管理科学与工程专业博士研究生培养方案
管理科学与工程博士研究生培养方案
管理科学与工程博士研究生培养方案(学科、专业代码:1201,授管理学学位)一、培养目标1.培养严谨求实的科学态度和作风,具有创新求实精神和良好的科研道德;2.具有坚实、宽广的基础理论和系统、深入的专门知识;3.在本学科或专门技术上做出创造性的成果;4.具有独立从事科学研究工作的能力。
二、本学科设置如下研究方向1.现代管理理论与方法2.信息管理与知识管理3.商务智能与电子商务4.生产运作管理5.物流与供应链管理6.网络优化决策7.管理系统模拟8.金融工程9.工程管理三、学习年限本学科、专业博士生的学习年限一般为4-5年。
可以延迟答辩,但最长不得超过8年。
硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为5-6年。
四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥31学分(非定向≥36)。
硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥60学分。
以同等学力报考博士生按硕博连读、直攻博研究生的要求培养,符合课程免修规定的,可申请免修。
五、课程设置及学分分配管理科学与工程专业博士研究生课程设置(硕博连读、直攻博贯通设置)六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求1.博士研究生的培养实行导师负责制,组成以博士生导师为组长的博士研究生指导小组,负责博士研究生的培养和考核工作。
2.对跨一级学科课程的限定(1)跨一级学科课程指管理科学与工程学科外的研究生(博士或硕士)课程,且必须跟班听课并同堂参加考试。
(2)所选的跨一级学科课程不得与硕士期间所修的课程相同或相近。
3.专业课程说明专业课程6学分,具体分配为:《管理研究方法论》课程2学分、专业方向前沿课程2学分、Seminar研讨课2学分。
博士生应在导师确定的专题领域,选修专业方向前沿课程。
Seminar研讨课要求至少参加八次学院和系组织的学术讲座,并提交总结报告;以及要参加导师组织的学术研讨,提交研讨报告,方可取得学分。
4.博士生专业基础理论课综合考试从2009级开始非定向博士生必修从高级微观经济学、计量经济学、高级统计学、随机过程、现代管理理论中,选修其中的二门,并于第二学期期末或第三学期期初参加综合考试。
管理科学与工程学科博士研究生培养方案
综合素质评估
考察博士研究生的综合素质, 包括学术素养、创新能力、团 队协作、沟通能力等方面,了 解学生在多个领域的能力和表 现。
培养过程评估
对博士研究生的培养过程进行 评估,包括导师指导、课程设 置、科研训练、学术交流等方 面,了解培养方案的科学性和 有效性。
推断性统计分析
掌握假设检验、回归分析等统计方法,用于解释 数据背后的规律和趋势。
描述性统计分析
掌握平均数、标准差、方差等统计指标的计算和 分析方法。
数据可视化
运用图表、图像等形式呈现数据分析结果,提高 研究报告的可读性。
建模与仿真技能
数学建模
掌握建立数学模型的基本技 能,如微分方程、线性规划
等。
1
THANK YOU
感谢聆听
培养方案改进与优化
方案调整与完善
根据培养质量评估和学生满 优化培养环节和内容,提
高培养质量和满意度。
导师培训与指导
加强导师的培训和指导,提 高导师的学术水平和指导能 力,确保学生得到高质量的
指导和培养。
学术交流与合作
鼓励学生参加学术交流活动 和国际合作项目,提高学生 的学术素养和跨文化交流能 力,拓展学生的学术视野和 国际视野。
95% 85% 75% 50% 45%
0
10 工商管理
20 战略管理
30 组织行为学
40 市场营销
5
会计与财务管理
学科方向
信息管理
信息系统安全 数据科学
信息组织与检索 电子商务
核心课程设置
02
01
03
管理科学与工程一级学科留学博士研究生培养方案
管理科学与工程一级学科留学博士研究生培养方案管理科学与工程一级学科作为综合性学科,旨在通过理论研究和实践应用培养具有较高综合素质和独立创新能力的管理科学与工程研究人才。
为了培养具备跨学科背景,较高研究水平,专业知识扎实,能够在国际学术界有所建树的博士研究生,我们制定了如下培养方案:1.专业研究方向确定:在入学前,学生与导师沟通,确定研究兴趣和方向。
根据学科发展需求和导师团队的研究方向,学生可选择相关领域,如运筹学、供应链管理、项目管理等。
2.课程学习:博士研究生在毕业前需完成学位课程学习,包括核心课程和选修课程。
核心课程包括管理科学与工程基础、数学建模、运筹学与优化理论、数据分析与挖掘等。
选修课程根据学生的研究方向和个人需要选择,如供应链网络建模、创新与创业管理、决策理论与方法等。
3.科研训练:博士研究生在入学后应立即开展科研训练。
首先,与导师确定研究课题,并撰写研究计划书。
然后,根据研究方向的要求,进行文献综述、问题分析和实证研究等。
学生需参与导师团队的科研项目,积累科研经验,并在学术会议和期刊上发表研究成果。
4.国际交流:博士研究生具备出国访学的机会。
学校将积极组织学生参加国际学术会议、研讨会和交流活动,扩大学生的学术影响力和国际合作网络。
学生可选择国外著名大学,与国外导师进行合作研究,提升国际视野和学术水平。
5.学位论文:博士研究生需撰写学位论文,论文应具有一定的创新性和学术价值。
学生需在导师的指导下,选择合适的研究方法和理论模型,开展独立的研究工作,并取得一定的研究成果。
