幼儿园区域活动的组织与实施培训PPT课件
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幼儿园区域活动培训PPT内容完整
与幼儿进行互动和交流，倾听他们的想法和意见， 了解他们的需求和期望。
分析幼儿在游戏和活动中遇到的问题和困难，为他 们提供必要的支持和帮助。
引导幼儿积极参与
创设丰富多彩的区域活 动环境，激发幼儿的好 奇心和探索欲望。
提供多样化的游戏和活 动材料，满足幼儿的不 同需求和兴趣。
鼓励幼儿自主选择游戏 和活动，培养他们的自 主性和独立性。
未来改进方向和建议
加强培训前的宣传和动员工作，提高教师们的参 与意识和积极性。
加强培训后的跟踪和指导工作，定期组织教师进 行交流和分享经验，促进他们之间的合作和共同 进步。
延长培训时间，增加实践环节，让教师们有更多 的机会进行实际操作和练习。
鼓励教师们在日常教学中积极尝试和创新区域活 动的设计和实施方法，不断完善和提高自己的教 育教学能力。
04
教师角色定位及互动策略
教师在区域活动中的角色
引导者
为幼儿提供有趣的活动主题和 材料，引导幼儿积极参与。
观察者
密切观察幼儿在活动中的表现 ，了解他们的兴趣、需求和问 题。
支持者
在幼儿遇到困难时给予适当的 帮助和支持，鼓励他们继续探 索。
与幼儿建立良好关系
02
01
03
尊重幼儿
尊重每个幼儿的个性和差异，关注他们的需求和感受 。
倾听幼儿
认真倾听幼儿的想法和意见，鼓励他们自由表达。
互动交流
与幼儿保持积极的互动交流，回应他们的问题和想法 。
有效沟通技巧和方法
80%
清晰表达
用简洁明了的语言向幼儿传达信 息，确保他们能够理解。
100%
非语言沟通
通过肢体语言、面部表情和声音 语调等方式与幼儿沟通，增强沟 通效果。
分析幼儿在游戏和活动中遇到的问题和困难，为他 们提供必要的支持和帮助。
引导幼儿积极参与
创设丰富多彩的区域活 动环境，激发幼儿的好 奇心和探索欲望。
提供多样化的游戏和活 动材料，满足幼儿的不 同需求和兴趣。
鼓励幼儿自主选择游戏 和活动，培养他们的自 主性和独立性。
未来改进方向和建议
加强培训前的宣传和动员工作，提高教师们的参 与意识和积极性。
加强培训后的跟踪和指导工作，定期组织教师进 行交流和分享经验，促进他们之间的合作和共同 进步。
延长培训时间，增加实践环节，让教师们有更多 的机会进行实际操作和练习。
鼓励教师们在日常教学中积极尝试和创新区域活 动的设计和实施方法，不断完善和提高自己的教 育教学能力。
04
教师角色定位及互动策略
教师在区域活动中的角色
引导者
为幼儿提供有趣的活动主题和 材料，引导幼儿积极参与。
观察者
密切观察幼儿在活动中的表现 ，了解他们的兴趣、需求和问 题。
支持者
在幼儿遇到困难时给予适当的 帮助和支持，鼓励他们继续探 索。
与幼儿建立良好关系
02
01
03
尊重幼儿
尊重每个幼儿的个性和差异，关注他们的需求和感受 。
倾听幼儿
认真倾听幼儿的想法和意见，鼓励他们自由表达。
互动交流
与幼儿保持积极的互动交流，回应他们的问题和想法 。
有效沟通技巧和方法
80%
清晰表达
用简洁明了的语言向幼儿传达信 息，确保他们能够理解。
100%
非语言沟通
通过肢体语言、面部表情和声音 语调等方式与幼儿沟通，增强沟 通效果。
幼儿园区域活动培训ppt教研课件
区域活动是一种以幼儿为中心的教育 方式，强调幼儿的自主性和个性发展 ，通过提供多样化的活动环境和材料 ，促进幼儿全面发展。
区域活动的目的和意义
1 2 3
培养幼儿自主探索和学习的能力
区域活动鼓励幼儿自由选择、自由探索，通过与 环境、材料的互动，培养幼儿的自主学习能力。
发展幼儿的个性和兴趣
区域活动提供多样化的活动内容和材料，满足不 同幼儿的兴趣和发展需求，有利于培养幼儿的个 性和特长。
幼儿园益智区活动案例
01 02 03 04
案例名称：拼图大挑战
目标：培养幼儿的观察力、手眼协调能力及耐心细致的品质。
内容：提供不同难度级别的拼图，让幼儿按照图片完成拼图任务。 效果：幼儿在拼图过程中学会了观察、思考和尝试，培养了耐心和细
致的品质，同时也提高了手眼协调能力。
幼儿园美工区活动案例
01
案例名称：彩虹世界
02
目标：培养幼儿的创造力、色彩感知能力和动手能力。
03
内容：提供各种画笔、颜料、彩纸等材料，让幼儿自由创作彩虹主题 的作品。
04
效果：幼儿在创作过程中充分发挥想象力，运用不同的色彩和材料创 作出丰富多彩的作品，提高了动手能力和色彩感知能力。
THANK YOU
评价与反馈
在活动结束后，教师应对幼儿的表 现进行评价，给予积极的反馈和建 设性的建议，帮助幼儿总结经验、 发现问题并改进。
03
区域活动的评价与反 思
区域活动评价的标准
活动目标达成度
评价区域活动是否实现了预设 的教育目标，如促进幼儿认知 、情感、社会性等方面的全面
发展。
内容适宜性
评估活动内容是否符合幼儿的 年龄特点和发展水平，是否具 有教育性和启发性。
区域活动的目的和意义
1 2 3
培养幼儿自主探索和学习的能力
区域活动鼓励幼儿自由选择、自由探索，通过与 环境、材料的互动，培养幼儿的自主学习能力。
发展幼儿的个性和兴趣
区域活动提供多样化的活动内容和材料，满足不 同幼儿的兴趣和发展需求，有利于培养幼儿的个 性和特长。
幼儿园益智区活动案例
01 02 03 04
案例名称：拼图大挑战
目标：培养幼儿的观察力、手眼协调能力及耐心细致的品质。
内容：提供不同难度级别的拼图，让幼儿按照图片完成拼图任务。 效果：幼儿在拼图过程中学会了观察、思考和尝试，培养了耐心和细
致的品质，同时也提高了手眼协调能力。
幼儿园美工区活动案例
01
案例名称：彩虹世界
02
目标：培养幼儿的创造力、色彩感知能力和动手能力。
03
内容：提供各种画笔、颜料、彩纸等材料，让幼儿自由创作彩虹主题 的作品。
04
效果：幼儿在创作过程中充分发挥想象力，运用不同的色彩和材料创 作出丰富多彩的作品，提高了动手能力和色彩感知能力。
THANK YOU
评价与反馈
在活动结束后，教师应对幼儿的表 现进行评价，给予积极的反馈和建 设性的建议，帮助幼儿总结经验、 发现问题并改进。
