第1课时 数据收集整理
二年级数学下册教案《1 数据收集整理》7-人教版
二年级数学下册教案《1 数据收集整理》7-人教版一、教学目标1.能够理解数据的概念，知道数据如何收集和整理。
2.能够使用简单的方法对数据进行分类、整理和展示。
3.能够通过实际活动学习数据收集整理的方法，提高数据处理能力。
4.能够培养学生观察、分析数据的能力，引导学生运用数学的知识处理生活中的实际问题。
二、教学重点与难点1. 教学重点•数据的概念及数据收集整理方法的教学。
•不同数据类型的分类与整理。
•培养学生分析数据、提炼规律的能力。
2. 教学难点•将实际生活中的数据转化为数学语言。
•提高学生对数据的观察和分析能力。
三、教学准备1.教师备课：了解课堂活动的内容和安排，准备相关教学素材。
2.学生准备：学生带好学习用品，保持课堂秩序，积极参与课堂活动。
四、教学过程第一步：导入1.老师首先和学生讨论生活中可能会遇到的数据，引导学生关注数据在日常生活中的重要性。
2.通过谈论学生最喜欢的动物、食物、运动等，激发学生对数据的兴趣。
第二步：讲解1.介绍数据的概念：数据是描述客观事物的符号，可以通过文字、数字、图表等形式表达。
2.讲解数据收集的方法：观测、调查、实验等。
3.引导学生思考如何准确收集和整理数据。
第三步：实践1.让学生通过实际活动收集数据，比如统计班级同学的身高、年龄等信息。
2.老师指导学生如何用表格或图表整理和展示数据。
3.让学生根据数据提出问题，引导他们分析规律。
第四步：拓展1.老师展示更多实际数据，让学生进行分析并提出自己的见解。
2.引导学生探讨数据的应用，例如数据在日常生活中的重要性和作用。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生对数据的概念有了更深的理解，学会了如何收集和整理数据。
但也发现有些学生在数据分析方面仍有困难，需要更多练习和指导。
下一步需要适当增加练习环节，加强学生对数据处理的能力。
以上是本次课程的教案设计，希望能对教师教学提供一些参考。
二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理优秀教学案例
3.教师可以提出一些拓展问题，如：“除了数数比较，还有其他方法可以整理数据吗？”引导学生进行思考和探索。
（三）小组合作
1.教师可以将学生分成小组，让他们在小组内合作完成数据的收集整理任务。
2.学生主动参与的引导：通过提出问题并引导学生思考，激发学生的求知欲，使学生在解决问题的过程中主动参与到数据的收集整理活动中。
3.小组合作的学习方式：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时也能够提高学生的实践操作能力。
4.多种教学策略的综合运用：结合情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在积极主动的参与中，深入理解数据收集整理的过程和方法。
（五）作业小结
1.教师可以布置一道相关的作业，让学生独立完成，以巩固所学知识和技能。
2.教师可以要求学生在作业中运用数学语言描述数据的收集整理过程和结果，提高他们的数学表达能力。
3.教师可以鼓励学生在课后继续观察和思考生活中的数据收集整理问题，培养他们运用数学解决实际问题的能力。
五、案例亮点
1.生活化场景的引入：通过学校举办的跳绳比赛这一生活化场景的引入，使学生能够紧密地联系生活实际，增强对数据收集整理的兴趣和认识。
二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理优秀教学案例
一、案例背景
二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理，是学生初步接触数据收集、整理的重要课时。在案例背景中，我设定在一个生活化的场景——学校举办的跳绳比赛中，学生们分成了几个小组进行比赛。每个小组都跳了很多次，但是没有人知道哪个小组跳得最多，哪个小组跳得最少。这就需要我们运用数学知识，进行数据的收集和整理，来解决这个问题。
(人教标准版)二年级数学下册教案 数据收集整理(第一课时)
第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
第1课时数据收集整理（一）教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
二年级数学下册教案《1 数据收集整理》-人教版
二年级数学下册教案《1数据收集整理》-人教版一、教学目标1.了解数据是指对事物的一种描述或者表达，数据收集是指通过观察和测量，获得数据的过程。
2.能够用图形的形式整理数据，初步认识直方图和条形图的绘制方法。
3.能够通过观察图形，初步分析数据的特点，培养数据处理和分析的能力。
二、教学重点1.理解数据收集的概念和意义。
2.能够使用直方图和条形图整理数据。
3.能够通过观察图形初步分析数据的特点。
三、教学难点1.学生能够初步使用直方图和条形图整理数据。
