一年级声母教学(动态ppt)
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25_新部编人教版小学一年级语文上册拼音《bpmf》ppt课件
我会写
第一 线
f 第二 线 分2 笔 第三 线
第四 线
弯弯 竖
短短 横课文讲解源自bābāb
bá
b
bǎ
b
bà
课文讲解
下面都是b的好朋友， 你能拼一拼，读一读吗？
b ǎōǐ ù
课文讲解
下面都是p的好朋友， 你能拼一拼，读一读吗？
p á òí ǔ
课文讲解
下面都是m的好朋友， 你能拼一拼，读一读吗？
我会写
lb
第一 线
第二
线 分2 笔 第三
线
第四 线
左边 竖
右半 圆
我会认
图上画的小朋友， 他在干什么？
pō
p
爬山坡
我会读
读p时，先把双唇闭和，然后将 双唇突然打开，送出很强的一口 气，要读得又短又轻噢！跟我一 起试试看：
妹妹泼水，p p p,我们爬山，p p p.
我会写
lp
第一 线
第二
线 分2 笔 第三
我会写
第一 线
l n m 第二 线 分3 笔 第三 线
第四 线
左边 竖右半
门 再半 门
我会认
图上画的老爷爷， 手里拿什么？
f fó
左手弥勒佛 右手拄拐杖
我会读
读f时，上齿轻触下唇形 成窄缝，让气流从缝中摩 擦而出，声带不颤动，要 读得又短又轻噢！跟我一 起试试看： 阿弥陀佛，f f f,大家看佛， f f f.
m ǎ ōǐ ù
课文讲解
下面都是f的好朋友， 你能拼一拼，读一读吗？
f ā óǔ
课文讲解
bà ba
mā ma
爸爸
妈妈
我的爸爸是一名医 我爱我的妈妈。
一年级上册拼音PPT课件-声母和6个单韵母拼、整体认读音节、三拼音节、平翘舌部编版(PPT40张)
一年级上册拼音PPT课件-声母和6个单 韵母拼 、整体 认读音 节、三 拼音节 、平翘 舌部编 版（PP T40张 ）
• 小朋友们，你还记得我们的拼音是由哪几 部分组成的吗？
9/14/2020
一年级上册拼音PPT课件-声母和6个单 韵母拼 、整体 认读音 节、三 拼音节 、平翘 舌部编 版（PP T40张 ）
一年级上册拼音PPT课件-声母和6个单 韵母拼 、整体 认读音 节、三 拼音节 、平翘 舌部编 版（PP T40张 ） 一年级上册拼音PPT课件-声母和6个单 韵母拼 、整体 认读音 节、三 拼音节 、平翘 舌部编 版（PP T40张 ）
r b
m
g
x
p
f
zh
s
w
kck
z
d y n sh
一年级上册拼音PPT课件-声母和6个单 韵母拼 、整体 认读音 节、三 拼音节 、平翘 舌部编 版（PP T40张 ） 一年级上册拼音PPT课件-声母和6个单 韵母拼 、整体 认读音 节、三 拼音节 、平翘 舌部编 版（PP T40张 ）
h
m
g
x
p
f
zh
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e l
q
w z
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ch
kcj
d y n sh
一年级上册拼音PPT课件-声母和6个单 韵母拼 、整体 认读音 节、三 拼音节 、平翘 舌部编 版（PP T40张 ） 一年级上册拼音PPT课件-声母和6个单 韵母拼 、整体 认读音 节、三 拼音节 、平翘 舌部编 版（PP T40张 ）
x
p
f
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q
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ch
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d y n sh
一年级上册拼音PPT课件-声母和6个单 韵母拼 、整体 认读音 节、三 拼音节 、平翘 舌部编 版（PP T40张 ） 一年级上册拼音PPT课件-声母和6个单 韵母拼 、整体 认读音 节、三 拼音节 、平翘 舌部编 版（PP T40张 ）
一年级语文课件拼音声母 bpmf 全国通用 29张PPT (共29张PPT)
mā ma
妈妈
ma
m
fēng mì
蜂蜜
mi
mi
f
fó zú
佛祖
fo
fo
字与拼音（二）
我们前面学习了六个韵母 ， 从这节课起，我们还要学习一 些字母，它们都是：
声母
字与拼音（二）
bpmf
图上画的是谁?
