幼儿园户外活动的组织和实施培训PPT50页PPT
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幼儿园户外活动组织与实施教育培训
培养兴趣：户外活动可以培养幼儿的兴趣爱 好，提高学习兴趣。
提高认知：户外活动可以丰富幼儿的认知， 提高观察力和创造力。
提立良好的人际关系
2
户外活动可以培养幼 儿的沟通技巧，提高 他们的语言表达能力
3
户外活动可以增强幼 儿的自信心，帮助他 们更好地融入集体
参考。
确保活动安全
定期检查活动场地 和设施，确保安全
无隐患
加强安全教育，提 高幼儿的安全意识
和自我保护能力
制定详细的活动计 划和安全预案
培训教师具备基本 的急救知识和技能
调动幼儿参与度
01
设计有趣、新颖的活动内容， 激发幼儿的好奇心和兴趣
03
鼓励幼儿积极参与，给予表 扬和肯定，增强幼儿的自信 心和成就感
04
结合教师自身 的观察和反思， 对活动进行评 估和改进
分析活动效果
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
观察幼儿参与度： 观察幼儿在活动 中的积极性和参 与程度
评估活动目标达 成度：分析活动 是否达到预期目 标，如提高幼儿 身体素质、培养 团队协作能力等
收集家长反馈： 了解家长对活动 的评价和建议， 以便改进活动
如问卷调查、观察记录、成果展
培训内容和方式，提高培训效果。
示等，对培训效果进行评估。
谢谢
4
户外活动可以培养幼 儿的合作精神，提高 他们的团队协作能力
培养幼儿创造力
A
户外活动可以激发幼儿的 好奇心和探索精神
B
户外活动可以培养幼儿 的想象力和创造力
C
户外活动可以锻炼幼儿的 动手能力和实践能力
D
户外活动可以培养幼儿的 团队合作精神和沟通能力
提高认知：户外活动可以丰富幼儿的认知， 提高观察力和创造力。
提立良好的人际关系
2
户外活动可以培养幼 儿的沟通技巧，提高 他们的语言表达能力
3
户外活动可以增强幼 儿的自信心，帮助他 们更好地融入集体
参考。
确保活动安全
定期检查活动场地 和设施，确保安全
无隐患
加强安全教育，提 高幼儿的安全意识
和自我保护能力
制定详细的活动计 划和安全预案
培训教师具备基本 的急救知识和技能
调动幼儿参与度
01
设计有趣、新颖的活动内容， 激发幼儿的好奇心和兴趣
03
鼓励幼儿积极参与，给予表 扬和肯定，增强幼儿的自信 心和成就感
04
结合教师自身 的观察和反思， 对活动进行评 估和改进
分析活动效果
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
观察幼儿参与度： 观察幼儿在活动 中的积极性和参 与程度
评估活动目标达 成度：分析活动 是否达到预期目 标，如提高幼儿 身体素质、培养 团队协作能力等
收集家长反馈： 了解家长对活动 的评价和建议， 以便改进活动
如问卷调查、观察记录、成果展
培训内容和方式，提高培训效果。
示等，对培训效果进行评估。
谢谢
4
户外活动可以培养幼 儿的合作精神，提高 他们的团队协作能力
培养幼儿创造力
A
户外活动可以激发幼儿的 好奇心和探索精神
B
户外活动可以培养幼儿 的想象力和创造力
C
户外活动可以锻炼幼儿的 动手能力和实践能力
D
户外活动可以培养幼儿的 团队合作精神和沟通能力
(精)幼儿园户外活动PPT课件
户外活动可以让幼儿接触到阳光 和新鲜空气，有利于增强体质，
提高抵抗力。
促进动作发展
户外活动为幼儿提供了广阔的运动 空间，有助于锻炼幼儿的大肌肉群 ，提高动作的协调性、灵敏性和平 衡能力。
培养良好情绪
户外活动有助于缓解幼儿的压力和 焦虑，让他们更加快乐、自信。
拓展幼儿视野与认知能力
01
02
03
探索自然环境
应急处理方案
制定应急处理预案，包括幼儿受伤、天气突变等情况的处理措施，确保在紧急 情况下能够迅速有效地处理问题。同时，在活动中保持与幼儿园及家长的紧密 联系，及时沟通和处理各种问题。
04
案例分析：成功户外活动 案例分享
案例一：春季运动会盛况回顾
1 2 3
活动背景
春季是孩子们充满活力的季节，为了激发幼儿的 运动兴趣，提高身体素质，幼儿园举办了春季运 动会。
户外活动使幼儿有机会亲 近大自然，观察动植物和 天气变化，培养他们的观 察力和探索精神。
学习社会知识
通过参与社区活动或访问 公共场所，幼儿可以了解 社会规则和文化习俗，拓 展他们的社会认知。
