谈当前高校外语语言实验室面临的挑战
刍议大学英语语言实验室建设
不断提高． 管理 人 员 只要 不 断 学 习新 知识 、 钻 研 新 业务 ， 才 能 不 断提 高 自身 素质 ， 从 而更理工作带来活力和效
益．
２ ． ２ 专业 素养
校学生数量增长迅速． 这就使得高校语言实验室设 备 普 遍不 足 ． 同时 ， 语 言 实 验 室建 设 面 临 着 经 费不
足、 设 备不 够先 进等 问题 ． 因此 ， 学 校 主管部 门要有
在保证思想素质的同时 ， 大学英语语言实验室
例如 实验 室人员 学历偏 低 、 专 业 素养不 扎 实 、 外语
水 平有 限等方 面 ． 这些 问题在 一定 程 度上 制 约 了多 媒体 语 言 实验 室 在 大学 英语 教 学改 革 中的发 挥 积 极 的辅 助 作 用 ．因此 如 何 对 语 言 实验 室 进 行 系 统 化、 科学 化 管 理 与建 设 、 如何 在 教 学 中挖 掘语 言 实 验室 的潜力 ， 如何 利用现 代教 育技 术提 高学 生 的英 语 水 平成 为各 高 校共 同关 心 的话 题 ． 本 文首 先分 析 当前 大学英 语语 言实验 室建设 中存在 的 问题 ， 并 提 出解决 这些 问题 的方法 和建议 ．
费开支问题． 合理安排经费 、 科学选择设备． 语言实
验 室 的建设 往 往 经费 开 支很 大 、设 备 供 应 厂商 众
本的要求． 随着我 国高等教育信息化的进程不断加
快， 语 言实验 室对 管理人 员 的业务 能 力 的要 求 也在
多． 市场中的各种供应商 良莠不齐． 有 的供应厂商规
，
模小 、 技术不过硬 、 质量和服务难有保障． 因此 ， 在 采购 实 验 室设 备 时 ， 既要 考 虑 价格 因素 ， 更 要重 视 市场调研 ， 要充分利用各种信息平台， 对企业品牌 、
论高校外语语言实验设备工作的现状与改进
语言教学系统，外语语言实验设备的功能没有充分发挥
此 ，日常的设备管理工作还聘请懂计算机和外语的外语
教师 一起 参与 设 备的 管 理与 维 护 。
收 稿 日期 ：２ ０ — １ ８ ０— ０ ７ ６
二 、高校 外语语 言实验设 备工作 的改进
针 对 前 面 所述 状 况 ，可 以从 以 下几 个 方面 加 以改
目前，各高等院校都有以多媒体教室和语言实验室
为核心 的外语 教 学设备 ，但 总的 来说 ，各校 在外 语语 言 实验 设 备数量 和质 量 、管理 人员 、管 理制度 等建 设方 面 还 不 能够 适应 当前 外语 教学 改革 与发 展的需 要 。因此 ，
作用 ，仪 器设 备遭 受使用 能力 欠缺所 造成 的损 害 ，造成 设 备 的 闲置 和 资金 的 浪 费 。 笔 者所在 的学校地 处湖 南 西部 ，外语 语 言实验 设备 工 作的现状 也不 容乐观 ： １ 设备方 面 。公共外 语教 学部 ）
数 量 仅有 ２ ，且 均非 具有 计算 机 和外 语 学科 背景 。凶 人
远远不能满足教学发展的需要，不能达到高校外语教学
大纲 的要求 。此 外 ，他们 的研 究也表 明，高校 外语 教师
的计算机和 网络辅助教学等现代化教学技术素养亟待提
高 。不少 高等学 校外语 教 师 因种 种 原因还 不能有 效 使用
关于高 校外 语语 言实 验设 备工 作 的探 讨 ，以语言 实 验室 居 多。对 中 国期 刊全 文数据 库 的检索 表 明，外 语语 言 实验室 的论述 文章 有数 十篇 。关 于语 言实验 室现 状 的
调 查 ，黄 倩 春和 刘 湘 丽 （ ００ 对 １ ２ ７） 高校 学 生 关 于 ５所
高校英语语言实验室建设与管理
高校英语语言实验室建设与管理高校英语语言实验室文化是语言实验室所展现出来的一种文化氛围，是英语教学中非常重要的综合培训营，能够增强学生语言运用和创新能力。
伴随着教育改革的不断深化，提高大学生英语语言能力变得更加重要。
因此，学校需要改变陈旧的观念，充分认识到建设英语语言实验室的重要意义，提高高校英语语言实验室设备建设的质量，完善各种实验室制度，最大限度发挥语言实验室的作用。
文章作者通过探讨实验室发展规划、实验室管理模式创新性、教学系统的完善程度和如何带动管理人员的热情等方面，提出实验室的发展方向以及建设策略。
标签：高校英语；语言实验室；建设管理；模式语言实验室通过设备利用计算机技术进行语言训练，创造了人与设备互相交流的训练场景。
英语语言实验室是学生在学校里重要的学习环境，就功能来讲，其既是学生课堂和图书馆的分支，也是大学生交流的主要场所之一。
加强英语语言实验室的建设与管理，对改善学生学习环境具有重要意义。
因此，需要不断创新与改进英语语言实验室，管理人员要具有发散性思维，不要被原有的观念束缚，最终形成合理的管理方案，将实验室建设成具有独特性、结构性、层次性以及文化氛围浓厚的专业英语语言实验室。
1.设计好实验室的发展道路实验室的培养目标、学科发展方向等是高校英语语言实验室发展规划制定的标准。
实验室发展规划的方针是提高语言实验室功能，提高实验室水平，优化实验室环境，改善实验室装备和完善管理制度。
规划要从多方面考虑。
不仅需要不断创新英语语言实验室的教学模式，还要遵循外语专业的发展规律，将外语专业的亮点显示出来。
高校建设有特色的英语语言实验室，能使学生进一步了解各国的历史，体验国外的文化特色。
