说课比赛稿
说课比赛发言稿范文6篇
说课比赛发言稿范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课比赛总结发言稿
大家好！我是来自XX学校的一名教师，今天非常荣幸能够参加这次说课比赛。
首先，我要感谢学校领导给予我这个展示自我、锻炼自我的机会。
在这里，我愿意与大家分享我的说课心得和体会。
一、比赛回顾本次说课比赛，我选择了一节小学语文课《美丽的小兴安岭》。
在比赛过程中，我紧紧围绕教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行阐述。
以下是我对本次比赛的一些回顾和总结。
1. 教学目标的制定在教学目标的制定上，我充分考虑了学生的认知水平和教学内容的实际需求。
我明确了本节课的教学目标：一是让学生了解小兴安岭的自然风光，感受大自然的美丽；二是培养学生热爱祖国大好河山的情感；三是提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 教学重难点的突破在教学重难点的突破上，我着重分析了小兴安岭的特点和学生在学习过程中可能遇到的困难。
针对这些难点，我采用了以下教学方法：（1）图片展示：通过展示小兴安岭的图片，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受小兴安岭的美丽。
（2）朗读指导：引导学生正确朗读课文，体会作者的情感，提高学生的朗读能力。
（3）小组合作：将学生分成小组，共同探讨课文中的重点句子，培养学生的合作意识。
3. 教学方法的选择在教学方法的选择上，我遵循了启发式、探究式、讨论式等教学原则。
具体方法如下：（1）启发式教学：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
（2）探究式教学：让学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究课文内容。
（3）讨论式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。
4. 教学过程的安排在教学过程的安排上，我遵循了循序渐进、由浅入深的原则。
具体过程如下：（1）导入新课：通过图片展示，导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：让学生自主阅读课文，找出自己感兴趣的部分，进行初步理解。
（3）合作探究：将学生分成小组，共同探讨课文中的重点句子，培养学生的合作意识。
（4）展示交流：各小组展示自己的讨论成果，全班共同交流，提高学生的语言表达能力。
语文说课比赛一等奖说课稿
语文说课比赛一等奖说课稿一、说教材本文是语文说课比赛一等奖说课稿，旨在通过深入剖析一节语文课的教学内容，为参赛教师提供一种教学思路和策略。
本文在课文中的作用在于，以实际教学案例为基础，展示如何运用不同的教学方法，实现教学目标，提高学生的语文素养。
地位上，本文作为说课比赛的参考稿件，具有一定的指导意义和借鉴价值。
以下是本文的主要内容：1. 分析课文的作用和地位，明确教学目标；2. 确定教学重难点，为教学过程提供依据；3. 介绍独特的教法和学法，展示教学亮点；4. 详细阐述教学过程，使读者了解教学环节的设计意图；5. 分析为何如此设置此课，强调教学策略的针对性和有效性。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能理解课文内容，把握文章主题，提高阅读理解能力；学会运用不同的教学方法和学习策略，提高语文素养；2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的问题意识、合作意识和创新意识；提高学生的口头表达能力、思维品质和分析问题的能力；3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养；引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 理解课文内容，把握文章主题；2. 掌握不同的教学方法和学习策略，提高语文素养；3. 培养学生的问题意识、合作意识和创新意识；4. 提高学生的口头表达能力、思维品质和分析问题的能力；5. 引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
在教学中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，设计有针对性的教学活动，确保每个学生都能在课堂上获得收获。
同时，注重对教学重难点的突破，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
四、说教法在教学过程中，我采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
1. 启发法：我在教学过程中，注重引导学生主动思考，通过设置一系列具有启发性的问题，激发学生的思维。
语文教研组说课比赛稿子
尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自语文教研组的XXX，今天我说课的题目是《小学语文三年级下册《四季之美》》。