论文通过答辩审核,具备一定质量和学术水平后,方可获得博士学位。
6.学术活动参与:博士研究生需积极参与学术活动,包括学术讲座、研讨会、学术会议等。
学生可邀请国内外知名学者来校讲座,与学者进行深入交流,拓宽学科视野,提升学术研究能力。
通过上述培养方案,我们旨在培养具备深厚的学术素养、系统的学科知识和创新能力的管理科学与工程博士研究生。
管理科学与工程学科博士研究生培养方案
管理科学与工程学科博士研究生培养方案管理科学与工程学科博士研究生培养方案的概述随着时代的变迁,管理领域变得越来越关键。
在这个瞬息万变的时代,具有广泛的管理知识和技能的专业人士显得更加重要。
管理科学与工程(MSE)的博士研究生培养方案作为一个全面的管理培训计划,旨在为实用领域的专业领袖提供知识、技能和经验,以使他们能够发挥出色的领导力和管理能力。
本文将重点介绍MSE博士研究生培养方案的主要特点和目标,以及这种培训方案的优点和局限性。
MSE博士研究生培养方案的目标MSE博士研究生培养方案致力于培养具有广泛管理知识和技能的专业人士,使他们能够在各种企业和非营利组织中担任领导职务。
这个培训方案的目标是让学生掌握领导力、创新、战略规划、互动式沟通、风险管理和财务分析等方面的核心能力。
这些能力将帮助学生对各种组织中的问题做出明智的决策,并在这些问题上提供有决策力的领导力。
此外,该培训方案还旨在帮助学生成为擅长领导和管理团队的专业人士,以及拥有成功应对组织变革的能力。
通过这个培训方案,学生将能够形成全面的管理能力,从而成为成功的领导者和决策者。
MSE博士研究生培养方案的特点MSE博士研究生培养方案是一个全面的管理培训计划,涵盖了管理学、技术管理、创新、生产力修正和创业等领域。
学生将学习管理科学的基本原理并学习如何将这些原理应用于实际问题中。
该课程旨在为学生提供广泛的知识和实践能力,以帮助他们在现实中全面应对各种管理问题。
该培训方案还为学生提供了灵活的课程设置,以满足不同背景和兴趣的学生的需要。
学生可以选择自己的课程,以便在他们的团队中拥有独特的技能和知识。
除了课程设置的灵活性之外,这个培训方案还突出了多学科交叉的特点。
学生通过与其他领域的专业人士交流和合作,获得了广泛的视角和知识,使他们能够更好地理解并解决现实问题。
除了课程设置和多学科交叉之外,此培训方案还注重学生研究项目和实习经验的培养。
学生将参加多种实习项目和借鉴研究,以探究特定领域的实践问题。
管理科学与工程学科博士研究生培养方案
管理科学与工程学科博士硕士培养方案一、培养目旳攻读管理科学与工程专业博士学位硕士旳培养,必须贯彻“面向现代化、面向世界、面向未来”旳原则,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”旳德智体美全面发展旳社会主义事业建设者为主线宗旨,以培养科学和专门技术中德才兼备旳高级科学专门人才为目旳。
详细规定如下:1、坚持党旳基本路线,认真学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论旳基本原理,认真领会“三个代表”重要思想旳精髓。
拥护中国共产党旳领导,热爱社会主义祖国,遵纪遵法。
品行端正,具有实事求是、严谨旳科学作风,具有较强旳事业心和为科学献身旳精神,积极为社会主义现代化建设事业服务。
2、在管理科学与工程学科内掌握坚实广阔旳基础理论和系统深入旳专门知识,广泛理解本学科专业旳国际前沿理论及最新发展动态, 具有良好旳数量分析能力和计算机应用能力,具有发明性地提出新旳对旳旳观点、理论、措施或科学地运用最新旳研究成果处理重要旳实际管理问题尤其是电力与能源工业实际管理问题旳能力。
能胜任本专业或相近专业旳科研、教学及电力与能源工业、政府、企业、工程、信息或技术等方面旳管理和科研工作。
纯熟掌握一门外国语。
3、身心健康。
二、学科、专业及研究方向简介“管理科学与工程”一级学科博士点于4月获得国务院学位办授权。
是国家电力企业和河北省旳省部级重点学科,由华北电力大学工商管理学院承担培养任务。
长期以来我校该学科运用管理科学理论致力于处理国民经济建设尤其是电力与能源工业急需旳重大管理工程问题,在管理科学与应用、电力系统工程与应用、运筹与优化、信息管理与决策分析、工程项目管理、高等工程教育管理比较、能源与环境工程等方面开展了卓有成效旳研究,形成了鲜明旳能源与电力特色,先后获得了11项国家自然科学基金、国家社会科学基金和5项其他国家级项目,获得1项国家级科技进步二等奖、1项国家级教学成果二等奖、11项省部级科研及教学成果奖。
已经造就了一支学术水平高、骨干年轻化、梯队构造合理、科研力量雄厚旳学术队伍。
管理科学与工程学科博士研究生培养方
管理科学与工程学科博士研究生培养方案学科代码:1201 学科门类:管理学(12)学科级别:一级一、学科简介我校于1993年开始培养“管理科学与工程”硕士生,2011年获批“管理科学与工程”一级学科博士点授权。
本学科在长期研究积累的基础上,逐渐形成了“组织管理与决策理论”、“矿业系统工程”、“系统优化理论与方法”、“信息系统与可视化”、“技术创新与知识管理”等研究方向,自设了“工程项目管理”和“资源管理与优化配置”两个二级学科。
本学科现有四个省级研究基地,教授19人,其中博士研究生指导教师14人。
近五年来本学科教师完成国家自然基金等国家级项目13 项,获国家及省部级等各种科研和教学奖励30余项,在国内外有较大影响力的期刊上发表论文500余篇,其中被SCI、EI收录、新华文摘和人大复印资料全文转载60余篇。