2.创新管理模式目前高校具有两种管理模式，即集中型和分散型。
这两种管理模式需要根据其利与弊来考虑并设计合理的结构模式。
从突出学科特色和提高实验室绩效两方面进行，采取集中、分散的复合模式。
集中是指在高校设立英语语言实验中心，管理语言实验室，还需要引导学院实验室建设发展方向。
外语实践教学方面的问题(3篇)
第1篇一、引言随着全球化进程的加快，外语能力已成为个人发展和社会进步的重要标志。
在我国，外语教育得到了前所未有的重视，外语实践教学作为外语教育的重要组成部分，对于提高学生的外语实际运用能力具有重要意义。
然而，在当前的外语实践教学过程中，仍然存在诸多问题亟待解决。
二、外语实践教学存在的问题1. 实践教学内容与实际需求脱节当前，部分外语实践教学课程内容与实际需求存在较大差距，未能紧跟社会发展和行业需求。
部分课程内容陈旧，缺乏实用性，导致学生在实际工作中难以运用所学知识。
2. 实践教学方式单一目前，外语实践教学方式仍以课堂讲授、课后练习为主，缺乏创新和实践性。
这种单一的教学方式容易导致学生学习兴趣降低，影响实践效果。
3. 实践教学师资力量不足部分高校外语实践教学师资力量不足，缺乏具有丰富实践经验的专业教师。
这导致实践教学过程中，教师难以有效指导学生，影响实践效果。
4. 实践教学资源匮乏外语实践教学资源包括教材、设备、场地等，部分高校在这方面的投入不足，导致实践教学条件受限，影响实践效果。
5. 实践教学评价体系不完善目前，外语实践教学评价体系仍以考试成绩为主，忽视学生的实际运用能力和综合素质。
这种评价方式难以全面、客观地评价学生的实践能力。
6. 学生实践意识薄弱部分学生在学习过程中缺乏实践意识，认为实践环节可有可无，导致实践效果不佳。
三、解决外语实践教学问题的对策1. 优化实践教学内容高校应结合社会发展和行业需求，及时调整外语实践教学课程内容，增加实用性、实践性强的课程。
同时，鼓励教师开展课程改革，开发新的实践课程。
2. 创新实践教学方式采用多种教学手段，如案例分析、角色扮演、项目教学等，激发学生学习兴趣，提高实践效果。
此外，加强校企合作，为学生提供更多实践机会。
3. 加强实践教学师资队伍建设高校应引进具有丰富实践经验的专业教师，同时鼓励在职教师参加实践培训，提高实践教学能力。
4. 加大实践教学资源投入高校应加大实践教学资源投入，改善实践教学条件，为学生提供良好的实践环境。
刍议地方新建本科院校语言实验室存在的问题及对策——以乐山师范
效．充分发 挥语言 实验 室肩 负的应有功能 ，切 实为培养 学生的语 言应 活应 用设 备 各功 能进 行有 效 辅助 教 学 。要求 实验 设备 供 货商 对教
阅 。但要 想 让设 备供 货 商按 客户 要 求培 训到 位 ，必 须把 这项 工 作 随着 网络 技术 的发 展 、普 及 ， 随 着 高校 外 语教 学 改 革 的持 的具 体要 求详 细写进 招标 合 同 。 续推 进 ，在 国家 、 学校 对 高校 外语 辅助 教 学设 备设 施 建设 的大 力 ２ ． 千 方 百 计 让 在 实 验 室 上课 的教 师 思 想 上 发 生 转 变 。在 语
与 观 察 ，我校 语 言实 验室 的建设 、 管理 、应 用情 况及 效 果和 预 想 技 巧 等 ，做好 随 时为 实验 课教 师 提供 技术 支持 的准备 。其 次 ，管
有 一 定 的差距 ，这其 中涉 及 的 因素破 多，在 此 ，笔 者就 其 中一 些 理员 也可 把教 师 经常 应用 、操 作 难度 偏大 的实验 设备 功 能 的简要 进 行 分析 、探 讨 。
支持 下 ， 以计算 机和 网络 为核 心 的各种 语 言训 练实 验 室在 各新 建 言实 验室 软硬 件 功 能不 断完 善 的有利 形 势下 ， 怎样借 助 这些 现代 本科 院校 的外 语 教 学 中得 到 更 加 广泛 的应 用 。我 校 也 不 例 外 ， 化 的辅助 教 学设 备提 高 外语 教学 水平 ，院系 可针 对性 的制 定一些
自２ ０ ０ ２ 年 以来 ，淘 汰 了原 有 的模拟 语音 室 ，更 换为 数 字化 语言 实 措施 鼓励 教 师 ，提 高教师 利 用现 代化 教 学设 备 的积极 性 。 同时 ，
新时代英语教学面临的挑战及对策研究
新时代英语教学面临的挑战及对策研究一、挑战一：传统教学模式难以适应现代教学需求传统的英语教学主要以师讲为主，学生被动接受知识，缺乏足够的互动和参与。
现代教学注重培养学生的自主学习能力和创新思维，要求教师更多地扮演引导者和指导者的角色，而不是简单地传授知识。
由于传统教学模式的根深蒂固和教师观念的僵化，许多教师难以转变自己的教学方式，从而影响了教学效果。
对策研究：应加强对教师的培训和引导，鼓励其尝试新的教学方式和方法，推动教师主动学习和提升教学水平。
学校和教育部门也应加大对现代教学理念的宣传和推广，引导教师和学生树立新的教育观念，共同推动教学改革。
二、挑战二：缺乏足够的英语学习资源和环境虽然我国的英语教学已经取得了一定的成就，但是整体来看，我国的英语学习资源还相对不足，特别是在农村和一些偏远地区，英语学习资源更加匮乏。
与此充足的英语学习环境也是英语学习的重要条件，在中国，大多数学生和教师的英语环境依然不够理想，这也成为影响英语教学质量的一个重要因素。
