阅读鉴赏-环境描写
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每天20分钟的读书时间，同学一 定读到了许多小说中精彩的环境描写， 请挑选自己熟悉并喜欢的一或两段， 跟大家分享一下。
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作业：指出下面环境描写的 出处并加以赏析。
1、因而步入门时，忽迎面突出插天的大玲珑山 石来，四面群绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮 住。且一树花木也无，只见许多异草，或有牵藤的， 或有引蔓的，或垂山岭，或穿石脚，甚至垂檐绕柱， 萦砌盘阶，或如翠带飘摇，或如金绳蟠屈，或实若丹 砂，或花如金桂，味香气馥，非凡花之可比。
答：（1）描写了乡村生活的情形，渲染了乡间自然、 和谐的生活环境，透露出乡间的生活都顺应着自然的 规律。 （2）烘托了牛和老人的和谐。 （3）深化了小说“人生历经磨难，我们要顺应自然规 律，好好活着”的主题，增添了小说意旨绵长的韵味。 （4）照应开头，使文章结构完整。
请同学根据参考答案评价一下自己的答案。
反映社会、时代特征的建筑、场所、 陈设等景物以及民俗民风等；广义社 会环境是指一定的历史时期的社会情 态、生活风尚、风土人情等。
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我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了 20余年的故乡去。
阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬 隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个 萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住 悲凉起来了。
——鲁迅《祝福》
1、衬托出鲁四老爷的极端守旧、腐朽保守。 2、暗示了他伪善的本质和作为旧礼教化身 的形象。
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结论2：环境承载人物的某些信息 烘托（衬托）人物……心理 （形象）
……性格、……品质方面的特征。 暗示（揭示）人物……身份
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林冲初到草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，
朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” 到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏
——鲁迅《故乡》
1、交代了故事发生的时间、地点。 2、渲染了一种沉寂、荒凉的气氛。 3、烘托出“我”的悲凉心情。
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结论1：环境自身承载着信息
交代人物活动的（社会）背景，点明故 事发生的时间（季节）、地点等，特别是渲 染（营造） ……气氛（奠定……感情基调）。
温馨提示：1、概括环境特点的常用词语：清丽、 静谧、凝重、沉郁、压抑、萧索、悲凉、雄浑、壮美、 旷远、凄美等等。
第三步：分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展， 为下文……内容埋伏笔，作铺垫。
第四步：结合文章主题作答 凸显……内容 揭示、深化文章……主题（中心） .
Fra Baidu bibliotek
环境描写作用口诀:
环境描写有妙用，营造氛围见背景。 人物性格它渲染，后面行文作铺垫。 主题思想来深化，小说阅读不用怕。
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规范答题要注意：
了，又被朔风吹撼，摇振得动”。 出门沽酒时，“那雪正下得紧”。 沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。
——风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风 大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山 神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲 才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山 神庙，才用巨石顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦 等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了 质的飞跃。
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结论3：环境对情节发展有重要的影响 推动、暗示小说的情节， 为下文……做铺垫、埋伏笔
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我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断, 似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱 了全市镇。
——鲁迅《祝福》
——凸显内容、深化主旨（在这里，作者拿有钱人 的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一 边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福， 一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨 死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇 的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了 小说的主题。深化作品主题）
1、多角度思考，从小说的环境、情节、人物、 主题四个方面思考。
2、要结合文本答题，不可贴标签，架空分析， 使答案空洞。
3、准确判断环境描写的作用，语言力求精准。 4 、位置不同，作用不同：位于小说的开头、 中间和结尾部分的环境描写的作用是不同的。 5、分点作答。
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当堂练习： 阅读小说《活着》，请简要分析小说最后一段景 物描写的作用。
2 、颜色线条的运用：暖色调代表喜悦、积极； 冷色调代表忧郁、迷茫。单调、杂乱的线条给人以阴 冷、凄凉之感，表现人物的失望与茫然；柔和的线条 给人以美的享受，表现作者的闲适和向往。
