《别饿坏了那匹马》练习题1

人教版小学语文第十一册第三单元

《别饿坏了那匹马》课后练习题

一、比一比，再组词

卖( ) 摊( ) 怒( ) 扭( ) 泰( )

买( ) 滩( ) 努( ) 纽( ) 秦( )

二、带着问题来读书。

1.这篇文章故事情节发展的关键句子是，在文中共出现了次。

2．那匹马的饲养者是。

A．碧玉B．我C．残疾青年（残疾青年编造出来的善意的谎言）

3.文章是通过人物的、和来表现人物的品质的。

4．以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”这是课文中第次出现“别饿坏了那匹马”这句话。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云，更是说给“我”听的，目的是。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是，“饿坏了”则是指。

三、将下面的词语补充完整，并选择自己喜欢的一个造句

( )( )忘返溜之( )( ) ( )骨( )心怒目( )( ) 不由( )( ) 一如( )( )

造句：

四、根据要求完成下列句子。

1．孩子看书又不是什么坏事！（改成反问句）

2．都像你这样白看书，人家怎么过日子。（陈述句）

3．攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。（该病句）

4．父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。（缩句）

五、下面的句子都用了哪些描写？把答案填在括号里

A．神态描写B．动作描写C．语言描写D．心理描写

1.“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”( )

2.哦张皇地回过头来，看到父亲怒目圆睁的脸。( )

3.他从窗户探出头来，向四周望了望。( )

4.我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。( )

六、能力拓展。

《别饿坏了那匹马》中的“我”知道了事情的真相后，后来的事情会怎么样？请你展开丰富的想象，再给文章续写一段文字。

参考答案：

一、(略)

二、1．别饿坏了那匹马三2. C 3．言行、神态、心理描写4. 不要拒绝收下马草让“我”安心读书作者没有书读

三、流连忘返溜之大吉刻骨铭心怒目圆睁不由分说一如既往

四、1.孩子看书是坏事吗？ 2.都像你这样白看书，人家没法过日子。

3.删去“立即”或“马上”。

4.巴掌抽打在脸上。

五、1．C 2．A 3．B 4．D

六、（略）