社会调查研究方法资料的整理和分析课件内容
第十五章-社会调查研究方法ppt课件

方法:实验法、 调查法、内容 分析法…
总体与抽样:要针对 什么人做出结论?要 观察哪些人来获得结 论?
观察:为分 析和解释搜 集资料
资料处理:将资 料转化为可供分 析的形式。
分析:分析 资料,获得 结论
二、实地调查前的准备阶段
1、选题:
选题的意义—制约因素—确定题目
2、研究假设
描述性假设;解释性假设;预测性假设
调查资料的收集方法
1、实验法 2、访谈法 3、观察法 来自4、文献法 5、问卷法
调查资料的收集方法-实验法
实验法:通过控制相关因素,研究事物之间的因果关系的方法。
假设:在考试之前,学生花8个小时读这本教材,将会提高考试成绩。 设计实验:在考试前一晚,部分学生读8小时课本(实验组) 另外一部分学生则看电视(对照组)
社会调查的基本方式
1、全面调查 2、抽样调查
简单随机抽样 等距抽样 分层抽样
整群抽样
3、典型调查 4、个案调查
抽样调查对象包括130个县(市、区、旗),260 个乡(镇、街道),520个村(居)委会,约3536 名村民。
县/市/区
130! 260! 520! 3536!
社 会 调 查 研 究 方 法 体 系
问卷法
观察法 文献法
实验法
统计分析方法 比较分析方法
主要内容
一、社会调查研究概述 二、实地调查前的准备 工作 三、调查资料的收集 四、资料的整理与分析
社会调查研究的一般程序
1. 2.
3. 4.
选题 准备阶段:前期研究回顾——提出研究假 设—拟定调查提纲-设计调查问卷-组织 准备调查 实施调查:收集资料,整理资料 分析总结:
第十一讲 研究资料的整理与分析 社会学方法论ppt

h.社会世界; i.生活方式。
2)设码 登录的一个十分重要、具体的工作是找到
本研究问题有意义的登录码号。“码号” 表示的是资料分析中最基础的意义单位, 是资料分析大厦中最小的砖瓦。
寻找码号的一个标准是有关词语或内容 出现的频率。
b.按网络分类,即将资料中的概念按照其内 在关系组成各种不同的网状结构。
2)分析手段
a.写备忘录(分析报告),是一种记录研究 者自己的发现、想法和初步结论的方式,其主 要的目的是通过写作对自己的研究进行思考。
b.写日记、总结和内容摘要,目的是对资料 内容进行简化,将资料的精髓以浓缩的方式表 现出来。
(二)情境分析
“情境分析”指的是将资料放置于研究现 象所处的自然情境之中,按照故事发生的 时序对有关事件和人物进行描述性的分析。 这是一种将整体先分散然后再整合的方式, 情境分析强调对事物作整体的和动态的呈 现,注意寻找将资料连接成一个叙事结构 的关键线索。
1、情境分析的理论基础
语言可以为人类做很多事情,如表达思想 或情感、满足物质上的需求等。而语言在 发挥这些作用的时候,一定要借助特定的 语言情境和社会文化情境。抽空了情境的 语言是空洞的、无意义的,只有我们希望 理解被研究者,对他们的语言进行情境化 的分析是一个十分有效的途径。
1)整理和分析同步进行。整理必须建立在一定 的分析基础之上,而任何一个整理行为又都受 制于一定的分析基础。
2)整理和分析要求及时。对资料及时进行整 理和分析不仅可以对已经收集到的资料获得一 个比较系统的把握,而且可以为下一步的资料 收集提供方向和聚焦的依据。
3)分析前的初步整理。资料整理和分析是密 不可分的一个过程,但是有一些比较具体可见 的整理工作具有一定的相对独立性,可以在分 析之前完成,如检查原始资料是否完整、准确, 对多种资料来源进行相关检验等。
调查资料的整理方法PPT课件

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统计表
• 统计表可以分为简单分组表、复合分组表等类型。
• 简单分组表,即主项只按一个标志进行分组的统计表。 • 复合分组表,即主项按两个或两个以上标志进行层叠分组的统计表。这种表可以从不同的角度深入反
映社会现象的特征。
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• 统计表的制作,应遵循科学、实用、简练、美观的原则,须注 意以下几个问题:
单位有没有用错,前后数字之间有无相互矛盾之处。
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• 资料的审核中,如发现问题,视情况及时处理;补充或纠正、 注意在离开调查现场前进行审核。
