四年级上册语文六单元教材分析

四年级上册语文第六单元教材分析

本单元由三篇精读课文《一块特别的石头》、《地图上的发现》、《新型玻璃》、一篇略读课文《人类的“老师”》和一个《语文百花园》组成。

单元课文都围反映了“热爱科学，执著求索”这个主题。《一块特别的石头》讲述的是李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白了巨石的由来；《地图上的发现》讲述了德国气象学家魏格纳发现提出“大陆漂移说”的故事；《新型玻璃》介绍了五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的作用。《人类的“老师”》写人们从动物身上得到启发，发明许多有益于人类的东西。课文中的几位科学家勤于思考、善于动脑、执著求索的精神能够激发学生从小爱科学，立志探索科学奥秘的的可贵品质。

21课《一块特别的石头》

《一块特别的石头》主要讲述了李四光发现巨石的由来，体会李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。鼓励同学们在学习中多质疑，要培养好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。

目标：

1、认识“垛、遗”等3个生字；会写“哄、爹”等8个生字；能正确读写“孤零零、见多识广”等词语；有感情的朗读课文。

2、感受李四光勤于思考、善于动脑、数十年执着求索的可贵品质。

3、掌握多音字：

垛：duò (草垛、柴火垛) duǒ（垛子、城墙垛口）

哄：hōng（哄传、哄闹） hǒng（哄骗、哄弄）hòng（起哄、一哄而散）

4、掌握：

著名-闻名躲藏-隐藏兴趣-兴致等近义词

躲藏-显露告诉-隐瞒奇怪-普通等反义词

5、了解按照一定的叙述顺序的写作手法。

22课《地图上的发现》

本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。赞扬了科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。

目标：

1、认识“魏、廓”等5个生字；会写“吻、锯”等9个生字；掌握“吻合、锯齿”等词语。

2、了解课文内容和文章顺序，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。

3、掌握多音字：

参：cēn（参差不齐） cān（参加、参赛） shēn（人参、参汤）

差：cī（参差不齐） chā（差异、差异） chà（差不多、差点儿） chāi（出差）

4、掌握：

考察-考查吻合-符合适合-适宜等近义词

严寒-炎热漫不经心-全神贯注等反义词

5、了解“逐渐”的意义，并会造句。

逐渐：渐渐。小丽是我们班新来的同学，经过一段时间的相处，大家逐渐接纳了她，并且和她成为了好朋友。

6、能正确辨析“考察”、“考查”。

7、了解按照事情发展的顺序的写作手法。

⑴安排好文章的六要素。文章的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

⑵安排好详写和略写。

23课《新型玻璃》

本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代化生活中的广泛应用，鼓励人们运用新科学技术创造出更多的新型玻璃。

目标：

1、认识“博、窃”等4个生字；会写“瞥、犯”等9生字；正确读写“博物馆、安然无恙”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、学习科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、掌握多音字：

划：huá（划算、划得来） huà（划分、划时代）

粘：zhān（粘贴、粘连） nián（粘液）

5、掌握：

急促-仓促企图-妄图特殊-特别等近义词

急促-平缓特殊-一般坚硬-柔软等反义词

7、掌握关联词“尽管…还是”、“如果…就”，会造句。

“尽管…还是”表示让步关系，姑且先承认莫一事实，然后说出正意。例：尽管最初他持反对意见，最后还是同意使用这种方法。

“如果…就”表示表示假设关系，前一个分句提出假设，后一个分句根据它推出结论。例：如果我们齐心协力去工作，就一定能出色地完成任务。

8、能正确辨析词语“安然无恙”、“平安无事”。

9、了解抓住事物的特征的写法。

1.要细致观察，在观察中发现事物的特征。

2.要查阅资料，靠前人总结出来的经验印证，这样才能把其特征介绍得具体、完整。

3.要进行比较，不同事物有不同的特点，事物的特点往往在与别的事物相比较中显现出来。

24课《人类的“老师”》

自然界是一个大课堂，里面蕴藏着丰富的知识。自然界的生物是我们的“老师”，向“老师”学习是我们人类永恒的主题。本文介绍了人类在飞行、航海、建筑设计等方面向生物学习的几个典型事例，具体说明了人类以生物为师，向自

然学习的收获。

目标：

1、认识“蝙、蝠”等5个生字；正确读写并理解“教训、均匀”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解人类以生物为老师，向自然界的生物学习的具体事例。

3、体会各种生物在科学研究中的重要作用，激发主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

4、掌握多音字：

劲：jìn (用劲、鼓足干劲) jìng (刚劲、疾风劲草)

5、掌握：

启发-启示充当-担任何止-不止等近义词

认真-马虎提高-降低破碎-完整等反义词

6、学习举例子的方法：

1.所举事例要代表性。

2.所举事例一定要通俗易懂。

《语文百花园六》

百花园主要由：语海畅游（词语接龙）、写句子（扩展句子）、积少成多（读背成语）和一篇阅读及能说会道组成。目标要求学生多积累成语词语，要求会用读读背背的成语造句，要求学生会扩展句子，为句子‘添枝加叶’。阅读文段《鼹鼠的启示》贯穿整个单元的主题，说明人类往往可以从其他生物那里学到很多东西，同时也让学生对‘仿生学’有进一步的了解。