二、适用学科1.管理科学与工程2.工程项目管理3.资源管理与优化配置三、培养目标研究生的培养,必须全面贯彻党和国家的教育方针,贯彻“面向现代化,面向世界,面向未来”的指导思想,全面适应我国社会主义现代化建设的需要,培养德、智、体、能全面发展的合格人才。
(1)热爱祖国、热爱人民、热爱中国特色的社会主义现代化建设事业;坚持中国共产党的领导,维护国家利益;遵纪守法、情操高尚、学风端正;具有很好的协作精神。
(2)在管理科学与工程学科内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,广泛了解本学科专业的国际前沿理论及最新发展动态,具有良好的数量分析能力和计算机应用能力,具有科学地利用最新的研究成果解决重要的实际管理问题的能力;掌握2门外语。
(3)在学术上具有良好的创新能力,能够在管理科学与工程学科研究领域取得创新性成果。
四、学制及学分本学科博士研究生培养年限一般为3年,其中课程学习时间为1年。
博士生课程学习实行学分制,在学期间至少应修满24学分,其中必修环节6学分。
五、课程设置七、学位论文具体要求参照山东科技大学研究生学位论文的有关规定。
管理科学与工程专业博士研究生培养方案
管理科学与工程专业博士研究生培养方案一、学科内涵及培养目标管理科学与工程是综合运用系统科学、管理科学、数学、经济和行为科学及工程方法,结合信息技术研究解决社会、经济、工程等方面管理问题的一门学科。
XX大学管理科学与工程专业始终坚持理论研究瞄准国际学术前沿,应用研究瞄准国家重大需求,在复杂工程与项目管理、运营与供应链管理、金融服务管理、智能决策与管理等领域,在全国同类学科中具有鲜明交叉、融合与协同创新的特色和优势。
本专业博士生培养目标是:具有政治坚定、品德至尚、格物致知、追求真理的科学精神和严谨的学术素养与学术道德;掌握坚实的基础理论和系统深入的专门知识,具备独立从事科学研究的能力,能够在管理科学与工程学科相关的领域做出创造性成果;成为具有国际视野、系统思维、创新能力,满足国家需求的复合型管理类高级人才。
二、修业年限本专业博士生类型主要有普通博士生、硕博连读生、直博生三种类别,不同类别博士生修业年限为:(一)普通博士生基本修业年限为四年,最长修业年限为八年。
(二)硕博连读生进入博士阶段基本修业年限为四年,最长修业年限为八年。
(三)直博生基本修业年限为五年,最长修业年限为八年。
三、培养方式着力塑造以“立德树人第一责任人”为核心的博士生导师教育文化观,强化博士生导师立德树人的责任感和使命感,引导博士生导师做好博士生求知的指导者、学术的引路人和品德的垂范者。
导师应加强对研究生的培养过程管理,可根据实际情况适度调整研究生的培养计划,使研究生培养、立德树人、科学研究紧密结合起来。
全面强化对博士研究生的思想政治教育和价值观引导工作,导师、思政教师和管理人员共同完成博士研究生的日常教育和管理工作。
导师要切实强化对博士研究生的学术道德规范和学术诚信教育,引导学生恪守学术道德和职业操守。
导师要发挥论文学术质量把关第一责任人作用,在博士生资格考核、学位论文开题、中期检查、预答辩、答辩等环节中有重要的指导和督促作用。
博士生应在导师指导下,学习有关课程、查阅文献资料、参加学术交流与社会实践、确定研究课题、进行科学研究,并取得创新性成果。
管理科学与工程博士研究生培养方案
管理科学与工程博士研究生培养方案近年来,管理科学与工程领域的快速发展引起了广泛的关注。
为了满足日益增长的高层次人才需求,培养具备创新能力和领导才能的博士研究生显得尤为重要。
针对这一需求,管理科学与工程博士研究生培养方案应运而生。
本文将探讨管理科学与工程博士研究生培养方案的目标、内容和特点。
一、培养目标管理科学与工程博士研究生培养方案的目标是培养博士研究生成为具有深厚理论基础、宽广学术视野、创新研究能力和领导能力的专门人才。
通过系统学习相关课程,掌握扎实的理论知识;通过科研项目和实践实习,培养创新思维和解决复杂问题的能力;通过学术交流和团队合作,增强国际视野和领导能力。
培养目标主要包括以下几个方面:1. 学术水平:博士研究生应具备良好的学术素养和扎实的理论基础,能够熟练掌握相关学科的前沿知识和研究方法。
2. 创新能力:博士研究生应具备独立开展科学研究的能力,能够进行创新性的研究并取得重要的研究成果。
3. 团队合作能力:博士研究生应具备较强的团队合作和沟通能力,能够在跨学科和国际合作的环境中进行有效的合作。
4. 领导才能:博士研究生应具备一定的领导能力,能够在管理和组织方面发挥带头作用。
二、培养内容管理科学与工程博士研究生培养方案的培养内容包括课程学习、科研项目、实践实习和学术交流等。
1. 课程学习:博士研究生培养方案应设置一系列深入的专业课程,包括基础学科、前沿技术和应用管理等方面的课程。
通过这些课程的学习,使学生掌握相关学科的核心理论和方法,提高综合应用能力。
2. 科研项目:博士研究生应积极参与科研项目,通过深入研究和探索,锻炼独立解决问题的能力。
科研项目可以是学校或企业组织的实际需求,也可以是学生自主选择的研究方向。
3. 实践实习:博士研究生应参与一定数量的实践实习项目,通过实际操作和实地考察,加深对管理科学与工程的理解。
实践实习可以是在相关企事业单位的实际工作,也可以是在学校或研究机构的科研项目中进行实际操作。
管理科学与工程学科博士研究生培养方案
管理科学与工程学科博士研究生培养方案学科代码:120100一、培养目标:1.认真掌握马克思主义基本原理,树立正确的人生观和世界观,坚持党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法,具有很强的事业心和献身精神,积极为社会主义建设服务。