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三、资料的编码
• 如果整理后的资料要用电子计算机进行数据处理,则在资料的 整理工作中还须对资料进行编码,即将问卷或调查表中的信息 转化成计算机能识别的数字符号。
• 按品质标志分组就是按ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物的性质分组。 • 按数量标志分组就是按事物的数量特征进行分组。
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• 按数量标志分组又可以分为两种类型,即单项式分组和组距式 分组。
• 当数量标志值的变化范围较小,而且标志值的项数不多时,可进行单项式分组,即可直接将每个标志 值列为一组。(百分制)
• 当数量标志值的变动范围较大,标志值的项数又较多时,就可将一些邻近的标志值合并为一组,作为 分组的依据,以减少组的数量。(五分制)
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• 资料的汇总分为总体汇总和分组汇总两类汇总方法。 —前者是为了了解总体情况和总体发展趋势的。 —后者是为了了解总体内部的结构和差异的。
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过录法:把原始调查资料过录到预先设 计好的过录表或汇总表上,然后加总的 一种方法。
项目号 个案号
001 002 003 …… 100
《社会调查研究》PPT课件

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2
二、社会研究的特征
• 研究的主题是社会的,而非自然的 • 研究的方式是经验的,而非思辨的 • 研究的问题是科学的,而非判断的
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3
三、社会研究中的困难
• 人的特殊性 • 研究的干扰性 • 社会现象的复杂性 • 研究受到特定的制约 • 保持客观性的困难
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4
第二节 方法体系
计算机应用技术
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6
一、方法论
• 社会研究方法论所涉及的主要是社会研究 过程的逻辑和研究的哲学基础,
• 方法论所涉及的是规范一门科学学科的原 理、原则和方法体系。
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社会学方法论的发展
• 实证主义方法论 • 孔德提出“观察优于想象”《实证哲学》 • 杜尔克姆把社会事实作为事物来看待。 • 马克思方法论 • 后实证主义(波普,拉卡托斯等人) • 库恩的“科学史学”与研究范式 • 后实证主义方法论 • 韦伯的人文主义 • 狄尔泰的释义学研究方法 • 社会学现象学派(胡赛尔) • 历史社会学派强调社会学与历史密切联系 • 实用主义
➢ 各个概念的抽象程度、涵盖面往往有着很大差别。例如:
高
大
含糊
物质财富
生活用品
家具
桌子
低
小
明确
抽象层次 涵盖面 特征
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2.变量(variable)
❖ 概念可以分为两种类型:象“太阳”、“月亮” 这类概念,只表示一类特定的现象;另一类概念 则包括若干个子范畴、属性或亚概念,该类概念 所指称的现象在类别、规模、数量、程度等方面 有变异情况。
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二、定量研究与定性研究的比 较
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《社会调查研究与方法》PPT

第十一章 撰写调查报告
本章重点内容 1、 调查报告的类型及结构 2、 调查报告的撰写步骤 3、 普通调查报告的写作 4、 学术性调查报告的写作 5、 撰写调查报告时应注意的问题 思考题: 1、 试比较两类调查报告在结构上的差异性 2、 试分析普通调查报告的写作要点 3、 试分析两类调查报告的写作要素