2.学生能够通过观察图形分析数据的特点。
四、教学准备1.教师准备：教师课前准备好教学用具，包括直尺、铅笔、彩色笔等。
2.学生准备：学生准备课本、练习册等教学资料。
3.教学环境：保证教室内教学环境整洁、安静。
五、教学过程1. 导入新知识教师通过举例子引导学生认识数据的概念，并介绍数据收集的方法和意义。
2. 学习直方图的绘制方法教师用简单易懂的语言介绍直方图的概念和绘制方法，然后让学生动手实践，绘制简单的直方图。
3. 学习条形图的绘制方法教师引导学生了解条形图的概念和绘制方法，让学生通过实际练习掌握条形图的绘制技巧。
4. 数据分析教师让学生观察绘制好的直方图和条形图，引导学生分析数据的特点，如数据的变化趋势、数据的数量分布等。
5. 练习与巩固教师布置相关练习作业，让学生独立练习直方图和条形图的绘制方法，并能够分析数据。
六、课堂小结在本节课中，我们学习了数据收集整理的方法，初步了解了直方图和条形图的绘制方法。
通过观察图形，我们能够更好地分析数据的特点，培养数据处理和分析的能力。
七、作业布置完成练习册上相关练习题目，按要求绘制直方图和条形图，并分析数据的特点。
八、板书设计•数据收集整理•直方图的绘制方法•条形图的绘制方法九、教学反思本节课通过引入新知识、让学生实践操作和数据分析，帮助学生初步掌握了数据收集整理的方法。
然后通过练习和作业巩固了所学内容，但在引导学生分析数据方面还需要加强。
二年级下册第一单元《数据收集整理》
二年级下册第一单元《数据收集整理》§1 数据收集收拾第1课时数据收集收拾（一）教学目标：1、体验数据收集、收拾、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能按照统计表中的数据提出并回答容易的问题，同时能够举行容易的分析。
按照统计表的数据提出有价值的数知识题及解决策略。
教学重点：使同学初步熟悉容易的统计过程，能按照统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够举行容易的分析。
教学难点：引导同学通过合作研究找到切实可行的解决统计问题的办法。
教法：谈话、指导相结合法，引导同学通过对情境问题的探讨，师生互动，在详细的生活情境中让同学亲身经受发觉问题、提出问题、解决问题的过程。
教学过程：一、情境引入老师引导提问：学生们，你们入学都要穿上我们小学的校服，你们喜爱我们校服的XXX彩吗？（指名3～5个同学说一说）。
师：有的学生喜爱这个群彩，有的学生不喜爱，假如我们小学要给一年级的新生订做校服，有下面4种群彩，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种群彩合适。
（指名同学回答，并说明理由。
）老师引导：张三喜爱红群，小学就打算将校服做成红群的，怎么样？你有什么意见？老师小结：你们刚才说的只是按照自己的喜好来打算你想穿的校服的群彩，不能代表小学大多数学生想穿的，那如何知道哪种群彩是大多数学生喜爱的呢？（同学可能回答，调查全校同学喜爱的XXX彩。
）老师追问：假如我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的同学这个办法怎么样？（同学自由发言。
）老师小结：全校同学那么多，要调查全校的同学，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数学生喜爱的XXX彩，也能代表全校大多数同学喜爱的群彩。
那这节课就以我们班级为单位，在班级中举行调查统计，看看在这四种XXX彩中，大多数学生最喜爱哪种群彩。
二、互动新授1、研究收集数据的办法。
（1）老师提问：刚才我们确定了要在班级里举行调查，我们班级的人数也不少，应当怎样调查呢？你有什么好的方法？（指名同学回答。
新北师大版7年级上册数学教学课件 第6章 数据的收集与整理 2 数据的收集 第1课时 数据的收集
该班学生最喜欢参加的体育活动项目排名前三的分别是篮球、乒乓球、足球.
（2）该班每周参加体育活动的时间不少于3h的学生有多少名？
该班每周参加体育活动的时间不少于3h的学生有20 + 8 + 4 + 2 = 34（名）.
问题2 在问题1中，如果你们班准备按男女生分别组织体育活动，为了使活动受到更多人欢迎，你准备如何设计调查问卷进行调查？你设计的调查问卷和小刚设计的有什么不同?
2. 在体检中，医生对某一组学生体温测试示数如下：37℃，37.1℃，37.2℃，36℃，37℃，37.3℃，37℃.这组数据医生是用什么方法收集得到的呢？（ ）A．测量并记录 B．查阅文献资料C．调查 D．直接观察
A
探究点2 普查和抽样调查
问题1 前面小刚对全班同学最喜欢参加的体育活动项目、每周参加体育活动的时间等情况的调查有什么特点？考察对象是谁？
北师大版·七年级上册
第1课时 数据的收集
2 数据的收集
神舟十八号飞船已发射成功.你想了解神舟十八号飞船的有关数据，该通过什么途径去了解呢?
创设情境，导入新课
要了解数据，我们就要想办法去收集数据，如何收集呢？ 这就是我们今天要解决的问题.