对策研究：应通过多种途径，积极引进和开发英语学习资源，包括引进优质的英语教材、多媒体教学课件、网络资源等，为学生提供更加丰富和全面的学习材料。
学校可以通过举办英语角、开设英语角等活动，创造更多的英语学习环境，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
三、挑战三：英语教学与实际运用脱节目前，我国的英语教育主要侧重于语法、词汇和阅读等方面的训练，而对于英语口语和实际运用能力的培养却相对较弱。
这导致许多学生在英语交流能力和实际运用能力上存在差距，难以应对生活中的实际情况，甚至在职场上也会受到限制。
对策研究：应该从教育部门、学校和家庭三个方面共同努力，加强英语口语和实际运用能力的培养。
教育部门可以通过出台相关政策和制定相应的考试标准，引导学校更加重视英语口语的培养和实际运用能力的考核。
学校则应该通过开设口语课、举办英语演讲比赛等活动，积极创造提高学生口语能力的机会。
家庭则应该鼓励孩子多参与英语交流，提供更多的英语学习支持。
高等学校外语语音实验室的建设和管理
．
其规章制 度的真正的完整性 。目前 ，对于高校 的语言实验室 ，每个 学 校基本 上都有较为完善的语音室管理规章制度 ，但要完完全全 的执 行 起来就有着一定 的难度。在 日常的工作中 ，一名语音室管理员 要同时
学生是语音室的使 用者 ，对在语 音室 上课 的学生 要严格 的要求 ，
水 平
负责多个语言 实验室 的语音设备 并要维持语音室教学管 理的秩序 ，这 样管理员在管理的过程 中就会显得 有些 “ 势单 力薄” 。另外 ，在 对语
音室进行管理的过程 中，往往会 和学生产 生一些 正面的 冲突。例如 ，
学 生 进 入 语 音 室上 课 是 需 要 穿 上 鞋 套 的 ，对 违 规 的学 生 要进 行 批 评 和
的效果。
音室规范使用 的保障 。只有在管理 员 ， 教 师和学生共同的认真执行 之
中，才能保障语音室多媒体教学的教学活动顺利进行 ，使语音实验 室 在教学 中发 挥 应 有 的作用 ，从 而提 高并 促 进 多媒 体 语 音 室教 学 的
水平 。
２ ． 语音设备的维护保养不够重视 ，部分设备过于陈旧 语音设备的使用 寿命 ，与 语音设 备 的维护 和保养 有着 直接 的关
学生必须穿鞋套进入教 室，并按照课 表，班级 ，对应学 号入座。上课 上课前认真填写语音室座位表 ，检查 学生机 ，耳 机是否有完好 ，如有 损 坏要及时的 向管理员和任教老师报告 ，对故意损 坏设 备的学生根据 损坏的程度进行不同程度的批评 和赔偿 。下课后 学生要打扫教室 的卫 生 ，做好值 日工作。 ３ ．认真执行语音实验 室的规 章制度 ，提高多 媒体语 音室 教学 的
职 教
台
高等 学 校 外语 语 音 实验 室 的建 设和管 理
现今高校语言实验室面临问题及解决对策
浅析现今高校语言实验室面临问题及解决对策【摘要】随着高校的不断扩招，语言实验室的管理工作面临新的压力与挑战，本文主要分析现今语言实验室所面临的问题并提出可行的解决对策。
【关键词】语言实验室管理问题对策语言实验室在高校大学英语教学和专业外语教学中一直发挥着积极重要的作用，随着现今各大高校招生规模的不断扩大，自然班级数量的明显增多，语言实验室的使用频率也随之提高，对管理人员的业务技能要求也趋于严格。
如何科学、有效、规范地管理语言实验室，使之在高校外语教学中发挥出最大限度的支持作用已成为高校实验室管理的一大课题，笔者着重分析了当前高校语言实验室所面临的一系列问题并提出切实可行的解决对策。
一、高校语言实验室所面临的问题近年来，不少高校在扩招和迎评的影响下加大了对学校公共教学平台——语言实验室的建设资金投入，但从整体上看，现今的高校语言实验室仍存在一系列问题。
（1）语言实验室设备生产厂家挑选不当，导致设备功能欠缺、频发质量问题、售后难以得到保障等情况的出现。
高校在购置语言实验室的时候，由于采购计划不完善或对未来售后问题考虑不周，选择了某些实力不强、质量较差或地处偏远的厂家。
在发现设备型号不统一、部分功能无法使用的时候难以更换，在设备发生故障后难以联系到售后服务，极大地影响了教学运行，增加了维修成本。
（2）授课教师对设备操作不熟，导致语言实验室各项功能不能在教学过程中得到充分利用。
多媒体数字语言实验室功能繁多，针对外语教学中的听、说、读、写、译都有相应的平台教学系统，授课教师若能交叉利用各个平台进行教学，不仅将语言实验室的教学效果最大化，还能调动上课学生的积极性，提高教学质量。
但不少教师由于对设备的操作不熟练，甚至部分教师对计算机等科技产品知之甚少，导致本来内容丰富多样的语言实验室变成了单纯的放音室，学生只听不说，只看屏幕不讨论，极大地浪费了语言实验室的教学资源。
（3）管理人员专业技能不精，难以科学高效地进行语言实验室的管理工作。
大学英语口语教学现状及教学对策分析
大学英语口语教学现状及教学对策分析一、大学英语口语教学现状1. 学生口语能力普遍偏弱当前，很多大学生在口语表达能力上存在一定的欠缺，在英语交流中往往显得笨拙和不自信。
这主要是因为大学英语口语教学强调了英语的听、说、读、写四个方面，但由于教学资源、时间和师资等方面的限制，很多学生的英语口语能力发展不完善。
2. 口语教学内容单一在大学英语口语教学中，教学内容主要集中在日常生活用语、问路指路、购物谈价等基础口语表达上，缺乏真实语境下的交际能力训练。