激发创造力
户外环境中的多样性和变 化性可以激发幼儿的创造 力和想象力。
培养幼儿社交技能与团队协作精神
学习社交规则
调查目的
了解家长对幼儿园户外活动的看法和态度，为后续活动提供参考 。
调查方法
通过问卷调查、访谈等方式收集家长意见。
调查结果
大部分家长认为户外活动对孩子身心健康发展有积极作用，愿意 支持并参与到相关活动中来。
加强家园沟通，提高家长参与度
定期举办家长会
向家长介绍户外活动的意义、计划和安排，听取家长意见和建议 。
幼儿园户外活动PPT 课件
提高抵抗力。
促进动作发展
户外活动为幼儿提供了广阔的运动 空间，有助于锻炼幼儿的大肌肉群 ，提高动作的协调性、灵敏性和平 衡能力。
培养良好情绪
户外活动有助于缓解幼儿的压力和 焦虑，让他们更加快乐、自信。
拓展幼儿视野与认知能力
01
02
03
探索自然环境
应急处理方案
制定应急处理预案，包括幼儿受伤、天气突变等情况的处理措施，确保在紧急 情况下能够迅速有效地处理问题。同时，在活动中保持与幼儿园及家长的紧密 联系，及时沟通和处理各种问题。
04
案例分析：成功户外活动 案例分享
案例一：春季运动会盛况回顾
1 2 3
活动背景
春季是孩子们充满活力的季节，为了激发幼儿的 运动兴趣，提高身体素质，幼儿园举办了春季运 动会。
户外活动使幼儿有机会亲 近大自然，观察动植物和 天气变化，培养他们的观 察力和探索精神。
学习社会知识
通过参与社区活动或访问 公共场所，幼儿可以了解 社会规则和文化习俗，拓 展他们的社会认知。
激发创造力
户外环境中的多样性和变 化性可以激发幼儿的创造 力和想象力。
培养幼儿社交技能与团队协作精神
学习社交规则
调查目的
了解家长对幼儿园户外活动的看法和态度，为后续活动提供参考 。
调查方法
通过问卷调查、访谈等方式收集家长意见。
调查结果
大部分家长认为户外活动对孩子身心健康发展有积极作用，愿意 支持并参与到相关活动中来。
加强家园沟通，提高家长参与度
定期举办家长会
向家长介绍户外活动的意义、计划和安排，听取家长意见和建议 。
幼儿园户外活动PPT 课件
幼儿园户外活动PPT课件
教师发出口令：“双脚跳过绳，开始！”各组幼儿一个接 一个地进入场地，双脚并拢跳过本组地面上的绳子，当跳 完最后一根绳子后，立即从场地外围小跑回到起点并排到 队尾，继续练习。
3 传统的小
游戏
Traditional little game Happy childhood
拍手游戏
拍手
幼儿两两结伴面对面站好 幼儿边念儿歌边拍手。每 一句的前两个字自己拍手 一次，当念到第三个字时 两人互相轮流交叉拍手一 次。用此方法念完儿歌。
碰肘
游戏者手肘弯曲，当念第 一、二句前两字时相互用 手肘交叉顶一下，第三个 字时手肘收回。当念到第 三句时手肘有节奏地在身 体两侧上下抖动。用此方 法念完儿歌。
下蹲站起
游戏者双手背后面，当念 第一二句前两字时膝盖弯 曲互碰一次，第三个字时 成站立姿势。当念到第三 句时各自转一圈用此方法 念完儿歌。
第1步
下蹲站起
游戏者双手背后面，当念第一、二句前两字时膝盖弯曲互碰一次，第三个字时成站 立姿势当念到第三句时各自转一圈。用此方法念完儿歌。
（熟练之后可以将这几种玩法，交替在一起）
易拉罐、饮料瓶-单双脚跳
1.幼儿四散站在场地上，把易拉罐或饮料瓶放在自己的面前。 2.教师发出口令 “双脚来回跳过易拉罐！”幼儿用双脚并拢的方式来回跳过。 “单脚来回跳过易拉罐”幼儿练习单脚跳。 3.练习熟练了就可以增加难度，将一个易拉罐或饮料瓶变成2 个、3个等
动作要领
用脚尖走成一条直 线，不能走成报纸 外；有顺序，不能 抢。
玩报纸-发展跑、跳、钻等技能增强下肢力量
玩报纸-发展跑、跳、钻等技能增强下肢力量
玩报纸-无敌纸球
方法一
也可让幼儿在纸箱周围围成圆形投。当幼儿投球动作掌握 较好后，可让幼儿练习双手投球：“把右手的纸球投入箱 中！”“把左手的纸球投入箱中！”再游戏中加入对幼儿秩序 感和听口令的培养“小男（女）朋友入场捡回自己的纸球”。
3 传统的小
游戏
Traditional little game Happy childhood
拍手游戏
拍手
幼儿两两结伴面对面站好 幼儿边念儿歌边拍手。每 一句的前两个字自己拍手 一次，当念到第三个字时 两人互相轮流交叉拍手一 次。用此方法念完儿歌。
碰肘
游戏者手肘弯曲，当念第 一、二句前两字时相互用 手肘交叉顶一下，第三个 字时手肘收回。当念到第 三句时手肘有节奏地在身 体两侧上下抖动。用此方 法念完儿歌。