03
区域活动的评价与反 思
区域活动评价的标准
活动目标达成度
评价区域活动是否实现了预设 的教育目标，如促进幼儿认知 、情感、社会性等方面的全面
发展。
内容适宜性
评估活动内容是否符合幼儿的 年龄特点和发展水平，是否具 有教育性和启发性。
幼儿园区域活动的组织与实施培训课件
三、课堂提问
1.在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与，巩固所学知识。
2.提问要具有针对性和开放性，鼓励学生发表自己的观点和看法。
四、情景导入
1.利用图片、视频等多媒体手段，生动展示幼儿园区域活动场景，激发学生兴趣。
2.结合实际案例，让学生感受到区域活动在幼儿园教育中的重要性。
教案反思
1.教学内容方面：本节课内容较为丰富，但在实际操作中，部分学生可能对组织原则和实施步骤掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
五、教学过程
1.导入：通过展示一组幼儿园区域活动的图片，引发学生对区域活动的兴趣，导入本节课主题。
2.理论讲Байду номын сангаас：
（1）介绍幼儿园区域活动的定义、类型。
（2）讲解幼儿园区域活动的组织原则和实施步骤。
（3）分析区域活动在幼儿园教育中的重要性。
3.实践情景引入：以某幼儿园的区域活动为例，让学生分组讨论如何组织与实施。
作业设计中的活动方案要求如下：
1.包含活动目标、内容、组织形式、实施步骤和评价方法等要素。
2.活动目标具有针对性，明确幼儿的发展需求。
3.活动内容丰富，具有教育意义，能激发幼儿兴趣。
4.活动组织形式灵活，有利于幼儿的互动与合作。
5.实施步骤清晰，有利于教师指导和幼儿操作。
6.评价方法多样，能全面反映幼儿在活动中的表现。
-引导阶段：教师引导幼儿参与活动计划，明确活动目标，激发幼儿兴趣。
-实施阶段：幼儿按照活动计划进行操作，教师观察并适时给予指导。
-总结评价阶段：教师组织幼儿分享活动成果，引导幼儿自我评价和同伴评价，总结活动经验。
二、实践情景引入和例题讲解
（1）实践情景引入
在实践情景引入环节，教师应选择具有代表性的幼儿园区域活动案例，以图片、视频等形式展示，使学生在直观感知的基础上，了解区域活动的实际应用。
1.在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与，巩固所学知识。
2.提问要具有针对性和开放性，鼓励学生发表自己的观点和看法。
四、情景导入
1.利用图片、视频等多媒体手段，生动展示幼儿园区域活动场景，激发学生兴趣。
2.结合实际案例，让学生感受到区域活动在幼儿园教育中的重要性。
教案反思
1.教学内容方面：本节课内容较为丰富，但在实际操作中，部分学生可能对组织原则和实施步骤掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
五、教学过程
1.导入：通过展示一组幼儿园区域活动的图片，引发学生对区域活动的兴趣，导入本节课主题。
2.理论讲Байду номын сангаас：
（1）介绍幼儿园区域活动的定义、类型。
（2）讲解幼儿园区域活动的组织原则和实施步骤。
（3）分析区域活动在幼儿园教育中的重要性。
3.实践情景引入：以某幼儿园的区域活动为例，让学生分组讨论如何组织与实施。
作业设计中的活动方案要求如下：
1.包含活动目标、内容、组织形式、实施步骤和评价方法等要素。
2.活动目标具有针对性，明确幼儿的发展需求。
3.活动内容丰富，具有教育意义，能激发幼儿兴趣。
4.活动组织形式灵活，有利于幼儿的互动与合作。
5.实施步骤清晰，有利于教师指导和幼儿操作。
6.评价方法多样，能全面反映幼儿在活动中的表现。
-引导阶段：教师引导幼儿参与活动计划，明确活动目标，激发幼儿兴趣。
-实施阶段：幼儿按照活动计划进行操作，教师观察并适时给予指导。
-总结评价阶段：教师组织幼儿分享活动成果，引导幼儿自我评价和同伴评价，总结活动经验。
二、实践情景引入和例题讲解
（1）实践情景引入
在实践情景引入环节，教师应选择具有代表性的幼儿园区域活动案例，以图片、视频等形式展示，使学生在直观感知的基础上，了解区域活动的实际应用。
幼儿园户外体育区域活动的组织与实施ppt课件
（5）车类区的器材投放：提供两辆和三辆等不同大小的车子， 还可以提供 不同的场地。
（6）平衡区的器材投放：提供高低不同、宽窄不同平衡设置。
12
2、主材料和辅助材料的投放 • 主材料是对幼儿动作发展起主要作用的材料投放。辅助材料是增
加趣味性和挑战性的材料投放。 • 比如 ： • 钻爬区 • 平衡区 • 球类区 • 车类区
表明运动场地的范围 标明运动应遵守的规则 2、标志的理解和执行：一方面，教师在平时日常活动中引导 幼儿理解安全标志的意义。一方面鼓励幼儿相互进行监督。
25
（二）常规调控
• 常规内容：体育器材拿放常规、体育器材使用常规、依据指令常 规等 （1）引导幼儿理解常规 （2）引导幼儿制定常规 （3）引导幼儿遵守常规
19
5、器材摆放规则 （1）在相应的区域附近配
置器材或辅助材料 （2）在专门的区域配置相应器材
或辅助材料
20
（二）主题体育区域（主题背景下体育区域） 1、主题体育区域规则游戏
在原有常规体育区域中渗透主题活动内容，将常规体育区域中 的大型玩具或器材创设成为主题活动所需要的情景，让幼儿在渗 透主题活动内容的体育区域情景中得到学习和发展。
30
四、户外体育区域活动的组织与实施 （一）存在问题
1、教师成为户外体育活动的主宰者 2、“放羊式”体育区域活动 3、目标定位不清晰 4、观察与指导面不够 5、缺少参与和鼓励
31
（二）组织与实施策略
1、热身准备 2、熟悉场地 3、明确要求 4、自主游戏活动 （1）幼儿自主提取器材并架构 （2）幼儿在自主组合或组建器材的基础上自主活动
幼儿园户外体育区域活动的 创设与实施
1
幼儿园户外体育区域活动的Байду номын сангаас设与实施
（6）平衡区的器材投放：提供高低不同、宽窄不同平衡设置。