这导致学生在实际交流中遇到一些复杂的语言情境时表现得力不从心。
3. 口语教学方法单一大学英语口语教学方法单一，教学形式单调，很多课堂上的口语教学只是在纸上进行各种练习，缺乏实际的口语实践。
这导致学生在实际口语交际中缺乏应变能力和灵活性。
1. 提高学生口语能力针对学生口语能力偏弱的问题，可以采取多种方法来提高学生的口语水平。
首先是增加口语训练时间，可以将口语训练纳入到英语课程中，同时也可以安排专门的口语课程来训练学生的口语表达能力。
其次是提供更多的口语实践机会，可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有更多机会进行口语实践，提高口语表达能力。
2. 丰富口语教学内容为了克服口语教学内容单一的问题，可以在教学内容上进行丰富。
除了基础口语表达外，还可以加入更多的真实语境下的交际能力训练内容，比如模拟商务会谈、英文演讲、英语剧表演等，让学生在实际生活中能更快适应英语的交际环境。
3. 多样化口语教学方法在口语教学方法上要多样化，增加口语教学的趣味性和实践性。
可以采用小组合作、角色扮演、语言游戏、多媒体互动等形式来进行口语教学，帮助学生更好地掌握英语口语技能，提高他们的口语表达能力。
三、大学英语口语教学对策实施的难点及解决办法1. 教学资源有限在当前大学英语口语教学对策实施中，教学资源、教学时间等方面存在一定的限制。
解决这一问题，可以加大对英语教学资源的投入，提高英语教学资源的利用率，比如引进更多优质教材、多媒体设备等，同时也可以通过加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。
高校英语教育中存在的困境及应对策略
402020年35期总第527期ENGLISH ON CAMPUS 高校英语教育中存在的困境及应对策略文/吴 靓基于当今的社会发展形势，在高校英语教学中，不仅存在着相应的专业性要求，同时对于社会的内在形式以及未来国际一体化的发展也具有重要的作用，而在当今的高校英语教育中却存在着相应的问题，这些问题不仅会影响到学生在未来的发展，同时对于高校的英语教学而言，对未来的教学发展有着相应的影响。
因此，分析相应的困境，并在此基础上提出相应的应对策略，则具有一定的实用价值。
一、 高校英语教育中的困境1. 忽视能力的培养及发展。
当前的高校英语教育面临的主要困境，则是缺乏对于大学生的能力培养及后续的发展规划。
基于我国传统的应试教育，在很多的教学方面中都缺乏对于综合能力的培养与成绩之外的能力培养，这也就导致相应的学生在自身的能力发展与能力规划上并没有清晰的目标，而教师对于这一方面也没有更多的引导，致使学习逐渐呈现出了缺乏积极性的主要状态。
在当今的高校中，对于英语的学习也仍旧保留着传统的应试教育方法，这也就使得学生在自身的认知观念中对于英语学习毫无兴趣。
2. 教学方法有待提升。
高校英语教学方法比较单一，教学活动缺乏创新，教学氛围比较淡薄。
高校英语课程教学往往以既定的目标为基础，开展英语教学，英语教师只是按照学校制订的课程进度进行教学，在当前的教学进度落后于标准进度时，教师还会强行加大课上学生的学习量，并不考虑学生的知识接受能力，这就导致大学生学习英语课程内容处于比较被动的状态，而大学英语教学的课堂还是采取从前传统的教学模式，没有根据大数据时代的特点进行创新，知识的传授仍是像从前一样由教师讲授，学生对课堂的参与度不高，对课堂没有归属感，造成了学生学习的主动性越来越弱，学习的积极性降低，不利于大学生学习高校英语课程内容。
3. 缺乏实践性的教学培养。
结合于当前的高校教育来看，很多高校在对于大学生的英语教学方面仍保留着传统的课堂教学方式。
浅谈我国大学英语教学现状问题及对策
浅谈我国大学英语教学现状问题及对策一、听力和口语教学不足大学英语教学中听力和口语教学是其中重要的学习内容。
但是在现实中，大部分的英语教师仍然采用传统的教学方法，忽视了语言学习过程中重要的听说能力，而更加注重读写的能力。
这样的教学方式导致了学生能够阅读和写作，但在面对听力和口语环节时往往会出现困难。
因此，要出现一个能够高效培养听说能力的教学体系是必要的。
二、教学内容缺乏实际应用在大学英语教学的过程中，教材内容过于简单和理论化的问题一直存在。
而课堂上学生需要学习的知识点却很少与实际生活相连。
这并不能帮助学生形成英语思维，并不能帮助他们在实际语境中运用所学知识点。
在这种情况下，国内英语教学还无法适应全球化进程中英语的实际应用。
三、创新教学模式不足传统的英语教学模式已经无法满足现代学生对多元文化、多样化学习和知识获取的需求。
因此，大学英语教学需要重新定位和思考在满足学生语言练习的同时，如何推进教学模式的创新。
可以采用情境化的教学模式来让学生了解美国文化和英语在实际中的应用，让大学英语教学更贴近学生的生活和实际情境。
四、评估方式不够合理国内大学英语的评估方式在一定程度上也存在问题。
目前的主流评估方法是考试评估，注重学生对必要知识点的掌握，如语法、词汇、句子结构等。
而这种方法却无法真正考察学习成效。
因此，我们可以采用多样化的评估方式，如实践性考核、口语交际交流考核等，来真正考察学生的语言应用能力。
综上所述，大学英语教学存在的问题不应该被忽视。
为了提高大学生英语综合能力和适应新的全球化时代需要，需要重视听力和口语的教学、丰富教学内容、创新教学模式和完善评估方式。