2.具有严谨的治学态度、优良的科学作风和学术道德;具有本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识、广博的科学视野;具有学术创新能力、开拓精神和独立从事地质资源与地质工程学科领域高水平科学研究工作的能力;在科学或工程技术上做出创新性成果;具有良好的文化素养和综合素质。
3.身心健康。
二、培养方向:1.管理科学理论与应用2.能源经济与管理3.区域与产业经济管理4.工程管理与项目管理5.信息技术与管理变革6.营销与战略管理7.供应链与物流管理8.财务分析与决策9.人力资源管理三、学习年限:博士研究生的基本学习年限为3年,最长学习年限不超过8年。
四、学分要求:博士生的必修课程必须最低修满13学分,选修课程可根据博士生本人的具体情况和培养方向而定,学分多少不予限制。
五、课程设置:课程类别课程编号课程名称学时学分学期备注必修公共必修课GB00001 中国马克思主义与当代36 2 1留学生学《中国概况》GB00017 基础外语100 4 1B08002 专业外语 1 1-3六、科学研究与学位论文:博士研究生科学研究与学位论文主要包括学位论文选题、开展科学研究、学位论文撰写、论文中期进展报告、论文(预)答辩等方面。
博士生入学后在导师指导下,明确研究方向、收集资料、调查研究、确定研究课题,一般应于第三学期初写出开题报告与文献总结,拟定论文工作计划。
开题报告要先送交专家进行公开评审,然后举行开题报告论证会。
开题通过后,方可继续完成博士论文工作。
博士生学位论文必须有一定的难度、深度、广度和工作量,论文工作时间一般不应少于2年,由研究生独立完成。
论文应遵循学术规范,立论正确、推理严谨、说明透彻、数据可靠,在重要内容上应至少具有3个明显的创新点,论文正文一般不少于6万字。
管理科学与工程一级学科博士研究生培养方案
管理科学与工程一级学科博士研究生培养方案一、培养目标管理科学与工程一级学科博士研究生培养方案的培养目标是:培养具有扎实的理论基础和广博的学科视野,具备科学研究和创新能力,能够独立开展高水平研究工作,具有较强的问题分析和解决能力,具备领导和管理能力的高层次、应用型、复合型创新人才。
二、培养方式1.学制:博士研究生学制为3年,最长不超过6年。
2.培养模式:全日制培养。
3.课程设置:按照培养方案要求开设学位课和专业选修课。
其中学位课包括必修课和选修课,必修课重点培养学生的基本理论和方法,选修课注重学生的研究方向和深化学科知识。
专业选修课根据个人研究方向进行选择。
三、培养内容1.培养学生的学术能力:使用科学研究的基本理论和方法,独立开展创新性研究,并能撰写高水平的学术论文,为科学研究做出贡献。
2.培养学生的综合能力:具备批判性思维和问题解决能力,能够分析和解决管理科学与工程领域的实际问题,具备创新能力和实践经验。
3.培养学生的团队合作能力:通过团队合作和交流,提升学生的合作与沟通能力,提高团队合作的效率和成果,培养学生合作与领导能力。
4.培养学生的领导管理能力:在学术研究和实践中,培养学生的领导才能和管理能力,包括项目管理、团队管理、决策管理等能力。
四、研究方向和实践环节1.研究方向:管理科学与工程一级学科博士研究生培养方案的研究方向包括但不限于:生产与运作管理、供应链管理、决策分析与决策优化、项目管理、创新与技术管理、质量管理等。
2.实践环节:博士研究生在培养期间需要参与科研项目、企事业单位实践、学术研讨会和国际交流等实践活动,提高实际问题解决能力和综合素质。
五、培养评估与质量监控1.培养评估:对博士研究生的学业、科研、实践和学术表现进行评估,包括学术报告、学位论文、学术成果、学术交流和成果转化等方面。
2.质量监控:定期对培养方案进行评估和调整,建立质量监控体系,保证培养质量。
通过以上方案,相信管理科学与工程一级学科博士研究生培养能够为学生提供扎实的学术基础和广泛的学科视野,提升学生的研究和创新能力,并培养学生具备领导和管理能力的高层次创新人才。
管理科学与工程专业博士研究生培养方案
6、博士学位论文采用计算机编辑和输出,具体格式参照《学位论文与摘要的统一要求》及《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》国家标准。
7、博士学位论文详细摘要或论文应在答辩前三个月送评阅人或有关单位,以广泛征求意见。
8、博士生在学期间(以入学时间为界)正式发表的或已录用的论文清单必须附在本人学位论文中。博士生应在申请学位论文答辩时,同时附交论文发表所在刊物的该期封面、目录及本人论文第一页的复印件或录用通知书的复印件。论文发表或完成的认可由各学院学位分委员会决定,并同申请材料汇总一同交研究生院学位与学科建设办公室备案。
基本学习年限:实行以3年制为基本学制的弹性学制,博士研究生可根据自身的具体情况延长或缩短在校学习时间,博士研究生在校学习时间为3至6年。
培养方式:实行导师负责制,采取课程学习和科学研究并重的方式。
应修学分:总学分不少于21学分,其中课程学习不少于16分(必修课不少于14分);必修环节5分。
二、学科(专业)主要研究方向
3、博士生应按阶段在本学科的学术会议上报告科研和论文工作进展情况,以取得本学科的集体指导和帮助。该报告每学期至少举行一次,由学院或学位点记录备案。
4、博士学位论文应在导师或指导小组的指导下,由博士生独立完成。硕士学位论文的成果可在博士学位论文中应用,但不能作为博士阶段的科研成果。
