《我与地坛》课件30张语文课件PPT
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2、为作者的思考提供了一个特定的“情绪 背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背 景上，最容易展开对生命的思考。
3、地坛是对“生命”和“世界”的解读,也 是作者的解读,让作者获得新生。
13
问题总结：地坛给了我怎样的帮助？
颓废
启示 生命律动 死是节日 生是幸福看透生死
热爱生命
14
第二部分
15
问题1（9）、我曾经给母亲出了一个怎样的难题？
11
譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿 烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天 雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了； 譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地 站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候； 譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的 事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而 微苦的味道。
难题就是难以解决的矛盾， 五个“知道”表明母亲对我的疼 爱和理解，这与“担心”“不知 道”构构成了难以解决的矛盾， 是无法解决的难题。结合下段看， 母亲心中更有许多“痛苦”和 “惊恐”。
16
问题2（10、15）、母亲是怎样解决这一难题的？ 或者说作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中？
一连串动词的使用。临走时：帮、
2、我为什么要出生？无须思考
3、我应该怎么去活？ 地坛的述说
6
问题5（3—5）：“理解了地坛的意图” 的作者眼中的地坛有什么样的特点？
剥蚀—— 浮夸的 琉璃 除去人工雕琢 淡褪—— 炫耀的朱红 磨灭浮华光芒
坍圮—— 高 墙
散落—— 玉 砌 雕 栏 显露生命本真 7
蜂儿、蚂蚁、瓢虫，蝉蜕、露水、草木
地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识
到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有 属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替 代的。生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命
都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。 “我”从“荒芜但不衰败”的园中找到答案：虽然残疾， 但不能一味消极地想到死。应豁达地面对死亡，以平静的 心态看待死亡，从而获得顽强活下去的信心。 (珍爱生命)
我的母亲注定 是活得最＿苦＿的 母亲
18
问题4（10—15）、母亲的苦主要表现在哪些地方？
让wenku.baidu.com我”在满园沉静中看到时间、认识自己 。
10
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛 然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一 回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一 间空屋；露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰然坠地摔开万道 金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。
2
第一部小说： 《法学教授及其夫人》 （1979）
中短篇小说集：
《奶奶的星星》
《我的遥远的清平湾》
《舞台效果》
《命若琴弦》
史铁生知青3照
问题1（1-3）：我是在什么情况下来到地
坛的？
明确：在我活到最狂妄的年龄忽地残废了双 腿，找不到工作，找不到去路，忽然 间几乎什么都找不到了的时候
问题2（1-3）：我当时的精 神状态？
上不断上演着季节的离去与来临；所有这一切都见证了生命本身的 律动的真实。这实际上在回答了怎样活的问题——外在的环境是恶
劣的，但生命是无法遭到破坏而发生改变的，只要按照自己的方式
活着，顽强地活着，你就能坦然地体会到人生的味道。 ——热爱1生2 命
景物描写的作用
1、说明地坛是破败、荒芜、古旧的,同时
又宁静，充满活力、生气。
史铁生
1
生存还是毁灭，这是一个值得思考的问 题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身 反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把他们扫 清，这两种行为，哪一种更高贵？（《哈姆 雷特》）
人的生命异常脆弱，当病痛、残疾猝不及 防地降临，命运残酷地捉弄，人的身体、心 理、精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之 中。此时，我们是向困难妥协自己走向毁灭， 还是向困难挑战迎来柳暗花明的又一村？
生命卑微的草木昆虫不在
意栖息地的荒芜，只是按
照自己的生活方式生存
着——生，无可辩驳；死
也不必急于求成。
8
问题6（3、5、7）、是什么给了” 我“坚强活下去的勇气，它们有怎 样的特点呢？
9
四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫 耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老 柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
失魂落魄
颓废 孤独
4
问题3（2—5）：我与地坛的关系用哪个词 来概括？文章中有哪些语句可以证明？
缘分、宿命
1、地坛离我家很近，或者说我家 离地坛很近
2、古园就是为了等我，等我出生， 等我残废
3、地坛是我逃避一个世界的另一
个世界
5
问题4（6—7）、我在地坛里思考了什么 问题？找到这些问题的答案了吗？ 1、我该不该去死？ 死，应该顺其自然
那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园 弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看到自己的身影。
地坛在等待“我”来临的四百多年里除
去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮
华与光芒，让生命显露出本真的模样，以便
让“我”看到人生的真相。又在“我”入园
的时候，让“我”看见那亘古不变的夕阳，
地坛在不断地变化中显现出永恒的一面，让“我”感受到生命
的力量和永恒。尽管十五年来地坛不断地被不懂其价值的人雕琢、
破坏，但生命自身的力量在每一个细微处渗透出来，直达人内心的
深处。无论是赋予万物生机的太阳，还是一群高歌的雨燕；无论是 孩子的脚印，还是默默伫立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，
甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气息，都深深地打动 “我”；地坛
帮助；离开时：两个“送”；离开后
：望、祷告、恳求、嘱咐、祈求；
呆得太久：七个“找”、张望。
母亲的每一个举动都
表现了对儿子那份深沉的 爱，那么对于母亲的爱， 儿子读懂了吗？有何表现 和认识？
这是一个活得最苦
又是伟大的母亲。
她有艰难的命运，
坚忍的意志和毫不
张扬的爱。
17
问题3（10）、作者对母亲的概述是什 么？
3、地坛是对“生命”和“世界”的解读,也 是作者的解读,让作者获得新生。
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问题总结：地坛给了我怎样的帮助？
颓废
启示 生命律动 死是节日 生是幸福看透生死
热爱生命
14
第二部分