她在干什么？
b
bō
à
听广播
b
收听广播
bbb
唇音： 双唇不送气清塞音
b
b
图上画的是谁?
他们在干什么？
pá
爬山 p pō
泼水
脸盆泼水
ppp
唇音： 双唇送气清塞音
fó
看佛像
f
一座金佛
fff
唇音： 齿唇清察音
fl f
声母
第一课时
bpm f
读一读
收听广播 b b b 脸盆泼水 p p p
蒙上眼睛 m m m 一座金佛 f f f
ba
ba
bo
bo
bà ba
爸爸
b
bá luó bo
拔萝卜
p
pá shān
爬山
pa
pa
pō shuǐ
p
泼水
po
po
mmaBiblioteka pp想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
图上画的是谁? 他们在干什么？
mén mí
在门洞捉迷藏
m
我们根据 m的样子给它编个顺口 溜，这样我们就能记住它了：
m 两个门洞 m m m
统编[一上]《dtnl》PPT演示课件
![统编[一上]《dtnl》PPT演示课件](https://img.taocdn.com/s3/m/8785f02304a1b0717ed5dd42.png)
dtnl
R ·一年级上册
学习目标
1.学会声母d、t、n、l，读准音，认清形， 能正确书写。（重点） 2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带 调拼读音节。（重点） 3.认识3个生字。会读儿歌，体验童趣。 （难点）
新课导入
读一读： wù kōnɡ běn lǐnɡ tè bié dà
悟 空 本 领 特 别 大，
（示范教学PPT）统编［一上］《d t n l》PPT演示课件-名师课堂
dī dí dǐ dì
（示范教学PPT）统编［一上］《d t n l》PPT演示课件-名师课堂
tù t—ù→tù
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tū tú tǔ tù
（示范教学PPT）统编［一上］《d t n l》PPT演示课件-名师课堂
tà tè nà nè nì
tì tù nù nǜ
lā lē lī lū lá lí lú lǘ lǎ lǐ lǔ lǚ
là lè lì lù lǜ
（示范教学PPT）统编［一上］《d t n l》PPT演示课件-名师课堂
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d
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yào shì cǎi ténɡ xiǎo qīnɡ cǎo 要 是 踩 疼 小 青 草，
wǒ jiù bù ɡēn nǐ men hǎo 我 就 不 跟 你 们 好。
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R ·一年级上册
学习目标
1.学会声母d、t、n、l，读准音，认清形， 能正确书写。（重点） 2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带 调拼读音节。（重点） 3.认识3个生字。会读儿歌，体验童趣。 （难点）
新课导入
读一读： wù kōnɡ běn lǐnɡ tè bié dà
悟 空 本 领 特 别 大，
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wǒ jiù bù ɡēn nǐ men hǎo 我 就 不 跟 你 们 好。
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幼小衔接拼音基础篇声母教学动态课堂授课PPT
首先用水彩笔在白纸上画上了几朵自 己喜欢 的纸花 ，然后 再把画 好的纸 花剪下 来，紧 接着把 水撒在 盘子里 ，然后 将五颜 六色的 纸花的 花瓣折 起来， 那折起 来的小 纸花可 真像色 彩缤纷 的各式 各样的 花朵呀! 首先用水彩笔在白纸上画上了几朵自 己喜欢 的纸花 ，然后 再把画 好的纸 花剪下 来，紧 接着把 水撒在 盘子里 ，然后 将五颜 六色的 纸花的 花瓣折 起来， 那折起 来的小 纸花可 真像色 彩缤纷 的各式 各样的 花朵呀!