12
2、主材料和辅助材料的投放 • 主材料是对幼儿动作发展起主要作用的材料投放。辅助材料是增
加趣味性和挑战性的材料投放。 • 比如 ： • 钻爬区 • 平衡区 • 球类区 • 车类区
表明运动场地的范围 标明运动应遵守的规则 2、标志的理解和执行：一方面，教师在平时日常活动中引导 幼儿理解安全标志的意义。一方面鼓励幼儿相互进行监督。
25
（二）常规调控
• 常规内容：体育器材拿放常规、体育器材使用常规、依据指令常 规等 （1）引导幼儿理解常规 （2）引导幼儿制定常规 （3）引导幼儿遵守常规
19
5、器材摆放规则 （1）在相应的区域附近配
置器材或辅助材料 （2）在专门的区域配置相应器材
或辅助材料
20
（二）主题体育区域（主题背景下体育区域） 1、主题体育区域规则游戏
在原有常规体育区域中渗透主题活动内容，将常规体育区域中 的大型玩具或器材创设成为主题活动所需要的情景，让幼儿在渗 透主题活动内容的体育区域情景中得到学习和发展。
30
四、户外体育区域活动的组织与实施 （一）存在问题
1、教师成为户外体育活动的主宰者 2、“放羊式”体育区域活动 3、目标定位不清晰 4、观察与指导面不够 5、缺少参与和鼓励
31
（二）组织与实施策略
1、热身准备 2、熟悉场地 3、明确要求 4、自主游戏活动 （1）幼儿自主提取器材并架构 （2）幼儿在自主组合或组建器材的基础上自主活动
幼儿园户外体育区域活动的 创设与实施
1
幼儿园户外体育区域活动的Байду номын сангаас设与实施
《幼儿园区域活动》PPT课件
庭的理解和情感认同。
职业体验
介绍各种职业及其特点，让幼儿 通过角色扮演体验不同职业的工
作内容和职责。
表演区
音乐表演
01
提供乐器和音响设备，组织幼儿进行音乐表演和合唱等活动，
培养其音乐感受力和表现力。
舞蹈表演
02
教授基本舞蹈动作和组合，组织幼儿进行舞蹈表演和排练等活
动，锻炼其身体协调性和节奏感。
戏剧表演
活动内容。
环境创设的实例
阅读区
提供舒适的阅读环境，如安静的 角落、柔和的灯光、丰富的图书
资源等。
美工区
设置绘画、手工等艺术创作的空 间和工具材料，鼓励幼儿自由创 作。
建构区
提供积木、拼图等建构玩具，培 养幼儿的空间想象力和动手能力。
角色扮演区
设置娃娃家、医院、超市等角色 扮演场景，帮助幼儿了解社会生
及时调整活动方案
根据活动进展和幼儿表现，及时调整 活动方案，确保活动的顺利进行和目 标的达成。
活动后的评价
总结活动成果
评估幼儿发展
在活动结束后，对活动成果进行总结和归纳， 分析活动的优点和不足。
通过观察、记录和评估幼儿在活动中的表现 和发展情况，了解他们的进步和成长。
反思活动过程
分享经验和教训
对活动过程进行反思和审视，思考如何改进 和优化活动方案，提高活动效果。
规划不合理
区域设置未充分考虑幼儿年龄特点和兴趣爱好， 以及活动空间的合理利用。
资源有限
受经费和场地限制，无法提供丰富多样的活动材 料。
教师专业素养不足
部分教师缺乏对幼儿行为的深入观察和解读能力， 难以提供有效的指导。
改进措施及实施效果
调整区域设置
根据幼儿年龄特点和兴趣爱好重新规划区域，合理布局空间，提高区 域利用率。
职业体验
介绍各种职业及其特点，让幼儿 通过角色扮演体验不同职业的工
作内容和职责。
表演区
音乐表演
01
提供乐器和音响设备，组织幼儿进行音乐表演和合唱等活动，
培养其音乐感受力和表现力。
舞蹈表演
02
教授基本舞蹈动作和组合，组织幼儿进行舞蹈表演和排练等活
动，锻炼其身体协调性和节奏感。
戏剧表演
活动内容。
环境创设的实例
阅读区
提供舒适的阅读环境，如安静的 角落、柔和的灯光、丰富的图书
资源等。
美工区
设置绘画、手工等艺术创作的空 间和工具材料，鼓励幼儿自由创 作。
建构区
提供积木、拼图等建构玩具，培 养幼儿的空间想象力和动手能力。
角色扮演区
设置娃娃家、医院、超市等角色 扮演场景，帮助幼儿了解社会生
及时调整活动方案
根据活动进展和幼儿表现，及时调整 活动方案，确保活动的顺利进行和目 标的达成。
活动后的评价
总结活动成果
评估幼儿发展
在活动结束后，对活动成果进行总结和归纳， 分析活动的优点和不足。
通过观察、记录和评估幼儿在活动中的表现 和发展情况，了解他们的进步和成长。
反思活动过程
分享经验和教训
对活动过程进行反思和审视，思考如何改进 和优化活动方案，提高活动效果。
规划不合理
区域设置未充分考虑幼儿年龄特点和兴趣爱好， 以及活动空间的合理利用。
资源有限
受经费和场地限制，无法提供丰富多样的活动材 料。
教师专业素养不足
部分教师缺乏对幼儿行为的深入观察和解读能力， 难以提供有效的指导。
改进措施及实施效果
调整区域设置
根据幼儿年龄特点和兴趣爱好重新规划区域，合理布局空间，提高区 域利用率。
区域活动设置与实施ppt课件
区域活动从功能上分：
区域活动的分类没有统一 的模式，我们实践操作层 面一般从功能出发可分为 “学习性的区角活 动”“游戏性的区角活 动”。
学习型 区域
目标突显（ 高结构材料 内容明
关注技能、 为主
确
经验）
玩法鲜明（单 一、有固定玩 法）
游戏型 区域
目标隐性（ 低结构材料 内容自
关注长远目 为主
主选择
个别化区域活动
积累个体经验
区别
按自己的方式自主发现新问题
通过与材料的互动获得经验 集体活动
分享个体经验
激活思维，引导发现新问题
通过与老师的互动获得经验
11
（一）个别化区域活动与集体活动的区别联系
集体教学与个别化区域之间的转化 集体教学与个别化区域之间的互补
12
个别化区域活动与集体活动的区别联系
1、个别活动的功能 它是以积累个体经验为主。更多的在于充
玩法
l依据图示提示，尝试使用工具进行简单的 种植活动。 l尝试使用多种工具及材料装饰领带。
尝试给布料上浆并晾干 对照童装款式，用画剪贴等方法使用上过浆 的布料给娃娃做新衣。
l 看图示学习使用录音机播放磁带学唱歌。 l 看图示学习歌曲表演。
l将不同大小的螺丝和螺帽进行匹配，用螺 丝作为连接给机器人装上手脚。 l、 两人游戏，翻卡片，每人每次翻一张，说出物品名
