英语口语大赛方案
八年级英语口语比赛方案(3篇)
第1篇一、比赛背景随着我国教育改革的不断深入，英语口语能力已成为衡量学生综合素质的重要标准之一。
为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力，培养其跨文化交流能力，特举办本次八年级英语口语比赛。
二、比赛目的1. 增强学生对英语口语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。
2. 培养学生的自信心和团队协作精神。
3. 促进学生之间的交流与学习，营造良好的英语学习氛围。
4. 为学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
三、比赛时间2023年10月15日至2023年11月15日四、比赛地点学校多功能厅五、参赛对象八年级全体学生六、比赛形式本次比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
1. 初赛：各班自行组织，选拔出本班优秀选手参加学校复赛。
2. 复赛：由各班选拔出的选手进行校级比赛，评选出前20名进入决赛。
3. 决赛：20名选手进行最终角逐，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
七、比赛内容1. 自我介绍：选手用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，时间不超过2分钟。
2. 主题演讲：选手根据给定主题进行演讲，时间不超过3分钟。
主题如下：- My Dream School- The Importance of Environmental Protection- How to Be a Good Team Player- My Favorite Holiday3. 现场问答：评委根据选手演讲内容进行提问，选手需用英语回答，时间不超过5分钟。
八、比赛评分标准1. 语音语调：发音准确，语调自然，语速适中。
2. 词汇运用：词汇丰富，用词恰当，表达流畅。
3. 语法结构：语法正确，句子结构完整。
4. 内容表达：内容充实，观点明确，逻辑清晰。
5. 仪态仪表：着装得体，举止大方，精神饱满。
九、比赛准备1. 选手准备：选手需提前准备好自我介绍、主题演讲和现场问答的内容，并进行充分的练习。
2. 评委准备：评委需提前熟悉比赛规则和评分标准，确保比赛公平公正。
“英语口语”项目竞赛方案
“英语口语”项目竞赛方案一、项目背景随着全球化的不断发展，英语作为全球通用语言，对于个人和国家的发展具有重要意义。
为了提高我校学生的英语口语水平，增强他们的交际能力和全球竞争力，特举办“英语口语”项目竞赛，以激发学生参与英语学习的热情，培养他们的英语口语表达能力。
二、竞赛目标1.提高学生的英语口语水平。
通过参与竞赛，学生将锻炼自己的英语口语表达能力，提高自己的语言运用能力。
2.培养学生的自信心和竞争意识。
竞赛过程中，学生将面对评委和观众的挑战，通过充分准备并展示自己的英语水平，增强自信心和竞争意识。
3.扩展学生的知识面和跨文化交流能力。
竞赛中，学生将接触到来自不同背景的参赛选手，通过与他们的交流和互动，扩展自己的知识面和跨文化交流能力。
三、竞赛形式1.初赛：学生按年级分组，进行初赛。
初赛内容为主题演讲和才艺展示。
演讲内容应与英语学习相关，才艺展示可以是歌曲、舞蹈、朗诵等。
初赛评委将根据学生的表达能力、语言运用能力和才艺展示情况进行评分，选出每个年级的前十名晋级复赛。
2.复赛：初赛晋级选手进行复赛，内容包括即兴对话和辩论。
即兴对话要求选手能够流利地展开对话，灵活运用语言表达自己的观点；辩论要求选手能够有条理地辩证，运用合适的语言表达自己的观点并反驳对方。
复赛评委将根据选手在对话和辩论中的表现情况进行评分，选出前三名晋级决赛。
3.决赛：决赛由复赛晋级选手进行，内容为主题演讲和即兴演讲。
主题演讲要求选手能够深入阐述一个话题，清晰地表达自己的观点和思想；即兴演讲要求选手根据所给话题，即兴地展开演讲，灵活运用语言表达自己的想法。
决赛评委将根据选手的演讲表达能力、语言运用能力和思维逻辑进行评分，选出前三名，并颁发奖项。
四、竞赛的组织与实施1.选拔评委：由英语教师组成的评委团，负责初赛、复赛和决赛的评分工作。
2.宣传推广：利用学校的官方网站和校园广播电视台进行宣传推广，鼓励学生参加竞赛。
3.参赛报名：学生按照要求填写报名表格，并报名参加竞赛。
小学生英语口语比赛方案策划方案
小学生英语口语比赛方案策划方案一、比赛主题我们得给这场英语口语比赛定一个主题。
考虑到小学生的兴趣和认知水平，我建议将主题定为：“梦想之旅”。
这个主题既能激发孩子们的想象力，又能让他们在比赛中展示自己的英语口语能力。
二、比赛形式1.个人赛：每位选手根据主题进行英语口语表达，限时3分钟。
2.团队赛：每个团队由3-5名选手组成，团队成员需协作完成一个英语短剧，限时10分钟。
3.互动环节：设置一些有趣的英语互动游戏，让选手们在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。
三、比赛内容1.个人赛内容：（1）自我介绍：选手用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
（2）主题演讲：选手根据“梦想之旅”主题，进行英语演讲。
（3）即兴问答：评委提问，选手用英语回答。
2.团队赛内容：（1）短剧表演：团队成员共同完成一个英语短剧，内容需与“梦想之旅”主题相关。
