建档立卡户学生帮扶记录表

六年级学困生-留守儿童--建档立卡生一学期的帮扶记录

六年级学困生-留守儿童--建档立卡生一学期的帮扶记录XXXXXXXXXXXXXX学校建档立卡生帮扶记录表六年级一班辅导教师XXX辅导时间2017.9.4辅导地点办公室辅导学生XXX学生存在问题近段时间语文成绩较不理想。

书写速度快，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和她交往。

1、走近她，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和她谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一帮扶内容1、培养学习语文学科的信心2、相关读写的辅导帮扶效果孩子有所改变，有主动学习的欲望，热爱阅读，但由于以前落下较多，现在还无法追上其她同学，只要老师家长积极配合就一定有进步。

辅导教师XXX辅导时间2017.9.8辅导地点办公室辅导学生XXX帮扶措施些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让她体会到班主任对她的期望和关心。

3、激活其乐学点。

我经常将其找来谈心，给她补习功课，多数利用下午放学时间帮助她学习。

平时我加倍地关心她，安排好同学帮助她。

4、对她不足之处我进行适当的批评。

比如当我发现她的作业仍然比较马虎，我就把她喊到办公室，我先表扬了她近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把她的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在她面前，她的脸红了一下，帮扶效果情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

辅导教师XXX辅导时间2017.9.15辅导地点办公室辅导学生XXX学生存在问题本周经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。

正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。

帮扶内容1、促进家长对学生关注，培养良好学习习惯的养成。

2、加强作业管理。

留守儿童帮扶工作记录表

xxx中心小学校之迟辟智美创作
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（留守儿童帮扶情况记录）
学生姓名：
所在班级：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动。

兰坪县建档立卡小学学生帮扶“一生一案”表

免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
二年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
三年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
四年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
五年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
六年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
家庭贫困
具体情况
学生在校
基本学习
生活情况
帮扶措施
帮扶记录
一
年
级
二
年
级
三
年
级
四
年
级
五
年
级
六
年
级
兰坪县建档立卡小学学生帮扶“一人一案”表
学校：责任领导：责任教师：
姓名
性别
民族
出生日期
照片
曾用名
年级
身份证号码
户籍地
年龄
是否脱贫
家庭住址
是否低保
省网学籍
国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学籍
家庭成员
情况
姓名
称谓
性别
民族
文化程度
身份证号码
联系电话
享受十四年免费教育情况
及其他资
助情况
年级
项目名称
金额
项目名称
金额
项目名称
内容（金额）
一年级

学校建档立卡学生“一对一”帮扶记录

学校建档立卡学生“一对一”帮扶记录
时间
2020.03.20
帮扶教师
xxx教师
帮扶对象
xxx同学
帮
扶
记
录
由于疫情影响，不能串门，不能集体聚会。了解到xxx同学同学在家的学习情况，老师也是及时跟家长电话联系，由于不能上门家访，这无疑是给教育辅导增加了难度，不能面对面交流，也只能是视频电话联系，根据近段时间xxx同学的作业反馈，分析出近段时间的学习薄弱环节，有针对性的给其指定学习计划，为其解惑。他的数学成绩不是很理想，作为他的数学老师，给他讲解知识内容。由于不是传统的课题讲授，对英语学习是多少有影响的，没有语言环境，没有同学之间的交流，更容易造成英语学习的困难。所以我定期根据学习内容，及时跟家长联系，与孩子语音沟通英语学习，为其示范发音，带读单词句型，及时纠正其错误。并让他意识到学习的重要性，为其树立信心。记 Nhomakorabea录
学校建档立卡学生“一对一”帮扶记录
时间
2019.12.7
帮扶教师
xxx教师
帮扶对象
xxx同学
帮
扶
记
录
学校建档立卡学生“一对一”帮扶记录
时间
2019.12.21
帮扶教师
xxx教师
帮扶对象
xxx同学
帮
扶
记
录
根据近段时间xxx同学的作业反馈，分析出近段时间的学习薄弱环节，有针对性的给其指定学习计划，为其解惑。他的数学成绩不是很理想，作为他的数学老师，给他讲解知识内容，帮助其理解。英语学习由于没有语言环境，更容易造成英语学习的困难。所以我定期根据学习内容，及时跟家长联系，与孩子语音沟通英语学习，为其示范发音，带读单词句型，及时纠正其错误。并让他意识到学习的重要性，为其树立信心。