2让不同孩子提出的问题自己去图书角寻求答ppt精选版11一个别化区域活动与集体活动的区别联系个别化区域活动积累个体经验按自己的方式自主发现新问题通过与材料的互动获得经验集体活动分享个体经验激活思维引导发现新问题通过与老师的互动获得经验ppt精选版12一个别化区域活动与集体活动的区别联系集体教学与个别化区域之间的转化集体教学与个别化区域之间的互补2集体活动的功能以交流分享各自的经验解决共同的问题为主
幼儿园区域活动的组织与实施ppt课件
——发现幼儿出现新的游戏情节或动作，除了及时加相应 的玩具材料之外，还可启发幼儿发挥想象，一物多玩，以满
足幼儿游戏发展的需要
—— 与自己的知识经验发生冲突的指导策略 ——丰富幼儿的知识经验 ——通过创设环境、投放材料和语言启发，将幼儿原有的 知识经验调动起来，从而诱发新的游戏主题或促进游戏情节12
的发展
11
（2）合作活动方式 老师参与其中一个配角 （3）领导活动方式（小班时用的较多） 外部领导方式、内部领导方式 （4）有的放矢的指导 —— 与人发生冲突的指导策略 ——帮助幼儿构建与人合作、交往的技能技巧 ——通过之前的讨论建立规则 ——与物发生冲突的指导策略 ——发现幼儿争抢玩具材料，说明玩具材料数量不足，此 时应增加同种玩具的数量
三、教师在区域活动中的有效指导
2、适时指导幼儿 ——出现过度行为或纠纷 —— 消极等待 —— 主题有没有脱离计划 —— 难以实现自己游戏的愿望 —— 只简单的重复游戏 ——不专注，只是不断的转换活动（走区）
10
三、教师在区域活动中的有效指导
3、间接指导 （1）平行活动方式 —— 往往用于幼儿的建构造型、科学探索、欣赏阅读、
料，展示自己的能力 —— 幼儿在区域活动中态度是否专注，情绪是否愉悦 —— 幼儿是否关心自己的活动结果，享受成功的快乐 —— 幼儿是单独游玩还是结伴活动，在活动中是领导者
还是追随者 ——是否发生冲突，是否能学习并体验到合作的乐趣 —— 幼儿活动中规则的遵守情况，是否有违反与破坏规
则的问题
9
——有的材料不符合幼儿的 年龄特点，各年龄班投放 的材料大同小异，千篇一 律
2
一、区域活动开展过程中存在的误区
3、教师指导欠恰当
——有些教师指导的随意性 大
足幼儿游戏发展的需要
—— 与自己的知识经验发生冲突的指导策略 ——丰富幼儿的知识经验 ——通过创设环境、投放材料和语言启发，将幼儿原有的 知识经验调动起来，从而诱发新的游戏主题或促进游戏情节12
的发展
11
（2）合作活动方式 老师参与其中一个配角 （3）领导活动方式（小班时用的较多） 外部领导方式、内部领导方式 （4）有的放矢的指导 —— 与人发生冲突的指导策略 ——帮助幼儿构建与人合作、交往的技能技巧 ——通过之前的讨论建立规则 ——与物发生冲突的指导策略 ——发现幼儿争抢玩具材料，说明玩具材料数量不足，此 时应增加同种玩具的数量
三、教师在区域活动中的有效指导
2、适时指导幼儿 ——出现过度行为或纠纷 —— 消极等待 —— 主题有没有脱离计划 —— 难以实现自己游戏的愿望 —— 只简单的重复游戏 ——不专注，只是不断的转换活动（走区）
10
三、教师在区域活动中的有效指导
3、间接指导 （1）平行活动方式 —— 往往用于幼儿的建构造型、科学探索、欣赏阅读、
料，展示自己的能力 —— 幼儿在区域活动中态度是否专注，情绪是否愉悦 —— 幼儿是否关心自己的活动结果，享受成功的快乐 —— 幼儿是单独游玩还是结伴活动，在活动中是领导者
还是追随者 ——是否发生冲突，是否能学习并体验到合作的乐趣 —— 幼儿活动中规则的遵守情况，是否有违反与破坏规
则的问题
9
——有的材料不符合幼儿的 年龄特点，各年龄班投放 的材料大同小异，千篇一 律
2
一、区域活动开展过程中存在的误区
3、教师指导欠恰当
——有些教师指导的随意性 大
幼儿园区域设置与实施讲座ppt课件
02
开展研讨活动
针对区域实施中的难点和重点问题，开展研讨活动，共同探讨解决方案。
分享交流，共同提高
05
CHAPTER
结语
幼儿园区域设置的重要性
强调了幼儿园区域设置对于幼儿身心发展的影响，以及对于培养幼儿自主探索和创造力的作用。
区域活动的组织与实施
分享了开展区域活动的方法和技巧，包括如何制定活动目标、选择合适的活动材料、引导幼儿积极参与等，以及如何评价和调整区域活动的有效性。
幼儿园区域设置与实施讲座ppt课件
目录
区域设置概述 区域的具体设置 区域实施的注意事项 区域实施的评估与改进 结语
01
CHAPTER
区域设置概述
区域设置的意义
促进幼儿全面发展
区域活动能够提供多样化的学习环境，满足幼儿不同的发展需求，促进幼儿在认知、语言、社会、身体等方面的全面发展。
提高幼儿学习兴趣
多元化发展
未来的区域设置将更加注重多元化发展，提供更加丰富多样的区域和材料，满足幼儿全面发展的需求。
环保意识
未来的区域设置将更加注重环保意识，采用环保材料和绿色能源，培养幼儿的环保意识和可持续发展观念。
区域设置的发展趋势
02
CHAPTER
区域的具体设置
图书区是幼儿园中重要的阅读区域，提供各种适合幼儿阅读的图书，包括绘本、科普读物等。
对幼儿的参与和表现给予及时的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
030201 Nhomakorabea幼儿的参与度
根据幼儿的发展水平和兴趣，制定合理的区域活动计划，确保活动的针对性和有效性。
制定活动计划
在区域活动中，教师应适时介入，指导幼儿的活动，帮助幼儿掌握正确的操作方法，提高活动质量。
《幼儿园区域活动培训PPT》
加强观察和指导，及时调 整活动策略和方法
重视活动评价和反思，总 结经验和改进不足
展望未来：区域活动的发展趋 势与挑战
多元化活动形式：结合科技手段，开展线上线下的多元化活动形式，丰富幼儿的学习体验。
融合性活动设计：注重幼儿个体差异，设计融合不同领域、不同难度的活动，提高幼儿的综合能力。
创新性活动内容：结合时代发展，创新活动内容，培养幼儿的创新意识和实践能力。
现在准备介绍“垃圾分类的意义”，请帮我生成“意义”为标题的内容 意义
