培养优秀班集体几点做法论文
关于班级建设的几点做法和建议
关于班级建设的几点做法组织和建设班集体是班主任的重要工作，因为一个良好的班集体不仅是完成教学任务的重要保证，是学生进行自我教育的强大力量，也是学生个性得以充分发展的摇篮。
几十名性格各异，学习情况不同的学生集合到一起，只有在具有较高责任感的班主任老师管理组织下，使班级有班级组织机构及较强的组织纪律性，有良好的班风才能称得上一个班集体。
下面，谈谈我在班级建设过程中的几点做法。
一、班集体共同奋斗目标建设集体是一个以共同奋斗目标相维系而建立起来的团体。
确定明确的共同为之奋斗的目标，这既是集体奋斗的方向，也是集体前进的动力。
班集体有了令人鼓舞的奋斗目标，就能把全班每一个学生都吸引团结到集体中来。
因此，我在高一第一次班会上就提出了“团结友爱、奋勇拼搏、共同进步，创先进班级”的奋斗目标。
这一共同目标的确立，大大激发了学生的上进心，使他们逐步做到心往一处想，劲往一处使，每个同学都以为班级争光而自豪，为逐步形成坚强的、进步的班集体奠定了思想基础。
二、建立班委会，培养得力的班干部班级奋斗目标的确立仅仅是第一步，更重要的是目标的实施，实施中要进一步进行调整、控制。
调整，既包括对目标实施中对偏离目标的行为的调整，以使行为不断趋近目标。
也包括通过目标实施不断修订目标，使目标更具有可行性。
一个班集体必须形成一个组织系统，只有这样才能开展有组织、有领导的教育活动。
班集体的组织建设，关键是班级干部的培养，并形成班集体的核心。
二十年班任工作的实践证明，班级工作能否顺利开展，奋斗目标能否实现，关键在于是否有一支得力的班干部队伍。
怎样培养班干部？我的做法是：1．在实践中培养一个新的班级组织起来了，我根据学生的表现，让学生“自荐”的形式临时决定几名初中当过班干部的学生做班委。
但能不能最后成为全班同学认可的干部，关键在于班主任要在引导他们做干部的实践中锻炼。
因为能力只有通过实践才能形成和提高。
全班学生也只有通过实践才能逐步认识他们。
同时，我想班干部也是学生，班主任必须注意在实践中有意培养。
努力创建良好的班集体
努力创建良好的班集体班集体是一个班级的灵魂和核心，它的好坏直接关系到整个班级的氛围和学习效果。
良好的班集体可以让学生们更加融洽地相处，更好地学习和成长。
努力创建良好的班集体是每个班级都需要去重视和关注的事情。
要打造一个良好的班集体，建立良好的班风是重中之重。
班风决定了整个班级的氛围和关系。
良好的班风应该是积极向上的，同学们之间相互尊重、相互理解，互相帮助，共同进步。
要推崇正气，要有规矩，有正确的价值观和行为准则。
班级里不应该存在欺负他人、嘲讽他人等不良行为，要倡导友爱和团结。
要树立正确的学习观念，鼓励同学们激发学习的兴趣，共同进步。
只有建立了良好的班风，才能为班级的发展奠定良好的基础。
关注每个同学的情感需要，是打造良好班集体的重要一环。
同学们都有自己的情感需求，班级应该成为每个同学情感交流和表达的舞台。
班级里要建立相互关心的氛围，谈论一切让同学们挂心的事，并且及时给予援助和支持。
这不仅能够让同学们感觉到自己在班级中得到重视和关心，还可以加强同学们之间的感情，增进彼此的信任和了解。
班级里可以组织一些团队游戏、集体活动、文艺表演等，增进同学们之间的交流，让同学们更加融洽地相处。
班级里可以设立情感交流小组或者心理辅导小组，让同学们有一个愿意傾訴、交流的平台，帮助他们解决心理困扰，增强内心的力量。
积极引导同学们的行为和学习，也是关于创建良好班集体的重要内容之一。
作为老师和班主任，应该根据同学们的实际情况，给予悉心的关怀和指导。
每个同学的表现和需求都不尽相同，老师需要耐心地了解每个同学的情况，对他们进行个性化指导。
在学习上，老师要引导同学们培养正确的学习方法和态度，给予他们必要的帮助，让他们在学习上能够得到更好的提高。
在行为上，老师要及时纠正同学们不良的行为，引导他们形成良好的行为习惯，教育他们懂得如何与人相处。
还要鼓励同学们参与集体活动和班级管理，增强他们的团队精神和责任感。
班级中要加强班干部的作用，让他们成为班级的先锋。
创建优秀班集体的几点心得
创建优秀班集体的几点心得如何创建一个优秀的班集体，这是摆在我们班主任老师面前的首要任务。
实现这一愿望需要班级成员的共同努力，特别是班主任智慧性和创造性的劳动。
笔者这里就谈谈自己的点点心得。
一、培养正确舆论，引领班风建设，形成教育合力正确的舆论具有巨大的教育力量，具有行政命令和规章制度不可替代的特殊作用。
在班风建设中正确舆论能起到扶正压邪、奖善惩恶、明辨是非、凝聚人心，催人奋进的作用;而消极、错误的舆论则会混淆是非、涣散人心、毒化班风。
但这种集体舆论的形成不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，而且它一定要具有同一性、扶正性及对全体成员都具有感染力和道德约束力。
所以，我们班主任在各项教育活动中，就要根据是非标准该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班内培养一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论去影响每个学生的心理，规范每个学生的行为，从而使绝大多数成员形成一致意见。
班主任还要抓住一切可以利用的机会，通过主题班会引导学生对班级生活或社会生活中的一些现象进行评议，在班级内逐渐形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