5、博士学位论文必须是一篇系统而完整的学术论文。学位论文要求概论清楚、立论正确、分析严谨、数据可靠、计算正确、图表清晰、层次分明、文字简练。学位论文应包括:
(1)综述课题的理论意义和实用价值,国内外研究动态,需要解决的问题和途径以及本人做出的贡献;
(2)说明采用的实验方法、试验装置和计算方法,并对整理和处理的数据进行理论分析与讨论;
管理科学与工程博士研究生培养方案.doc
管理科学与工程博士研究生培养方案1管理科学与工程博士研究生培养方案管理科学与工程博士研究生培养方案授予学位类别:管理学博士学位一级学科(专业学位)代码名称:1学术带头人为主,总体研究水平高,处于全国前列。
科研项目多,经费充足,管理科学理论研究有一定深度,部分成果达到国际先进水平。
注重实践应用,与行业结合紧密,特别是在有色工业的管理理论研究与实践应用方面,在国内具有独特的领先优势。
本专业在多年的教学和科研工作中,积累了丰富的博士研究生培养经验,博士生培养质量高。
2二、研究方向二、研究方向序号研究方向代码名称研究方向英文名称1管理科学及决策理论与方法Managementsciences,decisiontheoryand2管理系统工程Managementsystemengineering3信息管理与大数据分析Inationmanagementandbigdataanalysis4管理心理与行为科学Managementpsychologyandbehavioralsciences5电子商务与商务智能Businessintelligenceandelectroniccommerce6服务科学与工程Servicescienceandengineering7金融工程Financialengineering8两型社会与生态文明Two-orientedsocietyandecologicalcivilization1.管理科学及决策理论与方法管理科学是应用逻辑推理、定量分析、实证研究等科学方法,为研究和解决各类管理问题提供基础理论、方法与技术支撑的学科。
包括管理科学和管理思想史,一般管理理论与研究方法论,优化理论与方法,决策理论与方法,对策理论与方法,评价理论与方法,预测理论与方法,数量经济理论与方法,管理系统分析与仿真,风险管理技术与方法等研究领域。
2.管理系统工程综合运用系统科学、管理科学、经济学、数学,以及信息技术及方法,揭示各类复杂社会经济系统和工程系统的规律,设计、运行和管理各类复杂社会经济系统和工程系统的基本理论、管理技术及方法的学科。
管理科学与工程专业攻读博士学位研究生培养方案专业代码120100授管理学博士学位
管理科学与工程专业攻读博士学位研究生培养方案(专业代码:120100 授管理学博士学位)一、培养目标1. 培养具有正确的政治方向,遵纪守法,身心健康,具有较强的事业心和责任感,具有良好的道德品质和学术修养,专业基础扎实,具有国际学术视野,富有创新思维和创新能力的管理科学与管理工程的高层次专门人才。
2. 本专业的博士生通过三年的系统培养,应掌握本学科坚实、宽广的基础理论和系统深入的专业知识;能熟练掌握一门外语;具有独立从事科学研究工作的能力;能够从事高等学校有关管理科学与管理工程的教学与科研工作,或富有思想、智慧,具有企业家精神,能够创业,从事高层次的管理工作。
二、研究方向1. 决对策理论与方法本研究方向主要从事管理科学的理论与方法研究,包括决策分析理论、多目标决策、多人选择理论、多人冲突协商对策理论、二层系统决策理论、进化博弈、网上拍卖等。
2. 运筹学及其在物流管理中的应用本研究方向主要研究运筹学的理论与方法,并运用运筹学方法(如鲁棒优化方法、数据包络法等)研究实时运作管理――物流管理,主要包括现代物流体系、集成物流管理、物流系统优化与供应链管理、物流系统成本和效应周期之间优化的平衡、实时决策等。
3. 运营与供应链管理本研究方向主要采用运筹学与管理科学、概率论与随机过程、系统工程、数值分析等理论与方法,研究运营与供应链管理领域的管理优化与决策问题,主要包括库存管理与控制、采购策略与供应合同、供应链系统协调、风险分析、信息分享与信息不对称决策、需求预测、物流与供应链网络设计、供应商选择与评价、运营与营销交叉研究、电子商务与智能定价等。
4. 工程项目管理本研究方向主要研究大型工程项目的评价及风险管理的理论与实践;大型工业投资项目的筹划、立项、可行性研究与评估决策的理论和方法;项目招投标与合同管理;项目规划、计划、指挥及协调管理;项目后评价理论、方法与手段以及项目的投融资方式等。
5. 复杂科学管理本研究方向从理论方法上研究管理思想的演变、组织的发展与演变、复杂科学管理系统思维模式、复杂科学管理理论、复杂科学管理的方法与工具、人的心理和管理行为、复杂社会网络、复杂系统优化、复杂博弈、不确定性群决策、知识挖掘、复杂系统仿真等。
管理科学与工程专业攻读博士学位研究生培养方案
管理科学与工程专业攻读博士学位研究生培养方案培养目标:管理科学与工程专业博士研究生旨在培养具备深厚的学术素养、独立研究能力和创新精神的高层次科研人才。
该专业博士研究生应具备良好的管理科学与工程理论知识和实践技能,能够在管理决策、运营管理、供应链管理等领域进行深入研究并取得创新性成果。
培养时间:攻读博士学位的时间为3-5年。
其中,3年为正常攻读期,5年为最长攻读期。
培养模式:本专业博士研究生采用学分制培养模式。
学制期间需要完成一定学分的课程学习和研究工作,同时需要参与科研项目,并在学术会议上发表学术论文。
培养过程中要进行中期评定和学位论文答辩,符合要求后方可获得博士学位。