问题引入，探究新知
探究点1 数据的收集
问题1 为更好地了解全班同学参加体育活动的情况，体育委员小刚设计了一份容易的调查问卷，并对全班 40名同学进行了调查。
课后作业
谢谢聆听！
同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？
教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞
访问
实地调查
查阅资料
试验
测量
例1 下面获取数据的方法不正确的是（ ）A．获取我们班同学的身高用测量方法B．快捷了解历史资料情况用观察方法C．掷骰子看点数的次数用试验方法D．了解全班同学最喜爱的歌曲类型用问卷调查方法
人教版数学二年级下册第1课时《数据收集整理(一)》教案
人教版数学二年级下册第1课时《数据收集整理（一）》教案一、教学目标1.了解数据的概念和意义。
2.能够正确收集和整理简单的数据。
3.能够使用简单的图表展示数据。
二、教学重难点1. 教学重点•数据的收集与整理。
•制作简单的图表。
2. 教学难点•数据的分类和整理。
•制作图表的正确形式和规范展示。
三、教学内容本课时主要内容为数据收集整理的基础知识： 1. 数据的概念和意义。
2. 数据的收集方法。
3. 数据的整理与分类。
4. 制作图表展示数据。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、实物或图片等教学辅助工具。
2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程第一步：导入教师可通过举例或图片展示数据的重要性，引起学生对数据的兴趣。
第二步：讲解1.用简单的语言介绍数据的概念，如“数据就是各种事物的特征或属性”。
2.讲解数据的收集方法，可以通过田野调查、实地观察等来收集数据。
3.教授数据的整理与分类方法，让学生了解如何将收集到的数据进行归纳整理。
第三步：练习让学生尝试收集一些简单的数据，如班级同学的喜好、体重等，并进行整理和分类。
第四步：总结通过学生的练习，汇总数据，并让学生尝试制作简单的柱状图或饼图展示数据。
六、课堂作业1.同学们收集更多的数据，并制作图表展示。
2.完成课后练习册上相关习题。
七、教学反思本节课主要是让学生初步了解数据的收集、整理和展示方法，通过实际操作培养学生的观察和分类能力。
未来的教学需要逐步加深数据的运用与分析能力，更好地帮助学生理解数据的应用场景。
以上为本节课教案，任课教师可以根据实际情况对教学内容进行调整和补充。
人教版二年级下册数学《数据收集整理(一)》教案
人教版二年级下册数学《数据收集整理（一）》教案
一、教学目标
1.能够理解数据的概念，认识数据的基本形式。
2.能够收集简单的数据并用图表进行整理。
3.能够根据图表进行简单的数据分析，提出自己的观点。
二、教学重点和难点
重点
1.数据的收集和整理方法。
2.使用图表进行数据展示。
难点
1.数据分析能力培养。
2.图表的阅读和理解。
三、教学准备
1.PowerPoint课件：包含数据整理以及相关图表的展示。
2.教学用具：白板、彩色粉笔、图表模板等。
3.学生用具：作业本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程
一、导入
教师通过举例子引入数据的概念，让学生了解数据的重要性。
二、讲解
1.讲解数据的基本形式，如表格、柱状图、折线图等。
2.分步介绍数据收集和整理的方法，如问卷调查、观察记录等。
三、示范
教师示范如何进行数据的收集和整理，并展示相应图表。
四、练习
学生根据教师要求进行数据收集和整理，并用图表展示。
五、讨论
学生展示自己整理的数据和对应的图表，进行简单的数据分析，并相互交流讨论。
六、总结
教师带领学生总结本节课的重点内容，强调数据整理的重要性。
五、作业
完成课堂练习，并根据所给数据制作自己的图表。
六、教学反思
本节课强调了数据整理的基本方法和意义，通过实际操作让学生掌握了数据收
集和整理的基本技能，并培养了他们的数据分析能力。
可以适当增加一些拓展内容，提高学生的数据利用能力。
以上是本节课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。
人教版二下数学第1课时数据收集整理1公开课教案课件课时作业课时训练
第1课时 分数乘整数
1 数据收集整理
第1课时 数据收集整理（1）
（1）全班共有（ ）人。（2）最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢吃（ ）的人数最少。
1.下面是二（1）班学生最喜欢吃的蔬菜情况。（每人只选一种）
48
西红柿
白菜
2.下面是二（1）班连续四个星期的卫生评比情况表。（*优秀；O良好；△差）
我们把这种现象叫做抽屉原理或者鸽巢（笼）原理。
一、5只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了2只鸽子。为什么？
先平均分，剩下的1只，总要飞到其中一个笼子里，所以总有一个鸽笼里至少飞进2只鸽子。
我现在能判定他们5个人中，一定会有两个人的花色是一样的，你相信吗？
现在我们再来看课前的魔术，看看老师的判断是不是对的？
要保证每个盒子里装得最少，就要最均匀地放。
？
只要是铅笔比盒子多一支，不管怎么放，总有一个盒子至少得装2支。
