最新人教版小学数学五年级下册第5课时解决问题公开课教学设计

第 6单元分数的加法和减法

第5课时解决问题

教学内容：

教材第99页例3

1.

2.

重点难点：

重难点：通过画图分析找准标准单位“1”，利用分数的基本性质进行转化来

教学过程：

师：同学们喜欢喝牛奶吗？乐乐同学很喜欢喝牛奶，不过他在喝牛奶时遇到

二、互动新授

（1）教师出示教材第99页例3。

（2）阅读理解，喝了几次牛奶？第一次喝了多少？第二次呢？加了多少水？水全喝完了吗？

教师可以借助多媒体帮学生理解题意，还可以画图理解。

（3）分析：喝了两次，肯定用加法来解答。第一次喝完后，喝了1

2

杯，剩

（1-1

2

）杯，加满水，纯牛奶不变，还是只有

1

2

杯，又喝了加水后的

1

2

，也就是

把1

2

杯的纯牛奶再平均分成2份，喝的纯牛奶占其中的1份。

把

1

2

平均分成2份，可以把

1

2

化成

2

4

，其中1份就是

1

4

，第二次喝的牛奶是

1 4杯，水是

1

4

杯。

1 2+

1

4

=

2

4

+

1

4

=

3

4

（杯）

（4）答：一共喝纯牛奶3

4

杯，水

1

4

杯。

1.

（1

（2

2.分析与解答

（1

（2

（3

问：把12平均分成2份，其中的1份用分数怎样表示呢？（学生结合图，

师：根据以上分析，请同学们完成教材中的问题。

a.

b.指名汇报，集体订正。

3.

师：可以怎样检验？解决这道题的关键是什么？关键步骤利用了什么知识？

教师根据学生回答小结：解决这道题的关键是借助画图找准标准量“1”，在

完成教材第101页第9*