微课的开发及应用课题开题报告

安徽省电化教育馆

教育信息技术研究“十二五”规划课题

开题报告

立项编号AH2015017

课题名称初中化学微课资源开发和应用研究

课题类别重点课题

学科分类教育信息技术

负责人周开军

研究单位淮北市西园中学

填表日期 2015年11月28日

安庆市现代教育技术中心研究部制

安徽省现代教育技术实验学校领导小组办公室监制

2015年11月

开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的集体方案，根据课题立项时专家给出的评审意见，进一步研讨课题的国内外研究现状、具体研究目标、研究的范围与内容、主要研究方法和详细研究过程和步骤、研究保障、人员分工安排、预期成果和重要变更等等，并听取开题评议专家的意见，进一步修正课题研究方案。

四、本课题研究的保障分析

1、领导重视

本课题由淮北市市直最好的初中西园中学副校长，市初中化学名师工作室首席名师，特级教师周开军亲自领导，从课题的酝酿阶段就得到了淮北市教育局领导的大力支持，淮北市电教馆，淮北市教科所，三区教研室全面支持，课题组成员分别来自淮北市三区一县的化学骨干教师，其中赵艳老师和王莉莉都是分别担任所在区的化学教研员。其他成员有的是市直中学的领导，有的是乡镇中学的中层领导，城乡结合，优势互补，可以使研究在全市均衡开展。

2、制度保障

完成本课题的保障我们有如下计划：

（1）加强课题组制度建设，把课题组的责任落实到每个人；

（2）保证参加研究人员的相对固定，严格按照计划进行操作，避免研究的随意性；

（3）研究过程中定期进行阶段总结，及时调整研究的进度和方向，对研究的过程全程用文字和摄像记录，并进行认真分析，反思整理，形成报告；

（4）注意谐调好课题组各成员之间的关系，保证整个课题研究在和谐欢快的气氛中

进行；

（5）建立课题研究的领导和实施机构，加强课题研究的决策和执行管理，形成奖惩

机制，让课题组成员愿意出成果，乐于出成果。

3、活动载体保障

研修支持：在淮北市初中化学名师工作室的组织基础上开展交流研讨活动；

专家指导：定期聘请专家举行讲座并对课题组的活动进行指导；

具体实践：以课题组成员所在的学校作为实验学校，开展课题研究活动；

经验推广：当本课题取得有推广价值的成果时，以工作室和市教科所和区教研室的名义进行推广，保证把本课题的研究成果及时应用到本市的初中化

学教学中去；

网络支持：充分利用淮北市初中化学名师工作室网站和QQ群分享成果交流经验。

4、经费保障

（1）利用淮北市名师工作室的研究经费，并争取课题组成员所在学校的支持；

（2）研究经费专项管理，由课题组领导小组审批，保证经费用到最该用的地方。

五、本课题研究的人员分工

领导小组设置

领导小组组长：周开军（淮北市初中化学名师工作室首席名师）

领导小组副组长：赵艳（烈山区教研室化学教研员）

王莉莉（杜集区教研室教研员）

六、本课题研究的预计成果

1、物化成果

（1）各阶段成果汇报报告，形成书面材料；

（2）课题相关论文集、典型课例分析集；

（3）微课开发和应用研究专题网站；

（4）WEB2.0架构的网络交流学习平台（论坛、QQ交流群、微信交流群、博客等）；

（5）微课开发和应用研究模式与成果推广研究报告

2、目标成果

（1）形成我市微课开发和应用的新高潮；

（2）形成一支能开发和应用微课进行高效课堂教学的教师队伍；

（3）借助工作室网站、各交流群形成资源共享，经验互通；（4）推进我市初中化学课堂教学发展；

附件：

安徽省电化教育馆“十二五”教育技术研究规划重点课题

《初中化学微课资源开发和应用研究》

总体实施方案

一、实施目标：

①形成微课资源开发并应用到教育教学中去的长效研究机制；

②通过开发微课资源和应用提高淮北初中化学教学质量；

③通过微课资源的开发和应用推动学校教育信息化的发展；

④通过微课资源的开发和应用促进教师教学水平的提高；

⑤通过微课资源的开发和利用促进学校校本培训的发展；

⑥利用微课的翻转课堂教学与传统教学的优势互补；

实施内容：

初中微课的开发和应用需要教师和学生熟练掌握智能手机、电脑、无线网络等硬件知识，制作微课和应用微课的软件资源和在线平台以及教育学、心理学等专业知识和技能。现在，网络上流行着许多微课开发和应用的软件、平台，本课题组旨在通过学习和应用这些软件和平台，指导教师和学生具备将自己的创意思维充分展现出来，利用网络进行分享、获取、利用，现在，淮北市的各个学校基本都具备了学校之间，班级之间，教师之间，学生之间进行各种方式和层次的分享和沟通能力，各种必要的软硬件环境都已经建设完备，但与之相反，广大教师运用这些软硬件的能力却有待提高，有这么多教师甚至从思想上不愿意用这些信息化的先进设备和平台，还是习惯自己固有的黑板和粉笔的讲解教学方式。我们不能全盘否定传统的教学方式，但希望教师能掌握信息化的教学方式，至少能简单的利用微课。所以本课题准备从以下几个方面进行研究：

1、利用现有技术，制作适应初中化学教学的微课资源。

聘请专家作报告，组织课题组成员学习、练习、交流利用现有的电脑设备、手机、平板、摄像机等硬件和10版office、Cs等软件制作适用于初中化学，并且能在电子互动白板上、学科智能平台展示的微课资源。并从各大应用平台搜集优秀的微课资源，分享，交流和学习。

2、微课在初中化学课堂上的应用研究。

组织课题组成员，利用各自在本校、区县及全市的影响力，将自己制作的及从各大平台搜集的微课分享给学生和其他教师，带头将其应用到自己的课堂中去，进行各种形式的翻转课堂，并及时的反思总结，收集第一手资料，掌握微课应用于初中化学的科学规律，并上升到理论高度，为初中化学的发展作出就有贡献。