二、用好优秀班委，强化班级管理，实现角色转变“学生治班，高度自治”的管理理念是我们的必由之路。
而班级“自治”的关键在于对班干部的培养和使用。
在班干部培养中，班主任首先是要当好“教练”，把管理的技巧方法教给学生，等到班干部初步掌握了管理方法后，班主任就可以只当“参谋”了，只为他们提建议和意见。
在他们基本成熟后班主任就该“放手放权”，信任并赏识他们的工作，自己做好“顾问”。
对班干部的使用更应该”用人不疑，疑人不用”、合理分工、扬长避短、不影响他们的学习。
班主任还要为班干部创造良好的工作条件，成为班干部的坚强后盾。
在指导班干部工作时，多民主少专制，多鼓励少指责，但不要在公共场合极力地表扬班干部，因为这样虽然可以激励班干部的斗志，但无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大了班干部的作用。
如何打造优良班风、学风,培养学生良好的学习习惯
如何打造优良班风、学风，培养学生良好的学习习惯优秀的班风、学风是一种良好的的教育力量。
班级是我们进行教育、教学工作的基本单位，它是与学生的学习、生活关系最密切影响最深的“小小社会”。
一个优良的班集体对孩子们集体主义思想的形成，良好的习惯的培养和身体心理的健康成长都有十分重要的作用。
那么怎样在较短的时间内多则一个学期少则一个月，使学生组织成为朝气蓬勃、积极向上的集体呢？下面是我的几点做法：一是树立班级奋斗目标，形成合力。
要树立良好的班风，首先应该有良好的指导。
我组织学生对良好的班风和构成进行了讨论确立了我们班风的主要构成为“积极、努力、向上”。
全班学生围绕这些内容，努力在各方面体现班风。
班风一旦形成就会影响到每一个班级成员，它与班级成员的成长密切相关。
二是调动积极性，争当班风建设的主人。
我从信任学生尊重学生出发激发和培养学生的责任感。
让每个学生都成为班级的主人，把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。
根据不同孩子们的特点，采取不同的方式，使每个孩子都在班级中负一定的责任，都有机会为大家服务。
如门、窗、灯、黑板、畚箕、幻灯、讲台、布告栏、以及每一块玻璃、每一支笔都有专人负责，还让每个人有主持全班工作的机会。
从周一开始全班每个同学都轮流做值日轮流做值日，每天有一位值日干部和值日同学。
他们自豪的称之为“值日班长”，主要任务负责处理班级一天中经常性工作。
使孩子们感到自己是班级的主人，班级就是自己的家。
每个人的一言一行都与班集体荣誉紧密地联系在一起。
让每个孩子在班级中负有一定的责任，都有机会为大家服务。
三是严格纪律。
健全的规章制度，严格的组织纪律是搞好班级工作的重要保证，是班级全体成员良好的而有效地从事学习得最重要的条件之一。
首先要保证健全班集体的各项自定的制度，如体育课的纪律、卫生的规定、上课的纪律、作业的要求。
并且在班级纪律入手，从各个方面建立和健全班级的规章制度，严格纪律。
四是学期开学加强孩子们对小学生守则和一日常规等的学习与按要求进行做到。
着力打造班级和谐共建,构建团结互助的班集体
着力打造班级和谐共建，构建团结互助的班集体在正处于青春期的学生们来说，班级是一个非常重要的场所。
一个和谐、团结互助的班集体，不仅可以为学生提供学习、生活、交友的一个平台，更可以成为学生个性、性格、价值观形成的重要塑造因素。
因此，班级和谐共建，深入构建团结互助的班集体显得尤为重要。
首先，要培养班级归属意识。
当一个学生认为他或她属于这个班级，那么班集体的建设就会很容易实现。
为了使班级更加和谐，我们可以从下面几个方面着手：一、优秀班干部的选举。
班干部作为班级重要的组成部分，其选举要民主公开，以此来调动每个同学参与到班级建设中去。
二、定期班会的开展。
班会是每个班集体建设的一个核心环节，班集体的核心价值观、素质教育内容，以及班级规章制度都应在班会中宣贯通知。
班会中还可以开展一系列的文体活动，以增加同学们的交流和互动。
三、班级活动的组织。
指的是集体性的活动，比如班级旅行、聚餐等。
这些活动可以让同学们充分认识到班级的这个圈子，让他们认识到自己和别人的不同之处，并自觉地融入到集体中去。
其次，要注重班级合作意识的培养。
当班级之间有着相互合作的关系时，班级之间会朝着同一个方向努力，保证班级正向发展。
合作意识的培养，需要去做下面几点：一、团队技能的培养。
指的是通过一些游戏、活动等来培养班集体的团队意识和团队技能，提高班集体的合作能力。
二、互帮互助的校园文化建设。
是指在班级中建立“学习伙伴”、“生活伙伴”等概念，鼓励学生之间相互帮助、相互促进、相互提高，从而为班级的合作意识奠定基础。
三、班级建设的活动设计。
指在班级活动中结合实际情况，制定具体的活动方案和计划，促进同学之间的互动和交流。
最后，要注重班级学习意识的培养。
一个班级能力的优劣，与班级的学习意识有着密切的关系。
当班集体的学习意识良好时，班集体的整体素质自然也会不断提升。
学习意识的培养可以从下面几个方面入手：一、设置学科竞赛和知识普及活动。
这种活动可以极大激发学生的学习欲望，让学生知识得到全面提高。
关于建设优秀班集体的实践与思考
关于建设优秀班集体的实践与思考【摘要】建设优秀班集体是学校管理和教育工作中的重要环节，不仅有利于学生全面发展，提高学校整体教学质量，更能够促进师生之间良好的互动和合作关系。