下蹲站起
游戏者双手背后面，当念 第一二句前两字时膝盖弯 曲互碰一次，第三个字时 成站立姿势。当念到第三 句时各自转一圈用此方法 念完儿歌。
第1步
下蹲站起
游戏者双手背后面，当念第一、二句前两字时膝盖弯曲互碰一次，第三个字时成站 立姿势当念到第三句时各自转一圈。用此方法念完儿歌。
（熟练之后可以将这几种玩法，交替在一起）
易拉罐、饮料瓶-单双脚跳
1.幼儿四散站在场地上，把易拉罐或饮料瓶放在自己的面前。 2.教师发出口令 “双脚来回跳过易拉罐！”幼儿用双脚并拢的方式来回跳过。 “单脚来回跳过易拉罐”幼儿练习单脚跳。 3.练习熟练了就可以增加难度，将一个易拉罐或饮料瓶变成2 个、3个等
动作要领
用脚尖走成一条直 线，不能走成报纸 外；有顺序，不能 抢。
玩报纸-发展跑、跳、钻等技能增强下肢力量
玩报纸-发展跑、跳、钻等技能增强下肢力量
玩报纸-无敌纸球
方法一
也可让幼儿在纸箱周围围成圆形投。当幼儿投球动作掌握 较好后，可让幼儿练习双手投球：“把右手的纸球投入箱 中！”“把左手的纸球投入箱中！”再游戏中加入对幼儿秩序 感和听口令的培养“小男（女）朋友入场捡回自己的纸球”。
幼儿园户外活动ppt课件.ppt
赶小猪
准备：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个玩法：将幼儿分成 三组，于起跑线后作好准备。游戏开始，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈 三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者 为胜。规则：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不能碰球， 球不能离拍。
帮熊伯伯运东西
玩法：将幼儿分成三组，首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走 过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入 小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜 利。
小树苗Байду номын сангаас快长
玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗 头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗 快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后 面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。
采果子
准备：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个玩法：更多幼儿园知识分享 罗老师扣扣贰柒壹零贰叁伍陆玖陆，将幼儿分成三队，于起跑线后作好准 备。游戏开始，每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑，俯身钻过由长绳拉成 的障碍，跑至终点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，第二名幼 儿继续取球、放球，依次进行，先将全部球运回者为胜。规则：1、跳圈时 脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，后一名幼儿方可进行。
谢谢
采蘑菇
准备：圈15个、环15个、长条积木3块玩法：三名幼儿于 起跑线准备，游戏开始，双脚跳圈沿途捡拾5个环，行进 至积木处将环套进积木，跑回起点，先返回者为胜。规则： 1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。
运西瓜
带内容幼儿园户外体育活动培训PPT课件
游戏教学
定义：以游戏形式进行户外体育活动培训 目的：提高幼儿的身体素质和运动能力 方法：设计有趣的体育游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体 意义：培养幼儿对运动的兴趣和爱好，提高幼儿的自信心和团队合作能力
