幼儿园游戏教研方案
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（1）用筷子夹纸球
玩法：教师在幼儿正前方画一个圆圈，在圈的正前方放一个纸
箱，幼儿将用纸筷子把球夹到纸箱中，放完把筷子传给最前边的一名
幼儿，那组夹完最早即为胜利。要求：球掉地上不能用手捡，要用筷
子夹起来。
（2）一个手拿一根筷子夹球走
玩法：幼儿用左、右手各拿一根筷子夹着球跑向目的地放入圈中，
返回站队的最后一名将筷子传给最前面幼儿。要求：球掉地上不能用
教师小结。
好玩的纸球
一、活动名称：好玩的纸球
二、活动班级: 学前班
三、设计意图：让幼儿知道球有许多种玩法及了解一些有关 球的体育项目。
四、教育功能：1、锻炼幼儿手指灵活性及手部肌肉。
2、锻炼幼儿的臂力。
3、培养幼儿团队合作精神。
五、种类及玩法：
本次活动通过一个种类来完成多种游戏的玩法。
材料（报纸、废旧的瓶子）
xx.10
姬家中心小学
幼儿园游戏活动方案
姬家中心小学幼儿园
xx年10月
幼儿园经典游戏活动方案
天天向上 xx-07-04 18:18:49 阅读2606 评论0 字号：大中小 订阅 （免子舞）
游戏名称：小兔钻山洞 适应年龄： 3——6周岁
设计思路： 对孩子们来说，好玩的游戏就是一种好的学习过程。游戏在优美的旋律下充分调动孩子的运动兴趣，感受音乐的乐趣。
设计思路：中班幼儿对数字已经有了一些概念，为发展幼儿灵活的反应能力和对数的准确判断，设计此游戏。
游戏目标：1、练习听信号行动，会快速做出反应。 2、复习数的概念。
玩法：幼儿人数是单数，围成圆圈，边走边说诗歌，“Leabharlann Baidu走走走走走，我们拉起手，一起去郊游”，师说:：“三人抱成团。”幼儿自己找伙伴抱在一起，没有找到伙伴的小朋友为大家表演节目。
游戏目标：
1、锻炼幼儿双腿的肌肉发育及钻、爬、合作的能力。 2、注意听音乐，感受音乐、节拍、运动带来的乐趣。 游戏准备：音乐
玩法：幼儿听音乐跳兔子舞，随音乐的变化开火车钻山洞。 反思：孩子对节奏的的把握，以及固定节奏上的动作，控制力还有待提高。运动量根据孩子体力承受情况，适当增减。
游戏名称：几人抱成团 适应年龄：4——6周岁
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
汉字的拓扑性与测字
记录汉语的符号系统汉字是一个异常复杂的书写系
统。汉字有的可以拆成许多“零部件”。由于汉字的表意作用，这些零部件又可以分别代表一定的语义。所以，分析和解释汉字就几乎成为一门学问。近年有学者认为，汉字具有一种拓扑性质，可以用拓扑学的方法来加以研究。拓扑是理论数学的一个分支，它研究图形在拓扑变换下的不变性质，研究物体之间的位置关系。某些汉字结构中的声旁、形旁呈现出一种十分繁复的格局。比如，左形右声（河），左声右形（顶），上形下声（花），上声下形（梨），内形外声（问），内声外形（病）。不过，这种繁复的结构在多数情况下是位置固定的。例如“口”在“今”下是“含”字；“口”在“今”旁却是个“吟”字。“够”“秋”之类可以互换偏旁的字，实在是凤毛麟角，而且规范后的汉字，这类偏旁也不能互换了。一个“口”字加一个“十”字可以组成“古、由、甲、申、叶”等多个字。在研究了多年之后，语言文字学家不得不承认，汉字的部首无定数、无定位、无定序，颇有一团乱麻、难以理清之势。加以汉字又音寓于形，义寓于音，这就更增加了理解它们的难度。汉字用了几千年，一直没有一个表示女性第三人称的习见字。一直到刘半农从古字里筛选到一个“她”字，才算结束了这种局面。有些汉字解释起来由于确有其事或者联想与巧合，令人感到新奇。“家”字就是屋子下边养着猪。有人考证这就是古人的生活方式。一位外国学者认识了“船”字以后大吃一惊：这不就是《圣经》里记载的诺亚方舟和舟上的八口人吗？呜呼！
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：
引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
反思：如果游戏一成不变，孩子会很快失去兴趣，在边走边说的过程中，多变幻花样，吸引幼儿保持足够的兴趣参与。
游戏名称：推小车 适应年龄：5——6周岁
设计思路：大班的幼儿已基本掌握了走、跑、跳、爬、攀登等动作，但躯干和四肢的协调还有待于发展。利用推小车这个游戏，培养幼儿动作的灵敏性和协调稳定性。
游戏目标：
2、听口令，开始比赛1—2次。
四、结束活动
1、教师给胜利的幼儿奖励。
2、幼儿背着粮食回家。
幼儿园游戏教案《三只小鸡》
一、活动目标
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
