人教版语文必修三：第7课《李商隐诗两首》配套练习及答案

第7课李商隐诗两首
——唯有多情成佳作
一、基础知识
1.下列加点字的注音，没有错误的一项是( )
A.锦瑟．(sè)改弦．更张(xuán)
惘．然(wǎnɡ) 他生未卜．(pǔ)
B.宵柝．(tuò) 沧．海桑田(cānɡ)
晓筹．(chóu) 泥．古不化(nì)
C.庇．护(pì) 心宽体胖．(pán)
逮．捕(dài) 众口铄．金(shuò)
D.谄．媚(chǎn) 缠绵悱．恻(fěi)
勾．当(ɡōu) 瞠．目结舌(chēnɡ)
2.下面加点词的解释，有误的一项是( )
A.锦瑟无端
．．五十弦无端：没有来由地，无缘无故地
B.此情可．待成追忆可：难道，哪能
C.望帝春心
．．托杜鹃春心：伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念
D.此日六军
．．同驻马六军：六支军队
3.下列诗句中，加点词古今意义不同的一项是 ( )
A.千载谁堪伯仲
．．间 B.山围故国
．．周遭在
C.沧海
．．可到家
．．月明珠有泪 D.犹及清明
4.下列对诗句所运用的修辞格的判断，不正确的一项是 ( )
A.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

(用典)
B.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

(对偶、借代)
C.矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

(对偶)
D.随意春芳歇，王孙自可留。

(拟人)
5.下列各项中，说法有误的一项是 ( )
A.李商隐，晚唐诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，生活在朋党斗争十分激烈的唐中叶后期，一生不得志，
没有任过重要官职，四十六岁便忧郁而死。

B.李商隐的主要成就在诗歌上，特别是他的近体律绝，其中优秀的篇章，都具有深婉绵密、典丽精工的艺术
特色，他一生大约创作了600多首诗，有《李义山诗集》。

C.《锦瑟》作于唐宣宗大中十二年，其内容是回忆往事，情调低沉，给人以迷惘的感觉。

D.《马嵬(其二)》是李商隐咏史诗中的佳作，他通过对史实的描述和对比，把罪责归给了杨贵妃，为唐玄宗
辩护。

6.文学常识填空及名句默写。

(1)李商隐，字________，号________，________时期诗人，作品集命名为《________》。

(2)律诗分__________和________，每首四联，依次称为______、________、________、________，每联两句，
上句称________，下句称________，每句的平仄都有严格的要求，特别是________的平仄不得随意变更，凡________句都要押韵，______可押可不押，一般押________，一韵到底；中间________须对仗。

近体诗的绝句，也叫________，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。

(3)庄生晓梦迷蝴蝶，______________________。

(4)____________________，蓝田日暖玉生烟。

(5)此日六军同驻马，____________________。

(6)身无彩凤双飞翼，____________________。

(7)____________________，蜡炬成灰泪始干。

二、课内文段阅读
阅读《锦瑟》，完成7～10题。

7.首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？
答：
8.前人称《锦瑟》中的“思华年”是本诗的“一篇之主”。

试结合全诗的内容，分析它是如何成为全诗之主的。

答：
9.该诗是如何运用象征手法的？请结合具体内容进行分析。

答：
10.下面是对诗中运用的典故的分析，有误的一项是( )
A.“庄生晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。

“迷”是痴迷的意思。

这个典故表达了诗人对美好境界的痴迷。

B.“望帝春心托杜鹃”，周朝末年蜀国君主杜宇，国亡身死，魂化杜鹃，啼声凄婉。

此典
故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。

C.“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。

珠似水中月，月本天上明珠。

此典故
表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。

D.“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。

在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远察如在，近观
却无。

此典故表达了对美好事物渺茫难即的惋惜之情。

许？为有源头活水来。

宋·朱熹《观书有感》
阅读下面这首元曲中的小令，然后回答问题。

[双调]蟾宫曲
[元]阿鲁威
问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。

紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。

更惊起南阳卧龙，便成名八阵图
中。

鼎足三分，一分西蜀，一分江东。

11.开头曲作家就提出了自己的问题，这个问句在整首诗中有何作用？答：
答案
1．B 2．D 3．B 4．B 5．D
6．(1)义山玉谿生晚唐李义山诗集(2)五言七言
首联颔联颈联尾联出句对句二、四、六句偶数首句平声韵两联律绝(3)望帝春心托杜鹃(4)沧海月明珠有泪(5)当时七夕笑牵牛(6)心有灵犀一点通(7)春蚕到死丝方尽
7．这里运用了比兴手法。

“无端五十弦”喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年已半百，追忆自己美好的青春年华。

8．本诗写于作者晚年，是回顾华年情事之作，诗人以“思华年”(诗眼)总领全篇。

颔、颈二联写华年情事，围绕一生如梦如幻的身世遭逢，反复抒写了理想破灭、追求成空的深沉感慨与无穷遗恨，尾联以“可待成追忆”
与“惘然”作结，与首联“思华年”呼应。

9．该诗于典故传说的运用中使用了象征手法，使诗作更耐人寻味。

诗以埋怨锦瑟起兴，提出“思华年”的主题，三、四句使用“庄周梦蝶”“杜宇啼春”的典故分别喻往事如梦和感伤不已。

五、六句又将典故与传说糅合在一起，“沧海月明”“鲛人泣珠”烘托出诗人希望破灭之后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。

“蓝田日暖”“良玉生烟”，湿润迷蒙而又邈远难觅，表现了理想的幻灭和诗人的彷徨与悲伤。

用典故和传说构成了迷离不定的意境，象征地表现了一种具有典型意义的复杂而微妙的情感——悲剧性的惘然。

全诗语言含蓄而略显晦涩，将朦胧的情思寓于朦胧的境界之中，抒发了诗人难言之隐痛。

10．B 11．首句设问开卷，气势不凡。

第二句写英雄曹操，诗人只用寥寥九个字，就写出了这个身经百战、力扫群雄、统一了中国北方，且又多情善感、文采斐然的英雄形象。

第三句写英雄孙权，赤壁一战，借助东风，火烧了曹军的战船，遏制了曹操的攻势。

第四句写英雄诸葛亮。

最后一句既紧承对诸葛亮的描写，又对魏、蜀、吴三方作了一个总结。

纵观全篇，曲作家以第一句的设问统领全篇，以大开大合之笔，再现了三国人物的历史风采，歌颂了他们的英雄业绩，含蓄地表达了自己追慕古贤、大展经纶的宏愿。