我们再来做一个实验来验证这个结论
不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔
如果我们把2支、或者3支、或者4支直接放到一个笔筒里，那就直接符合上面的结论了。
那么，按前面的办法，我们尽量均匀地放，看会是什抽屉里要放2个东西。
观察刚才将2支、3支、4支直接放到一个笔筒里的情形，每一种放法，至少有一个笔桶里有两支铅笔。
我们再来做一个实验来验证这个结论
？
不管怎么放，只要是铅笔比笔筒多1个，总有一个笔筒里就得装2支铅笔。
把5支铅笔放到4个铅笔盒里呢？
把6支铅笔放到5个铅笔盒里呢？
把7支铅笔放到6个铅笔盒里呢？……
首先通过平均分，余下1支，不管放在哪个盒子里，一定会出现“总有一个盒子里至少有2支铅笔”。
剩下的牌中，有几种花色？
二年级下第一单元数据收集整理教案
§1 数据收集整理第1课时数据收集整理（一）教学目标:1、体验数据收集、整理、描述和分析过程,了解统计意义.2、能根据统计表中数据提出并回答简单问题,同时能够进行简单分析.根据统计表数据提出有价值数学问题及解决策略.教学重点:使学生初步认识简单统计过程,能根据统计表中数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单分析.教学难点:引导学生通过合作讨论找到切实可行解决统计问题方法.教法:谈话、指导相结合法,引导学生通过对情境问题探讨,师生互动,在具体生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题过程.教学过程:一、情境引入教师引导提问:同学们,你们入学都要穿上我们学校校服,你们喜欢我们校服颜色吗？（指名3～5个学生说一说）.师:有同学喜欢这个颜色,有同学不喜欢,如果我们学校要给一年级新生订做校服,有下面4种颜色,请你们当参谋,给服装厂建议下该选哪种颜色合适.（指名学生回答,并说明理由.）教师引导:张三喜欢红色,学校就决定将校服做成红色,怎么样？你有什么意见？教师小结:你们刚才说只是根据自己喜好来决定你想穿校服颜色,不能代表学校大多数同学想穿,那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢呢？（学生可能回答,调查全校学生喜欢颜色.）教师追问:如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂,你觉得调查全校学生这个方法怎么样？（学生自由发言.）教师小结:全校学生那么多,要调查全校学生,范围太广了,我们可以先在班级里调查,通过班级中数据作为代表,找出大多数同学喜欢颜色,也能代表全校大多数学生喜欢颜色.那这节课就以我们班级为单位,在班级中进行调查统计,看看在这四种颜色中,大多数同学最喜欢哪种颜色.二、互动新授1、讨论收集数据方法.（1）教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级人数也不少,应该怎样调查呢？你有什么好办法？（指名学生回答.）学生讨论收集数据方法.（2）出示统计表.可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同方法.（学生可能回答:把自己喜欢颜色写在纸张上、举手、小调查等.每人报喜欢颜色,我们在自己表中做记号,如画“正”；举手表示自己在哪一个范围,老师数一下,再把结果填在表中……）（4）教师提问:你认为以上各种方法中,哪一种方法最方便？师:在这些方法里,举手表示是比较简便方法,现在由老师发布指令,每人只能选一种颜色,最喜欢哪种颜色就举手表示.“用举手数一数”方法,师生合作完成统计表.师生活动,教师说颜色,学生举手,教师数人数,学生填表格.2、从这张统计表中,我们可以知道些什么？（让学生自由发言,说出自己发现.）（1）师:从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢人数加起来,如果与全班人数不相符,说明我们在统计过程中出现了错误.）（2）师:喜欢说明颜色人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色,那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？组织学生分析表格,教师根据分析情况加以引导,突出统计意义.三、巩固拓展1、完成教材第3页“做一做”,调查本班同学最喜欢去哪里春游.（1）要完成这张表格,你准备怎么办？（要引导学生找出一些容易操作方法:举手报名,汇报填写等）并说出统计过程；收集整理数据填写表格进行分析.（2）采用比较简便方法,师生合作完成“数据收集与整理”（强调数据准确性）,学生独立完成“表格填写”.（3）小组内讨论完成“表格分析”.最喜欢去（）人数最多,最喜欢去（）人数最少.最喜欢去植物园右（）人.你最喜欢去（）,喜欢去这里同学有（）人.你还能提出什么问题？（学生提问,全班进行反馈.）2、完成教材“练习一”第1题.调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组.（1）课件出示第1题表格图.用“举手数一数”方法,师生合作完成统计表.师生活动,共同填表格.（2）根据表格内容回答问题.参加（）小组人数最多,参加（）小组人数最少.我们班参加计算机小组有（）人.我喜欢（）小组,喜欢这个小组有（）人.