手捡，要用筷子夹起来。
（3）用球打瓶子
玩法：教师给幼儿人手发一个纸球，在幼儿正前方画一条线，幼
儿瞄准前方的瓶子打过去，那组打到最多为胜利。要求：不能跑到线
前边，要站在先后边。
结束部分：本次活动通过筷子夹球，筷子运球，纸球打瓶子这三个环
节锻炼幼儿的手指灵活性及手部肌肉，大部分幼儿发挥的很好，中间
这个环节还需多加强。
幼儿园游戏教研方案
幼儿园游戏教案《两人三足》
动目标：
1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的快乐。
活动准备：绑脚带子、沙包
活动过程：
一、游戏导入，准备活动
回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。
二、新授民间游戏《两人三足》
1、提问：两个人有几只脚， * 变成三只脚?
1、培养幼儿同伴之间合作、默契、团结一致，并体验游戏的愉悦。
2、培养幼儿动作的灵敏性和协调稳定性。
游戏准备：垫子、旗子
玩法：幼儿分成两组，单数的幼儿负责做小车，双数的负责推小车，两队看那队最先摘到红旗获胜，幼儿可交换进行。
反思：活动过程中安全防护措施一定要到位。
汉字笔画名称
I、汉字间隔结构
部首名称表
2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后，自由练习。
3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题? * 让两个好朋友不摔倒?(以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.)
4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。
三、幼儿比赛
1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)
二、活动准备
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架
三、指导要点
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿(幼儿食品)大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
玩法：教师在幼儿正前方画一个圆圈，在圈的正前方放一个纸
箱，幼儿将用纸筷子把球夹到纸箱中，放完把筷子传给最前边的一名
幼儿，那组夹完最早即为胜利。要求：球掉地上不能用手捡，要用筷
子夹起来。
（2）一个手拿一根筷子夹球走
玩法：幼儿用左、右手各拿一根筷子夹着球跑向目的地放入圈中，
返回站队的最后一名将筷子传给最前面幼儿。要求：球掉地上不能用
教师小结。
好玩的纸球
一、活动名称：好玩的纸球
二、活动班级: 学前班
三、设计意图：让幼儿知道球有许多种玩法及了解一些有关 球的体育项目。
四、教育功能：1、锻炼幼儿手指灵活性及手部肌肉。
2、锻炼幼儿的臂力。
3、培养幼儿团队合作精神。
五、种类及玩法：
本次活动通过一个种类来完成多种游戏的玩法。
材料（报纸、废旧的瓶子）
xx.10
姬家中心小学
幼儿园游戏活动方案
姬家中心小学幼儿园
xx年10月
幼儿园经典游戏活动方案
天天向上 xx-07-04 18:18:49 阅读2606 评论0 字号：大中小 订阅 （免子舞）
游戏名称：小兔钻山洞 适应年龄： 3——6周岁
设计思路： 对孩子们来说，好玩的游戏就是一种好的学习过程。游戏在优美的旋律下充分调动孩子的运动兴趣，感受音乐的乐趣。
设计思路：中班幼儿对数字已经有了一些概念，为发展幼儿灵活的反应能力和对数的准确判断，设计此游戏。
游戏目标：1、练习听信号行动，会快速做出反应。 2、复习数的概念。
玩法：幼儿人数是单数，围成圆圈，边走边说诗歌，“Leabharlann Baidu走走走走走，我们拉起手，一起去郊游”，师说:：“三人抱成团。”幼儿自己找伙伴抱在一起，没有找到伙伴的小朋友为大家表演节目。
游戏目标：
1、锻炼幼儿双腿的肌肉发育及钻、爬、合作的能力。 2、注意听音乐，感受音乐、节拍、运动带来的乐趣。 游戏准备：音乐
玩法：幼儿听音乐跳兔子舞，随音乐的变化开火车钻山洞。 反思：孩子对节奏的的把握，以及固定节奏上的动作，控制力还有待提高。运动量根据孩子体力承受情况，适当增减。
游戏名称：几人抱成团 适应年龄：4——6周岁
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
汉字的拓扑性与测字
记录汉语的符号系统汉字是一个异常复杂的书写系