相互关联
第三章 研究设计
本章重点内容: 1、 社会研究中的问题意识 2、 研究课题的确定及影响因素 3、 研究假设的意义和形式 4、 调查对象与调查内容 5、 调查方案的一般性内容 6、 问卷调查方案和实地研究方案的实例 思考题: 1、 试述假设陈述形式与变量关系的联系 2、 试述分析单位的含义及类型 3、 谈谈如何在调查中避免层次谬误和简化论
的区别 3、 谈谈社会调查与社会发展的关系
第二章 研究原理
本章重点内容: 4、 社会调查的科学逻辑 5、 社会调查研究的分类 6、 各类调查研究的作用 7、 几个重要的概念:变量、命题、假设、操作化等 8、 研究过程概述 思考题: 1、 试述各种社会调查研究的区别 2、 谈谈变量中的相互关系 3、 结合社会现实,谈谈社会的基本要素与社会调查研究的
第五章 测量
本章重点内容 1、 测量的概念与特征 2、 测量的尺度:定类、定序、定距与定比 3、 操作化的含义及相关内容 4、 测量量表 5、 测量的信度与效度 思考题: 1、 试述操作化的内在含义 2、 试分析测量效度和信度的关系 3、 试比较总加量表和累积量表的差异
第十章 资料的统计分析
本章重点内容: 1、 单变量描述统计 2、 单变量推理统计 3、 相关分析 4、 回归分析 5、 理论分析常用的其他分析 思考题: 1、 试述列联表中变量相互独立的条件 2、 试述假设检验中小概率原理和两类错误的关系 3、 试述方差分析的原理
社会调查研究方法完整版PPT课件讲义

时间、地点、人物以 及周边环境等
行为 上学、购物、投 资等
并购、破产、开 会、搬迁、聚餐 等 行为可看作互动 ,可关注结果: 婚姻结果、辩论 结果、投资结果
取向 态度、信仰、偏 见、倾向等
目的、政策、规 范等
911劫机的政治目 的、法庭辩论的 立场、约会的良 好愿望等
第1章 社会调查概述
1.3 社会调查中的伦理问题
年龄→ 经济状况→上网 年龄→ 文化水平→上网
Eg2.住房拥挤→家庭冲突
第3章 调查设计
3.3 时间框架
二、纵向调查(Longitudinal Survey)
1、含义
2、适用
探索性调查? 描述性调查? 解释性调查?
3、分类
•趋势研究:Trend Study 不同时间点上测量内容和方法的可比性
•同期群研究:Cohort Study 人口特征组研究 •同组研究:Panel Study 跟踪研究
1.1 社会调查的概念和作用
二、从实例看社会调查的一般程序
1、 选题课题阶段 选择有价值、有创新又可行的问题进行研究;将笼统的模糊的问 题具体化、精确化,明确问题的范围。 2、研究设计阶段 时间安排、课题操作化、抽取样本、问卷设计等工作。 3、收集资料阶段 通过选择好的调查工具直接向调查对象收集资料。 4、分析资料阶段 对收集的资料进行审核、整理、统计和分析。 5、报告总结阶段 撰写调查报告;应用调查结果:发表、会议交流、捐赠数据库等; 从调查目的、方式、资料收集、统计分析等各方面综合评价整个 调查研究过程,为以后的研究积累经验。
3.4 研究假设
四、作用 1、指导调查研究 2、连接抽象概念和经验事实 3、探求新的理论知识
社会调查与研究方法-第二章PPT课件

好的开头是成功的一半!
4
三、选题的标准
➢ 1、重要性:指研究问题所具有的意义或价值。理论或实 践方面是否有意义(是否“值得去做”)
➢ 2、创造性:在选择和确定研究课题的过程中, 寻找自己 的研究方向或具体问题,使得自己的研究在课题所在的领 域中增加新的知识。
如:寻找前人没做过的课题,对某个领域的补白; 或在研究思路、研究角度、依据理论、调查对象、采
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建立模型: • ①列出现象的原因或结果,建立多因一果或
一因多果的模型。 • ②详析两变量间的关系。 • ③深入分析变量间的作用机制。
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建立多因一果或一因多果的模型:
•
X1
X1
X2
YY
X2
X3
X3
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详析两变量间的关系:
道德观
?