（2）团队协作：团队成员需在规定时间内完成评委给出的英语任务。
四、比赛流程1.报名阶段：各学校组织报名，选拔优秀选手参加比赛。
2.初赛阶段：选手按照比赛内容进行个人赛和团队赛，评委评分，选拔晋级选手。
3.复赛阶段：晋级选手再次进行个人赛和团队赛，评委评分，选拔决赛选手。
4.决赛阶段：决赛选手进行个人赛和团队赛，评委评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
五、评委与评分标准1.评委：邀请英语专业教师、外籍教师担任评委，保证比赛的公平、公正、公开。
2.评分标准：（1）发音标准：选手的发音需清晰、准确。
（2）语言流畅：选手在表达过程中，语言要流畅，无停顿。
（3）内容丰富：选手的表达内容需充实、有创意。
（4）表情、动作：选手在表达过程中，表情、动作要自然、生动。
六、奖励措施1.获奖选手将获得证书、奖品及丰厚奖学金。
2.优秀组织奖：评选出组织工作出色的学校，颁发荣誉证书。
3.优秀指导教师奖：评选出指导选手取得优异成绩的教师，颁发荣誉证书。
4.优秀志愿者奖：评选出在比赛中表现突出的志愿者，颁发荣誉证书。
小学英语口语个人比赛方案及流程
小学英语口语个人比赛方案及流程方案：1. 主题：我爱英语——小学英语口语比赛。
2. 参赛人员：小学四年级至六年级学生。
3. 比赛内容：自我介绍、问答环节、情景表演。
4. 比赛流程：(1) 主持人开场致辞。
(2) 参赛选手进行自我介绍。
(3) 问答环节：主持人提问，参赛选手回答。
(4) 情景表演：参赛选手分组进行表演。
(5) 评分环节：评委进行评分，最后评出前三名。
(6) 颁奖环节：颁发奖牌和奖状。
5. 参赛选手备考：(1) 自我介绍Hello, everyone. My name is ________. I am ________ years old. I come from ________. I am in ________ grade. My favorite subject is English. I love English very much.大家好，我叫________。
我今年________岁。
我来自________。
我在________年级。
我最喜欢的科目是英语。
我非常喜欢英语。
(2) 问答环节Q: What is your favorite color?A: My favorite color is ________.问题：你最喜欢的颜色是什么？回答：我最喜欢的颜色是________。
Q: What do you like to do in your free time?A: I like to ________.问题：你在空闲的时间喜欢做什么？回答：我喜欢________。
(3) 情景表演参赛选手可以结合自己的兴趣爱好和生活经验，自由发挥，进行情景表演。
6. 评分标准：(1) 自我介绍：语言表达、内容完整度。
(2) 问答环节：回答准确度、语言流利度。
(3) 情景表演：表演技巧、语言流利度、情感表达。
7. 奖项设置：(1) 一等奖：奖牌、奖状、精美礼品。
(2) 二等奖：奖牌、奖状、精美礼品。
英语口语比赛方案
英语口语比赛方案第一篇：英语口语比赛方案英语口语比赛方案为了进一步推动我校英语教学和素质教育的发展，提高学生积极性，特举办在校学生英语演讲比赛，本届比赛的时间为4月18日，为了保证赛事的顺利进行，特制订本章程，请各参赛单位遵照执行。
一、比赛宗旨激发学生学习英语的兴趣、提高英语的综合应用能力，给中学生提供一个锻炼自我、展示自我、捕捉机遇的舞台。
二、主办单位主办单位：外资学校三、比赛形式1．比赛时间：2011年4月18日2．比赛地点：综合楼多媒体教室3．参赛对象：面向全体在校各专业学生4．比赛内容和题目：比赛由两部分组成：（1）第一部分为已备演讲：从以下两个题目当中任选一题，写一篇500字左右的演讲稿，演讲内容根据以下题目自行拟定，充分发挥，演讲时间为3分钟。
演讲题目：How to Define a Friend（如何定义朋友）Building Trust Between People（在人们之间建立信任）（2）第二部分为现场问答：问题为常识性、时事性知识或观点，选手现场抽抽取两道问题，由主持人念题。
问答时间共为两分钟。
四、奖项设置本次演讲比赛设一、二、三等奖，根据参赛选手人数比例产生，其中一等奖占5%，二等奖占10%，三等奖占20%，所有获奖选手的指导教师均将获得荣誉证书。
五、评判标准1．评委团：由5位中外英语教师、学者组成。
2．评分标准：满分为100分，分为四个方面（1）内容方面：主题鲜明，内容生动占30%结构清晰，逻辑性强占15%表达完整，具有创意占15%（2）语言方面：发音准确，语调标准占30%用词恰当，表达流利占30%（3）表演方面：感情充沛，富有表现力占20%着装整洁，仪表大方占20%（4）回答问题方面：听懂并基本答出问题占20%听懂并基本答出一个问题占10%听懂并基本答出两个问题占20%七、其他事项有关比赛和评审的解释权和仲裁权在大赛组织单位。
第二篇：英语口语比赛方案垌塚小学第四届学生英语口语竞赛实施方案一、活动目的为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性，全面促进学校英语教学质量的提高，经学校研究决定于4月中旬举办垌冢小学第三届学生英语口语竞赛。
《2024年英文口语大赛策划方案》范文
《英文口语大赛策划方案》篇一一、活动背景与目标随着全球化的不断推进，英语口语能力的重要性日益凸显。