情境模拟教学
定义：模拟真 实生活场景， 让学生通过角 色扮演等方式 进行体验式学
习
目的：帮助学 生更好地理解 和掌握知识、
户外体育活动能够培养幼儿 的合作精神
户外体育活动为幼儿提供了 更多与他人互动的机会
户外体育活动有助于增强幼 儿的自信心
户外体育活动有助于发展幼 儿的社交技能
促进幼儿身心发展
增强身体素质 培养运动习惯 促进大脑发育 增强社交能力
02
户外体育活动培 训的目标
培养幼儿正确的身体姿势
培养幼儿正确的身体姿势是户外体 育活动培训的目标之一。
总结经验教训
归纳方法：总结归纳出有效的解决 方法
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
分析问题：对培训过程中出现的问 题进行深入分析
展望未来：根据分析结果，对未来 户外体育活动培训提出建设性建议
展望未来发展方向
创新户外体育活动形式，提高幼儿参与度 结合科技手段，提升户外体育活动效果 培养幼儿自主性，促进幼儿全面发展 结合家庭教育，共同促进幼儿成长
培养幼儿运动技能
提高幼儿的身体素质
培养幼儿的协调能力
促进幼儿的身体发育
培养幼儿的自信心
培养幼儿团队协作精神
培养幼儿之间的默契和信任
培养幼儿共同完成任务的能力
培养幼儿的团队意识和合作精 神
帮助幼儿建立良好的人际关系
03
户外体育活动培 训的内容
幼儿身体锻炼的必要性
幼儿户外自主游戏培训课件PPT
访谈法：通过与幼儿、家长、教师等访 谈，了解幼儿在户外游戏中的表现，获 取评价信息。
测试法：设计一些测试项目，如运动能 力测试、团队协作能力测试等，评估幼 儿在特定方面的表现。
综合评价法：综合运用以上多种方法， 对幼儿户外自主游戏培训效果进行全面 评估。
评估内容：幼儿参与度、兴趣度、发展度等
幼儿参与度：评估 幼儿参与游戏活动 的积极性和参与程 度
06
幼儿户外自主游戏培训 注意事项
安全问题：预防意外事故，确保游戏安全
确保游戏设施安全：检查游戏设施 是否完好无损，避免使用有安全隐 患的游戏设施。
强化安全意识：在游戏中，教师需 要时刻提醒孩子们注意安全，并加 强他们的安全意识。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
制定安全规则：在游戏前，教师需 要制定安全规则，让孩子们了解如 何安全地进行游戏，并要求他们严 格遵守。
游戏效果：提高幼儿的身体素质和 智力水平，增强团队合作精神
感谢您的观看
汇报人：
造力。
户外自主游戏的意义
促进幼儿身 体发展
促进幼儿社 会性发展
促进幼儿认 知发展
培养幼儿自 主性意识
户外自主游戏的分类
运动类游戏：如跳绳、踢毽子、扔沙包等 益智类游戏：如拼图、搭积木、迷宫等 探索类游戏：如野外生存、寻宝探险等 艺术类游戏：如绘画、音乐、舞蹈等
户外自主游戏的特点
自由性：幼儿在户外游戏中能够自由选择游戏内容，自主决定游戏方式，有利于培养幼儿的自 主性和创造力。
适宜性：根据幼儿年龄段和身 体状况选择适合的游戏材料。
多样性：提供多种游戏材料， 如球类、跳绳、秋千等，以满 足幼儿不同的游戏需求。
投放方式：将游戏材料按照不 同的主题和玩法分类投放，方 便幼儿选择和游戏。
测试法：设计一些测试项目，如运动能 力测试、团队协作能力测试等，评估幼 儿在特定方面的表现。
综合评价法：综合运用以上多种方法， 对幼儿户外自主游戏培训效果进行全面 评估。
评估内容：幼儿参与度、兴趣度、发展度等
幼儿参与度：评估 幼儿参与游戏活动 的积极性和参与程 度
06
幼儿户外自主游戏培训 注意事项
安全问题：预防意外事故，确保游戏安全
确保游戏设施安全：检查游戏设施 是否完好无损，避免使用有安全隐 患的游戏设施。
强化安全意识：在游戏中，教师需 要时刻提醒孩子们注意安全，并加 强他们的安全意识。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
制定安全规则：在游戏前，教师需 要制定安全规则，让孩子们了解如 何安全地进行游戏，并要求他们严 格遵守。
游戏效果：提高幼儿的身体素质和 智力水平，增强团队合作精神
感谢您的观看
汇报人：
造力。
户外自主游戏的意义
促进幼儿身 体发展
促进幼儿社 会性发展
促进幼儿认 知发展
培养幼儿自 主性意识
户外自主游戏的分类