只有在这些方面引进创新性教育，大学英语教育才能真正适应当今世界的发展需求。
学校语言文字工作中的困难与挑战及应对策略总结
学校语言文字工作中的困难与挑战及应对策略总结2023年，随着中国经济的快速发展和文化交流的日益增多，学校语言文字工作也面临着许多新的挑战和困难。
本文将结合近年来学校语言文字工作中的最新发展，从多个角度探讨学校语言文字工作中的困难与挑战，并提出应对策略。
一、师资队伍不足在当前高校扩招政策的背景下，师资队伍不足成为了学校语言文字工作中的一大问题。
由于高校招生规模的不断扩大，导致学生人数越来越多，而教师人数的增长却缓慢，导致教师负担越来越重。
这种情况下，在知识更新和技能提升上，很难做到教学质量的持续提高。
应对策略：高校应该不断加强师资队伍的建设，招聘优秀人才，提供更加优厚的待遇和福利，鼓励优秀教师承担更多的教学任务，并积极推行国际化人才引进计划，吸引海外优秀教师加入到学校教学工作中。
二、网络化教学模式的不断发展随着互联网技术的飞速发展，网络化教学模式已经成为了当今教育领域不可忽视的发展趋势。
然而，在实际应用过程中，学校语言文字教学如何融合网络化教学模式，同时保证教育资源的平衡和公正，仍是一项值得探讨的问题。
应对策略：学校应该积极推动网络化教学的开发和实践，挖掘语言文字教育中的功能和优势，将现代信息技术，电子教学平台与语言学科课程有机融合，实现资源统一配置和公平分配。
同时，学校还应该建立一个完整的教育资源管理平台，确保不同地区学生受到公平的教育资源分配和服务。
三、学生学习态度的不断改变近年来，随着社会的进步和发展，学生面临的课业压力和竞争压力不断加大，导致学生的学习态度和习惯逐渐发生改变。
很多学生存在的问题是盲目追求成绩和功利性学习，忽略了实际的学习需求和语言能力的提升。
应对策略：学校应该从教学方法上着手，改变单一的语言学习方式，尝试采用多种教学方法和多样化教材，通过兴趣挖掘和互动式教学，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力和积极性。
同时，学校还应该引导和教育学生正确的学习态度和价值观，树立正当的学习目标，促使学生在学习中实现综合发展和自我提高。
影响语言实验室正常使用的常见问题及其管理对策
言实验 室正 常使 用的常见问题进行总结 ， 提出了一些预 防、 并 改善
措施 。 ２ 影 响语 言 实验 室 正 常使 用 的常 见 问题 及 解 决 办 法
２１ 硬 件 问题 ．
（ 影碟机故障。 ２） 影碟机激光光头老化导致视听光盘不能流畅 播放 。解决办法 ： 定期清洗影碟 机激光光头 。 ２２ 软 件 问题 ＿ 软件问题是语言实验室使用过程 中最常见的问题。 软件故障这 类问题 的发生不具有预判性 ， 往是出现后 ， 往 才临时解决， 导致教学
的课 堂 中 断 。 ， ２２１ 计 算 机 病 毒 问题 ＿． 此类 问题 是 语 言 实 验 室 在 使 用过 程 中 出现 频 率 最 高 的 问题 ， 对
２１１ 教 师 主控 端计 算 机 的主 机 内部 硬 件 故 障 ．．
教师主控端计算机作为语言教学系统 的大脑 ， 教师通过它来控 制传递教学信息 ， 因此教师主控端ｔ‘ 机的硬件故障往往导致的课 Ｉ 算
２２２计算机操作系统问题 －． 操 作系统 注册 表臃肿 ， 病毒的影响 ， 导致操作 系统运行程序缓 慢， 甚至系统崩溃 。解决办法 ： 定期优 化好整个计算机操作 系统 ， 做 好整个系统的备份等 。如使用 Ｇ Ｓ ＨＯ Ｔ软件进行 系统备份 ， 尽量缩
短 在课 堂上 解 决 此 类 问 题 的 时 间 。 ２２３ 课 件 特 需 的 一 些 软 件或 者 插 件 问题 ．． 不 同教 师 使 用 的课 件 制 作 工具 不 同 ， 随着 一 些 教 科 书 附带 光 盘
（ 其 他 计算 机 主 机 硬 件 问题 。 括计 算 机 主 板 、 盘 等 ， ４） 包 硬 这类
课件不断升 级 ，需要用 到的一些较 高版本 的支持 软件 ，如 Ｍｅｉ ｄａ Ｈａｅ ００ Ｈａｈｐａｅ 插件等。 ｙｒ ．、 ｓ ｌｙｒ １ 在课 堂上安装此类软件都会影响到 教学的顺利开展 。解决办法 ： 语言实验 室管理人员务必要对相关的 教科书 ， 以及附带的课件光盘有一定 的了解 ， 积极 指导教师制作课
高校英语专业教学存在问题
高校英语专业教学存在问题近年来，随着全球化的发展和国际交流的增加，英语作为一种全球通用语言的重要性日益凸显。
然而，在我国的高校英语专业教学中，仍然存在着一些问题亟待解决。
本文将对目前高校英语专业教学存在的问题进行分析，并提出相应的解决方案。
一、师资力量不足首先，高校英语专业师资力量不足是一个突出的问题。
由于学生人数的增加和英语教育的迅速发展，目前高校很难配备足够数量和质量的教师。
这导致了教师的工作负担过重，无法给予学生足够的关注和指导。
同时，教师的教学水平也参差不齐，一些教师对新的教学理念和方法了解不深，无法满足学生的需求。
解决这一问题的方法之一是加强师资培训。
高校应该通过组织教师培训课程，提升他们的教学能力。
此外，高校还应该吸引更多有丰富教学经验和专业知识的教师加入，以确保教学质量。
二、教学内容与需求不匹配其次，目前高校英语专业教学的内容与实际需求不匹配。
传统的英语课程注重文法和词汇的教学，忽视了学生语言运用能力的培养。