婚龄
?
X 宗教信仰减弱
教育
?
Y 离婚率增长
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深入分析变量间的作用机制:
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2、意向性 意向性是分析单位的内在属性,它是一种主观变量,
包括态度、观念、信仰、个性、动机、偏好、倾向性等。 意向性是内隐的,很难直接观测,研究者通常是设计
一组题目来描述态度、观念和行为倾向的不同类别或不同 程度。
对意向性的分析是要以分析单位的行为目的、动机、 手段、策略等来解释它的行为。
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• 二、研究方案示例
一则实地研究的例子(美国社会学家H.贝克尔) 1、研究课题:吸食大麻者的研究
研究目的 通过对吸食大麻者的观察和访问建立一种“如何 成为大麻吸食者”的过程理论。这一研究对于人们认识越 轨行为的产生过程有普遍的理论意义。 理论设想 心理学者常以个人心理特征来解释越轨行为。 但是本研究的理论假设是:越轨行为的产生是一系列社会 经历连续作用的结果。人在这些社会经历中逐渐形成了一 定的观念、认知和情景判断,它们导致了一定的行为动机 或行为倾向。在研究之前,没有明确的研究假设和理论概 念,它们有待于研究之后形成。 2、研究设计类型 描述性研究、纵贯研究、个案调查 研究方法 实地研究,通过无结构访问和长期观察来收集 资料,运用“列举归纳”和理解法来整理和分析资料。
社会调查研究方法课件

3 研究设计
讨论研究问题的构建、假设的制定以及实验设计等。
社会调查的基本方法
1 问卷调查
介绍最常用的调查方法,提供问卷设 计和样本选择的技巧。
2 访谈
探讨深入了解参与者观点的访谈方法, 包括个人访谈和焦点小组讨论。
3 观察法
解释如何通过观察行为、环境和互动来收集数据,包括参与观察和非参与观察。
研究设计
1 目标明确
明确研究目的,确定主要 研究问题。
2 变量测量
讨论如何测量研究中的自 变量和因变量。
3 实验组控制
探讨如何确保实验组和对 照组之间的可比性。
研究样本选择
1 随机抽样
介绍随机抽样的优点和方法,确保样 本的代表性。
2 非随机抽样
探讨非随机抽样方法,如方便抽样、 判断性抽样和配额抽样。
3 样本大小
讨论如何确定适当的样本大小,以达到足够的统计力。
调查工具及制作
1 问卷设计
提供设计有效问卷的技巧,包括问题 类型、顺序和语言的选择。
2 实地调查
介绍如何进行实地调查,包括访问和 观察技巧。
3 数据收集
讨论如何有效地收集调查数据,包括面对面访谈和在线调查。
调查流程与课程1Fra bibliotek课程目标
明确课程的学习目标和培养学生的能力。
2
教学资源
提供实用的教学资源,如案例研究和实际调查项目。
3
实践操作
鼓励学生亲自进行调查实践,从中获得实际经验。
数据分析
1 数据清洗
讨论如何处理数据中的错 误、缺失值和异常值。
2 数据编码
3 数据分析方法
介绍如何对数据进行编码, 以便进行统计分析。
探讨常用的数据分析方法, 如描述统计、卡方检验和 回归分析。
社会调查研究方法 PPT课件

访谈法,也称访问法,是一种最古老、最普遍的收集资 料的方法。访谈法是指调查员通过有计划地与被调查对象进 行口头交谈,以了解有关社会实际情况的一种方法。访谈的 过程实际上是访问者与被访问双方面对面的社会互动过程。