培养课程:1.学术基础课程:包括管理科学基础、运营管理理论、供应链管理原理、数据分析与决策模型等课程,旨在提供学科基础知识和研究方法。
2.学科前沿课程:包括管理科学与工程前沿研究、管理决策理论与方法研究、供应链优化与创新研究等课程,旨在培养学生对学科前沿问题的深入理解和分析能力。
3.专业选修课程:根据学生的研究方向和个人兴趣,可选择相关的研究领域课程进行学习。
例如,供应链风险管理、运筹学理论与应用研究、数据挖掘与商业智能等课程。
科研实践:1.科研项目参与:学生在培养期间应参与指导教师承担的科研项目,积累科研实践经验,并能够独立开展研究工作。
2.学术论文发表:学生要积极参加学术会议和研讨会,并提交高质量的学术论文,提高学术交流和科研能力。
中期评定和学位论文答辩:1.中期评定:研究生完成培养方案规定的课程学习、科研项目和论文撰写后,需要进行中期评定。
评定内容包括学生学术道德、科研工作进展和学术水平等。
通过中期评定后,学生方可进入后续的学位论文答辩环节。
2.学位论文答辩:学生完成学位论文的撰写和修改后,需组织学位论文答辩。
答辩委员会由学校相关教授组成,对学生的学术水平、研究成果和论文质量进行评审。
通过学位论文答辩后,学生方可获得博士学位。
管理科学与工程-博士研究生培养方案(西安理工大学)
管理科学与工程学科博士研究生培养方案(学科代码:1201)一、培养目标本学科培养德智体全面发展,具有工程、信息或技术等本学科领域中的基础理论及前沿课题的研究能力,并有创新的研究成果,能胜任高等院校的教学、科研以及企业、政府部门的管理和技术工作的高级专门人才。
1.培养掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,坚持四项基本原则;遵纪守法、情操高尚;求真务实,团结协作;学风严谨,敬业奉献的复合型、开拓型的高级管理人才;2.在管理科学与工程学科内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,广泛了解本学科专业的国际前沿理论及最新发展动态, 具有良好的数量分析能力和计算机应用能力,具有在工程、信息或技术等本学科领域创造性地提出新的正确的观点、理论、方法或科学地利用最新的研究成果解决重要的实际管理问题的能力。
3. 熟练应用相关软件,具备探索性分析的能力;至少熟练掌握一门外国语,能用外语准确地表达学术思想并进行国际性学术交流活动。
4. 具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、研究方向1. 管理决策理论与方法;2. 工业工程理论及方法研究;3. 技术创新理论与管理;4. 物流与供应链管理5. 管理系统工程6. 运营管理;7. 公司经营与管理;8. 公共管理与政策;9. 产业竞争与公司战略;10. 企业集群与产业组织理论;11. 社会经济系统与管理。
三、学制与学习年限博士研究生学制为3年,如确有必要可适度延长学习年限,延长期的培养经费由博士生导师自行解决,但最长学习年限不超过6年。
四、课程设置与学分博士研究生的课程学习实行学分制,在规定的学习年限内完成指定课程的学习(课程设置见附表),应修最低学分为14学分,其中学位课10学分,必修环节2学分。
五、科学研究与学位论文1.年度考核博士研究生年度考核每学年进行一次,主要对博士研究生一年的思想政治表现、课程学习以及科研工作进行考核。
博士研究生年度考核由学院组织,导师负责考核。
2.开题博士生在导师指导下,通过阅读文献资料,调查实际情况,确定研究课题及课题方向的范围。
管理科学与工程专业博士研究生培养方案
管理科学与工程专业博士研究生培养方案汇报人:日期:•培养目标与要求•培养方案概述•核心课程与研究方向•培养特色与优势目•培养流程与时间安排•总结与展望录培养目标与要求0101培养具有国际视野、掌握先进管理理论和方法的高层次管理人才。
02培养具备科学素养、研究能力和创新精神的学术型人才。
03培养能够在企事业单位、政府机构和社会组织中承担重要管理职务的复合型人才。
掌握管理科学与工程领域的基本理论和方法,具备扎实的研究基础和独立开展研究的能力。
熟悉相关学科领域的研究动态和最新技术,具备跨学科的研究视野和创新能力。
具备较高的外语水平,能够熟练运用外语进行学术交流和合作。
具备良好的科学素养、职业道德和社会责任感,能够为社会发展做出贡献。
01020304与其他学位的异同管理科学与工程博士研究生更注重研究能力和创新能力的培养,同时需要具备更高的学术素养和研究水平。
与专业型硕士研究生的异同管理科学与工程博士研究生更注重学术研究和理论创新,同时需要具备更广泛的知识背景和跨学科视野。
培养方案概述02包括研究方法、高级管理理论、数据分析与建模等,以确保博士生具备扎实的管理科学与工程基础知识。
必修课程涵盖广泛的管理科学与工程领域,包括供应链管理、决策理论、风险管理等,以拓宽博士生的知识视野。
选修课程旨在培养博士生的研究能力,包括文献综述、研究设计、实验设计等课程。
研究课程课程设置博士生将参与导师的研究项目,积累实践经验,培养独立研究能力。
博士生需在知名学术期刊上发表论文,以展示其研究成果。
研究实践学术论文发表参与导师的研究项目博士生需参加国内外学术会议,与同行交流研究成果,拓宽学术视野。
学术会议参加鼓励博士生参加学术论文竞赛,提高其学术成果的质量和影响力。
