记叙文表达效果阅读

答题模式： 1、运用哪种人物描写方法？ （语言描写、动作描写、神态描写 外貌描写、心理描写） 2、生动形象地表现了（ ）的 （ ）特征。 3、表达作者（ ）的思想感情。
第20页《门铃》第7题
小女孩在一旁轻轻地说“给你，外公。 给你手绢，擤擤鼻涕。”
运用语言描写手法， 表现了小女孩的可爱和对外公的 关心， 与前文帕皮的话相照应。
《那一串血的殷红》 第52页 第5题 《善良是心灵的灯盏》 第64页 第8题
《那一串血的殷红》第52页 第5题
自然环境描写 渲染了当时夜深天黑的特点， 衬托了母亲救儿心切，无私母爱的 品质， 为下文摸黑挖草药扎伤手作铺垫。
《善良是心灵的灯盏》第64页 第8题
自然环境描写 交代时令，写出天气的寒冷， 为下文小女孩发高烧作铺垫， 渲染恬静的气氛， 烘托他愉快的心情。 用美丽的雪景衬托了 主人公善良的高尚品质。
环境描写的作用： 1、交代了故事发生的时间、地点、 背景等因素； 2、它渲染（营造）了某种氛围； 3、烘托人物（ ）形象； 4、为后文埋下伏笔(作铺垫)， 推动情节发展； 5、可以表现或深化主题； 6、点题作用或首尾呼应。
第20页《门铃》第4题
外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越 发清澈。
运用自然环境描写， 交代了天气的晴朗 烘托了人物愉快的心情。
《荠菜清香》第29页 第5题 《这些都不是理由》 第35页 第5题 《两角钱》 第43页 第4题
《荠菜清香》第29页 第5题
运用动作描写的手法， 具体生动描写了烹饪荠菜是的清 晰步骤， 由我的细致观察写出我对荠菜的 喜爱。
《这些都不是理由》第35页 第5题
运用动作、神态描写的手法， 写出了老布什看到儿子一家归来 后的欣慰和对儿子这一做法赞许。
《一棵树的智慧》第50页 第6题
运用了拟人、排比的修辞手法， 生动形象地写出了槐花不争艳、 不媚俗的特点， 表达了作者对槐花的喜爱之情。
《雪一化就有路了》第61页 第5题
运用比喻的修辞手法， 生动形象的描绘了大雪纷飞的情 景， 表现了我内心的纷乱和烦躁之情。
题型三：下面句子有什么好处？ （从人物描写手法考虑）
《罗圈腿的小猎狗》第21页 第4题
“挤”表现小猎狗希望猎人 管住自己的迫切心理； “还是”强调猎人对小猎狗 的忽视，凸显了小猎狗被忽 视后的伤心失落。
《远去的乡村》第44页 第7题
“固执”是执着的意思， 写出了父亲对土地的不舍， 表达了父亲及世代农民对乡 村田园的热爱和依恋。
《怪人》第57页 第5题
加点词语是对即将被烙印小牛犊 的动作描写 写出了小牛的紧张、惊恐万分， 为下文一直不幸的小牛被打烙印 埋下伏笔。
题型二：请品析下列句子。 （从修辞角度考虑）
答题模式： 1、运用哪种修辞手法。 （比喻、拟人、排比居多） 2、生动形象地表现了（ ）的 （ ）特征。 3、表达作者（ ）的思想感情。
第22页《心是一颗会开花的树》第4题①
答题模式： 1、解释加点词语。 2、分析有无蕴含修辞手法或描写手法。 3、表现了（ ）的（ ）特征。 4、表达了作者（ ）思想感情。
第20页《门铃》第5题
老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然 后把它放进了一个牛皮纸袋里。
“一丝不苟”是十分认真的意思， 表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。
《罗圈腿的小猎狗》 第21页 第4题 《远去的乡村》 第44页 第7题 《怪人》第57页 第5题
团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风 铃，摇出阵阵欢快的笑声。
运用比喻、拟人的修辞手法， 生动形象地写出了槐花盛开的美丽， 表现了弟弟少年时代的快乐生活。
《竹蔑》第26页 第3题 《一棵树的智慧》 第50页 第6题 《雪一化就有路了》 第61页 第5题
《竹蔑》第26页 第3题
运用比喻的修辞手法， 生动形象地写出了小男孩甩脱竹 篾的情形， 突出了竹篾对小男孩的伤害， 同时表现了“我”当时的恐惧。
《两角钱》
①
第43页 第4题
通过外貌描写点明男孩子生活的艰 辛，表现他内心的善良。 ②通过神态描写表现出男孩既想帮助 “我”又怕被“我”拒绝的矛盾心 理。 ③通过动作描写表现男孩子此刻的矛 盾心理。
题型四：请赏析下面划横线的句子。 （从环境描写考虑）
答题模式： 1、运用自然环境描写的手法。 2、有什么作用？
句子表达效果专项阅读训练
分析句子的表达效果有以下几种题型：
1、加点词语富有表现力，请加以分析。 （动词、形容词居多） 2、请品析下列句子（从修辞角度考虑） 3、下面句子有什么好处？（从人物描 写手法考虑） 4、请赏析下面划横线的句子。 （从环境描写考虑）
Fra Baidu bibliotek
题型一：加点词语富有表现力，请加 以分析。（动词、形容词居多）