运动类游戏：如跳绳、踢毽子、扔沙包等 益智类游戏：如拼图、搭积木、迷宫等 探索类游戏：如野外生存、寻宝探险等 艺术类游戏：如绘画、音乐、舞蹈等
户外自主游戏的特点
自由性：幼儿在户外游戏中能够自由选择游戏内容，自主决定游戏方式，有利于培养幼儿的自 主性和创造力。
适宜性：根据幼儿年龄段和身 体状况选择适合的游戏材料。
多样性：提供多种游戏材料， 如球类、跳绳、秋千等，以满 足幼儿不同的游戏需求。
投放方式：将游戏材料按照不 同的主题和玩法分类投放，方 便幼儿选择和游戏。
幼儿园户外体育活动的组织与实施培训教材PPT(35张)
幼儿园户外体育活动 的组织与实施
悠贝菁华幼儿园 严琴
一、健康在幼儿发展中的地位
世界卫生组织（WHO）对健康的定义 是指幼儿在身体、心理和社会适应方面的良
好状态。 健康在幼儿发展中居于什么样的位置
《幼儿教育指导纲要（试行）》——幼儿园必 须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。 《3-6岁儿童学习与发展指南》——发育良好的身 体，愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好 的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要 标志，也是其他领域学习发展的基础。
2、顶报纸
1
a1
头顶报纸自由走
幼儿将报纸放在头顶上，跟随音乐声自由分散 地慢慢走。
b
牵手走
幼儿两两一组，分别将报纸顶在头顶上等待， 音乐响起，教师发出口令：“两人牵手，头顶 报纸走！”
c 互握双手走
幼儿两两一组，头顶报纸面对面站好， 音乐响起，教师发出口令：“两人握双手头 顶报纸向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸 从起点用侧步走的方法走到场地对面。
四、教师如何组织户外活动
探索走的方式
用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走 用大步伐走；用小步伐走 快快走；慢慢走；快慢快走 高高的走、低低的走 锯齿状的走、曲线走 闭起眼睛走 走路的时候扭动身体 手臂放在不同的身体部位走 决定什么时候从走路变成跑步 与其他儿童走（2—4个）配合左脚、右脚 模仿小动物或其他事物（钟表）
探索多种跑的方式
快跑、慢跑 大步、小步跑 踮着脚尖、用脚跟跑 成一直线跑；圆圈跑 锯齿线跑、曲线跑 膝盖抬高 向下蹲跑 用脚的侧边跑；手脚着地跑 听信号开始或停止，停止的时候静止不动。 和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一组牵
手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑 结合速度、方向和力度的变化，作为挑战。
悠贝菁华幼儿园 严琴
一、健康在幼儿发展中的地位
世界卫生组织（WHO）对健康的定义 是指幼儿在身体、心理和社会适应方面的良
好状态。 健康在幼儿发展中居于什么样的位置
《幼儿教育指导纲要（试行）》——幼儿园必 须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。 《3-6岁儿童学习与发展指南》——发育良好的身 体，愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好 的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要 标志，也是其他领域学习发展的基础。
2、顶报纸
1
a1
头顶报纸自由走
幼儿将报纸放在头顶上，跟随音乐声自由分散 地慢慢走。
b
牵手走
幼儿两两一组，分别将报纸顶在头顶上等待， 音乐响起，教师发出口令：“两人牵手，头顶 报纸走！”
c 互握双手走
幼儿两两一组，头顶报纸面对面站好， 音乐响起，教师发出口令：“两人握双手头 顶报纸向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸 从起点用侧步走的方法走到场地对面。
四、教师如何组织户外活动
探索走的方式
用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走 用大步伐走；用小步伐走 快快走；慢慢走；快慢快走 高高的走、低低的走 锯齿状的走、曲线走 闭起眼睛走 走路的时候扭动身体 手臂放在不同的身体部位走 决定什么时候从走路变成跑步 与其他儿童走（2—4个）配合左脚、右脚 模仿小动物或其他事物（钟表）