● 以下是用户提供的信息和标题： ● 我正在写一份主题为“垃圾分类”的PPT,现在准备介绍“垃圾分类的意义”，请帮我生成“意义”为标题的内容 ● 意义
● 保护环境，减少污染 ● 资源回收，节约利用 ● 减少占地，降低成本 ● 减少温室气体排放，减缓全球气候变暖 以下是用户提供的信息和标题： 我正在写一份主题为“旅游景点推广”的PPT,现在准备介绍“推广策
数学区
艺术区
角色扮演区
活动区域的功能与设置
激发幼儿的兴趣和创造力
提高幼儿的自主性和自信心
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养幼儿的社交能力和合作意识
促进幼儿的身心健康发展
活动区域的规划与布局
区域设置要符合儿童的年龄 特点
根据儿童的兴趣和需求设置 区域
区域之间要有明显的界限和 标识
区域内的材料和设施要符合 安全卫生标准
幼儿园区域活动培训PPT
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 区 域 活 动 设 置
05
区域活动案例 分析
重视活动评价和反思，总 结经验和改进不足
展望未来：区域活动的发展趋 势与挑战
多元化活动形式：结合科技手段，开展线上线下的多元化活动形式，丰富幼儿的学习体验。
融合性活动设计：注重幼儿个体差异，设计融合不同领域、不同难度的活动，提高幼儿的综合能力。
创新性活动内容：结合时代发展，创新活动内容，培养幼儿的创新意识和实践能力。
现在准备介绍“垃圾分类的意义”，请帮我生成“意义”为标题的内容 意义
● 以下是用户提供的信息和标题： ● 我正在写一份主题为“垃圾分类”的PPT,现在准备介绍“垃圾分类的意义”，请帮我生成“意义”为标题的内容 ● 意义
● 保护环境，减少污染 ● 资源回收，节约利用 ● 减少占地，降低成本 ● 减少温室气体排放，减缓全球气候变暖 以下是用户提供的信息和标题： 我正在写一份主题为“旅游景点推广”的PPT,现在准备介绍“推广策
数学区
艺术区
角色扮演区
活动区域的功能与设置
激发幼儿的兴趣和创造力
提高幼儿的自主性和自信心
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养幼儿的社交能力和合作意识
促进幼儿的身心健康发展
活动区域的规划与布局
区域设置要符合儿童的年龄 特点
根据儿童的兴趣和需求设置 区域
区域之间要有明显的界限和 标识
区域内的材料和设施要符合 安全卫生标准
幼儿园区域活动培训PPT
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 区 域 活 动 设 置
05
区域活动案例 分析
幼儿园区域活动培训PPT课件
通过丰富多彩的区域活动，满足 幼儿的好奇心、探索欲望和社交 需求，培养其自主性、创造性和 协作精神。
区域活动类型
建构区
提供各种积木、拼图等玩具， 培养幼儿的动手能力和空间想 象力。
艺术区
提供绘画、手工等材料，激发 幼儿的创造力和艺术天赋。
角色扮演区
提供道具和服装，让幼儿扮演 不同角色，进行社交互动和想 象力发挥。
明确活动目标
根据教学目标和幼儿实际情况，制定 明确的活动计划和时间表。
合理安排时间
根据活动的难易程度和幼儿的兴趣特 点，合理安排活动时间，避免过长或 过短。
灵活调整进度
根据幼儿的实际表现和反馈，灵活调 整活动进度和内容，确保活动的顺利 进行。
做好记录和反思
及时记录活动过程和幼儿表现，进行 反思和总结，为后续教学提供参考和 改进方向。
家长反馈渠道
03
设立家长反馈渠道，及时了解家长对区域活动的意见和建议，
以便更好地满足家长和幼儿的需求。
06 常见问题及解决 策略
安全问题防范与处理措施
建立健全安全管理制度
制定详细的安全管理规定，明确责任分工，确保各项安全措施得 到有效执行。
加强安全教育
定期开展安全教育培训，提高教职工和幼儿的安全意识，教会幼儿 基本的自我保护技能。
设备配置
根据各区域功能需求，配置相应的玩 具、教具、图书、实验器材等设备， 确保设备的丰富性、适宜性和安全性 。
家具设备维护
定期检查、维修、更换家具设备，确 保其保持良好的使用状态。
色彩与装饰搭配
1 2 3
色彩选择
运用明亮、温馨、柔和的色彩，营造舒适、愉悦 的活动氛围。避免使用过于刺眼或暗淡的色彩。
幼儿园区域活动培训PPT课 件
区域活动类型
建构区
提供各种积木、拼图等玩具， 培养幼儿的动手能力和空间想 象力。
艺术区
提供绘画、手工等材料，激发 幼儿的创造力和艺术天赋。
角色扮演区
提供道具和服装，让幼儿扮演 不同角色，进行社交互动和想 象力发挥。
明确活动目标
根据教学目标和幼儿实际情况，制定 明确的活动计划和时间表。
合理安排时间
根据活动的难易程度和幼儿的兴趣特 点，合理安排活动时间，避免过长或 过短。
灵活调整进度
根据幼儿的实际表现和反馈，灵活调 整活动进度和内容，确保活动的顺利 进行。
做好记录和反思
及时记录活动过程和幼儿表现，进行 反思和总结，为后续教学提供参考和 改进方向。
家长反馈渠道
03
设立家长反馈渠道，及时了解家长对区域活动的意见和建议，
以便更好地满足家长和幼儿的需求。
06 常见问题及解决 策略
安全问题防范与处理措施
建立健全安全管理制度
制定详细的安全管理规定，明确责任分工，确保各项安全措施得 到有效执行。
加强安全教育
定期开展安全教育培训，提高教职工和幼儿的安全意识，教会幼儿 基本的自我保护技能。
设备配置
根据各区域功能需求，配置相应的玩 具、教具、图书、实验器材等设备， 确保设备的丰富性、适宜性和安全性 。
家具设备维护
定期检查、维修、更换家具设备，确 保其保持良好的使用状态。
色彩与装饰搭配
1 2 3
色彩选择
运用明亮、温馨、柔和的色彩，营造舒适、愉悦 的活动氛围。避免使用过于刺眼或暗淡的色彩。
幼儿园区域活动培训PPT课 件
2024年幼儿园区域活动的组织与实施培训精彩课件
2024年幼儿园区域活动的组织与实施培训精彩课件一、教学内容本次教学内容主要围绕幼儿园区域活动的组织与实施展开，涉及教材《幼儿园教育活动设计与指导》第四章“区域活动的组织与实施”部分。