下面，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方面进行阐述。
一、说教材《四季之美》是小学语文三年级下册的一篇课文，选自人教版教材。
这篇课文以优美的语言描绘了春夏秋冬四季的景色，表达了作者对大自然美景的热爱之情。
课文分为四个自然段，每个自然段分别描述了春、夏、秋、冬四个季节的美景。
本课旨在引导学生欣赏四季之美，培养他们对大自然的热爱之情。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“瑰、纷、躁、翠”等生字，学会本课的生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、观察、讨论等方法，理解课文内容，感受四季之美。
（2）学习作者观察事物的方法，提高观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生善于发现美、欣赏美的能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）理解课文内容，感受四季之美。
2. 教学难点：（1）理解作者观察事物的方法，提高观察能力和表达能力。
（2）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
四、说教法学法1. 教法：（1）启发式教学，引导学生自主探究、合作交流。
（2）情境教学法，通过图片、音乐等手段，激发学生的学习兴趣。
（3）朗读教学法，让学生在朗读中体会课文之美。
2. 学法：（1）自主学习，让学生通过查阅资料、讨论等方式，了解课文背景。
（2）合作学习，让学生在小组内交流心得，共同提高。
（3）实践学习，让学生通过绘画、写作等方式，表达自己对四季之美的感受。
五、说教学过程1. 导入新课（1）播放四季景色图片，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生说出自己最喜欢的季节，并简单谈谈原因。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，勾画生字词，并查阅字典。
说课稿比赛模板
说课稿比赛模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我有幸在此参加说课稿比赛，我将围绕《XX课程》这一主题，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思五个方面进行我的说课。
一、教学目标本课程旨在培养学生的XX能力，通过对XX知识的学习，使学生能够理解并掌握XX概念，提高XX技能，同时激发学生对XX学科的兴趣，培养其探究精神和创新意识。
二、教学内容本次课程的核心内容是XX，我们将通过XX案例，引导学生深入理解XX原理。
课程内容涵盖XX、XX、XX等方面，力求全面而深入。
三、教学方法在教学方法上，我将采用启发式教学与案例分析相结合的方式。
通过提问、讨论、小组合作等互动形式，引导学生主动思考，鼓励学生提出问题并寻求解决方案。
四、教学过程1. 导入新课：通过提出一个与XX相关的问题或展示一个XX现象，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 新课讲解：系统地介绍XX概念，通过多媒体演示、板书等方式，确保学生对知识点有清晰的认识。
3. 案例分析：选取与XX相关的实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的XX问题，并提出解决方案。
4. 实践操作：设计相关的实验或练习，让学生动手操作，将理论知识应用于实践。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点，为学生提供复习的线索。
6. 布置作业：根据课堂内容，布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
五、教学反思在教学结束后，我会进行教学反思，分析学生对知识的掌握情况，反思教学方法的有效性，以及课堂互动的充分性。
根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学策略，以期达到更好的教学效果。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握XX知识，更能培养批判性思维和解决问题的能力。
感谢大家的聆听，我期待与各位同仁的交流与学习。
说课稿比赛【优秀6篇】
说课稿比赛【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课稿比赛优秀3篇
说课稿比赛优秀3篇高中语文教师说课比赛优秀说课稿篇一《想北平》说课稿华盛虹溪中学吕小恩说教材1、《想北平》是高中语文第三册“读本”中的一篇散文。
“大纲”规定：散文的教学重点是总体把握思想内容，体会作者情感，分析艺术手法，品味艺术语言。
《想北平》一文，描绘了一幅由山水、草木、街景、院落组成的“都市风俗画”，抒发了一个羁旅异乡的平民知识分子那份闲雅而热烈的“乡情”。