建档立卡户学生帮扶记录内容教师帮扶学生记录内容效果

建档立卡户学生帮扶记录内容教师帮扶学生记录内容效果根据建档立卡户学生的实际情况，教师要结合学生家庭经济困难的原因和实际需求，制定具体帮扶计划，并详细记录帮扶过程中的内容和效果。

以下是建档立卡户学生帮扶记录的一个示例：学生信息姓名：XXX性别：男年级：三年级家庭情况：建档立卡户，父亲因病失去劳动能力，家庭经济十分困难。

帮扶目标1.提高学生学习成绩，争取进入前五名班级。

2.培养学生良好的行为习惯，提高综合素质。

3.积极参与校园活动，培养学生的团队合作精神和社交能力。

帮扶措施及效果记录1.定期辅导学习-为了提高学生的学习成绩，我定期向学生提供额外的学习辅导。

我和学生约定每周三下午放学后进行一对一辅导，帮助他解决学习中遇到的问题。

-在辅导过程中，我针对学生的学习情况，针对性地进行教学，注重基础知识的夯实，帮助学生理解和掌握学习内容。

-辅导过程中，学生的学习成绩逐渐提升，从原来的年级中下游徘徊，进步到年级中上游。

2.培养学生良好的行为习惯-学生因家庭困难而常常缺乏自信，情绪波动较大，我采用激励与惩罚相结合的方式，帮助学生树立自信心。

-在课堂上，我强调学生的进步和优点，给予学生鼓励和表扬。

对于不良行为，我及时进行批评和引导。

-通过与学生的沟通和交流，学生逐渐改正了以前的不良行为习惯，变得更加自律和乐于助人。

3.积极参与校园活动-为了培养学生的团队合作精神和社交能力，我鼓励学生积极参与校园活动，并帮助他们克服内外因素的限制。

-我组织学生参加班级集体活动、学校社团、比赛等，帮助他们建立起良好的人际关系。

-学生逐渐融入校园生活，不再感到孤单和被边缘化，参与活动的积极性逐渐增强。

总结通过帮扶措施的实施，我发现学生的学习成绩、行为习惯和综合素质都有了明显的提高。

学生的自信心增强，学习积极性增强，参与校园活动的能力也得到了锻炼。

这些变化对学生的未来发展有着积极的影响，并希望能持续跟进，为学生提供更多的帮助和支持。

建档立卡学生帮扶记录表

建档立卡学生帮扶记录表
___贫困家庭学生家访记录
时间：2019年1月24日星期四
帮扶人（爱心园丁）：对家长进行回访，汇报假期时间及学校布置任务和作业。

需要向家长汇报的情况：了解___在家研究情况，和与外界交往情况及了解学生假期在家的情况。

家访效果良好。

建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间：2019年1月11日星期五
帮扶人（爱心园丁）：了解学生存在的主要问题。

___同学课间操未经允许，私自留在教室内。

帮扶措施：找他谈心，讲清学生该遵守的纪律和对自身的约束。

帮扶效果良好。

建档立卡贫困家庭学生研究帮扶记录
时间：2019年1月3日星期四
帮扶人（爱心园丁）：了解研究存在的主要问题。

帮扶措施：为他补落下的功课。

帮扶效果良好。

___同学因感冒请假一天。

建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间：2019年1月14日星期一
帮扶人（爱心园丁）：了解研究存在的主要问题。