首先用水彩笔在白纸上画上了几朵自 己喜欢 的纸花 ，然后 再把画 好的纸 花剪下 来，紧 接着把 水撒在 盘子里 ，然后 将五颜 六色的 纸花的 花瓣折 起来， 那折起 来的小 纸花可 真像色 彩缤纷 的各式 各样的 花朵呀!
首先用水彩笔在白纸上画上了几朵自 己喜欢 的纸花 ，然后 再把画 好的纸 花剪下 来，紧 接着把 水撒在 盘子里 ，然后 将五颜 六色的 纸花的 花瓣折 起来， 那折起 来的小 纸花可 真像色 彩缤纷 的各式 各样的 花朵呀! 首先用水彩笔在白纸上画上了几朵自 己喜欢 的纸花 ，然后 再把画 好的纸 花剪下 来，紧 接着把 水撒在 盘子里 ，然后 将五颜 六色的 纸花的 花瓣折 起来， 那折起 来的小 纸花可 真像色 彩缤纷 的各式 各样的 花朵呀!
首先用水彩笔在白纸上画上了几朵自 己喜欢 的纸花 ，然后 再把画 好的纸 花剪下 来，紧 接着把 水撒在 盘子里 ，然后 将五颜 六色的 纸花的 花瓣折 起来， 那折起 来的小 纸花可 真像色 彩缤纷 的各式 各样的 花朵呀!
首先用水彩笔在白纸上画上了几朵自 己喜欢 的纸花 ，然后 再把画 好的纸 花剪下 来，紧 接着把 水撒在 盘子里 ，然后 将五颜 六色的 纸花的 花瓣折 起来， 那折起 来的小 纸花可 真像色 彩缤纷 的各式 各样的 花朵呀!
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首先用水彩笔在白纸上画上了几朵自 己喜欢 的纸花 ，然后 再把画 好的纸 花剪下 来，紧 接着把 水撒在 盘子里 ，然后 将五颜 六色的 纸花的 花瓣折 起来， 那折起 来的小 纸花可 真像色 彩缤纷 的各式 各样的 花朵呀!
首先用水彩笔在白纸上画上了几朵自 己喜欢 的纸花 ，然后 再把画 好的纸 花剪下 来，紧 接着把 水撒在 盘子里 ，然后 将五颜 六色的 纸花的 花瓣折 起来， 那折起 来的小 纸花可 真像色 彩缤纷 的各式 各样的 花朵呀!
一年级拼音声母课件ppt
拼读规则，才能正确拼读词语。
声母在词语中的变化
02
在词语中，有些声母的发音会发生一些变化，如“b”在“p”
之前会变成浊音等，学生需要了解这些变化规则。
轻声和儿化音中的声母
03
在轻声和儿化音中，声母的发音会有所不同，学生需要掌握这
些特殊的发音规则。
声母在句子中的运用
语流中的声母变化
在句子中，由于语流的影响，有些声母的发音会发生一些 变化，如“zh、ch、sh”会变成“z、c、s”等，学生需 要了解这些语流中的变化规则。
声母的发音规则包括清音和浊 音的区分，以及送气和不送气 的区别。
声母的发音需遵循一定的语音 学原理，如发音部位的准确位 置和发音方法的正确运用。
声母的发音技巧
掌握正确的发音姿势
正确的姿势是发好声母的基础，如舌 位、唇形、开口度等都需要调整到适 当的位置。
运用正确的呼吸方式
掌握声母的连读技巧
在汉语拼音中，有些声母需要连读， 如“b”和“a”连读为“ba”，需要 掌握正确的连读技巧。
一年级拼音声母课件
目录
• 声母的介绍 • 声母的发音 • 声母的书写 • 声母的拼读 • 声母的应用
01
声母的介绍
声母的定义
01
声母是汉语拼音中开头的字母， 是音节的重要组成部分。
02
声母的主要功能是表示音节的发 音，不同的声母会导致音节发音 的差异。
声母的分类
根据发音方法，声母可以分为清音和 浊音两类。
感谢观看
多加练习
通过反复练习，逐渐掌握声母的书 写技巧，提高书写的准确性和速度 。
声母的书写练习
单个字母练习
针对每个声母进行单独练习，反 复书写，直到熟练为止。
2024版年度一年级拼音aoeiuvppt课件
10
03 声母i、u、v（ü）教学
2024/2/2
11
发音技巧及辨别方法
2024/2/2
发音技巧
i 发音时，口形扁平，舌尖抵住下齿背，声音清脆；u 发音时，嘴唇拢圆，中间留一 小孔，舌头后缩；v（ü）发音时，嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
辨别方法
通过对比其他相似音，如 i 和 e、u 和 o、v（ü）和 u 的发音，让学生明确每个声 母的独特发音特点；同时，可以通过拼音读物、拼音歌曲等辅助材料，帮助学生更 好地掌握发音技巧。
2024/2/2
23
创设趣味情境，激发学生兴趣
利用多媒体资源，展示拼音 aoeiuv的发音示例和形象图片，
吸引学生注意力。
创设拼音王国、拼音乐园等趣味 情境，引导学生进入拼音学习状
态。
编排拼音儿歌、顺口溜等，让学 生在轻松愉快的氛围中学习拼音
知识。
2024/2/2
24
运用游戏化教学，巩固所学知识
2024/2/2
拼音书写规范
每个拼音字母的书写顺序、占格位置及笔画 方向。
拼音拼写练习