然而，在实际工作和生活中，学生更需要掌握实用英语技能，如口语交流和写作能力。
为了解决这一问题，高校应该更新教学内容，注重培养学生的英语实际运用能力。
可以增加实践课程，如口语训练和写作训练，帮助学生提高语言能力。
同时，引入最新的教学资源和技术，如多媒体教室和在线学习平台，以提高教学效果。
三、缺乏互动和实践机会此外，高校英语专业教学缺乏足够的互动和实践机会。
传统的教学模式以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动参与的机会。
这种教学方式限制了学生的学习效果和兴趣。
为了改变这种情况，高校应该鼓励学生参与课堂讨论和小组合作学习。
教师可以设计一些互动的教学活动，如角色扮演和小组演讲，让学生积极参与到教学中来。
另外，高校也可以与外部机构合作，为学生提供实践机会，如组织英语角和参与社区志愿者活动。
四、评估方式单一最后，目前高校英语专业教学的评估方式比较单一。
通常采用的考试制度偏重于记忆和应试能力的测试，忽视了学生的综合能力和实际运用能力的评估。
高校语言实验室的发展与建设若干问题探讨
（ 安徽职业技术学院， 安徽 合肥 ２０５） ３０ １ 摘 要： 通过分析语言实验室的发展历史与趋势 ， 以服务大学英语教学为中心 ， 联系本校语 言实验 室建设 ， 出高校 语言 实验 室建设 中应注 意 的问题 。 提
关键 词 ： 语言 实验 室： 大学英语 教学： 纯软件 数字化 中图分类 号 ：Ｇ ４ ６２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ２２ ６（０９０ — １２０ １７ — ８８２０）３０ ５— ４
出了学生端配有电脑主机的新一代数字网络语 言实验室系统 ， 增添 了更多的新功能 ， 为英语教 学提供 了专业的语言学习环境。 尤其是在教学资 料、 网络资源 、 数据存储 、 听力测试 、 自主学习等 几方面显著地提高了英语教学效果。 这些新功能 的实现为尝试新的英语教学理念和方法提供 了 个多功能平台。 ２语言实验室家族新成 员——钝 软件数字化
收稿 日期 ：０ ９ Ｏ — ７ ２ ０ 一 １ １
作者简介 ： 解滨 （ ９ ８ 。 ， １６ 一） 女 安徽滁州人 ， 安徽职业技术学院网络信息中心实验师。
１ ５ｌ
学英语 教学 改革 工程全 面启 动 ， 中教 学模 式 的 其
能 合一地 专业 教学 环境 ， 最大 限度 地简 化 学 院采
改革是其核心。新 的教学模式是 ， 充分调动教师
和学 生教 与学两 个方 面的积 极性 ，采取 分 级 、 多
购、 排课、 使用 、 维护和升级工作 。 最大限度提高 学校投资的价值 ， 从而迅速获得国内众多高等学 府 的青 睐 。
层次教学 ， 使用先进 的教育技术手段 ， 将英语教
学朝着学生个性化学习、主动式学习方 向发展 。 实现英语教学 的实用性 、文化性和趣味性的融 合 。为了适应这一改革 ， 国内各主流厂家纷纷推
高校英语语言实验室建设探讨
高校英语语言实验室建设探讨随着全球化的进程，英语作为国际语言的地位日益重要。
为了提高我国英语教育的水平和国际竞争力，高校英语语言实验室建设势在必行。
本文将从实验室的建设目标、设备配置和管理机制三个方面进行探讨。
高校英语语言实验室的建设目标应当明确。
其主要目标是提高学生的英语听说能力、培养交际能力和创新意识。
通过真实的语言环境和多媒体教学手段，帮助学生提高英语交际能力，强化听力和口语训练，提高学生的学习动机和兴趣，培养学生的自主学习和协作能力。
实验室还应该促进英语教学和研究的创新，为教师提供教学资源和培训平台。
高校英语语言实验室需要配置先进的设备。
实验室需要配备计算机、投影仪、多媒体教学设备、录音录像设备、网络设备等。
计算机可以用于开展网络辅助教学、自主学习和模拟交际等活动；投影仪和多媒体教学设备可以播放英语教学视频、音频等多媒体资源；录音录像设备可以用于学生的发音和口语练习；网络设备可以提供学生自主学习和教师教学资源的获取。
高校英语语言实验室的管理机制需要健全。
应设立专门的实验室管理人员，负责实验室的日常管理和设备维护。
需要建立实验室的使用规定，明确使用时间、使用方式和使用对象等方面的要求，确保实验室的正常运行。
还需要建立实验室的使用预约制度，以充分利用实验室资源和避免资源浪费。
还可以考虑与其他学科实验室合作，共享资源和交流经验，提高实验室的运行效率。
高校英语语言实验室的建设对于提高英语教育质量和培养学生的英语交际能力具有重要意义。
在实验室的建设中，需要明确建设目标、配置先进设备和建立健全的管理机制。
只有通过科学合理的实验室建设，才能更好地提高学生的英语水平和培养创新能力。
英语教学实践中遇到的问题及解决方案
英语教学实践中遇到的问题及解决方案2023年，随着全球化进程的不断加速，英语已经成为了一门全球通用的语言。
越来越多的人开始学习英语，不论是从工作需求还是个人兴趣出发。
但是，英语教学实践中也面临着许多问题，本文将以教师的角度出发，从以下几个方面进行讲述。
一、语言环境的问题英语教学的关键在于环境。
尤其在非英语国家，英语教学需要创造出一个纯正的英语环境，让学生沉浸在其中，以此达到提高英语口语技能的目的。
然而，在现实中，由于环境受限或者学生不重视英语的重要性，很难创造一个有利于英语学习的环境。