详细内容包括：区域活动的概念、类型、设计原则、实施步骤、观察与指导方法等。
二、教学目标1. 了解幼儿园区域活动的概念、类型及其在幼儿园教育中的重要性。
2. 掌握区域活动的设计原则和实施步骤，能独立设计和组织区域活动。
3. 学会观察和指导幼儿在区域活动中的表现，提高教育教学质量。
三、教学难点与重点教学难点：区域活动的设计原则和实施步骤，观察与指导方法。
教学重点：幼儿园区域活动的概念、类型，区域活动在幼儿园教育中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、案例视频、教学图片等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园区域活动的图片和视频，引发学员对区域活动的兴趣，提出问题：“什么是区域活动？为什么要在幼儿园开展区域活动？”2. 理论讲解：（1）幼儿园区域活动的概念与类型。
（2）区域活动在幼儿园教育中的重要性。
（3）区域活动的设计原则与实施步骤。
3. 实践案例分析：（1）分析优秀区域活动案例，了解其设计思路和实施过程。
（2）讨论案例中教师的观察与指导方法。
4. 互动讨论：（1）分组讨论：如何设计和组织具有特色的区域活动？5. 随堂练习：（1）设计一个区域活动，包括活动目标、内容、材料、实施步骤等。
（2）分析幼儿在区域活动中的表现，提出观察与指导方法。
六、板书设计1. 区域活动的概念与类型2. 区域活动的重要性3. 区域活动的设计原则与实施步骤4. 观察与指导方法七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学内容，设计一个具有特色的区域活动，要求包括活动目标、内容、材料、实施步骤等。
（2）观察并记录幼儿在区域活动中的表现，分析其发展水平，提出针对性的观察与指导方法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：阅读相关书籍，了解更多优秀的区域活动案例，提高自己的教育教学水平。
幼儿园区域活动的组织与实施培训课件(1)
幼儿园区域活动的组织与实施培训课件一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园教育活动设计与指导》第十二章“幼儿园区域活动的组织与实施”。
详细内容包括：区域活动的概念与价值、区域活动的类型与划分、区域活动的组织与实施步骤、区域活动的观察与指导策略。
二、教学目标1. 理解区域活动的概念，认识到区域活动在幼儿园教育中的重要性。
2. 掌握区域活动的类型和划分，能够根据幼儿的发展水平和兴趣设计合适的区域活动。
3. 学会组织与实施区域活动，提高观察与指导幼儿区域活动的能力。
三、教学难点与重点教学难点：区域活动的组织与实施步骤，观察与指导策略。
教学重点：区域活动的概念、类型与划分，以及区域活动的设计与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、板书用笔、卡片。
2. 学具：学生笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个幼儿园的区域活动视频，让学生了解区域活动的实际场景，引发学生对区域活动的兴趣。
过程细节：观看视频，教师提问：“这个区域活动有哪些类型？如何组织与实施？”2. 教学内容讲解：1) 区域活动的概念与价值。
2) 区域活动的类型与划分。
3) 区域活动的组织与实施步骤。
4) 区域活动的观察与指导策略。
过程细节：结合PPT，详细讲解每个环节，通过例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握教学内容。
3. 课堂互动：分组讨论，让学生设计一个区域活动，并分享设计思路。
过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，每组派代表分享设计思路，全班共同评价。
六、板书设计1. 区域活动的概念、类型与划分。
2. 区域活动的组织与实施步骤。
3. 区域活动的观察与指导策略。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个适合幼儿园的区域活动，包括活动目标、内容、步骤、观察与指导策略。
答案：学生需根据自己的理解和所学内容，设计一个完整的区域活动。
2. 作业题目：分析一个幼儿园区域活动的案例，评价其优点和不足。
答案：学生需从活动目标、内容、步骤、观察与指导策略等方面进行评价。
幼儿园区域活动培训ppt教研课件
总结词
促进实践操作能力
详细描述
科学探索区中的活动往往需要孩子们动手操作各种实验 器材和材料。通过实践操作，孩子们可以提高自己的动 手能力和实践操作能力。
06
总结与展望
总结幼儿园区域活动的经验与成果
丰富多样的活动内容
幼儿园区域活动在实践中不断丰富和拓展，提供了多样化 的活动内容，如角色扮演、建构游戏、科学探索等，有助 于激发幼儿的兴趣和创造力。
个人卫生
教育幼儿养成勤洗手、勤洗澡等个人卫生习惯，注意口腔和眼部的 卫生。
区域活动应急处理
制定应急预案
01
针对可能发生的意外情况，制定相应的应急预案，如火灾、地
震等。
培训教师
02
对教师进行应急处理培训，提高教师的应急反应能力。
定期演练
03
定期组织幼儿进行火灾、地震等安全演练，提高幼儿的自我保
护意识和能力。
未来趋势
随着教育改革的深入和教育理念的更新，区域活动将会更加注重幼儿的 自主性和个性化发展，更加注重游戏化和探究性学习，同时也会更加注 重与家庭教育和社会教育的结合。
02
幼儿园区域活动的设计与实施
区域活动目标设定
01
02
03
明确性
确保目标具体、可衡量， 有助于教师了解活动的期 望结果。
层次性
根据幼儿年龄和发展水平 ，设置不同层次的目标， 满足不同幼儿的需求。
特点
区域活动具有自主性、多样性、互动 性和个性化等特点，能够满足幼儿不 同的兴趣和发展需求，促进幼儿的自 主探索和学习。
区域活动的重要性