本文从树立正确的班集体观、加强班级文化建设、提升班级凝聚力和战斗力、师生合作共建优秀班集体、加强班级管理与教育等方面探讨了建设优秀班集体的实践与思考。
通过不断加强班级管理和教育，促进师生之间的紧密合作和互动，进一步深化班集体建设，使得班集体发挥更大的作用。
建设优秀班集体不仅有利于教育教学工作的顺利进行，更能够培养学生团结合作、奋发向上的品质，为学校和社会培养更多优秀人才。
未来，我们应继续致力于建设优秀班集体，不断完善班集体管理和教育，推动全面发展。
【关键词】建设优秀班集体、班级管理、班级文化、凝聚力、战斗力、师生合作、教育、意义、未来展望、班集体观、深化建设1. 引言1.1 建设优秀班集体的重要性建设优秀班集体对于学生的成长和发展至关重要。
班集体是学生在学校生活中的重要组成部分，它不仅影响着学生的学习氛围和团结意识，也直接关系到学生的心理健康和个人发展。
一个优秀的班集体可以为学生提供良好的学习环境和人际交往机会，促进学生之间的互助合作和共同进步。
优秀的班集体还可以培养学生的团队意识和责任感，使他们学会尊重他人、理解他人，更好地适应社会生活和未来工作。
建设优秀班集体不仅对学生有益，也对教师和学校管理者提出了更高要求。
优秀的班集体需要在教师的引领和管理下不断壮大和完善，需要学校管理者为其提供良好的环境和支持。
建设优秀班集体是教育工作者的重要任务之一，也是学校教育工作的重要内容。
只有将重视班集体建设放在教育工作的重要位置，才能真正实现学生全面发展的目标，推动教育事业朝着更加美好的方向迈进。
1.2 研究背景建设优秀班集体是学校教育管理和教学工作中的一项重要任务，具有积极的意义和深远的影响。
随着教育改革的不断深化和学生群体的多样化，班级管理和建设越来越受到教育者和社会的重视。
做好班主任工作创建优秀班集体
做好班主任工作创建优秀班集体【摘要】做好班主任工作是创建优秀班集体的关键。
在这篇文章中，我们将探讨班主任工作的重要性和优秀班集体的意义。
建立和谐的师生关系是至关重要的，只有通过良好的师生互动才能真正了解学生的需求和问题。
关注学生个性发展是为了让每个学生都能得到充分的关爱和指导，实现个性化发展。
加强班级管理和建立团队意识也是重要的，只有通过规范的管理和团队协作才能打造一个和谐的班集体。
激发集体凝聚力可以让整个班级团结一致，共同面对挑战和困难。
班主任工作不可或缺，优秀班集体是班主任工作成果的体现。
只有通过班主任的努力和引导，才能真正创造一个良好的学习氛围，为学生提供更好的成长空间。
【关键词】班主任工作、优秀班集体、师生关系、学生个性发展、班级管理、团队意识、凝聚力、重要性、意义、不可或缺、成果体现。
1. 引言1.1 班主任工作的重要性班主任工作是学校教育管理中至关重要的一环，通过做好班主任工作可以有效提高班级的整体素质和管理水平。
班主任是学生身边最亲近的教师，他们不仅需要关心学生的学习和生活，还要引导学生积极面对成长中的困难和挑战。
班主任工作的重要性体现在以下几个方面：班主任是学校和家庭之间的桥梁。
在学生成长过程中，家庭和学校扮演着不同但同样重要的作用。
班主任作为学校里与学生交流最密切的教师，承担着引导学生树立正确的人生观、价值观的责任。
通过与家长密切合作，班主任可以及时了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供更好的帮助和支持。
班主任是班级文化的塑造者。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要注重培养学生的品德修养和团队意识。
通过自身言传身教，班主任可以传播正能量，引导学生树立正确的人生观和学习态度。
班主任还可以组织各种班级活动，促进同学之间的交流和合作，形成和谐愉悦的班级氛围。
班主任工作的重要性不可忽视。
班主任不仅要关注学生的学习和生活，还要促进班级整体素质的提高。
一个优秀的班主任可以为学生的成长提供坚实的后盾，为班级的发展注入新的活力。
浅谈优秀班集体的建设
浅谈优秀班集体的建设【摘要】班集体建设与管理工作可以说是班主任工作的重中之重，好的班集体，班风、学风的形成对于班集体内部的每一个成员来讲都会受益匪浅的。
班集体建设中，要对学生动之以情，晓之以理，激发学生积极向上的情感；要讲究管理艺术，发挥学生的主观能动性；要发挥舆论导向作用，创造积极健康的集体环境；要营造民主氛围，在自我管理中，锤炼学生思想，发展学生智力，培养学生管理能力。
【关键词】班集体；建设；评价；行为习惯。
班集体是指以班级每位学生个性的健康和谐发展为共同目标，由班级全体任课教师、学生家长和班级学生集体组成的、相互协作支持、彼此关系融洽、并在班级发展、教育价值和教育方式上达成高度一致的共同体。
班集体是在一定的教育、环境的影响下成长和发展起来的，班级教师和学生家长是影响班集体建设的最为重要的教育、环境因素之一。
现代班集体建设成功十分重要的一条教育经验就是：学校和班主任应当致力于班级教育共同体的建设，才能使班集体获得健康、持久发展的动力，各个班集体建设的途径不同。
一、有效开展班集体的活动共同活动是形成班集体的中介。
班级应当围绕班集体建设和学生的发展开展各种有效的集体教育的活动。
班集体活动包括：班级教师与学生集体的对话，教师参与班集体的活动、等等。
组织班集体的活动应注意以下几点：1.共同活动的内容应当是参与者共同关注的问题。
组织共同活动的关键是基于共同的需要。