2、根据“大纲”要求与本文特点，我制定教学目标如下：知识目标：（1）理解本文思想内容；（2）学习本文“以情驭景”的散文笔法；（3）学习本文“对比”的手法；能力目标：（1）“美读”散文，品味本文“平民化的京味语言”；（2）提高“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力；情感目标；体会作者那份浓浓的“乡情”。
3、根据散文的教学特色和学生的学习状况，我将下列内容作为教学重点和难点。
教学重点：（1）的思想内容，体会作者那份浓浓的“乡情”；（2）提高“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力；教学难点；（1）学习本文“以情驭景”的散文笔法：（2）味本文“平民化的京味语言”；说教学1、评价一堂课的优劣的标准是多样的，我想有一点的不能被忽略的，那就是学生是否在老师的指引下真正动了起来，而成为学习的“主体”。
所以，我在课堂教学中设计教法如下：重点的突出方法：（1）根据本文“情感先行”，易于把握的特点，我打算让学生通过“美读”与“画直抒胸臆的句子”的学法，完成重点（1）的教学；（2）在文章写景部分（4――7节），每一节都写北平的一个特点（即安适、匀调、花多菜多果子多、接近大自然），且有中心词或中心句，是训练学生思维能力的好材料。
我设计通过“教师示范”的教法，学生“迁移模仿”的学法，来提高学生“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力。
这个过程体现了“教师为主导，学生为主体，能力训练为主线”的“三主”原则。
难点的突破方法：（1）本文“以情驭景”的写法是个教学难点，我计划通过与《故都的秋》比较学习来突破。
说课比赛说课稿决赛
说课比赛说课稿决赛【标题】说课比赛说课稿决赛【导语】本文是关于说课比赛决赛的说课稿，对比赛的背景、教学目标、教学内容、教学方法和评价等方面进行详细阐述，以确保参赛选手能够准确传达教学内容，展现出优秀的教学能力和表达能力。
【正文】一、比赛背景说课比赛是教师专业素养的重要体现，通过比赛的形式，可以提高教师的教学能力和表达能力，促进教师的专业成长。
本次说课比赛决赛是在全校范围内选拔出的优秀选手进行的，旨在展示选手们的教学才华和创新能力，同时也为其他教师提供了一个学习和交流的平台。
二、教学目标本节课的教学目标是培养学生的创新思维和实践能力。
通过本节课的学习，学生将能够掌握某一具体知识点，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容本节课的教学内容是关于科学实验的设计与实施。
首先，教师将介绍科学实验的基本原理和步骤，然后引导学生进行实验设计，并组织学生进行实验操作。
最后，教师将引导学生分析实验结果并总结经验教训。
四、教学方法本节课采用了多种教学方法，包括讲授法、示范法、讨论法和实践操作法。
通过讲授法，教师向学生介绍了科学实验的基本原理和步骤；通过示范法，教师向学生展示了实验操作的正确方法；通过讨论法，教师引导学生进行实验设计和结果分析的讨论；通过实践操作法，学生亲自进行实验操作，提高他们的实践能力。
五、教学评价本节课的评价主要包括两个方面：过程评价和结果评价。
过程评价主要针对学生在实验设计和操作过程中的表现，包括团队合作、沟通能力、创新思维等方面；结果评价主要针对学生在实验结果分析和总结方面的能力，包括数据分析、问题解决能力等方面。
评价方式主要采用观察记录、小组讨论和书面测试等形式。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我认识到在说课过程中，要注重教学目标的明确和教学内容的合理安排。
同时，要灵活运用不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
说课比赛发言稿范文5篇
说课比赛发言稿范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!说课比赛发言稿范文5篇如今社会，越来越多的环境下能够接触到发言稿，人们务必要根据发言稿的话题来书写发言稿的详细内容，本店铺今天就为您带来了说课比赛发言稿范文5篇，相信一定会对你有所帮助。
(省说课比赛)延续文化血脉说课稿
《延续文化血脉》说课稿泱泱华夏五千年文明，孕育了生生不息的中华民族，整整五千年的文明史延续至今，处处展现出丰富多彩的中国传统文化。
既谈到传统文化，不得不提的便是传承二字，如何传承中华优秀传统文化，延续文化血脉呢？这便是我今天要说课的内容《延续文化血脉》。
我将从以下五个方面进行今天的说课。
首先，课标解读:根据《义务教育道德与法治课程标准》2022版，核心素养内涵中对于政治认同的解读与本框内容较为符合。
具体表现如下：在总目标当中，要求同学们初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，热爱中华文化；在7到9年级的学段目标中也有具体的要求，例如:体会中华文化的源远流长，博大精深，理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，坚定文化自信等等；课程内容上，本框内容属于中华优秀传统文化教育的学习主题，内容要求弘扬中华优秀传统文化讲仁爱，重民本，守诚信，崇正义，尚和合，求大同的核心理念；在学业质量描述中也有这样的一段话：能够举例说明社会主义先进文化，革命文化和中华优秀传统文化的主要特征，坚定文化自信，这主要体现在学生的道德修养以及政治认同层面。
