苏教版三年级上册解决问题的策略

第 3 次弹起：4÷2=2（米） 第 4 次弹起：2÷2=1（米）
答：第三次弹起2米，第四次1米。
同学们，学到这儿你 同学们，再见了！ 有什么收获吗？
列
表：
第一天
30个
第五天：45+5=50（个） 第二天 第三天 第四天 第五天
35个
40个
45个
50个
答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。
提问：回顾解决问题的过程，你有什么 体会？（小组讨论）
1、弄清题意，找出条件和问题．
2、从条件想起． 3、可以列表解决．
8
4
2
1
第 1 次弹起：16÷2=8（米） 第 2 次弹起：8÷2=4（米）
趣味童话故事
在大森林里，有一天，一只小猴独自出来玩，一不小心被 正在寻食的老虎抓住了，老虎要吃掉小猴，小猴子苦苦哀求。 老虎说：“这样吧，如果你在五分钟之类能够给我画出五百匹 马，我就放了你。”怎样在五分钟内画出五百匹马呢？最后小 猴子灵机一动，先画出三匹同样的马，然后画了一座大山，说： “还有几百匹马藏在大山后面吃草呢”，老虎眼盯着在寻找藏 在大山后面的马，这时，小猴子趁机溜了…… 同学们，你们说这个办法怎么样？像这样成功 解决问题的好方法，好计策就是一种策略，其 实，在解决数学问题时，我们也需要策略，今 天，我们就来学习——
解决问题的策略
题中有哪些已知条件？ 要求什么问题？
已知条件： 第一天摘了30个 以后每一天都比前一天多摘5个
问
题： 第三天摘了多少个？
第五天摘了多少个？ 第五天呢？
根据题中的数量关系你打算怎样解答？
根据题中的数量关系你打算怎样解答？
列式计算：
第二天：30+5=35（个） 第三天：35+5=40（个）Βιβλιοθήκη Baidu第四天：40+5=45（个）