因此，共同活动的内容应当是参与者共同关心的问题，唤起维护共同利益的意识，才能激发参与者的热情，有利于在解决共同的问题中，形成新的教育共识和共同的感受。
2.班级共同活动要形成制度和规范。
班集体的形成和发展必须要有一定的活动制度和规范作保证。
这些活动制度应包括：定期对话制度、班级要事通报制度、家校联系制度、家长日活动等等。
同时应形成一些基本的规范，如，对话沟通时每一方都要尊重对方，不能指责对方等等。
3.共同活动要营造相互尊重和真诚的气氛。
共同活动有时不一定能解决所有问题，但是，作为班主任在每次活动中一定要营造相互理解、和谐协商的气氛。
关于建设优秀班集体的几点思考
关于建设优秀班集体的几点思考摘要：建设优秀的班集体对学生、学校以及教师的发展都有着极大的必要性和及其重要的作用。
本文从班集体的奋斗目标、班风、班级管理民主化和班级活动等方面进行了阐述。
关键词：优秀班集体；奋斗目标；班级管理；班级活动班级是学校教育和管理的基本单位，班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。
而优秀的班级管理能加速学生的全面发展，有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。
因此，一个优秀班集体对每个学生养成健全的人格和人生的健康发展有着巨大的教育作用。
而建设一个优秀班集体，班主任需要做大量细致的工作。
一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同追求、奋斗目标，是班集体前进的方向和动力。
一个良好的班集体应该有一个是远期、中期、近期目标的结合的集体的奋斗目标，在逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
特别是近期目标更要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
二、培养正确舆论和良好的班风班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。
培养一个具有团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班风的班集体，是一个优秀班集体的基础和标志。
良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。
而培养良好的班风，班主任的表率作用显而易见。
孔子云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不止。
班主任的一言一行都在潜移默化地影响着学生。
班级有效管理几点做法论文
浅谈班级有效管理的几点做法摘要：班主任，是班级管理的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。
班主任不仅需要具有强烈的事业心、责任感，更需要具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。
基于种种现状，我在班集体管理中特别注意实效性与针对性，不断地摸索和总结了一些浅显的经验，而做到了“两培养”“两搞好”：一、培养学生诚实守信；二、培养学生强烈责任感；三、搞好班级中队建设；四、搞好学生自我管理。
关键词：班级管理；奖惩；责任中图分类号：g635.1 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）12-078-001提到小学生的班级管理，由于现在班级学生人数比较多，老师工作压力比较大，各种活动和工作繁杂，很大程度上都存在教师疲于应付，教育情感缺失等问题，在育人方面缺少耐心和持续性，很大程度上对学生们的成长造成不利的影响。
基于班级管理的种种现状，我在班集体管理中特别注意实效性与针对性，不断地摸索和总结了一些浅显的经验，而做到“两培养”“两搞好”。
一、培养学生诚实守信对于小学一二年级的孩子而言，班主任的威信是最具权威的。
如果一个懂得把握威信的班主任从小就给孩子留下这样的印象，那么以后的教育教学工作将会非常顺利。
为此，我不但在班级设立了奖惩制度，而且经常要变变花样，目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情，更要在每学期给那些在竞争中表现突出的孩子以各种奖励，只要是我承诺过的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。
因为教师的诚信度决定了你的威信度，不要说空话而不履行诺言。
如果有一次欺骗，伤了孩子的感情，那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。
一个没有斗志的班级将是死气沉沉的可怕的班集体。
本学期，我答应孩子们要在六一儿童节送他们一件非常特别的礼物。
条件是要他们认真学习，把期中考试努力认真地考好。
孩子们都很卖力，期中考试成绩都很理想。
于是我给四十四个孩子每人买了一张书签，并且每个书签后面悄悄地写了几行字：“在我心中你是最好的。
优秀班集体创建
优秀班集体创建一个优秀的班级集体是由每位学生的共同努力和团结合作形成的。
在学校中，班级作为一个核心单位，承载着学生们的学习、成长和互相帮助的重要任务。
优秀班集体的创建不仅需要学生们的积极参与和共同努力，也需要老师的指导与引导。