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我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房 里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的 大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落， 松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理 通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一 翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部 《近思录集注》和一部《四书衬》。
小说阅读鉴赏之
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开学前为什么要下雪呢？
答：1、揭示了故事发生的背景 2、渲染了凄凉忧郁的气氛 3、暗示了人物悲惨的命运， 烘托出主人公忧郁悲伤的心情 4、描绘出了凄凉的社会环境 5、为接下来悲惨的故事埋伏笔
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教学目标
1、探讨环境描写的作用 2、把握环境描写的解题技巧
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环境类题目的命题方向：
(1)在文中准确地找出描写环 境的句子；
(2)分析环境描写对塑造人物、 展开故事情节或表现主题所起到 的作用；
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什么是小说中的环境？
指小说中，人物活动的具体场景， 如时间、地点、天气、季节、景色、场 面等。
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自然环境：自然界的景物，如季
节变化、风霜雨雪、山川湖海、森 林原野等，自然环境描写又称为景 物描写。
社会环境： 狭义社会环境是指能
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指出下面环境描写的出处并 加以赏析。
2、于是出亭过池，一山一石，一花一木，莫不 着意观览。忽抬头见前面一带粉垣，数楹修舍，有千 百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”于是大家 进入，只见进 门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路， 上面小小三间房舍，两明一暗，里面都是合着地步打 的床几椅案。从里间房里，又有一小门，出去却是后 园，有大株梨花，阔叶芭蕉，又有两间小小退步。后 院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟尺许，灌入墙内， 绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。
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结论4：环境对主题的作用 凸显……内容，揭示或深化……主旨
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小结小说环境描写作用（答题步骤和答题模板）
第一步：分析环境本身的特点 交代人物活动的（社会）背景， 点明故事发生的时间（季节）、地点等， 渲染（营造） ……气氛（奠定……感情基调）。
第二步：分析环境描写与人物的关系 烘托（衬托）人物……心理 （形象） ……性格、……品质方面的特征。 暗示（揭示）人物……身份
每天20分钟的读书时间，同学一 定读到了许多小说中精彩的环境描写， 请挑选自己熟悉并喜欢的一或两段， 跟大家分享一下。
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作业：指出下面环境描写的 出处并加以赏析。
1、因而步入门时，忽迎面突出插天的大玲珑山 石来，四面群绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮 住。且一树花木也无，只见许多异草，或有牵藤的， 或有引蔓的，或垂山岭，或穿石脚，甚至垂檐绕柱， 萦砌盘阶，或如翠带飘摇，或如金绳蟠屈，或实若丹 砂，或花如金桂，味香气馥，非凡花之可比。
答：（1）描写了乡村生活的情形，渲染了乡间自然、 和谐的生活环境，透露出乡间的生活都顺应着自然的 规律。 （2）烘托了牛和老人的和谐。 （3）深化了小说“人生历经磨难，我们要顺应自然规 律，好好活着”的主题，增添了小说意旨绵长的韵味。 （4）照应开头，使文章结构完整。
请同学根据参考答案评价一下自己的答案。
反映社会、时代特征的建筑、场所、 陈设等景物以及民俗民风等；广义社 会环境是指一定的历史时期的社会情 态、生活风尚、风土人情等。
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我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了 20余年的故乡去。
阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬 隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个 萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住 悲凉起来了。
——鲁迅《祝福》
1、衬托出鲁四老爷的极端守旧、腐朽保守。 2、暗示了他伪善的本质和作为旧礼教化身 的形象。
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结论2：环境承载人物的某些信息 烘托（衬托）人物……心理 （形象）
……性格、……品质方面的特征。 暗示（揭示）人物……身份
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林冲初到草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，
朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” 到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏
——鲁迅《故乡》
1、交代了故事发生的时间、地点。 2、渲染了一种沉寂、荒凉的气氛。 3、烘托出“我”的悲凉心情。
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结论1：环境自身承载着信息
交代人物活动的（社会）背景，点明故 事发生的时间（季节）、地点等，特别是渲 染（营造） ……气氛（奠定……感情基调）。
温馨提示：1、概括环境特点的常用词语：清丽、 静谧、凝重、沉郁、压抑、萧索、悲凉、雄浑、壮美、 旷远、凄美等等。
第三步：分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展， 为下文……内容埋伏笔，作铺垫。
第四步：结合文章主题作答 凸显……内容 揭示、深化文章……主题（中心） .