教材分析：本框内容属于九年级上册第三单元《文明与家园》中第五课《守望精神家园》的第一框的内容。
《守望精神家园》符合社会主义核心价值观文明这一价值追求。
《延续文化血脉》包含两部分，中华文化根和美德万年长。
本框内容上承建设法治中国，下为建设美丽中国打下坚定基础，起到了承上启下的作用。
九年级学生对于本节课的学习既有起步点，也有障碍点。
起步点在于九年级学生对于中华优秀传统文化和传统美德，在情感上以及知识经验上都有所认知，但由于他们受各种能力，例如认知水平以及辨别是非能力不强，这样的限制在一定程度上可能会漠视中华优秀传统文化的价值，从而缺乏文化自信。
基于上述的课标解读，教材分析以及学情分析，我将本节课的教学目标制定为以下三项：第一、政治认同：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感，从而坚定文化自信。
幼儿说课比赛一等奖说课稿
幼儿说课比赛一等奖说课稿
一、活动背景
幼儿说课比赛是一场展示幼儿园教师专业水平和教学能力的比赛。
本次比赛旨在激发教师们的教学激情，培养他们的教学创新思维，提高幼儿教学质量。
作为一名幼儿教师，我深深地热爱这个职业，积极参与各项教学活动，努力提升自己的专业素养和教学水平。
在这次比赛中，我发挥自身优势，设计了一堂生动有趣的说课课程，最终获得了一等奖。
二、说课内容
1. 课程名称
本次说课课程为《探索春天的世界》。
2. 课程目标
通过本节课的学习，幼儿们将了解春天的特点、感受春天的气息，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 教学内容和方法
•引入：通过展示春天的图片、音乐等激发幼儿对春天的兴趣。
•主体：结合故事、游戏等形式，引导幼儿观察春天的生活、自然现象，并进行交流和讨论。
•总结：通过绘画、手工等方式，让幼儿表达对春天的感受。
4. 课程特色
本节课通过多种形式的教学手段，创设了轻松愉快的学习氛围，引导幼儿主动参与，激发了他们对春天的好奇心和探索欲。
三、教学反思
在教学过程中，我发现幼儿在互动环节表现活跃，思维活跃，但在观察细节和表达能力方面还有待提高。
因此，今后我将更多关注幼儿的综合素养培养，注重培养他们的观察力和表达能力。
四、总结
通过这次说课比赛，我不仅获得了一等奖，更重要的是得到了许多宝贵的教学
经验和反思。
在未来的工作中，我将继续努力提升自己的教学水平，不断完善教学方法，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
愿每一堂课都是一次精彩的探索之旅！。
说课比赛发言稿范文
今天我说课的题目是《小蝌蚪找妈妈》。
这是一篇富有童趣的课文，讲述了一群可爱的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，历经曲折，最终找到了自己的妈妈的感人故事。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面进行阐述。
一、教材分析《小蝌蚪找妈妈》选自人教版小学语文一年级下册。
这篇课文以小蝌蚪找妈妈为线索，通过生动形象的语言，描绘了小蝌蚪的成长过程，表达了亲情、友情和探索的精神。
课文结构清晰，语言简洁，易于学生理解。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写“蝌蚪、长着、尾巴、荷花、荷叶、游、弯弯、回来、问”等词语。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，让学生感受小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的观察、思考、表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会关爱家人，珍惜亲情，树立积极向上的生活态度。
三、教学重难点1. 教学重点：学会本课生字，正确读写词语，理解课文内容。
2. 教学难点：体会小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的观察、思考、表达能力。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，体会小蝌蚪的情感。
2. 讨论法：引导学生围绕课文内容进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 表演法：让学生通过表演，加深对课文内容的理解，提高学生的兴趣。
五、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等方式，展示小蝌蚪的形象，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 学习生字教师带领学生认识本课生字，通过组词、造句等方式，帮助学生理解和记忆生字。