通过拼写练习，巩固所学拼音知识。
28
学生自我评价及家长反馈收集
学生自我评价
引导学生自我评价学习成果，发现自 身不足之处。
家长反馈收集
向家长了解孩子在家中的拼音学习情况， 收集家长意见和建议。
2024/2/2
29
拓展延伸：阅读、写作中应用拼音知识
3
拼音在汉语中重要性
1 2
拼音是汉字发音的基础 拼音是汉字的音标，掌握拼音有助于准确发音。
拼音是识字和阅读的辅助工具 通过拼音，学生可以自主识字、阅读，提高自主 学习能力。
幼小衔接拼音基础篇声母教学动态PPT教学课件
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。 夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。 夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
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2024年度23个声母ppt课件
2024/2/2
01
23个声母包括：b、p、m、f、d 、t、n、l、g、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 。
02
每个声母都有其独特的发音方法 和特点，需要学习者逐一掌握。
6
分类标准及特点
2024/2/2
分类标准
声母可以按照发音部位和发音方式进行分类，如双唇音、唇 齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音等 。
p
发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后 双唇突然放开，气流迸出成音，读音 轻短。例如：“坡”、“排”等字词 的发音。
m
发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从 鼻腔出来，打开嘴，声带颤动，读音 轻短。例如：“妈”、“美”等字词 的发音。
2024/2/2
9
唇齿音：f
• f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦 发声，读音轻短。例如：“夫”、“福”等字词的发音。
2024/2/2
sh
发音时，舌尖上翘，接近硬腭前部 ，留出窄缝，气流从窄缝中挤出， 摩擦发声。例如：神圣、双手、山
水。
r
发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部 ，让较弱的气流从舌头的窄缝中挤 出，摩擦发声，同时声带震动。例
如：仍然、柔软、容忍。
16
发音要点与练习
准确掌握发音部位和发音方 法。对于舌尖音声母来说， 关键是要找准舌尖与上齿龈 或硬腭前部的接触点，以及 控制气流的强弱和方向。
23个声母ppt课件
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 声母概述与分类 • 唇音声母详解 • 舌尖音声母探究 • 舌根音和舌面音声母剖析 • 声母在拼音中运用 • 声母教学策略与建议2 Nhomakorabea01
01
23个声母包括：b、p、m、f、d 、t、n、l、g、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 。
02
每个声母都有其独特的发音方法 和特点，需要学习者逐一掌握。
6
分类标准及特点
2024/2/2
分类标准
声母可以按照发音部位和发音方式进行分类，如双唇音、唇 齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音等 。
p
发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后 双唇突然放开，气流迸出成音，读音 轻短。例如：“坡”、“排”等字词 的发音。
m
发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从 鼻腔出来，打开嘴，声带颤动，读音 轻短。例如：“妈”、“美”等字词 的发音。
2024/2/2
9
唇齿音：f
• f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦 发声，读音轻短。例如：“夫”、“福”等字词的发音。
2024/2/2
sh
发音时，舌尖上翘，接近硬腭前部 ，留出窄缝，气流从窄缝中挤出， 摩擦发声。例如：神圣、双手、山
水。
r