发展幼儿自主探索能力
提高幼儿创造力
区域活动提供丰富的材料和环境，激 发幼儿主动探索和尝试的欲望，培养 幼儿的自主探索能力。
促进实践操作能力
详细描述
科学探索区中的活动往往需要孩子们动手操作各种实验 器材和材料。通过实践操作，孩子们可以提高自己的动 手能力和实践操作能力。
06
总结与展望
总结幼儿园区域活动的经验与成果
丰富多样的活动内容
幼儿园区域活动在实践中不断丰富和拓展，提供了多样化 的活动内容，如角色扮演、建构游戏、科学探索等，有助 于激发幼儿的兴趣和创造力。
个人卫生
教育幼儿养成勤洗手、勤洗澡等个人卫生习惯，注意口腔和眼部的 卫生。
区域活动应急处理
制定应急预案
01
针对可能发生的意外情况，制定相应的应急预案，如火灾、地
震等。
培训教师
02
对教师进行应急处理培训，提高教师的应急反应能力。
定期演练
03
定期组织幼儿进行火灾、地震等安全演练，提高幼儿的自我保
护意识和能力。
未来趋势
随着教育改革的深入和教育理念的更新，区域活动将会更加注重幼儿的 自主性和个性化发展，更加注重游戏化和探究性学习，同时也会更加注 重与家庭教育和社会教育的结合。
02
幼儿园区域活动的设计与实施
区域活动目标设定
01
02
03
明确性
确保目标具体、可衡量， 有助于教师了解活动的期 望结果。
层次性
根据幼儿年龄和发展水平 ，设置不同层次的目标， 满足不同幼儿的需求。
特点
区域活动具有自主性、多样性、互动 性和个性化等特点，能够满足幼儿不 同的兴趣和发展需求，促进幼儿的自 主探索和学习。
区域活动的重要性
发展幼儿自主探索能力
提高幼儿创造力
区域活动提供丰富的材料和环境，激 发幼儿主动探索和尝试的欲望，培养 幼儿的自主探索能力。
幼儿园区域活动培训ppt教研课件
区域活动的历史与发展
历史
区域活动起源于20世纪初的美国，后来传播到世界各地。在中国，区域活动也得 到了广泛的应用和发展，成为幼儿园教育的重要组织形式之一。
发展
随着人们对幼儿教育的认识不断提高，区域活动的理念和实践也在不断发展。未 来的区域活动将更加注重幼儿的个性化需求和发展，不断探索和创新区域活动的 形式和内容，为幼儿的全面发展提供更加优质的教育环境。
阅读区活动案例
总结词
培养阅读习惯
详细描述
阅读区活动案例旨在培养幼儿的阅读习惯和阅读能力。通过提供适合幼儿年龄的图书和阅读环境，引导幼儿自主 阅读或听教师朗读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。这种活动有助于培养幼儿的阅读习惯，提高他们的语言和 思维能力。
科学探索区活动案例
总结词
激发探索精神
详细描述
科学探索区活动案例旨在激发幼儿的探索精神和科学素养。通过提供各种科学实验和探 索材料，引导幼儿观察、实验和探索，发现科学的奥秘。这种活动有助于激发幼儿的探
个性化原则
区域活动应尊重幼儿的个体差 异，提供多样化的活动材料和 活动方式，满足不同幼儿的发
展需求。
区域活动的实施步骤
活动准备
根据教育目标和幼儿发 展需求，选择适当的活 动内容，准备丰富的活
动材料。
活动导入
通过引导性语言、示范 操作等方式，激发幼儿 参与活动的兴趣和积极
性。
活动展开
引导幼儿按照活动要求 进行操作，鼓励幼儿自 主探索、发现和学习。
根据幼儿的兴趣和发展需要， 定期更新区域活动的材料，保 持幼儿活动的兴趣和新鲜感。
加强教师指导
教师在区域活动中应给予幼儿 适时的指导，关注幼儿的活动 过程，促进幼儿全面发展。
幼儿园区域活动的组织与实施培训最新ppt课件
? （2）合作活动方式 ? 老师参与其中一个配角 ? （3）领导活动方式（小班时用的较多）? 外部领导方式、内部领导方式 ? （4）有的放矢的指导 ? —— 与人发生冲突的指导策略 ? ——帮助幼儿构建与人合作、交往的技能技巧 ? ——通过之前的讨论建立规则 ? ——与物发生冲突的指导策略 ? ——发现幼儿争抢玩具材料，说明玩具材料数量不足，
? 2、幼儿轮流取区域牌（每次取区域片的顺序应有 所不同）
? 3、区域活动中的指导 ? —— 教师每次应有重点指导的区域，重点区 ? 域重点指导 ? -——要依据幼儿能力随时调整玩法，提出不 ? 同要求 ? —— 观察幼儿，对在区域中遇到困难的幼儿给予
帮 ?助 ? ——活动时随时做好文字与图片的记录
区中为幼儿提供扣子、拉链等玩具材料，为他们 提供练习的机会，帮助他们巩固所学的技能。
区角环境与主题活动的结合还要考虑区角的功能和特点， 不要为了结合而结合。首先，要确定在主题活动中渗透了 哪些目标，这些目标可以在哪些活动区中渗透。比如：大 班“春天”的主题活动目标是让幼儿感受春天的特点，并尝 试用多种手段表现春天的特征。根据这些主题目标，教师 就可以在自然角中提供春天的花的图片、植物生长过程的 图片；在美工角可以为幼儿提供粉色和黄色皱纹纸进行团 球粘贴迎春花的活动；在音乐角可以为幼儿提供《小燕子》 等歌曲，使主题活动的目标真正深入地渗透到区角中。
二、活动区材料的投放
? 5、材料摆放清楚、明确 ? —— 多样化的材料应当有系统地分类放在
开放性的、低矮的架子上，或者用透明的 容器分类摆放，如筐、篮子、盘子等。 ? —— 同时，也要用文字或图案来表示物品 存放的位置，便于幼儿轻松顺利地拿取和 收拾物品。
三、教师在区域活动中的有效指导
幼儿园区域设置与实施 培训课件
四、如何组织和建立常规？
1. 区域前需要集体组织幼儿吗？为什么
2. 区域中怎样保证每个幼儿都有机会去挚爱 的区域？
老师的安排
星期 幼儿小组学习的名单
优先选区（挂牌）的幼儿xxx
xxxxxx xxx xxxxxx xxx
三 xxxxxx xxx
xxxxxx xxx
去哪里等； 喝：在哪里喝，要排队吗，先喝完的干什么
等； 睡：有固定的床吗，方便老师吗等； 拉撒：是统一行动吗； 行走：顺畅吗，幼儿能跑动吗等。
2. 全班人就坐、上课、排队的问题。 5
坐：几十个幼儿坐什么位置最省空间，坐的位
二、如何设置区域？
1. 考察幼儿园教室的“长相”。
2. 选出各年级的“样板班”（教师乐于奉献
11
7.其他。 测量工具、自然物质（石头、木板、海鲜壳