探索多种跑的方式
快跑、慢跑 大步、小步跑 踮着脚尖、用脚跟跑 成一直线跑；圆圈跑 锯齿线跑、曲线跑 膝盖抬高 向下蹲跑 用脚的侧边跑；手脚着地跑 听信号开始或停止，停止的时候静止不动。 和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一组牵
手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑 结合速度、方向和力度的变化，作为挑战。
大班幼儿户外活动教案PPT
社交技能培养
人际交往
鼓励幼儿主动与其他小朋友交流 、合作，培养他们的语言表达能
力和人际交往能力。
分享与合作
引导幼儿学会分享玩具、食物等物 品，以及在活动中互相帮助、协作 完成任务，培养他们的分享精神和 合作意识。
解决冲突
教育幼儿在遇到冲突时如何妥善处 理，如通过沟通、协商等方式解决 问题，培养他们的解决问题的能力 。
设施稳固
检查场地内的设施是否稳固，如攀爬架、滑梯等 ，确保其承重能力和稳定性。
边界安全
确认活动场地的边界是否安全，如围栏、警示标 识等是否完善。
个人防护用品配服饰和防滑的运动鞋。
防晒措施
根据天气情况，为幼儿配备遮阳帽、太阳镜等防晒用品。
个人防护装备
根据活动需要，为幼儿配备相应的个人防护装备，如手套、护膝 等。
CHAPTER 03
活动实施步骤与方法
活动前准备工作
确定活动目标和内容
根据幼儿年龄特点和教育目标，选择适合的户外活动项目，如探 索自然、观察动植物、户外游戏等。
场地选择与布置
选择安全、宽敞、有趣的户外场地，并根据活动内容进行布置，如 设置观察区、游戏区等。
资源准备
准备必要的活动资源，如观察工具（放大镜、望远镜等）、游戏道 具（球类、跳绳等）、学习资料（图片、故事书等）。
反思与总结
在活动结束后，对孩子们的表现进行反思和总结 ，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进 建议。
家园共育
将孩子们的活动记录和成果分享给家长，促进家 园共育，让家长更加了解孩子在幼儿园的学习和 生活情况。
CHAPTER 04
安全防护措施及应急处理方案
活动场地安全检查
场地平整
确保活动场地平整，无坑洼、尖锐物等安全隐患 。
幼儿园户外体育活动的组织与实施课件
活动量：动静交替、科学控制
组织时间：【10-20分钟】
（三）结束部分（放松、整理） 形式和动作：
1、放松活动 2、讲评活动 3、整理活动
组织时间：【3-5分钟】
学习交流PPT
10
承受的生理负荷量，主要表现指标----活动的强度、密度、数量以及持 续时间等。在幼儿户外活动中，只有运动负荷和心 理负荷保持适宜，才能 收到良好的锻炼效果，过小过大都不行。过小，则达不到锻炼的目的；过 大，又超出了幼儿身心所能承受的限度，对幼儿身体的健康十分不利。因 此，合理地安排和调节幼儿园户外活动的生理和心理负荷是对教师的一项 基本要求 。 注意点： 1.重视活动过程中对儿童的观察： 面色、 呼吸、面部表情、出汗情况、 精神状态、动作品质等，并随时加以调整。 2.注意个体差异和儿童当前的身体状况，注重个别指导、帮助和照顾。 3.注意季节上的特点，如在寒冷的冬季，活动量可以大一些，炎热的夏季， 活动量可小一些。
学习交流PPT
4
•的 实为幼 施儿 途提 径供合
理 均 衡 的 营 养
•保
学习交流PPT
5
体育锻炼的三பைடு நூலகம்主要形式
学习交流PPT
6
组 织 户 外 活 动
学习交流PPT
7
的
方
式• 用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走
• 用大步伐走；用小步伐走
• 快快走；慢慢走；快慢快走
• 高高的走、低低的走
• 锯齿状的走、曲线走
• 听信号开始或停止，停止的时候静止不动。
• 和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一组 牵手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑
• 结合速度、方向和力度学的习交流变PPT化，作为挑战。
9
幼儿体育活动培训PPT课件
幼儿体育活动的评价方式
01
