第1章 教育政策、法规概述
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2.基本形式：教育法律 教育条例 教育
规章
第二节 教育政策、法规在 国家政策、法规体系中的地位
一、教育政策在国家政策体系中的 地位
1.教育政策是国家政策不可或缺的组成部 分
2.在现代国家的政策百度文库系中，教育政策具 有独特的重要地位
二、教育法规在国家法律体系中的 地位
1.关于教育法规在国家法律体系中所处地 位的不同主张
1.涵义：教育政策是一个政党和国家为实
现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据 党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方 针而制定的关于教育的行动准则。（《辞海》）
对此概念各家理解不同
2.概念区分：
教育路线与教育政策 教育方针与教育政策
三、关于教育法规的涵义
1.涵义
教育法规是有关教育方面的法律、条例、 规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育 行为具有法律约束力的行为规则的总和，是现 代国家管理教育的基础和基本依据。
权威: 权威为政策提供了合法性。政策利 用权威通过以等级原则连结的组织自上而下地 贯彻。
专业知识：政策与公认的实践领域有关，即 包括问题领域也包括解决问题的领域。
4. 政策的本质
利益是公共政策的核心要素（政治权力 不过是用来实现经济利益的手段）
对社会利益的权威性分配 增进社会利益
二、关于教育政策的涵义
（2）通过政策、法规协调教育活动中的各 种利益关系，以保证教育活动和谐地进行。
拉斯韦尔：政策是一种含有目标、价值与策 略的大型计划。
戴维·伊斯顿：公共政策是对全社会的价值作 有权威的分配。
罗伯特·艾斯顿：公共政策是政府机构和 它周围环境之间的关系。
托马斯·戴伊：凡是政府决定做的或不做 的事情就是公共政策。
3.政策的核心要素
秩序：政策暗含着系统和一致性，政策把 一系列行动划入到一个共同点框架中。
第一章 教育政策、法规概述
主要内容：
第一节 第二节
第三节
教育政策、法规的涵义 教育政策、法规在国家政 策、法规体系中的地位 教育政策、法规的功能
第一节 教育政策、法规的涵义
一、关于政策的涵义
1.中国文化中的政策涵义
“政”的本义、引申义 “策”的本义、引申义 “政策”词义的出现 关于政策观
2.西方学者关于政策的定义
二、规范性功能
1.含义
指教育政策、法规为教育事业 的发展提供 了某种标准与范式，起着某种规定性的作用。
2.主要表现：
指引作用 评价作用
三、激励性功能
1.含义：
指教育政策、法规客观上起着一种激励、 鼓舞、促进教育事业不断向前发展的作用。
2.主要表现：
引起社会大众感情上的共鸣与回应 激发人们对于教育政策、法规实施的积极 参与
四、制约性功能
1.含义：
指教育政策、法规有着限制或禁止某种教 育行为的作用。
2.主要表现：
以明令禁止的方式限制某种不被允许的教 育行为立法制约。
五、管理性功能
1.含义：指教育政策、法规对教育工作具
有管理的作用。
2.主要表现：
（1）通过政策、法规对教育工作进行规划 与部署，以保证教育活动有目的、有秩序、合 法地进行；
2.对教育法规应成为一个相对独立的法律 部门的进一步分析
3.对教育法规在国家法律体系中具有独特 的重要地位的再认识
第三节 教育政策、法规的功能
一、保障性功能
1.含义：指教育政策、法规客观上起着维
护与保障教育事业发展的作用。
2.重点体现在：
保障教育事业在社会发展中的应有地位 保障教育改革与发展的明确方向 保护全社会支持教育事业发展的积极性与 热情
规章
第二节 教育政策、法规在 国家政策、法规体系中的地位
一、教育政策在国家政策体系中的 地位
1.教育政策是国家政策不可或缺的组成部 分
2.在现代国家的政策百度文库系中，教育政策具 有独特的重要地位
二、教育法规在国家法律体系中的 地位
1.关于教育法规在国家法律体系中所处地 位的不同主张
1.涵义：教育政策是一个政党和国家为实
现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据 党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方 针而制定的关于教育的行动准则。（《辞海》）
对此概念各家理解不同
2.概念区分：
教育路线与教育政策 教育方针与教育政策
三、关于教育法规的涵义
1.涵义
教育法规是有关教育方面的法律、条例、 规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育 行为具有法律约束力的行为规则的总和，是现 代国家管理教育的基础和基本依据。
权威: 权威为政策提供了合法性。政策利 用权威通过以等级原则连结的组织自上而下地 贯彻。
专业知识：政策与公认的实践领域有关，即 包括问题领域也包括解决问题的领域。
4. 政策的本质
利益是公共政策的核心要素（政治权力 不过是用来实现经济利益的手段）
对社会利益的权威性分配 增进社会利益
二、关于教育政策的涵义
（2）通过政策、法规协调教育活动中的各 种利益关系，以保证教育活动和谐地进行。
拉斯韦尔：政策是一种含有目标、价值与策 略的大型计划。
戴维·伊斯顿：公共政策是对全社会的价值作 有权威的分配。
罗伯特·艾斯顿：公共政策是政府机构和 它周围环境之间的关系。
托马斯·戴伊：凡是政府决定做的或不做 的事情就是公共政策。
3.政策的核心要素
秩序：政策暗含着系统和一致性，政策把 一系列行动划入到一个共同点框架中。
第一章 教育政策、法规概述
主要内容：
第一节 第二节
第三节
教育政策、法规的涵义 教育政策、法规在国家政 策、法规体系中的地位 教育政策、法规的功能
第一节 教育政策、法规的涵义
一、关于政策的涵义
1.中国文化中的政策涵义
“政”的本义、引申义 “策”的本义、引申义 “政策”词义的出现 关于政策观
2.西方学者关于政策的定义
二、规范性功能
1.含义
指教育政策、法规为教育事业 的发展提供 了某种标准与范式，起着某种规定性的作用。
2.主要表现：
指引作用 评价作用
三、激励性功能
1.含义：
指教育政策、法规客观上起着一种激励、 鼓舞、促进教育事业不断向前发展的作用。
2.主要表现：
引起社会大众感情上的共鸣与回应 激发人们对于教育政策、法规实施的积极 参与
四、制约性功能
1.含义：
指教育政策、法规有着限制或禁止某种教 育行为的作用。
2.主要表现：
以明令禁止的方式限制某种不被允许的教 育行为立法制约。
五、管理性功能
1.含义：指教育政策、法规对教育工作具
有管理的作用。
2.主要表现：
（1）通过政策、法规对教育工作进行规划 与部署，以保证教育活动有目的、有秩序、合 法地进行；
2.对教育法规应成为一个相对独立的法律 部门的进一步分析
3.对教育法规在国家法律体系中具有独特 的重要地位的再认识
第三节 教育政策、法规的功能
一、保障性功能
1.含义：指教育政策、法规客观上起着维
护与保障教育事业发展的作用。
2.重点体现在：
保障教育事业在社会发展中的应有地位 保障教育改革与发展的明确方向 保护全社会支持教育事业发展的积极性与 热情