15
问题1（9）、我曾经给母亲出了一个怎样的难题？
11
譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿 烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天 雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了； 譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地 站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候； 譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的 事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而 微苦的味道。
难题就是难以解决的矛盾， 五个“知道”表明母亲对我的疼 爱和理解，这与“担心”“不知 道”构构成了难以解决的矛盾， 是无法解决的难题。结合下段看， 母亲心中更有许多“痛苦”和 “惊恐”。
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问题2（10、15）、母亲是怎样解决这一难题的？ 或者说作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中？
一连串动词的使用。临走时：帮、
2、我为什么要出生？无须思考
3、我应该怎么去活？ 地坛的述说
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问题5（3—5）：“理解了地坛的意图” 的作者眼中的地坛有什么样的特点？
剥蚀—— 浮夸的 琉璃 除去人工雕琢 淡褪—— 炫耀的朱红 磨灭浮华光芒
坍圮—— 高 墙
散落—— 玉 砌 雕 栏 显露生命本真 7
蜂儿、蚂蚁、瓢虫，蝉蜕、露水、草木
地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识
到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有 属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替 代的。生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命
都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。 “我”从“荒芜但不衰败”的园中找到答案：虽然残疾， 但不能一味消极地想到死。应豁达地面对死亡，以平静的 心态看待死亡，从而获得顽强活下去的信心。 (珍爱生命)
我的母亲注定 是活得最＿苦＿的 母亲
18
问题4（10—15）、母亲的苦主要表现在哪些地方？
让wenku.baidu.com我”在满园沉静中看到时间、认识自己 。
10
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛 然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一 回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一 间空屋；露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰然坠地摔开万道 金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。
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第一部小说： 《法学教授及其夫人》 （1979）
中短篇小说集：
《奶奶的星星》
《我的遥远的清平湾》
《舞台效果》
《命若琴弦》
史铁生知青3照
问题1（1-3）：我是在什么情况下来到地
坛的？
明确：在我活到最狂妄的年龄忽地残废了双 腿，找不到工作，找不到去路，忽然 间几乎什么都找不到了的时候
问题2（1-3）：我当时的精 神状态？
上不断上演着季节的离去与来临；所有这一切都见证了生命本身的 律动的真实。这实际上在回答了怎样活的问题——外在的环境是恶
劣的，但生命是无法遭到破坏而发生改变的，只要按照自己的方式
活着，顽强地活着，你就能坦然地体会到人生的味道。 ——热爱1生2 命
景物描写的作用
1、说明地坛是破败、荒芜、古旧的,同时
又宁静，充满活力、生气。
史铁生
1
生存还是毁灭，这是一个值得思考的问 题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身 反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把他们扫 清，这两种行为，哪一种更高贵？（《哈姆 雷特》）
人的生命异常脆弱，当病痛、残疾猝不及 防地降临，命运残酷地捉弄，人的身体、心 理、精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之 中。此时，我们是向困难妥协自己走向毁灭， 还是向困难挑战迎来柳暗花明的又一村？
生命卑微的草木昆虫不在
意栖息地的荒芜，只是按
照自己的生活方式生存
着——生，无可辩驳；死
也不必急于求成。
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问题6（3、5、7）、是什么给了” 我“坚强活下去的勇气，它们有怎 样的特点呢？
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四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫 耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老 柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
失魂落魄
颓废 孤独
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问题3（2—5）：我与地坛的关系用哪个词 来概括？文章中有哪些语句可以证明？
缘分、宿命
1、地坛离我家很近，或者说我家 离地坛很近
2、古园就是为了等我，等我出生， 等我残废
3、地坛是我逃避一个世界的另一
个世界
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问题4（6—7）、我在地坛里思考了什么 问题？找到这些问题的答案了吗？ 1、我该不该去死？ 死，应该顺其自然
那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园 弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看到自己的身影。
地坛在等待“我”来临的四百多年里除
去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮
华与光芒，让生命显露出本真的模样，以便
让“我”看到人生的真相。又在“我”入园
的时候，让“我”看见那亘古不变的夕阳，
地坛在不断地变化中显现出永恒的一面，让“我”感受到生命
的力量和永恒。尽管十五年来地坛不断地被不懂其价值的人雕琢、
破坏，但生命自身的力量在每一个细微处渗透出来，直达人内心的
深处。无论是赋予万物生机的太阳，还是一群高歌的雨燕；无论是 孩子的脚印，还是默默伫立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，
甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气息，都深深地打动 “我”；地坛
帮助；离开时：两个“送”；离开后
：望、祷告、恳求、嘱咐、祈求；
呆得太久：七个“找”、张望。
母亲的每一个举动都
表现了对儿子那份深沉的 爱，那么对于母亲的爱， 儿子读懂了吗？有何表现 和认识？
这是一个活得最苦
又是伟大的母亲。
她有艰难的命运，
坚忍的意志和毫不
张扬的爱。
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问题3（10）、作者对母亲的概述是什 么？