统。汉字有的可以拆成许多“零部件”。由于汉字的表意作用，这些零部件又可以分别代表一定的语义。所以，分析和解释汉字就几乎成为一门学问。近年有学者认为，汉字具有一种拓扑性质，可以用拓扑学的方法来加以研究。拓扑是理论数学的一个分支，它研究图形在拓扑变换下的不变性质，研究物体之间的位置关系。某些汉字结构中的声旁、形旁呈现出一种十分繁复的格局。比如，左形右声（河），左声右形（顶），上形下声（花），上声下形（梨），内形外声（问），内声外形（病）。不过，这种繁复的结构在多数情况下是位置固定的。例如“口”在“今”下是“含”字；“口”在“今”旁却是个“吟”字。“够”“秋”之类可以互换偏旁的字，实在是凤毛麟角，而且规范后的汉字，这类偏旁也不能互换了。一个“口”字加一个“十”字可以组成“古、由、甲、申、叶”等多个字。在研究了多年之后，语言文字学家不得不承认，汉字的部首无定数、无定位、无定序，颇有一团乱麻、难以理清之势。加以汉字又音寓于形，义寓于音，这就更增加了理解它们的难度。汉字用了几千年，一直没有一个表示女性第三人称的习见字。一直到刘半农从古字里筛选到一个“她”字，才算结束了这种局面。有些汉字解释起来由于确有其事或者联想与巧合，令人感到新奇。“家”字就是屋子下边养着猪。有人考证这就是古人的生活方式。一位外国学者认识了“船”字以后大吃一惊：这不就是《圣经》里记载的诺亚方舟和舟上的八口人吗？呜呼！
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：
引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
反思：如果游戏一成不变，孩子会很快失去兴趣，在边走边说的过程中，多变幻花样，吸引幼儿保持足够的兴趣参与。
游戏名称：推小车 适应年龄：5——6周岁
设计思路：大班的幼儿已基本掌握了走、跑、跳、爬、攀登等动作，但躯干和四肢的协调还有待于发展。利用推小车这个游戏，培养幼儿动作的灵敏性和协调稳定性。
游戏目标：
2、听口令，开始比赛1—2次。
四、结束活动
1、教师给胜利的幼儿奖励。
2、幼儿背着粮食回家。
幼儿园游戏教案《三只小鸡》
一、活动目标
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
手捡，要用筷子夹起来。
（3）用球打瓶子
玩法：教师给幼儿人手发一个纸球，在幼儿正前方画一条线，幼
儿瞄准前方的瓶子打过去，那组打到最多为胜利。要求：不能跑到线
前边，要站在先后边。
结束部分：本次活动通过筷子夹球，筷子运球，纸球打瓶子这三个环
节锻炼幼儿的手指灵活性及手部肌肉，大部分幼儿发挥的很好，中间
这个环节还需多加强。
幼儿园游戏教研方案
幼儿园游戏教案《两人三足》
动目标：
1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的快乐。
活动准备：绑脚带子、沙包
活动过程：
一、游戏导入，准备活动
回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。
二、新授民间游戏《两人三足》
1、提问：两个人有几只脚， * 变成三只脚?
1、培养幼儿同伴之间合作、默契、团结一致，并体验游戏的愉悦。
2、培养幼儿动作的灵敏性和协调稳定性。
游戏准备：垫子、旗子
玩法：幼儿分成两组，单数的幼儿负责做小车，双数的负责推小车，两队看那队最先摘到红旗获胜，幼儿可交换进行。
反思：活动过程中安全防护措施一定要到位。
汉字笔画名称
I、汉字间隔结构
部首名称表
2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后，自由练习。
3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题? * 让两个好朋友不摔倒?(以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.)
4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。
三、幼儿比赛
1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)
二、活动准备
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架
三、指导要点
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿(幼儿食品)大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。