为了激发广大学生的英语学习兴趣，提高其口语表达能力，我们策划了一场英文口语大赛。
本活动旨在为学生提供一个展示英语口语能力的平台，同时增强学生的跨文化交流能力，培养其国际视野。
二、活动名称“未来之声”英文口语大赛三、活动时间与地点时间：XXXX年XX月（具体日期根据学校安排）地点：学校报告厅及线上平台（支持线上参赛）四、活动对象全校在校学生，鼓励各院系、各年级学生积极参与。
五、活动内容与安排1. 宣传与报名阶段（一周）- 通过校园广播、海报、微信群等多种渠道进行宣传。
- 设立线上报名系统，方便学生参与。
- 报名截止日期前，组织相关负责人对报名信息进行审核。
2. 初赛阶段（一天）- 设立线上及线下初赛环节，确保更多学生参与。
- 初赛形式为命题演讲，由评委根据学生的表现打分，选拔出优秀选手进入决赛。
- 设立线上投票环节，增加活动的互动性。
3. 决赛阶段（一天）- 决赛形式为即兴演讲和问答环节，考察选手的临场表现和英语口语能力。
- 邀请外籍教师或专业英语教师担任评委，确保评分公正。
- 设立一、二、三等奖及优秀奖，颁发证书和奖品以资鼓励。
4. 活动总结与展示（一天）- 组织获奖选手进行现场展示，分享经验与心得。
- 对活动进行总结，提出改进意见和建议。
- 将活动成果进行宣传，扩大影响力。
六、活动宣传与推广1. 利用校园广播、海报、横幅等多种方式进行现场宣传。
2. 通过学校官方微信公众号、微博等社交媒体平台进行线上宣传。
3. 与其他学生组织、社团合作，共同推广活动。
4. 利用学校官方网站和新闻媒体进行活动报道和宣传。
七、活动预算与资金筹措1. 活动预算包括场地租赁、设备租赁、奖品购买、宣传费用等。
具体预算根据实际情况进行分配。
2. 资金筹措可通过学校拨款、企业赞助、票务收入等多种途径实现。
3. 可与校外企业合作，寻求赞助支持，以提高活动的质量和规模。
《2024年英文口语大赛策划方案》范文
《英文口语大赛策划方案》篇一一、活动背景与目标在全球化的背景下，英语口语能力对于个人的职业发展及国际交流的重要性愈发突出。
因此，举办一场英文口语大赛对于提高大众英语口语水平，推动英语学习的热情具有重大意义。
我们的目标是提供一个展示英语口语能力的平台，同时鼓励参与者通过比赛提升自信，增强语言实践能力。
二、活动名称“梦想启航，语通世界”英文口语大赛三、活动时间与地点时间：XXXX年XX月（具体日期待定）地点：XX市（具体地点待定）四、活动对象本次活动面向所有对英语学习有热情的学生、教师、企业员工及社会各界人士。
五、活动内容及安排1. 宣传阶段（提前两个月开始）a. 通过线上及线下渠道进行宣传，包括学校、社区、企业等。
b. 制作宣传视频及海报，发布在各大社交媒体平台。
c. 设立官方网站及微信公众号，方便参与者了解活动详情。
2. 报名阶段（活动前一个月）a. 开放线上及线下报名通道。
b. 设立初赛及决赛两个阶段，参赛者需通过初赛方可进入决赛。
c. 设立一定数量的团队及个人赛位，以满足不同参与者的需求。
3. 初赛阶段（活动前两周）a. 通过线上或线下形式进行初赛。
b. 设立初赛评委团，对参赛者的英语口语能力进行评分。
c. 公布进入决赛的名单。
4. 决赛阶段（活动当天）a. 设置主题演讲、即兴问答、情景对话等环节，全面考察参赛者的英语口语能力。
b. 邀请知名英语教育专家担任决赛评委，确保比赛的公正性及权威性。
c. 设置观众互动环节，增强活动的趣味性及互动性。
d. 设立多个奖项，包括最佳表现奖、最具潜力奖等，以表彰优秀参赛者。
5. 活动后阶段a. 对活动进行总结，收集反馈意见，为下一次活动提供改进建议。
b. 发布获奖名单及优秀作品，以鼓励并激励更多人参与英语学习及口语实践。
c. 对赞助商及合作伙伴进行感谢与回馈。
六、活动预算及资金筹措1. 活动预算主要包括宣传费用、场地租赁费、奖品费用、评委费用等。
具体预算需根据实际情况进行详细计算并制定预算方案。
英语口语即兴风采展示大赛策划3篇
英语口语即兴风采展示大赛策划英语口语即兴风采展示大赛策划精选3篇（一）1. 赛事背景：英语口语的重要性在现代社会愈发凸显，为了提高学生的口语表达能力和自信心，我们策划了这场英语口语即兴风采展示大赛。
2. 赛事目的：通过此次比赛，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高口语表达能力和沟通能力，培养学生的思维灵活性和即兴应变能力。
3. 赛事形式：本次比赛采用小组赛和决赛的形式进行，小组赛分组进行即兴话题表达，每组3-4人，决赛选出小组赛中表现优秀的选手进行决胜。
4. 参赛资格：所有学生均可参加，没有年级和班级限制。
5. 赛事规则：- 比赛主题和话题均由组织方提前准备，选手现场抽取。
- 选手在规定时间内展示自己的口语表达能力，要求言之有物、流利自然。
- 选手可以根据话题提前准备，但不能事先抄袭别人的演讲稿。
- 裁判由专业教师和英语学科组成员组成，根据内容、语言表达、语法准确性、流利程度等方面进行评分。
- 决赛环节加入实景表演、即兴问答等形式，考察选手的综合英语能力。
6. 奖项设置：- 小组赛：每个小组前三名选手将获得奖杯和奖品。
- 决赛：最终冠军将获得大奖，同时亦设立亚军、季军和优秀奖。
7. 时间安排：- 报名时间：确定时间段，通过线上或线下途径进行报名。
- 小组赛：每周或每月进行一轮比赛，比赛时间约为1-2小时。
- 决赛：根据小组赛结果安排决赛时间，决赛时间一般为半天至一天。
8. 组织安排：学校英语学科组老师负责具体比赛策划和组织，学生会、英语角等协助宣传和报名工作。
9. 宣传推广：- 制作宣传海报和官方网页，用于展示比赛信息、赛程和规则，吸引更多学生参与。