教师需要意识到这个问题，提供更多的英语环境，比如播放纯英语新闻、纪录片、音乐等。
解决方案：教师可以通过多媒体教学手段，选取丰富的优质教材和资源，让学生上课时随时处于英语环境中。
同时，教师还可以组织学生做一些英语语言营的活动，让学生在营地里创造一个完全的英语环境，加强学生的实践能力，以提高英语水平。
二、文化和思维模式的融合问题英语并不仅仅是语法和单词的堆砌，它还蕴含着丰富的文化和文明，因此，英语教学需要将语言和文化联系起来，配合文化教育来进行教学。
然而，在实践中，很多教师只是简单地讲授单词和语法，而忽略了文化的重要性。
其次，由于学生的文化背景和思维模式的差异，容易对语言理解和表达造成障碍。
因此，融合文化和思维模式是英语教学实践中重要的问题。
解决方案：教师应该以课堂为基础，重视文化教育，通过传授丰富的文化知识和背景，增加学生对英语的认知度，提高学生的跨文化交流能力。
同时，教师还应该注重培养学生的思维模式，促进学生逐渐通过英语思考和表达。
三、学生学习习惯的问题学生学习英语过程中，习惯也是很重要的。
很多学生总结了自己的学习方法和技巧，但大部分的方法和技巧往往忽视语音，语调，语气等重要因素，因此，教师需要关注学生的学习习惯，不断提高学生的自我学习能力。
解决方案：多给学生下课后的自主学习任务，引导学生建立起自己的学习系统和方法。
高校英语教学的现状及改进措施分析
高校英语教学的现状及改进措施分析一、引言英语已经成为了世界上最为通用的语言之一，具有非常重要的地位，它不仅是国际贸易，文化交流与科技研究中的主要工具，更是涉及到国家的国防安全和民族声誉的核心语言之一。
高校的英语教育也是其中的重要组成部分。
在中国，随着社会的不断发展，英语教育也得到了十分广泛的普及和关注。
然而，目前高校英语教学存在一些问题，这些问题不仅影响到了学生英语语言水平的提升，而且也反映了一些教学方面的问题，因此，对高校英语教学的现状及其改进措施进行分析和研究显得非常必要和紧迫。
二、高校英语教学现状在高校英语教学中，存在许多问题，主要表现在以下几个方面：1. 教材选用问题目前，很多高校英语教材不够实用，缺乏与时俱进的内容，无法满足学生日益增长的课堂需求，使得学生的英语学习效果不佳。
2. 教学方法问题许多高校的英语教学方法过于单一，例如过度注重课堂笔记和机械化的背诵，忽略了英语语言学习的实际应用，也无法激发学生的学习兴趣。
3. 英语教师水平不高问题某些高校英语教师水平参差不齐，一些英语教师教学经验不足，知识面较为狭窄，导致传授英语语言知识时存在不系统、不完整、不准确等问题，严重影响学生的学习效果。
三、高校英语教学改进措施1. 教材选用问题解决针对目前教材不够实用的问题，可以开发出更好的教材，或者引入国外先进的英语教材，以满足学生的课堂需求。
此外，高校应该加强对教材的审查和监督，确保教材的质量。
2. 教学方法问题解决高校可以尝试采用多种教学方法，例如让学生在课堂上进行英语口语、听力、阅读和写作等活动，不仅能够提高学生的听说读写能力，也能够使学生更加积极主动地参与课堂，激发学习兴趣。
3. 英语教师水平提高问题解决针对教师水平问题，高校可以加强对英语教师的培训和管理，提高教师教学水平。
同时，高校可以招聘更多的经验丰富的英语教师，以提高教学质量。
四、结论通过对当前高校英语教学现状及其改进措施的分析，可以发现，高校的英语教学还存在许多问题，需要采取一系列的措施进行改进。
新时代我国高校外语教育主要矛盾研究：70年回顾与思考
新时代我国高校外语教育主要矛盾研究：70年回顾与思考随着中国改革开放的不断深入和全球化的加速发展，我国高校外语教育面临着新的挑战和机遇。
外语作为国际交流和跨文化交流的重要工具，其在高等教育中的地位和作用愈发重要。
在外语教育的实践中，也存在着一系列主要矛盾问题，需要认真研究和解决。
本文将对新时代我国高校外语教育主要矛盾进行回顾和思考，以期为未来的外语教育改革和发展提供借鉴和启示。
一、70年回顾：我国高校外语教育的历史演进我国高校外语教育经历了70年的发展历程，取得了显著的成就。
从新中国成立初期的外语教学起步阶段，到改革开放后的外语教育大发展时期，再到当前外语教育全面深化的阶段，我国高校外语教育在不断发展中逐步完善和成熟。
在这一历史演进的过程中，我国高校外语教育主要面临着以下几个矛盾问题。
二、主要矛盾分析：新时代我国高校外语教育面临的挑战（一）师资队伍建设不均衡我国高校外语教育中存在着师资队伍建设不均衡的问题。
一方面，一些高校拥有一批高水平的外语教师和研究人员，拥有一定的教学和科研实力；一些高校的外语师资队伍相对薄弱，教学水平参差不齐。
这种不均衡的师资队伍结构，给外语教育的发展带来了一定的制约和阻碍。
（二）教学资源配置不合理在我国高校外语教育中，教学资源的配置不合理也是一个值得关注的问题。
一方面，一些高校拥有先进的语言实验室、多媒体教室和图书馆资源，为教学提供了充分支持；一些高校的教学资源相对匮乏，教学设施和教材断档。
这种不合理的教学资源配置，直接影响了外语教育的教学质量和教学效果。
（三）学生综合素质不高我国高校外语教育中存在着学生综合素质不高的问题。
一方面，一些学生在大学入学时，已经掌握了较高水平的外语能力，能够进行高水平的外语专业学习；一些学生的外语基础薄弱，无法适应高水平的外语教学。
这种学生综合素质不高的现象，导致了教学的分层和分化，不利于外语教育的整体提升。