___同学因起床晚了，未能按时来参加期末考试。

帮扶措施：给他打电话，并在校园等他。

帮扶效果：诚恳地改正了错误。

爱心园丁帮扶记录表
就读学校：镇乡
家庭住址：
年级：
联系
学段：初中
学生姓名：
时间：2019.1.3
帮扶人签字：
走访帮扶记录。

帮扶学生一生一案登记表

备注
帮扶学生“一生一案”登记表
姓名
周耀龙
性别
女
民族
土家族
身份证号
学籍号
G
学校名称
xx小学
年级班级
二年级1班
家庭住址
xx镇xx村七组
帮扶学生类别
少数民族
是否属建档立卡学生
否
帮扶教师
联系方式
监护人
联系方式
帮扶措施
1.进行心理辅导，对症下药剖析在学习中的薄弱点，树立自信心
2.在校和家访结合帮扶，在校利用课余时间，在家利用电话微信进行辅导，克服粗心毛病。
2.多观察学生的生活
留心学生在日常生活中有无打架，争吵现象，及时纠正不好的生活习惯。多关心学生身心发展，积极引导学生融入学校生活和家庭生活。
备注
帮扶学生“一生一案”登记表
姓名
周耀龙
性别
民族
汉族
身份证号
学籍号
学校名称
xx小学
年级班级
一年级1班
家庭住址
xx镇xx村四组
帮扶学生类别
留守儿童
是否属建档立卡学生
否
帮扶教师
联系方式
监护人
联系方式
帮扶措施
1.与孩子谈心，增强她学习的用心性和自信心。
2.课堂教学中多关心她的学习状态
3.培养她良好的学习习惯
4.培养她按时完成作业的习惯
备注
备注
帮扶学生“一生一案”登记表
姓名
周耀龙
性别
男
民族
藏族
身份证号
学籍号
学校名称
xx小学
年级班级
一年级1班
家庭住址
xx镇xx村一组

重点帮扶学生“一生一案”登记表单亲学生

重点帮扶学生“一
性别
民族
汉
身份证号
学籍号
年级
一年级
班级
（4）班
家庭住址
帮扶学生类别
单亲儿童
是否属建档立卡学生
是
帮扶教师
帮扶教师联系
监护人
监护人联系
帮扶措施
一、生活方面的帮扶：
在班里，安排学习、生活条件比较好的同学和她结对子、交朋友。寻求社会各界关心扶持贫困生的爱心人仕对他生活方面给予帮助。我也在力所能及的情况下，寻找各种途径来帮助他。
二、心理帮扶：
从心理上疏导他，鼓励他勇敢地面对现实。让孩子知道，虽然父亲不在了，但他永远不会失去社会、学校对他的爱，让孩子树立自立、自强、自信，正确对待自己。
三、学习方面：
坚持每天对孩子进行一定作业量的辅导，安排每周去进行家访一次，节假日到家里去辅导学习。
备注

精准扶贫建档立卡户学生帮扶及家访记录

受访学生姓名家访教师姓名受访家长姓名班级家访地址及联系电话受访学生家庭基本情况家访要点家长对学校教师的意见和建议家长签名注
精准扶贫建档立卡户学生帮扶及家访记录
时间：年月日
受访学生姓名
家访教师姓名
受访家长姓名
班级
家访地址及
联系电话
受访学生家庭基本情况
家访要点
家长对学校、教师的意见和建议
家长签名
注：每学期至少（期初、期中、期末）记载三次。
以下无正文
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den n, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.

学生贫困户帮扶计划记录表

学生贫困户帮扶计划记录表
记录表简介
学生贫困户帮扶计划记录表是为了帮助学校、社会公益组织或爱心人士管理和
记录贫困学生帮扶计划的过程，旨在对学生进行有针对性的帮助和支持，帮助他们摆脱贫困，获得更好的学业和生活发展机会。