- 利用校园广播、班级通知、社交媒体等途径进行宣传，提高比赛知名度和参赛人数。
10. 评估和总结：比赛结束后，组织方进行评估，总结经验，及时反馈参赛学生的表现，并针对问题进行改进。
通过这样一场英语口语即兴风采展示大赛的策划和组织，可以有效提高学生的英语口语能力，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的思维能力和自信心，为提高整体英语教学质量做出贡献。
口语比赛方案
口语比赛方案第1篇口语比赛方案一、项目背景随着我国经济的快速发展和国际交流的不断加深，英语口语表达能力成为人才竞争的重要筹码。
为提高广大在校学生的英语口语水平，激发学习英语的兴趣，培养具备国际视野的人才，特举办本次口语比赛。
二、比赛目标1. 提高学生的英语口语表达能力，培养其跨文化交际能力。
2. 增强学生学习英语的自信心，激发学习兴趣。
3. 促进英语教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台。
三、比赛内容1. 比赛主题：围绕日常生活、校园生活、社会热点等话题，展开英语口语表达。
2. 比赛形式：分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
3. 比赛分组：根据参赛选手的年级，分为小学组、初中组和高中组。
四、比赛流程1. 初赛：（1）参赛选手根据比赛主题，准备一篇3分钟左右的英语演讲稿。
（2）比赛采用线上提交视频的方式进行，视频时长不超过5分钟。
（3）评委根据演讲内容、语音语调、表达流利程度等方面进行评分，选拔出各组别的前若干名进入复赛。
2. 复赛：（1）复赛分为两个环节：定题演讲和即兴问答。
（2）定题演讲环节，选手根据比赛主题，准备一篇5分钟左右的英语演讲稿。
（3）即兴问答环节，选手在规定时间内回答评委提出的问题。
（4）评委根据演讲内容、语音语调、表达流利程度、现场反应等方面进行评分，选拔出各组别的前三名进入决赛。
3. 决赛：（1）决赛分为三个环节：定题演讲、即兴演讲和情景模拟。
（2）定题演讲环节，选手根据比赛主题，准备一篇5分钟左右的英语演讲稿。
（3）即兴演讲环节，选手在规定时间内针对给定话题进行表达。
（4）情景模拟环节，选手根据现场抽取的情景，进行角色扮演和口语表达。
（5）评委根据演讲内容、语音语调、表达流利程度、现场反应等方面进行评分，最终确定各组别的名次。
五、评分标准1. 演讲内容（40%）：主题鲜明、观点明确、逻辑清晰、有创意。
2. 语音语调（30%）：发音标准、语调自然、表达流利。
一年级英语口语比赛活动方案
一、活动目的：通过英语口语比赛，培养一年级学生的英语口语能力，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心和表达能力。
二、活动安排：1.活动的时间：根据学校的实际情况安排，建议在课余时间进行，以不影响正常课程的进行。
2.活动的形式：以个人演讲和小组对话的形式开展。
3.参赛学生：由各班级选拔出两名优秀学生参赛。
4.比赛的内容：可以根据学生的年龄和英语水平确定比赛内容，以下是一些可能的内容：(1)个人自我介绍；(2)描述家庭成员和爱好；(3)讲述一段有趣的故事；(4)观看短片并进行简单的对话；(5)讲述一次有趣的经历等。
三、比赛流程：1.准备阶段：(1)各班级老师选拔两名学生参赛，并进行初步的英语口语培训；(2)学校组织一系列的英语口语练习活动，包括角色扮演、对话练习等；(3)学生准备比赛内容，并进行口语训练。
2.比赛阶段：(1)比赛分为个人演讲和小组对话两个环节；(2)个人演讲环节：每个参赛学生准备一段个人演讲，时间不超过两分钟；(3)小组对话环节：每个小组由两名学生组成，学生需在给定的话题上展开对话，时间不超过三分钟；(4)比赛采取积分制，根据表现进行评分，评委包括班主任、英语老师等专业人员。
3.颁奖仪式：(1)比赛结束后，对获奖学生进行表彰，并颁发奖杯和奖状；(2)对其他参赛学生进行鼓励和奖励，提高他们参与活动的积极性。
四、比赛效果评估：1.对参赛学生进行比赛前后的英语口语水平评估，以了解他们的进步情况；2.对学生和家长进行问卷调查，收集意见和建议，以完善活动方案。
五、活动保障：1.学校提供比赛场地和设备，并确保比赛的顺利进行；2.提供资金支持，以购买奖品和比赛所需的教具；3.邀请英语专业教师和语言培训机构的专家进行评委，保证评分的公平性和客观性；4.学校通过家长会、校园宣传等渠道宣传比赛活动，提高学生和家长的参与度。
六、经费预算：1.奖杯和奖状：500元；2.活动宣传：200元；3.其他费用（如礼品等）：500元；4.总预算：1200元。
三年级英语口语大赛特色活动方案
三年级英语口语大赛特色活动方案活动背景三年级英语口语大赛旨在提高学生的口语表达能力，培养英语自信心，同时激发学生对英语研究的兴趣。
为了让比赛更加生动有趣，我们特别设计了一系列的特色活动。
活动目标1. 提高学生的口语表达能力，培养良好的英语语感。
2. 培养学生的团队合作意识和竞赛精神。
3. 激发学生对英语研究的兴趣，促进他们主动参与课外研究。
活动方案1. 主题演讲比赛- 活动内容：学生根据主题进行演讲，展示自己的口语表达能力。
- 特色亮点：准备一些有趣的主题，如“My Favorite Animal”、“My Dream Vacation”，引导学生积极参与。
2. 口语角逛街- 活动内容：学生组成小组，在“口语角”设立不同的“店铺”，用英语进行购物场景对话。