及动植物） …
投放材料的注意事项： 1. 做有心人，注重日常生活中的寻找和收集（ 可成立家长材料小组）。 2. 能买的则买，尽量少自制；没有条件的发动 全班制作（可定每月最后一周的周五下午为材料制 作日,提前计划和分配）。 3. 教师自己反复玩，尽量发现材料的价值或问12
幼儿园区域设置与实施
三个方面
1
目录
1
区域是什么？
2
如何设置区域？
3
如何投放材料？
6
4
如何组织和建立常规？
5
室内环境为教书育人服务
一、区域是什么？ 区域通常是指一定地域空间。它具有一定
的面积、形状、范围或界限（界限既可明确也可 模糊）。
区域有优势、特色或功能。区域间有共性也 有差异。
3
(一）区域活动是什么？
儿的、教师的）。
4. 区域结束后需要回顾吗？回顾的核心价值是什么？ ⑴帮助幼儿回忆自己的所想、所为的过程（元认知）； ⑵发现幼儿间感人的故事，分享给全班并鼓励幼儿赞美他们（人
相关主题
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一、选择环节
2.组织及实施 （1）挂牌：优先计划小组在餐前选择区域挂牌戴手 环（或其他特殊标记以示其为今日优先计划小组）， 其余幼儿餐后陆续挂牌。
注：优先计划小组是指教师将幼儿总人数平均分成五组（周一至周五），每天重点关注和 观察的对象。 红色牌：周一优先计划小组幼儿。 黄色牌：周二优先计划小组幼儿。 蓝色牌：周三优先计划小组幼儿。 绿色牌：周四优先计划小组幼儿。 紫色牌：周五优先计划小组幼儿。
四、分享提升环节
小班：你今天和谁一起玩了 中班：你认识了哪些朋友，你们在一起玩了什么？ 大班：你们是怎样合作玩的？ 主要聚焦： 共同分享区域活动的体验或者经验 探讨区域活动中存在的问题 推进下一次区域活动的开展
谢谢聆听
不同的计划牌体现了不同年龄段的不同要求，小班以图为主，中班图文并茂，大班以文 字为主。
小班计划板
中班计划板
大班计划板
计划板
区域名称 区域人数 特色区域 优先计划小组名单（颜色） 优先计划小组的手环
必选区：教学内容的投放，一周为一个循环，完成必选区小组任务之后，自选区域操作。
一、选择环节
（2）循环表达：在区域活动之前，师生一起讨论制定工作计划，幼 儿轮流表达自己要去哪里，做什么，怎么做。小中班的幼儿分成若干 小组， 由班级的几位教师分别带领一组幼儿，在不同场地同时进行计划分享。 （注意分组场地要有一定的距离，避免每个小组之间互相影响） （3）鼓励幼儿主动思考并表达他们自己关于活动的想法，可以对幼 儿的想法做出回应、给出建议。 （4）教师会鼓励不同年龄段的幼儿用不同的方式做计划。 小班：具体问题。“要去什么区？做什么？” 中班：站姿、习惯的要求。“要去什么区？做什么？怎么做？” 大班：开放性问题，对语言表达完整性提高要求。“你是怎么打算的？
二、操作环节
（2）提供开放性的、可操作性的、适宜的操作材料，高结 构的材料配有操作指引，以便幼儿自主探索
小班的操作指引重点是收放习惯的培养及常规养成
中大班的操作注重自主探索，一些操作难度大的材料借助步 骤图引导幼儿操作，减少教师的干预和指导。
（3）允许幼儿中途换区，支持幼儿的选择
帮 助 幼 儿 掌 握 早 操 要 领 的 简 易 图
区域活动的组织与实施
袁堂明
环翠区望岛幼儿园
选择环节
操作环节
整理环节
分享提升环节
一、选择环节
选择环节主要包括挂牌和循环表达两大内容。 在此环节中幼儿计划并表达出他们在操作环节中想 要去的区域以及想要做的事情。 1.步骤 （1）准备好磁性板、幼儿的照片 （2）幼儿熟悉区域名称和部分材料 （3）将幼儿的奏疏按在园天数分成5组，并标识清 楚。 （4）表达计划时，幼儿席地围坐在老师周围。
组织与实施： 1.结束5-10分钟，用音乐的方式提示幼儿开始整理玩具
2.各区域幼儿根据本区域标识把材料整理分类摆放、物归原处（合作整 理或者自主整理）
3.小班在教师的协助下整理，中大班幼儿基本自主整理或者与同伴合作 整理。
4.适当提供作品展示的空间，建构区的作品可以以照片的形式呈现
四、分享提升环节
区域幼儿操作流程图
自制面包操作流程图
自制鸡蛋饼操作流程图
每
个
孩
子
周
复
一
周
的
做
值
日
孰能生巧嘛
工
作
一日流程图不是装饰， 每过去一个环节要做 标记
餐后的卫生习惯也十分重要，提醒孩子也是提醒老师“常抓不懈”
良
好
的
生
活
习
提醒幼儿一天要喝够8杯水
惯
一
辈
子
受
益
孩
子
尿
尿
不
慎
尿
在
外
面
，
很
伤
脑
ห้องสมุดไป่ตู้
瞄准就不会啦
一、选择环节
3.教师在选择环节中的角色
材料准备者：准备手环（优先计划小组）、不同年 龄的区域选择板、区域记录本。
组织分享者：不同年龄的幼儿运用不同的引导方式。
观察者：关注幼儿做记录和挂牌情况。
二、操作环节
主要是幼儿自主操作，这是区域活动中的核心部分，也 是区域活动中最长的一段时间。
1.组织与实施 ●个体自主活动 （1）幼儿进入区域执行最开始的计划，可以在任何区 域选择任何材料进行操作。教师科学合理地创设活动区，各 活动区域都贴有相应的标识。每个年龄段的区域标识都有不 同的特点。 小班的区域标识以实物照片的方式呈现。 中班的区域标识以图片和符号相结合的方式呈现。 大班的区域标识以符号和文字相结合的方式呈现。
是幼儿对区域经历或者已经实现的事情进行回忆、重现的过程，教师要 帮助幼儿将零碎的个别的经验整合成集体的共有的经验。
组织与实施 1.优先计划小组通过语言、动作、作品等多种形式描述他们在区域活动 时间内所做的事情。
2.鼓励幼儿之间相互补充、自主表达
3.教师通过照片、视频和幼儿的记录表等方式，鼓励幼儿完整表达，尝 试解释并拓展幼儿所做所说，帮助幼儿提升活动经验。
筋 吧
？
二、操作环节
（4）教师观察幼儿在操作中的表现，记录优先计划小组的活动情况，同时用照片或者表格的形式做好观 察记录，作为后续活动和指导的依据，
教师在操作环节中的角色 观察者（全体） 记录者（小组） 适时引导者（困难、冲突）
三、整理环节
幼儿将材料和工具分类、整理、归位并把还没有完成的工作收拾好