学术论文竞赛学术活动与学术成果核心课程与研究方03向03市场营销学01高级管理学02组织行为学核心课程01020304战略管理运营管理创新与创业管理管理科学与工程前沿核心课程战略管理运营管理创新与创业管理01 02 03组织行为学市场营销学能源与环境管理大数据与人工智能管理金融工程与风险管理医疗卫生管理研究重点培养博士研究生具备扎实的管理科学与工程知识,掌握相关领域的研究方法和工具,能够独立开展高水平的研究工作。
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南京大学工程管理学院管理科学与工程专业博士研究生培养方案一、学科内涵及培养目标管理科学与工程是综合运用系统科学、管理科学、数学、经济和行为科学及工程方法,结合信息技术研究解决社会、经济、工程等方面管理问题的一门学科。
南京大学管理科学与工程专业始终坚持理论研究瞄准国际学术前沿,应用研究瞄准国家重大需求,在复杂工程与项目管理、运营与供应链管理、金融服务管理、智能决策与管理等领域,在全国同类学科中具有鲜明交叉、融合与协同创新的特色和优势。
本专业博士生培养目标是:具有政治坚定、品德至尚、格物致知、追求真理的科学精神和严谨的学术素养与学术道德;掌握坚实的基础理论和系统深入的专门知识,具备独立从事科学研究的能力,能够在管理科学与工程学科相关的领域做出创造性成果;成为具有国际视野、系统思维、创新能力,满足国家需求的复合型管理类高级人才。
二、修业年限本专业博士生类型主要有普通博士生、硕博连读生、直博生三种类别,不同类别博士生修业年限为:(一)普通博士生基本修业年限为四年,最长修业年限为八年。
(二)硕博连读生进入博士阶段基本修业年限为四年,最长修业年限为八年。
(三)直博生基本修业年限为五年,最长修业年限为八年。
三、培养方式着力塑造以“立德树人第一责任人”为核心的博士生导师教育文化观,强化博士生导师立德树人的责任感和使命感,引导博士生导师做好博士生求知的指导者、学术的引路人和品德的垂范者。
导师应加强对研究生的培养过程管理,可根据实际情况适度调整研究生的培养计划,使研究生培养、立德树人、科学研究紧密结合起来。
全面强化对博士研究生的思想政治教育和价值观引导工作,导师、思政教师和管理人员共同完成博士研究生的日常教育和管理工作。
导师要切实强化对博士研究生的学术道德规范和学术诚信教育,引导学生恪守学术道德和职业操守。
导师要发挥论文学术质量把关第一责任人作用,在博士生资格考核、学位论文开题、中期检查、预答辩、答辩等环节中有重要的指导和督促作用。
博士生应在导师指导下,学习有关课程、查阅文献资料、参加学术交流与社会实践、确定研究课题、进行科学研究,并取得创新性成果。
四、课程设置(一)普通博士生通过申请-审核制入学的普通博士生,其修读课程要求包括公共必修课程与专业课程。
公共必修课程包括博士生公共英语与博士生公共政治课程(详见表1);专业课程包括必修类课程、方法类课程及方向类课程(详见表2),其中导师讲授课程仅限一门。
表1:普通博士生公共必修课程课程开课学期修课要求课程名称博士生公共英语第二学期(春季)必修学术交流英语第二学期(春季)任选一门“听力”、“口语”博士生公共政治第一学期(秋季)必修中国马克思主义与当代表2:普通博士生专业课程序号课程编号课程名称任课老师学期必修课(2门)1 120100X01 管理科学与工程研究方法论周献中等春季2 1201B0200 系统方法与应用周晶春季方法类课程(选修1门)1 1201B0100 最优化理论与方法徐薇秋季2 1201B0300 博弈论肖条军秋季3 1201C1000 多元统计与数据分析徐红利秋季4 1201D1400 随机优化理论与应用陈彩华春季5 1201C0100 高级计量经济学方立兵春季6 1201C1300 应用随机过程瞿慧秋季方向类课程(选修1门)1 1201D1100 工程管理前沿宁延春季2 085240C04 运输与配送管理罗志兴秋季3 1201D2200 运营管理学前沿沈厚才春季4 1201D1700 工程组织与决策刘慧敏春季5 1201D0100 金融理论经典与前沿李心丹春季、秋季6 025102C04 行为金融学俞红海春季7 0811D0900 指挥与控制系统理论与技术周献中春季8 0811D1100 群智能系统的协作理论与技术陈春林春季注:本院升学学生已修上述课程,可申请免修不免考。
(二)硕博连读生硕博连读生进入博士阶段后,课程要求同普通博士生的课程要求。
(三)直博生直博生的课程包括公共必修课程与专业课程两类。
其中:公共必修课包括公共英语课和公共政治课(详见表3)。
表3:直博生公共必修课程课程开课学期修课要求课程名称直博生公共英语第一学期(秋季)必修学术交流英语第一学期(秋季)任选一门“听力”、“口语”直博生公共政治第二学期(春季)必修中国特色社会主义理论与实践第一学期(秋季)必修中国马克思主义与当代第二学期(春季)任选一门自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论和马克思主义原著选读专业课程包括硕士专业课程与博士专业课程两类,硕士生专业课程(详见《管理科学与工程学术型硕士研究生培养方案》)修读不低于23个学分,其中B类3-6学分,C类6-8学分,D类至少有一门跨一级学科。
原则上修完管理科学与工程学术专业硕士所需专业学分要求的课程后,方能修读博士生课程。
博士生专业课程要求同普通博士生课程(详见表2)。
(四)外国来华留学博士生课程依据《南京大学外国来华留学研究生培养与管理规定(暂行)》执行,汉语授课的博士生至少需完成6门课程:中国概况1门、汉语课1门(即达到新HSK6级)以及4门普通博士生专业课程(具体参照表2)。
五、质量监控与学业流程(一)博士资格考核每年秋季学期开展博士生资格考核,考核结果分优秀、合格、暂缓、劝退四个等级。