02
03
过程评价
关注幼儿在体育活动中的 表现和发展过程，包括参 与度、技能掌握、身体素 质等方面的评价。
结果评价
根据幼儿在体育活动中的 表现和成绩进行评价，如 运动成绩、团队合作等方 面的表现。
自我评价
引导幼儿自我评价和反思， 培养幼儿的自我认知和自 我管理能力。
04 幼儿体育活动的案例分析
幼儿基本运动技能培训
平衡能力
协调性
灵敏性
力量和耐力
通过练习走平衡木、踩 踏车等，培养幼儿的平
衡感。
通过玩球、跳绳等活动， 提高幼儿的肢体协调性。
通过追逐游戏、躲闪练 习等，增强幼儿的反应
灵敏度。
通过攀爬、投掷等活动， 锻炼幼儿的力量和耐力。
幼儿身体素质提升培训
01
02
03
04
心肺功能
通过有氧运动，如跑步、游泳 等，提高幼儿的心肺功能。
幼儿体育活动的指导方法
示范法
教师通过示范正确的动作和技巧， 让幼儿模仿学习，培养幼儿的观 察力和模仿能力。
讲解法
教师用简洁明了的语言讲解动作要 领和注意事项，帮助幼儿理解并掌 握正确的运动方法。
游戏法
将体育活动与游戏相结合，通过游 戏的形式激发幼儿的兴趣和参与度， 让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身 体。
总结四
幼儿体育活动发展的制约因素
展望：幼儿体育活动的发展趋势与未来展望
展望一
幼儿体育活动的发展趋势
展望二
幼儿体育活动的未来展望
展望三
幼儿体育活动发展的机遇与挑战
展望四
幼儿体育活动发展的策略与建议
THANKS FOR WATCHING
幼儿园户外体育活动的指导PPT课件
合理规划
教师根据幼儿年龄和体能，制 定跳绳活动的目标和流程，确
保活动有序进行。
注重安全
在活动前进行场地检查，确保 无安全隐患；在活动中注意监
督，防止幼儿发生意外。
创新玩法
通过变换跳绳的花样和难度， 激发幼儿的兴趣和挑战欲望，
提高活动趣味性。
成功案例队协作
在个别活动中，教师可以安排一些适合幼儿独立完成的体育任务，如跳绳、踢毽 子、投篮等。教师可以在一旁观察和指导，帮助幼儿掌握正确的动作和技巧，促 进他们身体协调性和灵活性的发展。
04
幼儿园户外体育活动的实施 方法
创设良好的活动环境
确保活动场地安全
选择平坦、无障碍物的场地，定期检查场地设施，确保无安全隐 患。
选用无毒、无味、环保的 材质，确保器材安全可靠， 符合国家相关标准。
激发幼儿创造力
提供多样化的体育器材， 鼓励幼儿自由发挥创造力， 探索不同的玩法。
设计有趣的活动内容
结合幼儿兴趣
根据幼儿的喜好和兴趣，设计有 趣的游戏和活动，如接力赛、捉
迷藏、跳房子等。
注重活动互动性
鼓励幼儿之间进行互动和合作， 培养他们的团队合作精神和社交
在活动结束后，向教师和幼儿提供反馈，指出优点和需要改进的地 方。
调整活动内容
根据评价结果，调整活动内容和方法，以更好地满足幼儿的发展需 求。
调整活动组织
优化活动的组织和管理，提高活动的效率和安全性。
06
案例分享与启示
成功案例一：跳绳活动的组织与实施
01
02
03
04
总结词
合理规划、注重安全、创新玩 法
问题分析
对户外体育活动中出现的问题 进行深入分析，找出问题的根 源和影响因素。
幼儿园户外活动的组织和实施-PPT
幼儿基本动作发展之投掷2
• 中班问题: • 上下肢配合不协调 • 双手抛接球,幼儿经常
接不到球
• 幼儿缺少目标,投不远
• 指导策略:
• 提供适宜玩具、掌握 玩具玩法、帮助幼儿 学习投掷
• 提供不同材料,帮助幼 儿掌握抛接球动作
• 拉不同高度得绳,帮助 幼儿掌握投远动作。
幼儿基本动作发展之投掷3
• 大班问题
• 5~6岁能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。能单手将 沙包向前投掷5米左右。能单脚连续向前跳8米左 右。能快跑25米左右。能连续行走1、5公里以 上(途中可适当停歇)。
具有一定得力量与耐力 得教育建议
• 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点得各种身体活动,如走、 跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。
• 不敢往下跳
• 三岁幼儿跳跃动作发 展中得问题解决策略
• 由易到难,分步骤学习 单脚连续跳动作
• 在绳子上挂上铃铛,让 幼儿跳得更高
• 设置趣味游戏情节跳 障碍