本文将从几个方面探讨如何创建一个优秀班级集体。
首先，一个优秀班级集体需要建立良好的沟通和合作氛围。
班级中的每个成员都应该学会尊重、倾听和理解彼此，在交流中建立起良好的信任关系。
通过班会、班训等形式，学生们可以共同讨论并解决一些共同关心的问题，促进思想交流和信息共享，增进大家的集体凝聚力。
同时，班级中的活动与任务可以通过分工合作的方式进行，每个人都能够发挥出自己的特长，共同完成任务，提高班级整体的工作效率。
其次，一个优秀班级集体需要提供良好的学习氛围。
学习是班级工作的核心，因此需要在班级中创造一个积极、专注的学习氛围。
老师可以组织一些集体学习活动，例如小组讨论、合作研究等，鼓励学生们互相学习、互相帮助。
此外，老师还可以安排一些学科竞赛、课外拓展等活动，激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的学习动力和自主学习能力。
第三，一个优秀班级集体需要营造积极向上的班风。
班级有着自己的文化与氛围，这一点对于班级的发展和学生的成长非常重要。
班级中应该有明确的行为规范和道德规范，学生们应该从小事做起，从细节入手，培养良好的行为习惯和道德素养。
同时，班级可以开展一些有益于学生成长和身心健康的活动，如文艺汇演、志愿者活动等，提倡积极阳光的班风氛围。
另外，一个优秀班级集体还应注重培养学生的领导力与责任感。
学生可以通过担任班委会成员、学习小组组长等角色来培养自己的领导能力和团队合作能力。
同时，班级可以组织一些社会实践、志愿活动等，通过实践锻炼学生的责任感和担当能力。
在创建一个优秀班级集体的过程中，除了学生们的努力外，老师的引导与帮助也起着举足轻重的作用。
老师应该时刻倾听学生的声音和建议，提供积极的指导和支持。
打造优秀班集体的几点做法
打造优秀班集体的几点做法灵璧县第六中学七（ 12）班在年级三十多个班级中，最初只是个中等班级，经过一学期的努力，现在的七（12 ）班已经是一个目标明确、班风和谐、学风严谨、团结友爱的班集体，七（12 ）班在各方面都能在全年级和全校各班级中起到表率作用。
短短一学期的时间，将一个普通的班级打造成优秀班集体，我主要做好以下五个方面：一、班级制度建设没有规矩不成方圆。
如果一个班集体没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有较强的凝聚力，更不会形成战斗力。
如果每个学生都能将班级的荣誉与自我教育、自我服务、自我约束和自我管理有机地结合起来，落实到实处，那么一个和谐、积极向上的班集体就形成了。
结合多年的带班经验，我始终将制度建设放在十分重要的位置，除了中学生必须遵守的《中学生守则》，《中学生日常行为规范》等教育部门制定的行为准则外，在班级建设之初，我会精心筹划，和学生一起，让家长广泛参与制定符合本班学生特点，有利于班级长远发展的班规，通过让学生自我加压、自我约束来规范学生的行为，不断强化，表扬先进与激励后进，逐步将班级班规落实到实处。
二、班级学风建设一个班级光有制度约束学生远远不够，如何将制度转化为自觉行动，如何将学生的精力集中到学习上，做一个全面发展的学生才是班级管理的终极目标。
我的做法是：强化纪律，营造良好的环境，做到入班即静。
纪律是班级的生命线，学习是学生的未来。
只有拥有一张平静的书桌，才能保证良好的学习效果。
所以我要求学生上课要提前进教室，提前预习。
进班即保持安静，平时课间在班级中要始终保持安静，静下心来进入学习状态。
进入教室就是进入阵地，要全身心投入到学习中。
为此，我们班建立学习监督检查机制，由监督检查人员负责监督学生课间表现，同时也负责晨读及作业的检查和监督。
这样就能保证每位同学都能按时完成学习任务。
经过一学期的努力，我们班已经形成良好的学风，在历次考试中我们班的成绩稳步提高，受到了学校和广大家长的一致称赞。
努力创建良好的班集体
努力创建良好的班集体班级是学校教育中不可或缺的一部分，一个良好的班集体是学生健康成长的基石，也是学校教育事业的重要组成部分。
在一个和谐的班级中，学生可以相互学习、共同进步，老师可以更好地进行教育教学工作。
努力创建良好的班集体对于学校教育的质量和水平具有重要意义。
那么，如何才能创建一个良好的班集体呢？下面就让我们一起来探讨一下。
要加强班级管理，创造良好的学习、生活氛围。
班级管理是一个学校班级教育工作的基础，也是创建良好的班集体的前提。
在管理方面，老师要设定明确的班级纪律，做到公平公正，严格要求学生遵守纪律，形成良好的学生行为习惯。
老师也要关心学生的生活，关注学生的情感变化，及时进行心理疏导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
加强班级活动的组织和管理。
丰富多彩的班级活动可以使学生加强与老师和同学之间的交流，促进班级关系的密切，增强集体荣誉感。
要多组织一些班级团结友爱的活动，比如班会、班级联欢会、班级运动会等，营造出融洽的集体氛围。
也要尊重学生的意见，多听取学生的建议，让学生在活动中充分发挥自己的想象力和创造力，激发他们的学习兴趣。
重视班级文化建设，形成班级特色。
每个班级都应该有自己的文化，这既是对班级的一种认同和归属感，也是班级精神文化的体现。
班级文化建设要灵活多样，可以从班级的口号、班歌、班旗、班徽等方面入手，创造出有品味、有特色的班级文化。
班级文化也要与学校文化相融合，与学校其他组织活动相协调，形成一个整体。