发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部 ，让较弱的气流从舌头的窄缝中挤 出，摩擦发声，同时声带震动。例
如：仍然、柔软、容忍。
16
发音要点与练习
准确掌握发音部位和发音方 法。对于舌尖音声母来说， 关键是要找准舌尖与上齿龈 或硬腭前部的接触点，以及 控制气流的强弱和方向。
23个声母ppt课件
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 声母概述与分类 • 唇音声母详解 • 舌尖音声母探究 • 舌根音和舌面音声母剖析 • 声母在拼音中运用 • 声母教学策略与建议2 Nhomakorabea01
部编版一年级语文上册bpmfPPT课件
课题
3、b p m f
备课日期
教学目标
1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、正确拼读bpmf和单韵母aoeiu组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。
3、借助拼音，正确认读：“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
教学重点、
难点
1、正确认读bpmf的音。
2、bpmf与单韵母的拼读方法。。
à，à，bà，大坝的坝
(5)教师相机出示bā、bá、bǎ、bà四个音节卡片，师领读，生跟读。
(6)学生看图自由读、同桌互读、男女生对读、开火车读bā、bá、bǎ、bà四个音节。
三、学习bpmf的其他音节
1、b还要和aoiu交朋友呢，课件出示：
b—a—ba b—o—bo b—i—bi b—u—bu
2、师领读，生跟读，指名读。
(2)学生自由发音，感受。
(3)说说你是怎么读的？
（发b时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流爆发出来，发出的声音极轻极短。）
识记儿歌：收听广播bbb右下半圆bbb
(4)你们还有什么办法记住这个b呢？（鼓励学生根据b的音、形来编）
4、用同样的方法学习p m f。（出示表音表形图）
(1)指导读音，初步感知字形。
教学准备
课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
课时目标：
1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。
教学过程：
一、借助媒体，学中复习：
1、开火车车认读单韵母：aoeiuü
2、复习：aoeiuü的四声
3、复习声母：y w，引出新授内容：b p m f（板书）
4、介绍新朋友kt猫：你们好，这节课我将和你们一起学习、游戏，
3、b p m f
备课日期
教学目标
1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、正确拼读bpmf和单韵母aoeiu组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。
3、借助拼音，正确认读：“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
教学重点、
难点
1、正确认读bpmf的音。
2、bpmf与单韵母的拼读方法。。
à，à，bà，大坝的坝
(5)教师相机出示bā、bá、bǎ、bà四个音节卡片，师领读，生跟读。
(6)学生看图自由读、同桌互读、男女生对读、开火车读bā、bá、bǎ、bà四个音节。
三、学习bpmf的其他音节
1、b还要和aoiu交朋友呢，课件出示：
b—a—ba b—o—bo b—i—bi b—u—bu
2、师领读，生跟读，指名读。
(2)学生自由发音，感受。
(3)说说你是怎么读的？
（发b时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流爆发出来，发出的声音极轻极短。）
识记儿歌：收听广播bbb右下半圆bbb
(4)你们还有什么办法记住这个b呢？（鼓励学生根据b的音、形来编）
4、用同样的方法学习p m f。（出示表音表形图）
(1)指导读音，初步感知字形。
教学准备
课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
课时目标：
1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。
教学过程：
一、借助媒体，学中复习：
1、开火车车认读单韵母：aoeiuü
2、复习：aoeiuü的四声
3、复习声母：y w，引出新授内容：b p m f（板书）
4、介绍新朋友kt猫：你们好，这节课我将和你们一起学习、游戏，