- 特色亮点：设置多个场景，如超市、服装店、餐厅等，让学生在模拟的实际情境中锻炼口语交流。
3. 快问快答竞赛- 活动内容：学生分组进行快问快答英语问题竞赛。
- 特色亮点：问题设置简单有趣，注重实用英语，如“What's your favorite color?”、“How do you say ‘你好’in English?”等。
4. 英语电影放映会- 活动内容：学生观看英语动画片或儿童电影，并进行小组讨论。
- 特色亮点：选择有趣的动画片，配有简单的中英文字幕，让学生通过观看电影提升听力和表达能力。
5. 小小英语主持人- 活动内容：学生扮演主持人，进行英语节目主持。
- 特色亮点：学生自己设计节目内容，如介绍自己的兴趣爱好、观看英语剧目感想等，增强学生的自信心。
活动效果评估为了评估活动效果，我们将采取以下措施：1. 各活动结束后，组织学生进行自我评估，总结自己在活动中的进步和不足之处。
2. 邀请专业英语教师进行点评和评分，提供专业指导和建议。
3. 收集学生、家长和老师的反馈意见，以及活动参与度的统计数据。
活动方案实施计划活动将按照以下计划进行实施：- 第一周：确定活动内容和形式，并准备所需资料和道具。
幼儿园英语口语大赛策划方案 幼儿园英语口语大赛
一、背景介绍1.1 英语教育在幼儿园的重要性1.2 鼓励幼儿参与英语口语表达二、目标和意义2.1 增强幼儿对英语学习的兴趣2.2 提高幼儿的英语口语表达能力 2.3 促进幼儿园英语教学水平的提高三、赛事内容及形式3.1 参赛资格和报名流程3.2 赛事分级和赛制安排3.3 口语表达主题和内容要求3.4 评委评分标准四、活动筹备与推广4.1 赛事策划与组织4.2 赛事宣传推广4.3 赛事奖励设置五、组织保障5.1 赛事场地和设备准备5.2 工作人员配备和分工5.3 安全保障措施六、赛事执行与总结6.1 赛前准备工作6.2 赛事执行流程6.3 赛后总结和反馈意见七、结语幼儿园英语口语大赛策划方案一、背景介绍1.1 英语教育在幼儿园的重要性随着社会的不断发展，英语在国际间的交流和合作中扮演着越来越重要的角色。
幼儿是语言习得的关键时期，而英语作为一门国际通用语言，早期的英语教育对幼儿的语言发展具有重要的促进作用。
1.2 鼓励幼儿参与英语口语表达英语口语是英语学习的重要组成部分，而口语表达能力的培养应当从幼儿期开始。
通过举办英语口语大赛，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的自信心和口语表达能力。
二、目标和意义2.1 增强幼儿对英语学习的兴趣通过举办英语口语大赛，可以为幼儿营造一个良好的学习氛围，增强他们对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的动力。
2.2 提高幼儿的英语口语表达能力英语口语大赛可以为幼儿提供一个展示自己英语口语水平的评台，帮助他们积极参与，主动表达，从而提高他们的口语表达能力。
2.3 促进幼儿园英语教学水平的提高举办英语口语大赛也可以促进幼儿园英语教师的教学积极性，激发他们的教学创新意识，提高英语教学质量。
三、赛事内容及形式3.1 参赛资格和报名流程参赛资格可以限定为幼儿园大、中、小班的学生，报名流程可以由幼儿的家长或监护人协助完成。
3.2 赛事分级和赛制安排根据不同芳龄和英语水平，可以将参赛幼儿分为若干组别进行比赛，比赛形式可以采取分组演讲、即兴演讲等形式。
英语口语比赛计划（三篇）
英语口语比赛计划活动目的：通过本次活动，鼓励同学们学英语、讲英语，将英语应用于日常生活中，从而提高参赛者的英语口语水平。
活动意义：通过口语比赛可以充分调动同学们练习英语口语的兴趣和积极性，提高自身的口语水平。
活动时间：____月____日，初赛;____月____日，决赛活动地点：电教2103赛前准备：人员安排：总策划：-物品准备：-，外语协会宣传部教室安排：-，外语协会活动组织部ppt制作：外协宣传部摄影：社联通讯部其他人员：计时员____名，记分员____名（复赛），维持纪律人员____名，活动流程：初赛1、支持人对本次活动的内容及规则做简单介绍3、选出20为选手进入决赛决赛____位选手分为四组，每____人一组。
一、比赛分两个环节选手才艺展示完后到工作处抽取即兴演讲题目，到场下准备。
2、根据抽到的题目进行一分钟即兴演讲二、比赛结束，1、记分员算分2、文艺部同学表演节目（8’-10’）三、颁奖一等奖：一名人气奖：一名二等奖：二名风采奖：一名三等奖：三名口才奖：一名（复赛设置一次中场休息，准备文艺节目____个。
）经费预计：共____元，包括：教室饰品____元奖品、证书____元英语口语比赛计划（二）为了培养小学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语能力，促使教师关注口语教学，根据本学期小学英语教研计划，将在本学期末举行____年桐乡市小学英语口语比赛。
现将方案公布如下，具体比赛通知日后再发。
一、比赛年级：五年级二、参赛人员选拔（1）校级选拔比赛由各校自行组织。
（2）市级比赛：根据年报数，班级数在____个以内的，每校____位选手;超过____个班的，每校____位选手。
三、比赛方式：（1）比赛分为2部分。
选手先进入第一赛场，参加第一部分竞赛;然后进入第二赛场，参加第二部分竞赛。
朗读：内容源自五年级教材（上、下册）中各单元的对话和阅读材料。
（partc和recycle的内容除外。
）约30秒内可以完成。
英语口语竞赛方案
八、组织机构
1.主办单位：XX英语教育机构
2.承办单位：XX英语学习平台
九、参赛须知