二、访谈法的特点
1、可以双向沟通。2、控制性强。 3、实用性广。 4、成功率高。 5、受调查员的影响大。 6、匿名性差。 7、调查成本大。
反馈调查、补充调查、追溯调查、追踪调查 5、按收集资料手段分类:统计表格调查法、问卷调查法、
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五、社会调查的实践
社会调查研究的基本程序 ①选题、计划阶段
初次社会调查,选题应注意(题目适中、调查可行、有成熟的思考, 即比较熟悉的领域。选题适中,小题大做、细做做深入,需要的精力和资 源相对较少;没有条件问卷调查,可以典型调查,这类调查生动真实,如 果所选典型很有代表性,结论是有价值的)。 ②调查阶段
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实地观察法
六、观察误差产生的原因及对策
(一)造成观察误差的因素
1、在观察主体方面的因素
思想因素、知识因素、心理因素、生理因素。
2、在观察客体方面的因素
客观事物发展不成熟;被观察者的反应性心理和行为; 人为制造的假象。
(二)减少观察误差的对策
1、提高观察人员的素质、知识水平和观察能力。
2、尽可能避免观察活动对被观察者的影响。
文献资料和实地考察如何结合,文献资料是面,实地考察是点;前者 系统、全面,有统计规律;后者有特点,有轨迹变化,可供深度分析;两 者结合能有力解释。 ③研究阶段
注意怎样最大限度地发掘资料中的信息并为后续深入研究寻找路径。 一般应进行相关度检验,抽样样本的代表性,误差在5-10%效果较好 ④总结阶段
第十五章-社会调查研究方法PPT课件

√ 严谨的或尽可能避免错误的观察
受到观察者自身感觉影响的观察
不受观察者自身感觉影响的观察
科学研究的两个思维
柏拉图(Plato)的类型逻辑思维 科学家的任务是超越可观察到的形成的世界而获得对本质世界的理解。 世界本质是由不连续的抽象的观念组成。 变异只是一个不乐见的差异,是对本质的拙劣复制 ——中心极限定理,测量不确定性,平均数 达尔文(Darwin)的总体逻辑思维 变异是真实的,不是观察者令人不悦的失误部分。 重要的是个体,而不是类型 相同父母的子女是相互不同的 回归分析,指纹识别(高尔顿Galton)
社会科学研究的三个基本原理
变异性原理: 变异性是社会科学研究的真正本质 社会分组原理: 社会分组可以减少变异性 社会情境原理: 群体变异性的模式会随着社会情境的变化而变化
社会科学研究中的一些原则
社会科学研究中的人文关怀 研究应尽量避免为他人带来不良影响和干扰。 不要带着先入为主的想法进入研究。
一、社会调查研究的概念
实验法:通过控制相关因素,研究事物之间的因果关系的方法。
假设:在考试之前,学生花8个小时读这本教材,将会提高考试成绩。 设计实验:在考试前一晚,部分学生读8小时课本(实验组) 另外一部分学生则看电视(对照组) 实验目的:看看晚上读书的学生成绩是不是比较好。 实验结果:读教材的学生平均成绩为80分; 看电视的学生平均成绩为70分。 结果分析:1)似乎确认了考试前读书的学生成绩好; 2)但是有可能成绩好的学生此前已经在读书了,而成绩差的学生 以前一直在看电视,所以考试成绩不是由前一晚的读书决定的? 3)学生们知道在做实验,所以考试时的反映与平时不同? 4)两组平均分差距较小,这一结果是否是一次偶然?