这样才会使班级文化更加鲜活、富有生命力。
鼓励学生积极参与集体活动，培养学生的集体意识和责任感。
在班级活动中，老师要给予学生充分的发挥空间，让学生尝试自己担负一定的责任，比如班级干部、文艺演出、文稿撰写等，这样可以激发他们的学习积极性和合作精神。
也要及时表彰和奖励那些在班级活动中表现突出的学生，树立正面积极的榜样，使其他学生争先恐后、成为学校集体荣誉的倡导者和实践者。
一个良好的班集体不仅能够促进学生的全面发展，更是学校教育的重要组成部分。
关于优秀班集体创建的几点思考
关于优秀班集体创建的几点思考作者：王俊海来源：《新课程·教师》2015年第01期一个优秀的班集体不但要有优秀的班主任，得力的班干部团体，更要有良好的班风、学风。
能使全班学生自觉形成一种比学习、比进步的良好的氛围，这种氛围能激发学生的内在驱动力，在内驱力的作用下，使全体学生都能认定较高目标而刻苦学习，追求上进。
下面就这几年的工作经验，谈一谈创建优秀班集体的具体做法。
一、教师对学生的了解是创设良好学风的基础教师对每个学生的思想、情感、动机、愿望进行了解，并用正确的方式帮助学生转变，是教育取得成功的关键。
因此，教师可以通过了解学生的个性特征，因势利导，为创设良好的班级学习氛围打下基础，培养学生良好的学习习惯，帮助学生采取有效的学习策略，让学生在进步中更肯学、好学、乐学，完成“要我学”到“我要学”的转变。
二、搞好班级教学活动是良好学风形成的先决条件班级组织与调度应围绕课程教学进行。
因而，要搞好班级教学活动的组织与安排，必须做好以下几项工作：（1）根据教学安排进行班级教学活动组织;（2）建立以班主任、班长、学习委员、科代表组成的教学沟通反馈系统，对上贯彻教学要求，对下督促班级成员努力学习并反馈教学动态;（3）建立以学习小组为中心的教学促进系统，让小组成员互相帮助、互相学习、互相讨论、共同进步;（4）建立各种兴趣小组。
三、注重学习方法的指导是良好学风形成的关键对学生的学习指导，是班级管理工作当中的一项重要工作，尤其是在学生缺乏学习热情的情况下。
班主任对学生的学习指导应达到如下要求：（1）深入学生当中，有的放矢;（2）全面指导，不偏废;（3）平等对待每一个学生;（4）长期科学指导。
古人曰：授人以鱼，不如授人以渔。
在这个问题上，我着重抓了课堂学习方法的指导。
要求学生领会四个字：听、记、思、论。
“听”就是要学生上课专心听，要会听。
“记”就是要学生养成记笔记的习惯。
“思”要求学生认真领会“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，并把它写在黑板上，时时刻刻提醒学生要勤于思考、善于思考。
立“德”树人,启“慧”育人——“德慧型”班级建设的几点做法
立 德 树人,启 慧 育人德慧型 班级建设的几点做法周如霞(合肥市南园学校㊀㊀安徽合肥㊀㊀２３００４１)摘要:本文结合学校文化建设理念,通过家校联系,增强教育效果,努力培养一个奋发向上㊁积极进取㊁有自我管理能力㊁追求 慧 美 慧 聚 的班集体,探讨 德慧型 班级建设的成功案例.关键词:德与慧㊀㊀班级㊀㊀案例㊀㊀我校在教育教学实践中,坚持立德树人㊁文化凝聚,以 德慧终身,学行天下 作为校训,并在班级文化建设中努力践行校训.学校根据不同年级学生的心理特征㊁特长㊁兴趣㊁爱好㊁经历以及班主任的优势,让师生讨论确定各个班级的文化特色,从环境文化㊁交流文化㊁管理文化㊁教育文化㊁实践文化五个方面来推动 德慧型 班级文化建设.下面我将结合多年的班主任工作经历,谈一谈 德慧型 班级建设的几点做法.一㊁注重家校联系,增强教育效果父母是孩子的第一任老师,这是毋庸置疑的.班主任要想建立一个优秀的班集体,仅凭一己之力和学校的力量是远远不够的,还应该把家校沟通放在一个非常重要的位置,最大限度地争取到家长的支持,以取得事半功倍的效果.在日常教育教学中,无论孩子的学习还是工作,无论行为规范的养成还是良好品德的培养,班主任都应该跟家长始终保持着密切的联系,尤其是孩子出现问题后需要家长知晓或配合时,更应及时与家长沟通,使问题得以快速解决.为了更好地取得家长的配合,班主任要利用每学期的家长会对家长进行详细的指导,这样成效才会显著,才能实现 学中有德,行中有慧;德行结合,慧学不止 的目标.二㊁注重主体教育,培养有用人才１．培养一个奋发向上㊁积极进取的班集体学生的主要任务是学习知识㊁涵养品格.在教学中,我结合语文㊁思品㊁班会课的教学内容,让孩子们明白:求学的道路是艰辛的,但也是充满智慧和乐趣的.无限风光在险峰,只有勇往直前,不畏任何艰难险阻的人才能品尝到胜利的喜悦.在小学阶段,我十分注重培养学生良好的行为习惯㊁专注的学习品格和善于合作交流的意识;我在课堂教学与班级活动中,坚持立 德 ㊁启 慧 ,积极引导同学们端正学习态度,建立一个一个明确的学习小目标,同学们为自己每一堂课㊁每一天取得的每一点进步而欢欣,从而愿学㊁慧学㊁乐学.一花独放不是春,百花齐放春满园. 我努力培养班级每个孩子的个人荣誉感和集体荣誉感.通过开展学习小组竞赛㊁学习经验分享沙龙等活动,启全班学生之 慧 ,培养奋发向上㊁积极进取的班集体.２．培养一个有自我管理能力的班集体培养一个有凝聚力的班委会是 德慧型 班级建设的核心任务,班委会是班级管理的核心力量,也是在班主任的指导与培养下,组织班级活动㊁开展同学交流与互助的组织者.班委会成员应该是教师的助手,同学的好榜样;班委会应该能够把教师与学生的教与学活动变得非常顺畅.培养一个有自我管理能力的班集体,首先需要培养一个有凝聚力的班委会.