1.选手报名时应提供真实、有效的个人信息，如有虚假，一经发现，立即取消参赛资格。
2.选手须在规定时间内完成比赛，逾期视为弃权。
3.参赛作品须为原创，不得抄袭、剽窃他人作品，一经发现，立即取消参赛资格。
-线下进行即兴口语表达，评选出XX名选手晋级决赛。
3.决赛（XX月XX日）
-决赛分为定题演讲和即兴问答两个环节，根据综合成绩评选出一、二、三等奖及优秀奖。
六、评分标准
1.初赛：满分100分，其中听力、阅读和写作各占33分。
2.复赛（线上环节）：满分100分，评分依据包括发音、语法、词汇、连贯性和表达力等。
五、竞赛流程
1.报名及初赛（即日起至XX月XX日）
-选手通过官方渠道报名，并按时参加在线初赛。
-初赛成绩排名前XX名的选手晋级复赛。
2.复赛（XX月XX日至XX月XX日）
-晋级选手参加线上口语展示，成绩排名前XX名的选手进入线下即兴口语表达环节。
-线下环节成绩排名前XX名的选手晋级决赛。
3.决赛（XX月XX日）
英语口语竞赛方案
第1篇
英语口语竞赛方案
一、竞赛目的
为激发我国广大英语学习者的学习兴趣，提高英语口语表达能力，培养跨文化交际能力，特举办本次英语口语竞赛。
二、竞赛主题
主题：用英语，展自我
三、参赛对象
全国范围内年龄在18-45岁的英语爱好者均可报名参加。
四、竞赛形式
本次竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
3.评委由英语教育专家、外籍教师等组成，确保评审的权威性和公正性。
《2024年英文口语大赛策划方案》范文
《英文口语大赛策划方案》篇一一、活动背景为了提高大学生的英语口语水平，培养国际化人才，展现英语爱好者的才华和激情，我们特举办一次英文口语大赛。
此大赛旨在为学生提供一个良好的平台，通过实际参与来提升英语口语技能，增强语言沟通能力和跨文化交流的自信心。
二、活动名称XX英文口语大赛三、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的跨文化交流能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
4. 展示学生的才华和创新能力。
四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日（具体日期根据学校日程安排）地点：学校报告厅（初赛）、校礼堂（决赛）五、活动对象全校在校大学生均可报名参加。
六、活动内容与流程1. 初赛阶段（第一轮）：线上提交一分钟英文自我介绍视频，内容可包括个人介绍、兴趣爱好、未来规划等。
由专业评委打分，选出前若干名进入下一轮。
2. 主题演讲（第二轮）：线下比赛，主题需与现代生活紧密相关。
学生需在指定时间内准备演讲并展示自己的表达能力。
评委将根据内容、语言表达、流利度等方面进行评分。
3. 辩论环节（第三轮）：学生需就特定主题进行辩论，展示辩论技巧和快速反应能力。
评委将根据学生的表现和团队协作能力进行评分。
4. 现场问答：由主持人提出一些关于比赛主题的问题，参赛者需在规定时间内给出答案。
此环节旨在测试参赛者的思维敏捷度和应对能力。
5. 公布获奖名单及颁奖典礼：举行一场颁奖典礼，表彰优秀选手和团队，颁发奖项及证书。
七、活动宣传与推广1. 通过校园广播、海报、横幅等方式进行宣传，吸引更多学生参与。
2. 利用学校官方网站、微信公众号等平台发布活动信息，扩大活动影响力。
3. 与学生会、社团等组织合作，共同推广活动，提高参与度。
八、活动预算与赞助商招募1. 根据活动规模和需求，制定详细的预算计划，包括场地租赁、设备购置、奖品设置等费用。
2. 招募赞助商，如英语培训机构、企业等，通过赞助资金或提供奖品来支持活动的举办。
英语口语竞赛方案
英语口语竞赛方案英语口语竞赛方案为了确保我们的努力取得实效，我们需要提前开始方案制定工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是店铺收集整理的英语口语竞赛方案，欢迎大家分享。
英语口语竞赛方案1第一部分竞赛规程一、竞赛项目名称英语口语（非专业组）。
二、竞赛目的以赛促教、以赛促学；检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语解决实际问题的能力以及思辨能力等，进一步激发学生学习英语的积极性，提高高职高专学生运用英语进行职场交际的综合素质，以此引领和推动高职英语课程的改革；搭建高职高专英语教育专家、教师和管理者探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。
三、竞赛方式与环节（一）竞赛方式1.竞赛以个人方式进行，参赛选手须为高职高专在校生,性别和年级不限。
2.每支参赛队只设1名指导教师，从事赛前辅导和参赛的组织联络工作。
每队限选派参赛选手1名。
3.凡参加过往届“全国高职高专英语口语大赛”总决赛的选手将不具备参赛资格。
4.竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。
（二）竞赛环节参赛选手将依次进行“职场描述”、“情景交流”以及“即席辩论”环节。
每位选手依次进行，比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩，比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。