社会调查研究方法资料的整理和分析课件内容

第七章资料的整理和分析【本章内容要点】·定量资料的整理·定性资料的整理·资料的统计分析·资料的理论分析【本章重点】·资料的整理方法·资料的统计分析方法【本章教学内容】第一节资料的整理一、定量资料的整理(一)定量资料的概念定量资料是研究者从社会研究中用计量方法测量某项指标所获得的数值材料。
(二)整理的方法1、资料的审查(1)完整性(2)统一性(3)合格性2、资料的分类和编码(1)编码步骤·对回答进行分类;·建立回答类别与变量数值间的对应关系。
(2)编码方法·预编码·后编码·边缘编码【预编码范例】你打算报考哪一类专业?口1、文科口2、外语口4、音乐、体育、美术口5、军事院校口6、未决定(不知道)【边缘编码范例】【登录卡范例】【数据文件范例】【编码簿范例(部分)】【编码簿的主要项目】1、问题号码2、变量号码3、项目名称4、编码的内容说明5、序列号3、资料的登录(1)个案登录(2)总体登录【个案登录卡片实例】4、资料的汇总二、定性资料的整理(一)概念定性资料是研究者从实地研究中所得到的各种以文字、符号表示的观察记录、访谈笔记,以及其他类似的记录材料。
(二)整理方法1、资料的审查(1)真实性(2)准确性(3)适用性2、资料的分类(1)有效性原则(2)互斥性原则(3)完备性原则(4)各类别必须处于同一分类层次3、资料的汇总和编辑(1)完整(2)系统(3)简明(4)集中三、计算机处理资料的一般过程(一)输入前的准备1、资料的审查2、资料的分类与编码3、登录(二)输入数据1、键盘输入2、卡片输入3、光电输入(三)数据的处理1、对已输入到计算机中的数据资料进行定义2、进行数据处理方面的操作3、数据的输出第二节资料的分析一、资料的统计分析(一)概念所谓统计分析就是运用统计学方法对所收集的数据资料进行定量分析,以揭示事物内在的数量关系、规律和发展趋势,从而达到认识事物本质的一种资料分析方法。
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第七章资料的整理和分析【本章内容要点】·定量资料的整理·定性资料的整理·资料的统计分析·资料的理论分析【本章重点】·资料的整理方法·资料的统计分析方法【本章教学内容】第一节资料的整理一、定量资料的整理(一)定量资料的概念定量资料是研究者从社会研究中用计量方法测量某项指标所获得的数值材料。
(二)整理的方法1、资料的审查(1)完整性(2)统一性(3)合格性2、资料的分类和编码(1)编码步骤·对回答进行分类;·建立回答类别与变量数值间的对应关系。
(2)编码方法·预编码·后编码·边缘编码【预编码范例】你打算报考哪一类专业?口1、文科口2、外语口4、音乐、体育、美术口5、军事院校口6、未决定(不知道) 【边缘编码范例】【登录卡范例】【数据文件范例】【编码簿范例(部分)】【编码簿的主要项目】1、问题号码2、变量号码3、项目名称4、编码的内容说明5、序列号3、资料的登录(1)个案登录(2)总体登录【个案登录卡片实例】4、资料的汇总二、定性资料的整理(一)概念定性资料是研究者从实地研究中所得到的各种以文字、符号表示的观察记录、访谈笔记,以及其他类似的记录材料。
(二)整理方法1、资料的审查(1)真实性(2)准确性(3)适用性2、资料的分类(1)有效性原则(2)互斥性原则(3)完备性原则(4)各类别必须处于同一分类层次3、资料的汇总和编辑(1)完整(2)系统(3)简明(4)集中三、计算机处理资料的一般过程(一)输入前的准备1、资料的审查2、资料的分类与编码3、登录(二)输入数据1、键盘输入2、卡片输入3、光电输入(三)数据的处理1、对已输入到计算机中的数据资料进行定义2、进行数据处理方面的操作3、数据的输出第二节资料的分析一、资料的统计分析(一)概念所谓统计分析就是运用统计学方法对所收集的数据资料进行定量分析,以揭示事物内在的数量关系、规律和发展趋势,从而达到认识事物本质的一种资料分析方法。