每个学期,我都非常用心地设计班委会轮换㊁竞选方案,选拔和培养班委会成员,通过轮换㊁竞选,每一位学生都有机会成为班委会成员,通过培训㊁创造各种７８２０１９年１０月上㊀第１９期㊀(总第３５期)条件,为每一位同学提供锻炼与展示的机会.在指导班委会成员组织班级活动㊁开展同学交流与合作学习的同时,在学习上严格要求他们做同学们的榜样,班委会成员要以身作则㊁认真负责㊁美好纯洁,在各个方面给全班同学起到模范带头作用.同时,努力培养班委会成员团结协作的精神,使他们在班级管理中各司其职㊁各尽其责,把班级的各项工作组织得井然有序,成为能够独当一面的得力助手,更成为班级的核心力量,引领着同学们向着更高的目标进发.３．培养一个追求 慧 美的班集体我将 慧 美 贯穿于教育教学的全过程,课堂上,专心听讲㊁认真思考㊁积极发言的孩子是 慧 美的;作业时,干净整齐㊁美观正确是 慧 美的;工作时,不辞辛苦㊁尽职尽责是 慧 美的;做操时,精神抖擞㊁动作标准㊁整齐划一是 慧 美的;值日时,吃苦耐劳㊁不怕脏累是 慧 美的;与人相处时,宽宏大量㊁包容礼让是 慧 美的 所以,不论何时何地,孩子们总是得到 慧 的启迪与美的享受.４．培养一个充满浓浓书香的班集体在我的倡导下,班级从一年级就开始举办 读书竞赛 活动.班级同学每天坚持课外阅读,时间从最初的２０分钟,逐渐延长到４０分钟,再到后来的１至２小时.从最初的每天读完书后,在课外阅读记录本上做简单记录,到现在的每天做读书笔记,记录好词佳句,开展 整本书阅读 沙龙.每学期,班里都会涌现出一大批 读书大王 .经过四年多的时间,有的孩子已读了几百本甚至上千本书. 读书破万卷,下笔如有神 ,让学生努力追求 腹有诗书气自华 的美好境界,会对他们高年级的学习与生活,以及将来走向社会产生积极影响.少年之记,如石上之刻;中年之记,如木上之刻;老年之记,如沙上之刻. 鉴于此,我班开展了持之以恒的以 德 慧 为主题的 经典诵读 活动.几年来,我班的孩子们利用学习间隙㊁课前几分钟,完成了«弟子规»«三字经»«增广贤文»«古诗一百首»«千字文»«论语»«经典国学»的诵读.他们自觉地把诵读经典㊁传承优秀传统文化当作自己义不容辞的责任.他们在潜移默化中接受中华灿烂文化的影响,形成了独特的德慧班级文化氛围.５．培养一个团结友爱的班集体在中华传统文化熏陶下成长起来的中国孩子,深深懂得 人心齐,泰山移 的道理.在班级开展的小组竞赛中,在学校开展的 德慧班级 评比中,在学校举行的运动会赛场上,在各级各类的比赛中,每个孩子都努力让自己各方面做到最好,他们总为自己的集体取得的胜利而自豪.在这个集体中,遇到困难的同学会得到其他同学的关心㊁帮助与鼓励;在这个集体中,大家会衷心地为每个同学的进步鼓掌㊁喝彩,更会为集体获得的荣誉欢呼㊁雀跃.中华传统文化熏陶下的 德 与 慧 ,完美诠释了 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 的精神.在同学们和班级需要的时候,孩子们会伸出自己充满爱的双手,把爱的雨露洒向人间,而他们的心灵也在这一次次的帮助㊁合作与交流中得到净化和升华.６．培养一个 慧 聚的班集体现代社会需要的是复合型的人才,再也不需要过去那种死读书㊁读死书的书呆子.所以在要求孩子们完成学习任务的同时,我总是鼓励他们解放自己,去发展各方面的兴趣爱好.在班集体中,有 朗诵高手 故事大王 小舞蹈家 科学圣人 这些多才多艺的孩子,就像一朵朵鲜艳的花朵,把班集体这个大花园装点得万紫千红.相信在不久的将来,他们定将成为建设祖国的有用之才.立 德 树人,启 慧 育人.我在班级管理中坚持以环境㊁交流㊁管理㊁教育㊁实践为抓手,强调学生自主管理,努力培育学生自育能力,经过几年坚持不懈的努力, 德慧终身,学行天下 的校训正逐步深入到我们班级每个孩子的心中,而我们班级正成为每一个孩子快乐学习的乐园,成为每一个孩子敢于和乐于展现自我的舞台.８８。
创建团结向上的班集体的几点做法
论文：综合创建团结向上的班集体的几点做法高淳县东坝中学李万胜[内容摘要]培养团结向上的班集体，是一门学问，班主任要做好这门学问可以从五个方面去做:一、班主任要公平、公正、善待每一位学生,二、挑选和培养班干部，形成班集体的核心,三、依靠集体舆论，促进良好班风的形成,四、开展互助友爱，互帮互学的活动,五、表扬好人好事，树立学习榜样。
建立一个团结向上的班集体，形成良好的班风、学风，对于学生们学好知识、健康成长尤为重要。
在同一个班上的学生在思想、学习、兴趣和个性等方面有不同的特点，作为一个班主任应该组织成为一个团结向上的班集体。
具体做法是：一、班主任要公平、公正、善待每一位学生任何一个群体中都有好、中、差之分。
班主任爱后进生要像爱好学生一样。
对于后进生，大家都知道，无论是在家里，还是在学校，他们受到的批评和指责往往多于表扬和鼓励，久而久之就容易产生压抑和自卑心理。
所以，我们尤其要善待他们，要理解他们的行为方式，宽容他们的某些不足。
当学生淘气时，让自己平静一会儿，不对他们怒目而视，做到严而有度，威而不怒。
在我的班上，曾经有一次，一个经常惹事生非的同学跟别人打了架，我没有像以前那样板着面孔严厉地呵斥他，而是首先让自己平静下来，放慢了语速，一句一句地问他事发的原因。
刚开始，他还理直气壮、甚至还指手画脚地诉说着对方的不对，一字不提自己如何。
等他说完后，我轻声问道：“你有不对的地方吗？”，他把指画的手臂放了下去，眼睛看着地，不说话。
我温和地告诉他：“你不回答老师，显然有理由。