1. 职场描述：参赛选手抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的图画、图表、广告等，根据给出的说明，在充分理解图画、图表、广告等内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
陈述时间为3分钟。
2.情景交流：参赛选手抽取一个题目，由一位外籍主试官对参赛选手进行一对一的现场交谈。
交流时间为3分钟。
交谈内容涉及以下方面：一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；企业介绍：历史、现状等；产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等；涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。
英语口语大赛活动方案
英语口语大赛活动方案关于英语口语大赛活动方案为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的英语口语大赛活动方案，欢迎阅读与收藏。
英语口语大赛活动方案篇1一、活动宗旨：为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。
为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。
二、指导思想：全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。
三、活动主题：“快乐英语大家说”活动口号：everyone says english, everyone in english四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。
五、活动方式：各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。
决赛时间：xxxx年xx月xx日----x月x日六、决赛地点：……七、比赛形式及程序：1、抽签决定出场顺序。
2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。
3、选手进入考场后，根据大赛规定的'路线及顺序依次进行比赛。
评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。
八、评奖办法：根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。
英语口语大赛方案
英语口语大赛方案一、背景介绍英语口语是英语学习的重要组成部分，对学生提高语言水平、增加语言自信心有着积极的促进作用。
为了进一步激发学生学习英语的热情，提高英语口语表达能力，我们决定组织一次英语口语大赛。
本文将详细介绍英语口语大赛的目的、赛制、评分标准以及组织策划等。
二、大赛目的1. 提高学生英语口语表达能力。
通过参加大赛，学生将有机会提升自己的英语口语能力，锻炼英语思维和语言表达能力。
2. 增加学生对英语的兴趣。
通过大赛的举办，激发学生对英语学习的兴趣，进一步提高他们的学习积极性。
3. 培养学生的团队合作意识。
大赛将以团队的形式进行，学生需要在团队合作中互相支持、配合，培养团队协作能力。
三、大赛赛制1. 参赛条件：面向全校中学生开放，每个参赛团队由6-8位成员组成，年级不限。
2. 大赛分为初赛和决赛两轮。
初赛将由各参赛队组织完成，每个参赛队提交一段3分钟的英文演讲或对话的视频，经评委评选出10支晋级队伍进入决赛。
3. 决赛将在学校礼堂举行，决赛形式为即兴问答和辩论，每支队伍将轮流进行问答和辩论，最终由评委评选出前三名。
四、评分标准1. 初赛评分标准：主要考察演讲内容的清晰度、语言表达的流利度、语音语调的准确度和演讲的自信度。
2. 决赛评分标准：主要考察学生对题目的理解、语言表达的流利度、逻辑思维的准确度以及演讲的自信度。
五、组织策划1. 招募参赛队伍：通过学校官方网站、班级通知栏等途径发布招募通知，引导有兴趣的学生组成参赛团队，并提交参赛报名表。
2. 组织初赛：根据报名情况，确定参赛队伍，并要求他们提交初赛的演讲或对话视频。
由教师组成评委小组对视频进行评选，选拔晋级队伍。
3. 筹备决赛：确定决赛时间和地点，组织学生参加口语培训，提高他们的英语口语水平。
准备决赛所需的设备和道具。
4. 决赛活动：在决赛当天，安排专业主持人主持活动，保证活动的顺利进行。
根据评委评分结果，宣布比赛结果，并颁发奖项和证书。
英语口语活动方案3篇
英语口语活动方案英语口语活动方案精选3篇（一）口语活动方案：情景对话练习活动描述：学生分成小组，每个小组设定一个情景，然后在情景中进行对话练习。
可以是购物、旅行、就业面试等不同主题的情景对话。
活动步骤：1. 分组：将学生分成小组，每个小组最好由4-6人组成。
2. 情景设定：教师带领学生们根据不同的主题设定情景，比如购物、旅行、就业面试等等。
每个小组选择一个情景主题，并准备相关的对话内容和角色。
3. 对话练习：每个小组在给定的时间内进行对话练习，可以让每个小组选择一个代表来进行对话，其他组员可以给予反馈和建议。
4. 表演展示：每个小组轮流表演他们准备的情景对话，其他小组可以提供评价和建议。
5. 反馈讨论：活动结束后，可以开启讨论环节，让学生们分享他们在活动中的体会和感受，可以就对话中出现的问题、词汇、语法等方面进行讨论和解答。
注意事项：1. 按照学生的水平和兴趣来选择适合的情景，确保学生们能够理解和使用相关的词汇和句型。
2. 鼓励学生们积极参与活动，给予鼓励和赞许。