四、课堂小结师:通过今天学习,同学们有哪些收获？学生自由发言.教师小结:这节课,我们通过举手表决方式统计了本班同学最喜欢校服颜色,最喜欢去哪里春游,最喜欢参加哪个课外活动,这个方法简便,易操作,下次我们班级调查就可以采用这种方法.板书设计:数据收集整理（一）学校要给同学们订做校服,有下面4种颜色,选哪种颜色合适？红黄蓝白第2课时数据收集整理（二）教学目标:1、能根据统计结果回答问题、发现问题,进行简单预测和较为合理判断.2、让学生进行一些社会调查,体验实践性和现实性,激发学生学习兴趣,培养学生应用意识,并接受其中思想教育.教学重点:让学生选择记录方法作记录,并体会哪种记录方法既清楚又方便.教学难点:根据统计表提出问题并初步进行简单预测.教法:采用讲授法、讨论法、发现法.确立学生主体地位,让学生真正地成为学习主人,将学习内容与学生实际水平有效地结合起来,让学生在引导中探索,探索中发展,发展中提高.教学过程:一、情境引入教师谈话:同学们,新学期已经开始了几天,我们学习生活正逐渐步入正轨,今天,老师要请你们帮忙,为老师评选一名数学科代表.教师出示评选条件:1、数学成绩优秀.2、数学成绩一般,但非常希望能提高数学成绩.3、愿意为大家服务,乐意为数学老师服务.师:你想推荐谁当数学科代表？（学生自由发言并说出理由.）教师根据学生回答,筛选出两位学生名字写在黑板上,如张三、李四.二、互动新授1、学习用记录方法收集、整理数据.（1）收集数据.教师引导:刚才我们通过筛选选出了两位合适同学,那么,这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位,你有没有合适方法？学生讨论,说说选择方法.教师提问:用我们上节课学习举手统计方法可行吗？为什么？小结:举手投票,存在很多人情因素,有时会出现其他同学不公平、不服气情况,影响同学之间和睦相处,那有没有更公平、公正方法呢？（学生自由发言.）出示小精灵话:可以用投票方式来决定谁能担任科代表.教师讲解投票方法,拿出准备好小纸张,从黑板上选一个你心目中科代表名字.学生动笔写,将写好纸张折好,由小组长收上来.（2）学习记录方法.教师将收好纸张放在讲台桌上.师:现在老师要从这些纸张里拿出一张,报出名字,同学们要想办法把它记在纸张上,老师报一个,你记一个,一直到把这些纸张记完.请小组讨论一下,你们准备用什么方法来统计数？（提示学生:纸张很多,报得又很快,必须抓紧时间统计,最好能分工合作.）指名学生说,肯定学生方法,如画“○”、画“∣”、画“正”等.及搜狐请方法独特学生到黑板上板演,其他学生用自己想到方法记录.讲述:记录完讨论一下,哪种方法记得既清楚又方便,将不同方法展示在黑板上让大家瞧一瞧.完成统计表.根据统计结果,应该选（）担任数学科代表.（3）小结.谈话:刚才同学们选择了自己喜欢方法,你们能说说是怎样记吗？把你喜欢方法说给大家听一听,要说出喜欢这种方法理由.2、教学例2.（1）过渡:同学们,光明小学要举办讲故事大赛,某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛,他们也是用投票方式来决定谁参加比赛.多媒体课件出示投票结果.师:你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√”、画“正”、画“○”）（2）填写统计表,分析数据.把上面统计结果填入下表.学生收集、整理数据,填写表格.回答问题:根据统计结果,应该选谁参加比赛？（陈小菲）有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样？（让学生讨论可能性.）指名学生回答,教师小结:即使把缺勤同学两票同学两票加到王明明票数中,也不影响投票结果,所以,结果不会改变.（3）从上面这道题中,你有没有学到新记录方法？（让学生自由说.）教师:你喜欢哪种记录方法,下次你统计事物数量时,就可以用上这种记录方法.三、巩固练习完成教材“练习一”第3题.出示统计表,从统计表中,你能看出天气情况吗？1、根据统计图,完成统计表.2、根据统计表逐题回答教材上问题.3、从统计表中你还知道什么？四、课堂小结师:这节课最让你高兴收获是什么？学生自由发言.教师小结:这节课,我们应用统计知识帮助老师选了一位同学们心目中数学科代表,老师先谢谢同学们,我们还学到了统计另一种方法——投票,并用自己喜欢方法进行了记录,在日常生活中可以统计内容很多,有兴趣同学课后还可以选择一些内容进行统计.板书设计数据收集整理（二）收集整理数据→填写表格→进行分析第3课时练习一教学目标:1、通过练习,进一步体验如何收集信息,如何分析统计表.2、使学生在练习中,在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进,掌握本单元内容.教学重点:体验统计过程,能用简单方法收集和整理数据.教学难点:分析、提出合理化建议.教法:探究性实践作业.根据学生实践作业进行分析、推理、判断,解决生活中实际问题.教学过程:一、引入新知完成教材“练习一”第6题.1、师:同学们,你们最喜欢吃水果是什么？调查本班同学最喜欢吃水果情况,并将结果填入第6题表格内.出示统计表.提问:要完成这项统计,你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作方法:举手或组内报名,小组汇报等.并说出统计过程:收集整理数据→填写表格→进行分析.