”研究形式推进《海洋教育》教学的开展，围绕实施过程中的关键性问题，以实践中生成的问题为课题，不断发现问题，解决问题，重视研究过程和成果的应用价值. 5.关注每个学生，让他们积极参与到课堂活动中，同时找出本学科的困惑，便于今后更好探索《海洋教育》有效实施的策略。
五、教学进度。