3. 活动过程中应注意学生们的语法和发音错误，及时纠正，并给予帮助和指导。
4. 活动结束后应给予学生们充分的反馈，提供建议和改进意见，帮助他们提高口语表达能力。
英语口语活动方案精选3篇（二）编写一个英语口语风采大赛的策划书需要包含以下内容：1. 活动背景和目的：介绍举办英语口语风采大赛的背景和目的，例如提高学生英语口语能力，增强学生的自信心，促进交流和合作等。
2. 活动时间和地点：指定活动的具体时间和地点，确保参赛者和观众都能及时了解。
3. 比赛形式和规则：描述比赛的形式，例如分为初赛和决赛，选手可以选择自己喜欢的主题进行演讲、辩论或即兴演讲。
同时，列出比赛的具体规则和评分标准，以确保比赛的公正和公平。
4. 参赛资格和报名方式：说明参赛者的资格，例如比赛仅限于学生，或根据年级、学科等设定参赛条件。
详细说明报名方式，包括报名表格的填写和提交方式、报名截止日期等。
小学英语口语竞赛方案2篇
小学英语口语竞赛方案小学英语口语竞赛方案精选2篇（一）小学英语口语竞赛方案一、赛制1. 小组赛：根据报名参赛的队伍进行分组，每个队伍进行单独的口语表达演讲，时间为2-3分钟。
评委根据每个队伍的表现打分，排名前几名晋级下一轮比赛。
2. 决赛：根据小组赛的成绩，选出前几名晋级决赛。
决赛时，队伍可以选择进行两人对话、小故事表演、角色演绎等形式的口语表达，时间为3-5分钟。
评委根据表现打分，决出胜负。
二、赛题1. 自我介绍：每个参赛选手轮流进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等内容。
2. 旅行计划：假设你将要去一个你最喜欢的地方旅行，请用英语描述你的旅行计划，包括目的地、交通方式、旅行时间、旅行安排等。
3. 当我们长大了：假设你是一名成年人，请用英语描述你未来的职业梦想和生活计划。
4. 我最喜欢的动物：介绍你最喜欢的动物，并用英语描述它的外貌特征、习性和你对它的喜爱之处。
5. 我的家人：用英语介绍你的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等，可以描述他们的职业、爱好、性格等。
三、评分标准1. 发音和语调：评估参赛选手的英语发音是否准确，语调是否自然。
2. 词汇和语法：评估参赛选手对词汇和语法的掌握程度。
3. 流利度和表达能力：评估参赛选手是否能够流利地用英语表达自己的观点和想法。
4. 语言运用：评估参赛选手是否能够适当地运用英语表达自己的意思，包括语言的连贯性、准确性和多样性。
四、奖项设置1. 冠军、亚军、季军及优秀奖：根据决赛成绩评选出前几名，并颁发相应的奖项和证书。
2. 最佳表现奖：评选出在口语表达中发挥出色的选手，给予表扬和奖励。
五、活动流程安排1. 报名阶段：向学生宣传并征集参赛选手，组织选手进行初步的英语发音测试和面试。
2. 小组赛阶段：根据报名情况，将队伍分成不同小组进行比赛，每个小组分别进行演讲和表达的环节。
3. 决赛阶段：选择小组赛中表现出色的队伍进入决赛，进行更具挑战性的口语表达内容。
4. 颁奖阶段：根据评委的评分结果，确定获奖队伍和个人，并进行颁奖仪式。
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麻地坪小学第一届小学生英语口语风采大赛实施方案
一、指导思想
为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准》，响应“高效课堂”教学模式，深化英语教学改革，进一步加强我校义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平, 为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，奠基我校教育教学工作全面推进，特举行麻地坪小学第一届“小学生英语口语风采大赛”。
二、活动主题
“快乐英语大家说”
活动口号：everyone says English, everyone in English
三、参赛对象
学校三至五年级学生。
四、活动方式及内容
各班先根据比赛的内容设置及评分标准评出优秀选手，以个人或组合的形式经审核报名参加学校的比赛。
内容可以是自我介绍，讲故事、诗文朗诵、歌曲演唱、也可以是旅游见闻兴趣爱好、有意义的一件事，话剧等，体裁题材不限。
各选手根据抽签顺序决定上场。
具体有英语组组织实施。
（附名额分配表）
五、比赛时间、地点
1.时间：6月15日
2.地点：志丹县麻地坪小学操场
六、评分标准及评委组成
一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分，百分制保留两位小数）：
1.声音宏亮，口齿清楚。
2.语音正确，语调自然。
有感染力。
3.语句通顺、流畅，语感好。
4.音色、音质。
5.说唱时节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。
6.台风。
动作表演娴熟、优美、大方；表情丰富，有角色的变化；眼神参与有对象感。
二）评委：
校委会全体成员高智丽任艳
七、奖项设置
评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，其余选手均发优秀选手奖。
八、后勤保障
1.音响设备调试：陈景茹
2.计分：曹文静尚小凤
3.照相：刘小强
注：参赛素材、服装、音乐等自备；选定主持人。
志丹县麻地坪小学
2016 年5月12日
附件1：
麻地坪小学第一届英语口语风采大赛名额分配表
附件2：
麻地坪小学第一届英语口语风采大赛报名登记表。