你静下来好好想一想怎样才能避免与同学之间产生矛盾，产生矛盾怎样解决才好。
”然后给这个同学一段静思的时间之后，再和风细雨地进行说明教育。
结果当天下午一个课间里，这个同学主动找到老师承认了错误，也同那个同学解除了敌对情绪。
二、挑选和培养班干部，形成班集体的核心。
我在选举班干部前，总是一边观察，一边找学生谈或趁家长来校时向家长了解，开展一些小组和集体活动，有意指定一些同学做召集人，试试他们肯不肯做，能不能做，也从中让同学之间相互了解。
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浅谈培养优秀班集体的几点做法多年来，我一直担任班主任工作。
在工作实践中，我深感到能否培养一个优秀的班集体是班主任工作成败的关键，因此，我把培养优秀班集体作为工作的重点来抓。
下面是我在工作中的几点做法。
一、确立共同的奋斗目标
一个优秀班集体的共同特征是有一个共同的奋斗目标。
每个学期我都结合本班的实际，提出全班共同的奋斗目标，并使全班学生在为实现共同目标而奋斗的活动中，逐渐形成优秀班集体。
共同的奋斗目标有两种：一是较远期的，一是近期的。
两者要互相结合，一个又一个的近期目标，是达到远期目标的里程碑。
班集体每实现一个近期目标，就向远期目标接近一步。
而向班集体提出较长远的奋斗目标，也能使学生用大道理统帅当前的小行动，因而也使小行动有奔头。
这对培养学生不断克服困难，为实现理想而不懈努力的精神也是有益的。
总之，确立全班较远的共同奋斗目标，又不断提出并实现一个个近期目标，是推动优秀班集体形成、巩固、发展的重要措施。
二、挑选和培养得力的班干部
建立一支有威信的干部队伍，使其成为班集体的核心，这是培养一个优秀班集体必不可少的工作，因此，每个学期我都认真挑选和培养班干部。
为了建立一支素质较高的班干部队伍，我首先做好深入细致的
调查工作，其中包括查阅档案、看其表现、听人反映，从而尽量准确地掌握班上每个学生的个性特点、工作能力、学习成绩、思想品德等等，然后在全班学生中进行比较，挑选那些德、智、体、美、劳全面发展，关心集体，能起模范带头作用，具有一定工作能力，在学生中享有一定威信的学生来担任班干部。
挑选干部是必要的，但更重要的是培养干部。
因此，在选好班干部之后，我鼓励他们大胆工作，并指导他们工作的方法，教育他们以身作则、平等待人，帮助他们在同学中树立威信，协助他们解决工作中遇到的困难，对他们的工作成绩给予肯定、表扬，及时指出他们在工作中的缺点，不断提高他们的工作能力。
总之，培养班干部是一项经常性、持久性的工作。
要培养好一支优秀的班干部队伍，班主任必须要付出许多心血。
三、培养良好的班风
良好的班风是优秀班集体的灵魂和核心。
它一旦形成对巩固和发展班集体的每一个成员有着极为重要的作用，因此，良好的班风是一种巨大的教育力量。
良好班风的表现是多方面的，但我认为培养学生“尊师守纪、勤奋好学、团结互助、积极向上”这四个方面尤为重要。
尊师守纪是每个学生都应该做到的，但在一个班集体里，尊师守纪能成为班风却并不容易。
在工作过程中，我对学生不仅“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”，而且“约之以纪”。
在做好思想工作的前提下，对学生严格要求，学生应该做到的，能够做
到的，要求大家一律做到。
例如尊师方面，课堂上学生回答老师提问或要求老师解答，都要站起来，觉得坐着与老师说话便是失礼；路上见到老师热情打招呼；走廊上主动给老师让路等等。
人人都这样做，便成了“风气”，一旦成“风”，做起来便觉得是应该的，感情上也感到自然，无需班主任再督促。
学生的主要任务是学习，一天中大部分的活动是学习活动，浓厚的学习风气是优秀班集体的形成、巩固、发展的基础。
那么，应该培养怎样的学风呢？我觉得学校提出的“勤奋、刻苦、求实、创新”八字学风，简单而明确地指出了培养学风的要求。
实践中我体会到，要培养这样的学风，应该抓好五个环节，即预习、上课、复习、作业、单元检测。
这五个环节抓好了，良好的班集体阵容就自然呈现。
学生把主要的精力集中在学习上，正气容易上升，邪气不易抬头，而思想工作及其他工作便能落在实处。
团结互助对形成和巩固班集体，促进学生的健康成长十分重要。
因此，我努力培养学生在思想上互相鼓励，在学习上帮助，在生活上互相关心的精神。
这样，学生生活在集体里，便会感到集体的温暖，才会爱集体。
开展各种竞赛活动，培养学生积极向上、力争上游的风气，营造人人争先进，个个当“三好”的局面。
有了这样积极向上的良好风气，整个班便显得生气勃勃、富有朝气。
在进行一项活动或完成一项任务时，便能一呼百应，进展迅速，拿得起，冲得上。
四、抓好不同层次学生的教育
一个班集体是由几十名个性不同的学生组成，班主任要组织和培养一个优秀的班集体，就必须兼顾不同层次学生的思想教育工作。
优秀生尊师守纪，成绩优良，比较自觉，是班级的骨干，积极分子，但他们也有缺点，对他们的缺点不能姑息，坚持高标准，严要求，注意他们的发展趋向，引导他们不断进步。
后进生不是天生的，而是不良的社会风气和不正当的教育方法所造成的。
要热爱、尊重、关心他们，找出他们的“闪光点”，引导、鼓励他们，增强他们前进的自信心。
中间层次学生是班中的大多数，主流是上进的，但很容易两极分化，要激励他们，促使他们向积极方面靠拢，不断进步。
总之，培养优秀班集体是一项艰巨、复杂、细致的工作，需要不断去学习、探索、总结、提高，才能把工作做好。