十首足矣

4、全文是如何安排详略的？为什么？
前三首详，后七首略，因为前三首谈论 的是最基本的人性，也是作者重点谈的 问题。后者谈的是人生观、价值观、世 界观、审美观。
课后作业
1、背诵十首唐诗 2、中国是一个诗歌的国度，诗歌是中国人灵 魂的咏叹。人们或歌以咏志，或诵以怡情， 或习之修身。利用课余时间诵读古诗词或当 代诗歌。开展诗歌朗诵或者背诵比赛。

对《清明》《静夜思》的理解：
1、对《清明》《静夜思》的大众化的理解是： 《清明》——如画如乐、明丽清新 《静夜思》——乡情、亲情 2、作者新颖独特的理解是： 《清明》蕴含着一种温馨的人性，陌生人之间的亲 切和谐相待，体现出对人生健康乐趣的追求。 《静夜思》联想到家乡父老乡亲，意识到个体血脉 与他人与群体的承续关系。
悠悠星汉，
唐 诗
千载一挥间 ,
在中华文明的历史长河中，
那一首首灿若星辰的唐诗，
至今依然散发着无穷的艺术魅 力！
十首足矣
刘心武
教学目标
1. 理解十首唐诗蕴涵的人性美和人文关怀。
2. 欣赏课文独特的视角，理解作者倡导人们注重传统
文化精华的用心。
3. 提高学生对中华民族文化精华的认识，培养热爱民
族文化的感情。 • 教学重点；理解十首唐诗蕴涵的人性美和人文精神 • 教学难点；欣赏课文独特的审美视角
（ 个体血脉与他人与群体的承续关系 ）
王之涣《登鹳雀楼》—（山河壮美，向上进取 ） 李商隐《乐游原》— （人生有限，不应虚度 ） （ 彻悟：维系一种进退的度数 ）
孟浩然《春晓》——（夜雨晨景，怜惜落花） 白居易《赋得古原草送别》—— (草原送别，赞美野草 ) 李绅《悯农》——（ 对农民的同情 ）

人无贵贱，事无大小，平凡中显伟大。最朴素、纯真。 （ ）

李白《早发白帝城》—（大自然的怀抱 ）
贺知章《回乡偶书》—（ 人间真情 （ 追求真善美 ） ）


最后一段，作者指出：
这十首唐诗凝聚着我们中华民族文化传 统中一种最值得珍惜和承袭的精华，wk.baidu.com 且也体现着我们中华民族对美的追求所 达到的一种全人类必须仰望的高度

3、列举的丑恶现象：
子女虐待生母生父、后母虐待前妻之子、 恶教练绑架幼小学员并将其害死。

4、原因之一是:
没有对唐诗进行品读、感悟，没有受 到唐诗的熏陶。
导读二：阅读6—10段，依据示例完 成下列问题
前面，作者通过对《游子吟》的品读和感悟， 把《游子吟》所蕴含的人性美作了深刻的阐 释。 示例： 《游子吟》——（歌颂母爱）（和谐 共处---象征着孕育抚养调教指引了我们个体 生命的所有外在因素，使我们对个体与他人 与群体的和谐，产生出一种向往，引发出切 实的努力。）
题解：


“十首”，是指香港一家文化机构，采用投票选出 的十首最受欢迎的唐诗。“足矣”意思是足够。作 者认为，这十首唐诗基本上概括了人的本性、思想、 情感、理想，凝聚着中华民族传统中最值得珍惜和 承袭的精华，也体现着中华民族对美的追求所达到 的一种全人类仰望的高度。 作者以人们对这十首诗的大众化理解为基础，结合 自己的生活体验，从一个独特新颖的角度来品读、 感悟这十首唐诗，从而引导我们把对这十首诗的理 解提高到一个新的高度。
导读一
快速阅读1—5段，思考下列问题 1、对《游子吟》大众化的理解是怎样的？ 2、作者新颖独特的理解是怎样的？ 3、在对《游子吟》理解与感悟时，作者列举 了哪些丑恶的现象？原因之一是什么？


1、对《游子吟》的大众化的理解是：
《游子吟》是一首歌颂母爱的诗

2、作者新颖独特的理解是:
象征着孕育抚养调教指引了我们个体生命的所有 外在因素，使我们对个体与他人与群体的和谐， 产生出一种向往，引发出切实的努力。


练习：
1、解释下列词语，读准加下划线字的读音 羁旅（ jī ）—— 长久寄居他乡 mān 颟顸（ ）（hān ）—— 糊涂而马虎 情愫（ sù）—— 感情 qiāng ）—— 伤害 戕害（

2、“十首足矣”的含义是什么？
“十首”，是指香港一家文化机构，采用投票 选出的十首最受欢迎的唐诗。“足矣”意思是 足够。作者认为，这十首唐诗基本上概括了人 的本性、思想、情感、理想，凝聚着中华民族 传统中最值得珍惜和承袭的精华，也体现着中 华民族对美的追求所达到的一种全人类仰望的 高度。

3、为什么香港人把《游子吟》列在榜首？
因这是歌颂母爱的诗。作者认为，人生在世， 无人不在羁旅之中。诗中的慈母，所构成的意 象，早已超 越了狭义的生母，而象征着孕育抚 养调教指引我们个体生命的所有的外在因素。 使我们对个体与他人群体的和谐，产生出一种 向往，引发出切实的努力。因此，有此同感的 人，必能领悟此诗的内涵。
并呼吁人们： 读一点唐诗背一点唐诗品一
点唐诗
小结： 本文作者以人们对唐诗的大众化理解为 基础，结合自身的生活体验，从独特的角度 对十首唐诗进行了品读和感悟，评析了其中 所蕴含的人性美。联系现实中的一些丑恶现 象，与诗歌中的真善美进行鲜明的对照，激 发我们去恶趋善，对人性美 “产生一种向往，引发出切实的努力。”
对《朝发白帝城》《回乡偶书》的理 解： 1、大众化的理解： 《朝发白帝城》表达诗人遇赦后的喜 悦心情。 《回乡偶书》写出游子回乡的感受。 2、作者理解： 《朝发白帝城》把我们引到大自然的 奇瑰怀抱中。 《回乡偶书》将我们导入人世间最朴 素的人情中。
杜牧《清明》——（ 春雨中行人思绪和愿望 ） （ 温馨人性---对人生乐趣的健康追求 李白《静夜思》——（ 乡土之恋 ） ）
作者介绍：

刘心武，当代作家，生于1942年。1977年发 表短篇小说《班主任》，开“伤痕文学”的 先河，被认为是新时期文学的发轫之作，获 首届全国优秀短篇小说首奖，长篇小说《钟 鼓楼》获第二届茅盾文学奖。20世纪90年代 之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在 中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专 题做过系列讲座，对民间红学的蓬勃发展起 到了推动作用。
讨论：
对《登鹳雀楼》《乐游园》的理解：
1、大众化的理解： 《登鹳雀楼》写出人生境界的宏廓。 《乐游园》体味人生的有限。
2、作者理解： 以一种彻悟的心态维系一种进退的度 数
讨论：
1、大众化的理解： 《春晓》描写春雨后的清晨。 《赋得古原草送别》草原送别。 《悯农》对农民的悲悯和同情。 2、作者理解： 对落花这种低等生物的怜惜，对野 草这种卑微事物枯荣事物的关切以及 对劳动者汗珠的珍惜。