• 伸手支持,鼓励幼儿从 高往下跳
幼儿基本动作发展之跳跃能力3
• 四至五岁幼儿跳跃动 作发展中得问题
• 双脚跳姿势不正确 • 不会左右行进跳 • 立定跳远跳不远 • 不会单足跳 • 不敢跨跳
5～6岁幼儿走步能力:走得动作比较协调,轻松自然,平稳有力,已初步形成个人走步得 姿态。排队走步能初步按信号节奏调节步幅、步频并能初步控制走步得速度。
大班走步活动内容:一对、一对整齐走;“高人走,矮人走”;迈大步走、上下坡走、 倒退走;由脚跟过渡到脚尖得“滚动”式走;拉或推重物走等。
1、通过早操、体育课中得走步练习,教幼儿掌握正确得姿势。 2、利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力。 3、家长教师要给孩子作正确得动作榜样。 4、活动设计新颖、注重兴趣培养。 5、根据年龄特征循序渐进。 幼儿园走步活动方法 1、配乐走步:根据走步动作特点选用乐曲;
2020幼儿园新户外活动常规训练培训课件ppt
1. 重智轻体，弱化体育教学 2. 目标大、空、泛，缺乏精心的设计 3. 组织形式单一，集体活动难以真正顾及个别差异
二、幼儿园户外活动设计的原则
1.从易到难 2.动静交替 3.层层递进 4.满足全体 5.关注差异
三、集体体育活动的常规环节
（一）开始部分 1.任务：激发幼儿参与户外体育活动的兴趣；通过身体活动克服各器官、
三、集体体育活动的常规环节
（四）教师在体育活动中的角色：多观察、少指导、真帮助。 “多观察”就是教师在幼儿活动过程中要从幼儿的动作、表情、
语言等方面仔细观察，用心体会幼儿以怎样的心情、怎样的动 机、怎样的态度、怎样的水平在行动，从而理解幼儿行为背后 的真实意义。 “少指导”指在幼儿体育活动中教师应该让幼儿自己去探索环境、 操作器械，真正成为活动的主体，教师应将教育意图隐藏在教 育环境中，教师主要以鼓励、伙伴、和保护者的身份出现在幼 儿身边，是一种“隐性”的指导。 “真帮助”指教师应该给予孩子们的帮助是对其终身发展有益的 帮助，而不是包办和代替的帮助。比如有时孩子跌倒了，教师 非但不能给予同情和帮助（严重的除外），还要请他仔细考虑 一下为什么会跌倒，找到原因，避免下次出现同样的失误。从 表面看，这样对待幼儿太严格了，但这正是在教给他们最有用 的东西，这才是真正意义上的帮助。
三、集体体育活动的常规环节
（3）游戏巩固 （活动高潮） 游戏指导注意事项
在游戏中可以设计多种体育技能（走、跑、跳、钻、爬、 平衡、投掷、攀登等），主要以本次学习技能为主其他技 能为辅，在游戏中练习及巩固对技能接将有情节的体育活动性游戏作为主要内容 ②用游戏的口吻或利用头饰、玩具吸引幼儿 ③有秩序的组织游戏，再次提示安全。 ④给幼儿自由活动的空间，让幼儿创新玩法。 ⑤增加竞赛性的游戏
二、幼儿园户外活动设计的原则
1.从易到难 2.动静交替 3.层层递进 4.满足全体 5.关注差异
三、集体体育活动的常规环节
（一）开始部分 1.任务：激发幼儿参与户外体育活动的兴趣；通过身体活动克服各器官、
三、集体体育活动的常规环节
（四）教师在体育活动中的角色：多观察、少指导、真帮助。 “多观察”就是教师在幼儿活动过程中要从幼儿的动作、表情、
语言等方面仔细观察，用心体会幼儿以怎样的心情、怎样的动 机、怎样的态度、怎样的水平在行动，从而理解幼儿行为背后 的真实意义。 “少指导”指在幼儿体育活动中教师应该让幼儿自己去探索环境、 操作器械，真正成为活动的主体，教师应将教育意图隐藏在教 育环境中，教师主要以鼓励、伙伴、和保护者的身份出现在幼 儿身边，是一种“隐性”的指导。 “真帮助”指教师应该给予孩子们的帮助是对其终身发展有益的 帮助，而不是包办和代替的帮助。比如有时孩子跌倒了，教师 非但不能给予同情和帮助（严重的除外），还要请他仔细考虑 一下为什么会跌倒，找到原因，避免下次出现同样的失误。从 表面看，这样对待幼儿太严格了，但这正是在教给他们最有用 的东西，这才是真正意义上的帮助。
三、集体体育活动的常规环节
（3）游戏巩固 （活动高潮） 游戏指导注意事项
在游戏中可以设计多种体育技能（走、跑、跳、钻、爬、 平衡、投掷、攀登等），主要以本次学习技能为主其他技 能为辅，在游戏中练习及巩固对技能接将有情节的体育活动性游戏作为主要内容 ②用游戏的口吻或利用头饰、玩具吸引幼儿 ③有秩序的组织游戏，再次提示安全。 ④给幼儿自由活动的空间，让幼儿创新玩法。 ⑤增加竞赛性的游戏