其中排名前15%为优秀,后15%为暂缓,劝退不设比例,暂缓通过的博士研究生不得进入博士论文开题及撰写阶段,不予推荐参加国家公派留学项目。
博士期间有三次机会参加博士资格考核,最长时间自入学之日起不超过6年。
所有博士生必须参加本年级的第一次资格考核,如确因特殊原因无法参加的博士生作暂缓通过处理。
首次参加博士资格考核如评分为“暂缓”,则后两次考核时间可由博士生根据自身情况在有效时间内自行申请。
如果三次评为“暂缓”,劝其终止博士学业;对于6年内未能通过博士资格考核者,学校将视其为自动终止学业,取消学籍作肄业处理。
博士生考核具体要求详见《南京大学工程管理学院管理科学与工程专业博士生资格考核工作实施细则》。
1.普通博士生与硕博连读生的博士资格考核通过博士申请-审核制入学的普通博士生与硕博连读生首次参加资格考核时间相同,为进入博士学习阶段的第三学期。
2.直博生的博士资格考核直博生首次资格考核时间为入学的第五学期,具体考核要求与普通博士生相同。
若直博生未通过资格考核或因健康原因,申请转为硕士研究生,修业年限则延为四年。
(注:直博生在硕士阶段第三学期参加学业中期检查,需提交相关领域文献综述一篇,考核要求与硕士生中期检查要求相同,学业中期考核不通过需再次参加直至通过。
)(二)学术实践在校期间参加学术活动的次数不少于20次,并且每次学术活动结束后需要完成不少于500字的小结,并由导师签字。
至少参加一次全国性或国际性的会议,并在会上宣读论文。
每位博士生必须在预答辩前至少做4次公开的学术报告(参加导师认可的国内和国际学术会议报告每次可折算2次)。
(三)学位论文1.开题报告博士生通过资格考核后方可进入开题阶段。
论文开题由导师组织,以评审会议形式进行,评审小组至少由3位副教授及以上专家组成。
开题报告评审主要考察博士生的论文选题、知识准备、研究技能训练和研究能力等。
开题报告时博士生必须充分阐述文献调研情况和选题依据、研究计划和预期目标等,报告时间不得少于30分钟。
2.中期检查学位论文开题报告通过6个月后,经导师同意可以申请进行中期检查。
论文中期检查由导师组织,至少由3位副教授及以上专家组成中期检查小组。
论文中期检查主要考察博士生研究进展、存在问题及下一步研究计划。
书面中期检查报告由导师及参加中期检查专家签署意见后,交学院备案。
论文中期检查不通过者,不能进入博士论文预答辩阶段。
3.预答辩博士生于开题评审通过后,应继续不少于1年的学位论文研究工作,随后可申请学位论文预答辩。
预答辩以会议形式进行,由导师负责组织;除导师外,学位论文预答辩至少有3位副教授及以上专家参加。
博士生预答辩结束后向学院提交预答辩记录,根据专家意见对论文进行修改。
预答辩与答辩之间的时间间隔不少于3个月。
4.查重与预审论文重复率10%以下,进入预审阶段。
除导师外,文本预审评审专家组由3位研究生导师组成(其中至少1位专家为院学位评定分委员会委员)。
预审评审专家评审后向学院提交评审表。
预审通过的博士学位论文方可在学位信息管理系统中提交并参加学校的学位论文盲审。
5.论文盲审预审通过后,提交论文盲审。
论文得到同意进行答辩的评阅意见后,博士生生应认真结合评阅意见做出适当修改。
若评阅意见不同意进行答辩,博士生应与导师充分交流,修改论文后提交院学位评定分委员会审核,审核通过后再次提交学校进行送审。
评阅意见作为学位申请材料一部分提交学院存档。
盲审不合格者,不得参加正式答辩。
需修改后重新组织预答辩、预审及盲审,通过后方可进入正式答辩程序。
具体要求详见《南京大学博士学位论文抽检盲审暂行办法及实施细则》。
6.学位论文答辩通过预答辩、预审及盲审后,进入正式答辩程序。
导师提供答辩委员会人员名单,由学位评定分委会审定。
论文答辩不通过,按照学校相关规定执行。
7.院学位评定分委员会审核院学位评定委员会对论文及申请学位成果进行审核并投票表决后上报学位办。
直博生学业中期检查第三学期博士课程、研究等阶段合格不合格第四学期再次考核合格转为硕士学制四年普通博士生硕博连读生博士资格考核第三学期博士资格考核第五学期学位论文合格再次考核(两次)暂缓合格终止学业不合格再次考核(两次)暂缓不合格合格合格开题论文中期查重与预审暂缓一年进入博士资格考核,完成课程学习不合格外审答辩预答辩图1:工程管理学院博士生培养路径和过程把关(四)学业预警机制学院依据学籍管理规定和专业培养计划要求,对博士研究生的学业情况进行核查、评定、通告、督促、帮扶的系列措施。
研究生教务员具体负责学院的学业预警工作的初评、通告、联系、反馈等相关组织工作。
六、 评价机制详见《南京大学工程管理学院管理科学与工程学科学位授予质量标准》。
七、 答辩申请与学位申请(一)答辩申请答辩申请人需满足以下条件方能申请答辩:1.博士生课程要求。
2.学术实践满足要求。
3.完成科研论文要求,论文至少都已录用(《南京大学工程管理学院管理科学与工程学科学位授予质量标准》博士生申请学位的科研成果应满足条件中第一条除外);所获奖项已公示完成。
4.学位论文已通过盲审。
(二)学位申请答辩通过且已满足学位授予质量要求,论文已见刊或在线发表(《南京大学工程管理学院管理科学与工程学科学位授予质量标准》博士生申请学位的科研成果应满足条件中第一条除外),方可申请学位。
本方案由南京大学工程管理学院学位评定分委员会负责解释。
南京大学工程管理学院 2020年7月南京大学工程管理学院管理科学与工程专业博士生资格考核工作实施细则为了保证工程管理学院博士生培养质量,根据南京大学相关文件精神,并结合我院管理科学与工程专业人才培养的实际,特制定本实施细则。