采用比较简便方法,师生合作完成“收集整理数据”.（强调数据准确性.）3、从你统计中,你发现了什么？有什么建议？回答教材上问题.讨论:根据调查结果,说说买哪几种水果合理.二、探究新知1、完成教材“练习一”第4题.（1）谈话:同学们,我们班谁家里有车？（家里有车同学举手,了解学生家里有车情况.）这么多同学家里有车,随着社会水平提高,各种各样车辆越来越多,你们看,几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过各种交通工具数量.根据他们记录结果,你知道道路上面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？（2）小组内分工,分发记录单.学生填写,汇报,教师展示.（3）回答问题.这个路口10分钟内通过哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多,面包车最少.）如果再观察10分钟,哪种车通过数量可能最多？（放手让学生讨论,说出理由.）2、完成教材“练习一”第5题.出示统计表,要求学生根据统计表回答问题:每种书有多少？回答问题（1）和（2）.讨论:图书室要新买一批图书,你有什么建议？三、巩固迁移完成教学“练习一”第7题.1、出示条形统计图.读懂统计图.图中1格代表（）份.说说每天销售情况.2、哪天卖出《电视报》数量最多？哪天最少？（星期六最多,星期一最少）3、你还能发现什么？你能提出什么建议？（学生自由发言.）4、如果每格表示2份《电视报》,上面数据应该怎么表示？小组讨论,互相说说.指名回答说出数据.教师小结:如果数据比较大,用一格有时候能表示更大量,因此,我们在读条形统计图时,先要读懂每格表示多少.四、课堂小结你觉得本节课有哪些收获？感觉自己表现得怎么样？板书设计练习一收集整理数据→填写表格→进行分析。
二年级数学下册教案《1 数据收集整理》6-人教版
二年级数学下册教案《1 数据收集整理》6-人教版
一、教学目标
1.了解数据的概念和分类。
2.学会使用图表和表格来收集和整理数据。
3.提高学生的观察力和数据处理能力。
二、教学重点
1.数据的收集和整理。
2.使用图表和表格展示数据。
三、教学难点
1.数据整理的过程中的逻辑思维能力。
2.图表的理解和使用。
四、教学准备
1.教学课件，包含相关数据收集整理的例题和练习题。
2.学生用的笔和纸。
五、教学过程
第一步：导入
1.老师引导学生讨论日常生活中会用到的数据类型，并介绍数据的概念和分类。
2.引入本节课的主题：“数据收集整理”。
第二步：示例讲解
1.老师通过实际例子展示如何收集和整理数据，引导学生思考数据背后的规律。
2.教师解释不同类型的图表和表格，以及它们在数据展示中的作用。
第三步：学生练习
1.学生进行小组活动，收集班级同学的数据，并整理成表格或图表。
2.学生根据收集的数据回答老师提出的问题，培养学生的数据分析能力。
第四步：课堂讨论
1.学生展示他们整理的数据，班级一起讨论数据的规律和特点。
2.应用学到的知识，学生讨论如何利用数据解决实际问题。
六、课堂作业
1.完成课后练习册上关于数据整理的练习。
2.收集家庭成员的数据，整理成表格或图表，并写下数据反映的信息。
七、小结
通过本节课的学习，学生了解了数据的收集和整理方法，提高了对数据的处理能力。
在日常生活中，数据无处不在，掌握数据处理的方法对学生的综合素质提升至关重要。
数据的收集整理教案5篇
数据的收集整理教案5篇教师应提前准备教案，以便在课堂上更有效地激发学生的积极性，教案是教师教学目标达成的保障，能够确保教学任务的完成，本店铺今天就为您带来了数据的收集整理教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
数据的收集整理教案篇1一、数据收集整理第二课时教学目标让学生在具体的操作活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识，并学会一些基本的统计方法。
在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。
教学重点学会用简单的符号进行记录的统计方法。
教学难点能根据统计的数据提出并回答一些简单的问题。
教学准备主题图教学过程一、情境导入（导）学校要举办讲故事大赛。
班上准备从王明明、陈小菲两人中选一位参加比赛。
选谁去呢？能不能帮老师想一个办法解决这个问题呢？二、自主构建（学）用什么办法来决定谁参赛呢？可以用举手的方法，再数一数。
想一想，有没有其他的方法？可以用投票的方式。
给每个人一张纸，每个人把选的人写下来，放在一起，最后只要数一数选票就行了。
三、互动互议（议）大家觉得投票的方法可以吗？那它有什么好处呢？投票这种方法不像点人数那么麻烦，只要整理大家交上来的选票就可以了。
那一起试试看吧。
学生投票交给老师。
整理选票。
想一想，怎样整理这些投票呢？学生回答。
老师报名，同学用自己的方式进行记录。
学生活动。
展示和交流薛恒的记录单。
学生1、老师报谁的名字，我就在他下面写□；学生2、我是用写＿的方法；学生3、我是用画○的方法；学生4、我是用打√的方法。
四、精讲点拨（讲）把上面的统计结果填入上表。
从表中可以看出，该选谁呢？学生回答想：今天班上有两名同学缺勤没能参加，假如他们也参加投票，结果会怎样呢？五、当堂练习（练）1、调查本班同学最喜欢去哪里春游。
想一想怎样调查？学生回答。