（四）教学目标与需求不匹配在新时代我国高校外语教育中，教学目标与社会需求不匹配也是个重要的问题。
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谈当前高校外语语言实验室面临的挑战
摘要:本文根据语言实验室的发展,分析了目前面临的挑战。
关键词:语言实验室发展挑战
我国进入WTO以后,社会经济进一步融入到了世界的大家庭,和世界各国的交往更加密切,这样各单位需要外语方面的人才也越来越多,而且是对外语听说能力强的人才需求更多,用人单位要求的是能用很流利英语直接进行对外交流。
因当前社会对外语人才需求的不同,从而推动了英语教学的改革,作为高校外语现代化语言教学工具的语言实验室,在外语教学中使用其进行教学和语言训练,始终是不可替代的一种重要手段,也面临着挑战,我们从以下几点分析。
1 从外语教师的教学能力方面分析
最早的语言实验室是模拟式的,主要是给学生放录音再进行提问题的教学模式,现在就不同了,它是以计算机网络技术为核心的数字语言实验室,在教学上更加的复杂;因数字语言实验室是以计算机网络技术为核心的,在使用和操作方面对外语教师的能力就提出了更高的要求。
也就是说外语教师不仅要掌握现代外语教学的新理论,还要指导外语实验室教学的实践应用,要正确认识在教学过程中教师的主导地位,处理好和学生的关系。
其次,要求外语教师具备现代教学媒体操作技能的能力,要学会使用扫描仪、数码像机、音频输出等一些外部输入设备,外语教师还要具有制作课件的能力。
现在很多外语教师不具
备这些教学能力。
有些外语教师为了完成教学进度,在语言实验室上课时仅仅放一些听力资料给学生,一堂课的教学,为了省事直接从网上拷贝现成的课件,让学生自己去听,说白了就是让学生自学,那就根本谈不上创建有挑战性的学习氛围了,这样一来外语教师不尽职教学,学生不知道怎么学,本来就对外语没兴趣的学生就干脆不学了,外语教师在语言实验室上课是图轻松省事,学生到语言实验室上课就当好玩,这样下去语言实验室还怎么为外语教学服务呢？所以说当前高校外语语言实验室面临的挑战就是外语教师的教学能力的挑战。
2 从外语语言实验室建设和管理方面分析
在经济社会的信息技术迅猛发展的时代,外语语言实验室产品的更新换代是很快的,因此,在建设外语语言实验室时,一定要有超前的意识,要建就建个全数字化网络化的语言实验室,充分突出它的特点,满足外语听说课教学的需要。
在管理方面,对于课件、电子教案、音频播放对媒体高度依赖,语言学习系统的脆弱性,电子产品的损坏率高等多方面,都给外语语言实验室管理教师的工作提出了更高的要求。
教学对媒体的高度依赖等形势给实验室建和管理服务工作提出挑战。
为此,各级学校在外语语言实验室建设上要具有超前意识,要加大资金的投入,要科学的去管理外语语言实验室各项工作,对外语语言实验室的硬件和语言设备要尽心的维护;只有确保外语语言实验室设备的正常运行,上课不出故障,教师上课才能得心应手,才能吸引学生听课的兴趣;只有这样外语语言实验室才能达到它为外语听力课教学服务的
最终目的。
3 从学生们在自主学习能力方面分析
外语教学的目的只要是培养出听、说、读、写、译这五大外语能力的学生。
在学术界里也主张突出培养学生的学习主动性和学生的自主能力,以及学生对外语语言实验室设备的实际使用能力,培养学生不同角度方面的思维方式,从而达到提高学生的外语口语实际水平。
现在的数字语言实验室都是以计算机网络技术为核心的语言实验室,在数字化语言实验室中都是使用的多媒体教学,它的特点可以从很多方面、很多角度并以不同形式来描述某一事物,给学生提供直观和立体的教学素材,克服平常外语课堂教学中文字与口头表达形象性较弱的缺点,同时激发和激励了学生们左右大脑半球同时工作的目的,有助于学生的观察和自学思维能力方面的培养。
这种数字网络语言室在课件运用的方面完全使学生得到自由操纵,它对句型的操练是不受时间、地点、次数限制的,它是对外语口语协作学习的最好办法。
所以在当今的外语教学中,利用外语语言实验室进行教学一定要多培养学生自主学习的能力,培养学生面对大量的语言听力教材,学会自己来取舍、调整、组织,靠自己抓住难点和重点,培养学生的自主学习的能力在当今是非常重要的一件事。
只有培养了学生的在外语语言实验室自己操纵的自主能力,语言实验室才能达到教学的最终目的。
4 从教师队伍建设方面分析
由于各高校倾向于理论教学的投入,对实验教师的重视不够,导致所有实验室的教师在很多方面都跟理论教师不能平等对待,使得实验室的教师对工作产生消极的态度,错误的感觉在实验室工作没有盼头,凭职称凭不到,加工资无望,因这些因素的影响,使得语言实验室的教师不安心本职工作,每天就想着调离实验室;这样下去的结果就是会使语言实验室无生气,也不可能达到为外语口语教学最佳状态,从而达不到为外语教学的最终目的。
从以上几点分析来看,外语语言实验室在当前面临的挑战是很严峻的,我们要充分认识到这一点,为了使外语语言实验室能更好的发挥本身的优势,更好的达到为外语口语教学服务的目的,一定要加强以上几点的认识,更好的开展外语口语教学。
参考文献
[1]潘志华.多媒体语音实验室的发展与管理[J].实验科学与技术,2013(6).
[2]何高大.信息技术与语言实验室的发展[J].中国教育技术装备,2011(2).
[3] 苏怡丽.语言实验室的发展[J].新课程：教研版,2011(9).。