记录表内容
帮扶人信息
记录每一位爱心人士的详细信息，包括姓名、性别、联系方式、职业、地址等。

贫困学生信息
记录每一位因经济困难而需要帮助的学生的基本信息，包括姓名、性别、出生
日期、家庭住址、联系方式等。

家庭情况
记录贫困学生的家庭情况，包括家庭人口、家庭经济状况、父母或监护人情况等。

学校情况
记录贫困学生在学校的情况，包括入学时间、所在班级、GPA成绩、学习成绩等。

帮扶计划
记录针对每一位贫困学生的帮扶计划和实施情况，包括以下内容：
帮扶项目
记录爱心人士提供的帮扶项目，例如助学金、图书赠送等。

帮扶周期
记录帮扶的周期，包括开始时间和结束时间。

帮扶金额
记录帮扶所提供的资金金额，以及具体的使用情况。

帮扶人员
记录负责执行帮扶计划的爱心人士的相关信息，包括姓名、联系方式、职业等。

实施情况
记录帮扶计划的具体实施情况，包括实施结果和帮助学生获得的成果。

总结
针对每一位贫困学生的帮扶计划实施结束后，需要对整个帮扶过程进行总结，
包括成果、经验和反思等。

使用方法
学生贫困户帮扶计划记录表可以通过Excel或类似软件进行管理和记录，也可
以使用在线指定平台进行管理，具体的使用方法和指导书根据实际需要确定。

建档立卡、低保户、特困户家庭贫困学生关爱帮扶登记表

（载明学生思想、学习、生活方面的转化）
学生名
帮扶教师姓名
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
（载明学生思想、学习、生活方面的转化）
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
（载明学生思想、学习、生活方面的转化）
学生姓名
帮扶教师姓名
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
建档立卡、低保户、特困户家庭贫困学生关爱帮扶登记表
贫困学生姓名：
就读学校：
班级：
帮扶教师姓名：
时间：
学生姓名
帮扶教师姓名
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
（载明学生思想、学习、生活方面的转化）
学生姓名
帮扶教师姓名

残疾学生送教上门帮扶工作记录表

xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（残疾学生送教上门帮扶情况记录）
学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
姓名
班级
性别
年龄
家庭住址
联系电话
学生问题析及表现
帮扶
计划
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点

(二)年级(9)班(张明敏)精准扶贫工作建档立卡学生帮扶记录本

2020年春季学期
aa中心小学精准扶贫工作
建
档
立
卡
学
生
帮
扶
记
录
本
帮扶学：张明敏
学生户籍：aa县
二年级9 班
一、学生基本信息
二、家访情况记录
时间2020 年 3 月19 日星期四家访教师：aaaaa
帮扶成效：通过家访，欧小炜能较好的认识到学习的重要，能体会到老师和家长的用心良苦，家长也在这次家访中提高了意识。

2020.3.19
三、学习帮扶记录
时间：2020 年
3 月25 日星期三帮扶教师aaaa
四、学生成长进步记录
附件：
1，（附图1 略）
2020年3月19日星期四，aaa和qqq老师到二（9）班建档立卡学生xxx家进行线上学习情况和居家练习等情况进行关心和辅导。

,2，（附图2 略）
通过微信关心过问xxx线上学习情况。

3，（附图3 略）
ddd居家学习
4，（附图4 略）
ddd的数学作业
5，（附图5 略）
ddd的语文作业。

学困生帮扶记录表制定帮扶目标

学困生帮扶记录表制定帮扶目标
学困生帮扶记录表 - 制定帮扶目标
序号帮扶学生姓名帮扶教师姓名帮扶科目帮扶目标
:--: :--: :--: :--: :--:
1 张三李四数学提高数学成绩至60分以上，掌握基础数学知识
2 李四王五英语提高英语成绩至70分以上，掌握基本语法和词汇
3 赵六钱七物理提高物理成绩至80分以上，理解力学和电磁学的基本概念
4 刘八陈九化学提高化学成绩至90分以上，掌握化学反应的基本原理
5 王五张三生物提高生物成绩至85分以上，理解细胞结构和功能的基本知识
备注：以上帮扶目标可根据实际情况进行调整，以达到更好的帮扶效果。