Fra Baidu bibliotek
环境描写作用口诀:
环境描写有妙用，营造氛围见背景。 人物性格它渲染，后面行文作铺垫。 主题思想来深化，小说阅读不用怕。
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规范答题要注意：
了，又被朔风吹撼，摇振得动”。 出门沽酒时，“那雪正下得紧”。 沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。
——风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风 大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山 神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲 才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山 神庙，才用巨石顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦 等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了 质的飞跃。
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结论3：环境对情节发展有重要的影响 推动、暗示小说的情节， 为下文……做铺垫、埋伏笔
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我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断, 似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱 了全市镇。
——鲁迅《祝福》
——凸显内容、深化主旨（在这里，作者拿有钱人 的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一 边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福， 一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨 死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇 的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了 小说的主题。深化作品主题）
1、多角度思考，从小说的环境、情节、人物、 主题四个方面思考。
2、要结合文本答题，不可贴标签，架空分析， 使答案空洞。
3、准确判断环境描写的作用，语言力求精准。 4 、位置不同，作用不同：位于小说的开头、 中间和结尾部分的环境描写的作用是不同的。 5、分点作答。
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当堂练习： 阅读小说《活着》，请简要分析小说最后一段景 物描写的作用。
2 、颜色线条的运用：暖色调代表喜悦、积极； 冷色调代表忧郁、迷茫。单调、杂乱的线条给人以阴 冷、凄凉之感，表现人物的失望与茫然；柔和的线条 给人以美的享受，表现作者的闲适和向往。
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我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房 里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的 大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落， 松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理 通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一 翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部 《近思录集注》和一部《四书衬》。
小说阅读鉴赏之
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开学前为什么要下雪呢？
答：1、揭示了故事发生的背景 2、渲染了凄凉忧郁的气氛 3、暗示了人物悲惨的命运， 烘托出主人公忧郁悲伤的心情 4、描绘出了凄凉的社会环境 5、为接下来悲惨的故事埋伏笔
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教学目标
1、探讨环境描写的作用 2、把握环境描写的解题技巧
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环境类题目的命题方向：
(1)在文中准确地找出描写环 境的句子；
(2)分析环境描写对塑造人物、 展开故事情节或表现主题所起到 的作用；
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什么是小说中的环境？
指小说中，人物活动的具体场景， 如时间、地点、天气、季节、景色、场 面等。
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自然环境：自然界的景物，如季
节变化、风霜雨雪、山川湖海、森 林原野等，自然环境描写又称为景 物描写。
社会环境： 狭义社会环境是指能
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指出下面环境描写的出处并 加以赏析。
2、于是出亭过池，一山一石，一花一木，莫不 着意观览。忽抬头见前面一带粉垣，数楹修舍，有千 百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”于是大家 进入，只见进 门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路， 上面小小三间房舍，两明一暗，里面都是合着地步打 的床几椅案。从里间房里，又有一小门，出去却是后 园，有大株梨花，阔叶芭蕉，又有两间小小退步。后 院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟尺许，灌入墙内， 绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。
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结论4：环境对主题的作用 凸显……内容，揭示或深化……主旨
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小结小说环境描写作用（答题步骤和答题模板）
第一步：分析环境本身的特点 交代人物活动的（社会）背景， 点明故事发生的时间（季节）、地点等， 渲染（营造） ……气氛（奠定……感情基调）。
第二步：分析环境描写与人物的关系 烘托（衬托）人物……心理 （形象） ……性格、……品质方面的特征。 暗示（揭示）人物……身份