出示统计表看表回答问题。
2、练习一第3题。
六、课堂小结：数据的收集整理教案篇2教学目标（一）初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表。
人教版小学数学二年级下册第一单元第1课时《数据收集与整理》示范课教案
第一单元数据收集整理第1课时数据收集与整理教材分析：本课是人教版数学二年级下册“数据收集整理”的内容，是“统计与概率”教学领域的重要组成部分。
教材要求学生依托熟悉的情境，以调查和收集数据为主，从中学习调查方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，经历统计的全过程。
一年级学生已经学过在分类的基础上用非正式的统计表整理与呈现数据，但教学重点还是在于分类。
本课以“选校服颜色”为背景，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象，调查内容，调查方法，呈现数据的方法，最后对数据进行简单的分析，涵盖统计的各个要素，层层递进，达成目标，使学生体验完整的统计过程，建立统计观念，体验统计的价值。
教学目标：1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，学会用调查法来收集数据。
2.认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。
1/ 73.通过对数据进行简单的分析，提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：用调查法来收集数据，用给定的统计表呈现和整理数据。
教学难点：通过对数据进行简单的分析，提出有价值的数学问题及解决策略。
教学过程：1.分一分，填一填。
老师给同学们准备了很多文具。
我们一起去分一分。
2.新学期开学了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？2/ 7红黄蓝白一、学校订做校服3/ 74/ 7练习1：调查本班同学最喜欢哪个课外小组。
（1）喜欢（）小组的人数最多，喜欢（）小组的人数最少。
（2）我们班喜欢计算机小组的有（）人。
练习2：右面是小明记录的一个月的天气情况。
5/ 7（1）把记录的结果填在下表中。
（2）这个月共有（）天。
（3）阴天比雪天多（）天。
（4）这个月属于哪个季节？练习3.本周图书借阅情况。
（1）喜欢童话书的有（）人。
（2）借阅（）书的人最多。
（3）图书馆要新买一批图书，你有什么建议？你有什么收获？6/ 77/ 7。
数据收集整理课件(共30张PPT)
6
18
3
9
二年级3班同学最喜欢的水果统计表
水果
香蕉
苹果
桔子
西瓜
人数
6
18
3
9
二年级3班同学最喜欢的水果统计表
水果
香蕉
苹果
桔子
西瓜
人数
6
18
3
授课老师：
时间：2024年9月15日
数据收集整理（第1课时）
二（1）班准备制作班牌，从下面4种颜色中，选大家最喜欢的一种颜色作为班牌的底色。
选一选
小丽
常用的调查方法
★人人都要参与投票★每位同学只能选一种颜色
投票规则：
票
票
票
票
收集数据
颜色
人数
5
4
26
3
整理数据
5+4+26+3=38(人）
调查方法
调查对象
重新调查
颜色
人数
15
15
6
2
二2班班牌底色情况统计表
颜色
人数
15
15
6
2
开 展调 查
颜色
人数
21
17
两次调查
水果
香蕉
苹果
桔子
西瓜
9
二年级3班同学最喜欢的水果统计表
水果
香蕉
苹果
桔子
西瓜
人数
6
18
3
9
二年级3班同学最喜欢的水果统计表
数学书第2页
学
习
内
容
课
后
活
动
生活中还有哪些事情需要先调查再解决，请你找一找，想一想，说一说吧。
同学们再见！
北师大版(2024)数学七年级上册6.2 数据的收集 第1课时 数据的收集 课件(共19张PPT)
典例精析
例1 请指出下列抽样调查的总体、个体、样本分别是什么？ 为了解某厂生产的家用空调工作1h的用电量，调查10台该
种空调每台工作1h的用电量；
解：总体是该厂生产的家用空调工作1h的用电量； 个体是每台该种家用空调工作1h的用电量； 样本是10台该种家用空调每台工作1h的用电量；
针对练习
1. 某校为了解家长对“禁止学生带手机进入校园”这一 规定的意见，随机对全校100名学生的家长进行调查，这 一问题中的样本是（ C ）
A. 100 B. 被抽取的100名学生家长 C. 被抽取的100名学生家长的意见 D. 全校学生家长的意见
思考 你能用普查的方式了解下面的信息吗？与同伴进行交流. (1)我国七年级学生每周参加体育活动的时间； (2)中央广播电视总台春节联欢晚会的收视率； (3)一批电视机的使用寿命. 解：(1)(2)不能.由于受到人数等条件的限制,一般无法对 所有个体进行普查,只能抽查一部分,使用抽样调查的方式. (3)不能.由于检查电视机的使用寿命,对电视机具有一定 破坏性,一般使用抽样调查的方式.
查阅资料
、
、
、
等.
☀注意
（1）选取收集数据的方式时，要掌握两个要点：
①简便易行；②真实全面.
（2）有些数据可以用不止一种方式来收集.
新知小结
2. 总体、个体、样本的概念. （1）总体：所要考察对象的 全体 称为总体； （2）个体：组成总体的每一个考察对象称为 个体 ； （3）样本：从总体抽取的 部分个体 叫作总体的一个样本.
