优课教学设计-这是什么

《这是什么》教案设计

课型：以唱歌为主的综合课。

教学内容：学唱人音版第2册第8课歌曲《这是什么》

教学目标：

1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。

2、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。

学情分析：

一年级下半学期的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。

教材分析：

《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，启发学生以形象思维，积极动脑思考。

教学重点：唱会歌曲

教学难点：歌曲处理及大跳音序5-5 2-5 附点八分节奏的准确演唱。教学教具：多媒体课件、钢琴、打击乐器。

教学过程：

一、猜谜导课。

1、音乐课先从猜谜语开始，出示幻灯片。

（答案：闹钟）

2、一起走进钟表的历史。（出示介绍钟表的幻灯片）

介绍日晷、漏壶、水运仪象台及近现代的钟表形状。

3、音的高低的听辨。

5 0 5 0 | 5 —

2 0 2 0 | 5 ．—

二、新课教学

1、跟着节奏朗读本课歌曲的歌词。

a.听到闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。

b.听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。

2、学唱歌曲。

注意休止符和附点节奏的准确演唱。

3、用双响筒、砬铃为歌曲伴奏。

4、自编舞蹈表演。

模拟时间的脚步，表现钟表的走动。指导学生把动作表演得夸张一些（渗透艺术源于生活而要高于生活的道理），并不时地把每个人的表演介绍给大家。

5、学生合作唱、奏、舞，表现歌曲

三、拓展练习

1、小组交流，谈谈你如何合理的利用时间。

a.你有没有制定自己的作息时间表，比如，几点睡觉几点起床，几点做做业，几点看课外书。

b.每天看电视、电脑多长时间。

c.做运动和玩耍多长时间

d.跟别人约定好的时间是提前、准时、还是总是迟到。

e.会不会合理的利用时间。比如能自觉的用时间约束自己的行为。不贪玩，不睡懒觉。上课时、写作业时能够集中注意力等

2、小结：说说钟表告诉了我们什么？

a.是我们的好朋友

b.要有时间观念

c.做一个遵守时间的好孩子

d.懂得珍惜时间

3、关于时间的名人名言分享。

a.世界上最长而又最短的是时间，最快而又最慢的是时间，最平凡而又最珍贵的也是时间，最容易忽视而又最令人后悔的还是时间。——高尔基

b.浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。——列宁

c.人最宝贵的是生命。但是仔细分析一下这个生命，可以说最宝贵的

是时间。因为生命是由时间构成的，是一小时、一小时、一分钟、一分钟积累起来的。——柳比歇夫

4、结束本课的学习。