1、描述统计分析2、推论统计分析(二)描述统计分析1、集中趋势分析集中趋势分析是指用一个典型值或代表值来反映一组数据的一般水平。
2、离散趋势分析离散趋势分析是指用一个特别的数值来反映一组数据相互之间的离散程度。
(三)推论统计分析1、参数估计参数估计是利用实际随机抽样调查资料计算的样本统计量去估计总体参数值的一种推论统计分析方法。
(1)点估计ˆˆˆˆ设为总体平均数的估计量,为总体成数的估计量,则有=X X P P X x P p(2)区间估计·抽样推断的可靠程度(置信度)·总体平均数区间估计【例】某茶叶公司销售一种名茶,规定每包规定重量不低于150克,现按简单随机抽样方法抽取1%检验,结果如下表所示。
要求:以99.73%的概率评估这批茶叶平均每保重量的范围是否符合规格重量的要求。
解: 100包茶叶样本平均数和标准差计算表()()()()x x P x X F t P x X t F t μ-∆=-=≤即≤15030150.30100xf x f ===∑∑(克)()2276.00.76100x x fs f-===∑∑0.0872x μ=≈=≈若在简单随机重复抽样条件下(克)0.0867x μ=≈=≈若在简单随机不重复抽样条件下(克)∵F(t )=0.9973 ∴由查表可得t=3计算结果表明:这批茶叶平均每包重量范围符合规格重量的要求。
∵F(t)=0.9973 ∴由查表可得t =3计算结果表明:这批茶叶平均每包重量范围符合规格重量的要求。
·总体成数区间估计【例】某茶叶公司销售一种名茶,规定每包规定重量不低于150克,现抽取1%检验,结果30.08720.2616x x t μ∆==⨯=则(克)x xx X x ∆∆∵-≤≤+150.30.2616150.30.2616150.0384150.5616X X ∴-≤≤+即≤≤0.0867x μ=≈=≈若在不重复抽样条件下(克)30.08670.2601x x t μ∆==⨯=则(克)x x x X x ∆∆∵-≤≤+150.30.2601150.30.2601150.0399150.5601X X ∴-≤≤+即≤≤解:∵根据规定名茶每包规格重量不低于150克 ∴从 样本资料来看,第三组与第四组的名茶为合格品∵F (t )=0.9973 ∴由查表可得t=3计算结果表明:这批茶叶包装合格率的范围在[56.26%,83.74%]之间。
∵F(t)=0.9973 ∴由查表可得t=3计算结果表明:这批茶叶包装合格率的范围在[56.32%,83.68%]之间。
150200.770%100n p n +====则样本合格率0.0458 4.58%pμ=≈=≈=若在简单随机重复抽样条件下0.04564.56%p μ=≈=≈=若在简单随机不重复抽样条件下30.04580.137413.74%p p t μ∆==⨯==则p pp P p ∆∆∵-≤≤+70%13.74%70%13.74%56.26%83.74%P P ∴-≤≤+即≤≤30.04560.136813.68%p p t μ∆==⨯==则p pp P p ∆∆∵-≤≤+70%13.68%70%13.68%56.32%83.68%P P ∴-≤≤+即≤≤2、假设检验假设检验也称为显著性检验,是根据样本调查结果证实或推翻总体有关假设的一种推论统计分析方法。
【相关术语】·原假设(零假设):H 0 ·备择假设(替代假设):H 1 ·双侧检验(双边检验、双尾检验) ·单侧检验(单边检验、单尾检验)双侧检验与单侧检验(假设的形式)拒绝域和接受域(双侧检验)临界值临界值α/2α/2拒绝H0拒绝H01 -α拒绝域和接受域(左侧检验)临界值α拒绝H 01 -α临界值α1-α拒绝H 0拒绝域和接受域(右侧检验)·检验统计量·显著性水平:α ·弃真错误:第Ⅰ类错误 ·取伪错误:第Ⅱ类错误=样本统计量-被检验参数假设值检验统计量样本统计量的标准差假设检验中的两类错误H 检验【一般检验原则】事先规定允许犯弃真错误的概率α,然后尽量减少犯取伪错误的概率β 。