6.2 数据的收集
第1课时 数据的收集
学习目标
1. 经历数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计 的意义；（重点） 2. 了解普査、抽样调査、总体、个体、样本等概念，了 解普查和抽样调查的应用,能在具体问题中选择合适的调 查方法.（难点）
人教版数学二年级下册第一单元(第一课时)《数据的收集整理》教案
人教版数学二年级下册第一单元（第一课时）《数据的收集整理》教案一、教学目标1.理解数据的概念，能够说出数据的一般收集方法。
2.能够运用调查方法，有序地收集数据，并进行整理。
3.掌握用数据表达事物数量的方法，运用其表示实际事物或情况。
4.能够通过数据的比较分析，形成初步结论。
二、教学重点1.数据的概念及收集方法。
2.数据的整理与表达。
三、教学难点1.运用数据进行比较分析。
2.制作简单的数据表格。
四、教学准备1.教师准备：教案、课件、数据表格、调查问题。
2.学生准备：笔、练习册。
五、教学过程1. 导入教师通过第一单元的教学目标引入本节课的内容，解释数据的概念，为学生打开思维。
2. 知识讲解1.数据的概念：数据是描述事物或情况的各种符号、数字或文字，并介绍数据的分类。
2.数据的收集方法：讨论数据的收集方式，引导学生思考如何获取数据。
3. 实践操作1.分组进行调查：老师给出调查问题，学生分组进行调查，收集数据。
2.数据整理与表达：学生们整理收集到的数据，并用表格形式表示出来。
4. 比较分析1.数据比较：学生们就所收集到的数据进行比较分析，讨论数据的特点和联系。
2.得出结论：根据数据的比较分析，学生们形成初步结论，展示出数据的价值和意义。
5. 练习与检测学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识，老师全程指导和纠错。
六、教学反思本节课注重培养学生的数据整理和分析能力，通过实践操作让学生掌握数据收集的基本技能和表达方法。
同时，激发学生的思维，培养他们的分析和推理能力。
七、作业布置1.完成练习册上的相关题目。
2.整理一组自己感兴趣的数据，并用数据表格表示出来。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握《数据的收集整理》这一知识点。
二年级数学下册《1数据收集整理第1课时》导学案新人教版
二年级数学下册《1数据收集整理第1课时》导学案
一、学习目标
1.了解数据收集的基本概念。
2.掌握数据整理的方法。
3.能够独立进行简单数据收集和整理。
二、学习重点
1.数据收集的过程。
2.数据整理的方法。
三、学习内容
1. 什么是数据收集
数据收集是指通过各种方式获取和收集有关对象或现象的具体信息或材料。
2. 数据收集的方法
常见的数据收集方法包括观察、实验、调查等。
3. 数据整理的方法
数据整理包括整理、分类、排序等操作，以便更好地分析和利用收集到的数据。
四、学习步骤
第一步：了解数据收集的概念
请同学们回想一下日常生活中你们是如何收集数据的，分享你们的经验。
第二步：学习数据整理方法
老师将介绍数据整理的常见方法，如图表、表格等。
请认真听讲并做好笔记。
第三步：实际操作
老师将给出一个数据收集的实际情景，让同学们进行实际操作，收集相关数据
并进行整理。
五、课堂小结
本节课我们学习了数据收集的基本概念，掌握了数据整理的方法。
通过实际操作，同学们也体会到了数据收集整理的重要性和方法。
希望同学们能在日常生活中多加练习，熟练掌握数据收集整理的技巧。
以上就是本次课程的导学案，希望同学们认真学习，做好准备，一起来探索有趣的数据世界吧！
祝学习愉快！。
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颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9
6 15 8
仔细观察数据，思考下列问题： ①全班共有（ 38 ）人。 ②喜欢（ 合适。 全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
全校选蓝色做校服合适吗？为什 么？
不合适。 因为这只是一个班的数据，不能代 表整个学校的情况。
人教版小学数学二年级下册
数据收集整理（一）
濮玉斌 曲石镇平地完小
怎么知道哪种颜色是大多数同学 最喜欢的呢？
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9 6 15 8
1、从统计的数据看，我班喜欢什么颜色的人最多？ 2、如果我们班定做校服，选择什么颜色合适？ 3、全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
这是我校某一个班的统计数据。
谢谢！
课外 小组
计算机
篮球
舞蹈 乒乓球
美术
人数
（1）参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人 数最少。 （2）参加计算机小组的有（ ）人。 （3）我最喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ） 人。
练一练（2）
班里举行联欢会，要买下面的几种水果，
统计我们班同学最爱吃的哪种水果。填入下表， 并回答下面的问题。
水果 苹果 香蕉
梨
橙子
人数
（1）能看出我们班有多少人吗？ （2）如果你去买水果，（ ）要多买些，（ ）要少 买一些。
（3）别的班开联欢会，也这样买行不行？为什么？
练一练（3）
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果 填入下表。
季节
春
夏
秋
冬
人数
（1）最喜欢哪个季节的人数最多？ （2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
做一做：调查本班同学最喜欢去哪里春游。
地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园
人数
（1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢 去（ ）的人数最少。
（2）最喜欢去植物园的有（ ）人。 （3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的 同学有（ ）人。
练一练（1）
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组， 把结果填入下表。