学校建档立卡学生个人化帮扶记录

学校建档立卡学生个人化帮扶记录背景学校为了更好地帮助建档立卡学生，提供个人化的帮扶服务。

本文档旨在记录学校对建档立卡学生的帮扶措施和成效。

帮扶措施1. 经济资助：学校通过设立奖学金和助学金等形式，向建档立卡学生提供经济资助。

资助额度根据学生的具体情况和研究成绩进行评定。

2. 学业辅导：学校安排专门的辅导员，为建档立卡学生提供研究上的指导和帮助。

辅导员将根据学生的研究水平和需求，制定个性化的研究计划，并提供针对性的辅导服务。

3. 心理支持：学校关注建档立卡学生的心理健康问题，成立专门的心理健康辅导小组。

学生可以通过预约的方式获得心理咨询服务，以解决他们在研究和生活中遇到的心理困扰。

4. 就业指导：为了帮助建档立卡学生毕业后更好地就业，学校开设就业指导课程和就业招聘会，提供就业信息和就业技能培训。

此外，还为学生提供就业咨询和职业规划指导。

帮扶成效1. 经济资助成效：通过经济资助措施，建档立卡学生的经济负担得到一定程度的减轻，他们能更好地专注于学业，提高研究成绩。

2. 学业辅导成效：通过个性化的学业辅导和指导，建档立卡学生的研究能力得到提升，他们在研究上的困扰得到及时解决。

3. 心理支持成效：心理健康辅导小组为建档立卡学生提供了必要的心理支持，帮助他们缓解心理压力，提高研究效果。

4. 就业指导成效：通过就业指导课程和就业招聘会，建档立卡学生对就业形势有了更清晰的认识，提高了就业的机会和竞争力。

总结起来，学校通过个人化的帮扶措施，帮助建档立卡学生解决了经济、学业、心理和就业方面的问题，取得了积极的成效。

希望学校能继续关注建档立卡学生的需求，不断完善帮扶服务，为他们提供更好的发展机会和平等的教育资源。

贫困生帮扶记录表范文

贫困生帮扶记录表范文一、帮扶对象基本信息。

姓名：[姓名]性别：[性别]年级：[X]年级。

家庭住址：[详细住址]这孩子呀，家里条件确实挺困难的。

父母身体都不太好，靠打零工维持生计，家里还有老人要照顾，经济负担特别重。

二、帮扶起始时间。

[开始日期] [预计结束日期（如果有）]我就想啊，从这个时候开始帮他，能让他的生活有点盼头，学习也能更安心些。

三、帮扶人员信息。

姓名：[帮扶人姓名]身份：[比如班主任、任课老师或者志愿者等]我呢，就是他的班主任，看着这孩子每天为生活和学习发愁，心里挺不是滋味儿的，就想着得做点啥。

四、帮扶计划。

# （一）学习帮扶。

1. 辅导课程。

数学和英语这两门课是他最头疼的，我就打算每周给他安排三次专门的辅导时间。

每次辅导呢，就像我们聊天一样，把那些难懂的知识点掰碎了、揉烂了给他讲。

比如说数学的函数，我就会举一些特别搞笑的例子，像“函数就像你去超市买东西，输入的是你带的钱，输出的是你能买到的东西，要是钱不够呢，那就得调整输入啦，这就是函数的自变量和因变量的关系”。

让他在轻松的氛围里把知识学进去。

2. 学习资料提供。

我自己有一些珍藏的学习资料，都是以前整理的一些很有用的练习题、知识点总结啥的。

我就把这些资料都给他复印了一份，还给他找了一些网上的免费学习资源，像[具体学习网站]，上面的课程都很有趣，而且适合他这个年龄段的孩子学习。

我跟他说：“这就像是给你开了个学习小超市，你想要啥就去里面找啥。

”# （二）生活帮扶。

1. 物资援助。

了解到他家冬天都舍不得开暖气，我就和学校的一些老师商量，给他家凑了些过冬的物资，像厚被子、暖手宝之类的。

我把这些东西给他的时候，还打趣说：“这下好了，冬天再冷也不怕啦，你就像个小粽子一样，被裹得暖暖的。

”平时也会给他带一些生活用品，比如牙膏、毛巾啥的。

有时候我会故意逗他说：“你看，我这个‘哆啦A梦’又给你带宝贝来啦。

”2. 心理关怀。

这孩子因为家庭原因，有时候会很自卑。

六年级学困生留守儿童建档立卡生一学期的帮扶记录

辅导时间 2017.11.1 六年级
辅导地点
教室
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
帮教措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。帮教内容 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、加强阅读能力的训练
帮教效果
完成预期要求。
16
辅导教师辅导学生
XXX XXX
辅导时间 2017.12.1 六年级
辅导地点
教室
学生存学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。在问题
帮教措施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 2、帮学生找出原因，进行练习。 1、让学生说说对做题的困惑。
帮教内容
2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
12
辅导教师辅导学生学生存
XXX XXX
辅导时间 2017.11.10 六年级
辅导地点
教室
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多在问题帮教措施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。帮教内容 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
教室
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习