【假设检验步骤】1、提出假设 2、规定显著性水平 3、确定适当的检验统计量 4、确定临界值、拒绝域和接受域 5、计算检验统计量的值 6、做出决策·总体均值的检验(大样本)假定条件:正态总体或非正态总体大样本(n ≥30) 使用Z 检验统计量 σ2 已知:)1,0(~0N nx z σμ-=σ2 未知:)1,0(~0N nsx z μ-=【例】假设某公司经理希望检验今年每个工人因病缺勤的天数与过去标准差为14天的平均值8天相比是否已经发生变化。
随机抽取49名工人,今年每个工人的平均缺勤天数为10.6天(采用a =0.05进行检验)。
解:已知μ0=8(天) σ=14(天) x =10.6(天) α=0.05 n=49(名) 根据题意提出假设:H 0:μ=8 H 1:μ≠8 ∵n =49(名) σ=14(天) μ0=8(天) ∴3.1491486.100=-=-=nx z σμ∵α=0.05∴由查表可得 临界值±Z α/2=±1.96 ∵-1.96<1.3<1.96 ∴接受H 0即样本提供的证据表明:今年工人的平均缺勤天数与过去相比没有显著变化。
·总体成数的检验假定条件:1、总体服从二项分布2、可用正态分布来近似(大样本)检验的Z 统计量)1,0(~)1(000N nP P P p z --=【例】某城市开展居民吸烟率的调查。
五年前,该市曾普查16岁以上成年居民吸烟情况,经常吸烟的成年人(每天吸5支以上)占30%。
这次抽取一个400人构成的样本,调查得,吸烟率为27%。
试问能否做出5年来该市吸烟率有明显下降的判断? (采用a=0.05进行检验)。
解:已知 P 0=30% p=27% α=0.05 n=400(人) 根据题意提出假设:H 0 :P ≥30% H 1:P<30% ∵n=400(人) P 0=30% p=27% ∴()304.1400)3.01(3.03.027.01000-=-⨯-=--=nP P P p z∵α=0.05∴由查表可得 临界值-Z α=-1.65 ∵-1.304>-1.65 ∴接受H0即样本提供的证据表明:样本提供的证据表明:五年来该市吸烟率没有明显下降。
【参数估计和假设检验的关系】【例】总体均值的双侧检验 提出假设:H 0:μ=μ0 H 1:μ≠μ0若总体为正态分布且方差已知 则选择检验Z 统计量nx z σμ0-=根据双边检验规则在显著性水平α情况下当-Z α/2<Z<Z α/2时接受H 0【总体均值的区间估计】【总体成数的区间估计】22022x Z Z x Z xZ ααααμ-+-≤22x Z X x Z n n αασ-+⋅≤≤/2/2··x z x z αασσ⎡⎤-⎢⎣,+/2/2p z p z αα⎡⎤-+⎢⎥⎢⎥⎣⎦临界值临界值α/2α/21 -α置信水平F (t )2Z α2Z α-二、资料的理论分析(一)概念所谓理论分析是指在对所收集的资料进行整理和统计分析的基础上,借助抽象思维,即运用概念、命题、推理、比较、分类、归纳、演绎、分析、综合等思维方式,对资料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工制作,揭示事物的本质和内在联系,使之上升到理性认识的过程。
(二)分析步骤1、从总体上把握资料2、确定分析目标3、选择适当的分析方法4、分析资料(三)分析方法1、比较分析法和类型分析法2、因果分析法和矛盾分析法3、归纳分析法与演绎分析法4、结构分析法与功能分析法【课后作业】1、从某校随机抽取300名教师进行调查,得出他们的平均年龄为42岁,标准差为5岁。
求:在95%的置信度下,该校全体教师平均年龄的置信区间是多少?2、研究某村委会自治改革后,村民的满意程度如何。
在改革前,该村委会村民只有51%的居民满意村委会的工作,改革后,经抽取40人调查,其中有32人表示满意,现要求以0.05的显著性水平检验,问改革后是否有更多的村民满意村委会的工作?。