3. 朗读课文教师范读课文，引导学生跟读，注意语调和节奏。
4. 理解课文教师引导学生围绕课文内容进行讨论，理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪的情感。
5. 练习巩固教师设计相关练习，让学生巩固所学知识。
6. 总结全文教师引导学生总结课文内容，强调小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的情感态度。
7. 作业布置布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养良好的学习习惯。
说课稿比赛发言稿范文
大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我为大家带来的说课内容是《XX课程》中的《XX课题》。
下面，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思等八个方面进行阐述。
一、说教材本节课选自《XX课程》第二册，是本单元的核心内容。
教材以《XX课题》为主题，通过丰富的图片、文字和案例，引导学生了解XX领域的知识，培养学生的XX能力。
本节课的设计旨在帮助学生掌握XX知识，提高XX素养。
二、说学情本节课面向的是XX年级的XX班学生。
根据前期的调查和了解，学生对XX领域的知识有一定的基础，但缺乏系统的学习。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
三、说教学目标1. 知识目标：掌握XX领域的相关知识，了解XX的发展历程。
2. 能力目标：提高学生的XX能力，培养学生的XX素养。
3. 情感目标：激发学生对XX领域的兴趣，树立正确的XX观念。
四、说教学重难点1. 教学重点：XX领域的核心知识。
2. 教学难点：XX能力的培养。
五、说教法学法1. 教法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 学法：引导学生自主学习、合作学习、探究学习，提高学习效率。
六、说教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：结合教材，讲解XX领域的核心知识。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考，培养学生的XX能力。
4. 课堂练习：布置课后作业，巩固所学知识。
5. 总结提升：回顾本节课的重点内容，提高学生的XX素养。
七、说板书设计本节课的板书设计简洁明了，重点突出。
板书内容包括：课题、教学目标、教学重难点、教学过程等。
八、说教学反思1. 教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 采用多种教学方法，提高学生的学习效率。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
4. 加强与学生的互动，提高课堂氛围。
说课比赛主持稿
说课比赛主持稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！欢迎大家来到本次说课比赛的现场。
今天，我们齐聚在这里，共同见证一场教学智慧的盛宴，一场关于教育创新与实践的精彩展示。
在这个充满活力与激情的舞台上，来自各个学科、各个年级的优秀教师们将一展他们的教学风采，分享他们独特的教学设计和教学理念。
他们精心准备，满怀信心，将为我们带来一场又一场精彩绝伦的说课。
首先，请允许我向大家介绍出席今天比赛的评委嘉宾。
他们是评委嘉宾 1老师，评委嘉宾 2老师，评委嘉宾 3老师……让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！本次说课比赛，我们将遵循公平、公正、公开的原则，为每一位参赛老师提供一个展示自我、交流学习的平台。
比赛的评分标准将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果以及教师素养等多个方面进行综合考量。
现在，我非常荣幸地宣布，说课比赛正式开始！首先登场的是参赛教师1老师，他将为我们带来课程名称1的说课。
让我们掌声有请！参赛教师 1 进行说课感谢参赛教师 1老师的精彩展示！接下来，请评委老师进行点评和打分。
评委点评和打分好的，下面有请参赛教师 2老师，他的说课内容是课程名称 2。
参赛教师 2 进行说课参赛教师 2老师的说课真是别出心裁！现在请评委老师发表意见并打分。
评委点评和打分就这样，一位又一位老师走上讲台，他们或激情澎湃，或沉稳内敛，或生动有趣，或严谨细致。
每一位老师都用自己独特的方式，展现着对教学的热爱和对学生的关怀。
在这个过程中，我们看到了老师们对教材的深入研究，对教学方法的灵活运用，以及对学生学习需求的充分关注。
他们的教学设计不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
比如说，举例某位老师在教学过程中设计的精彩环节，以及这个环节所带来的教学效果。
再比如，另举一位老师在引导学生自主学习方面的独特方法，以及学生的积极反馈。
经过一轮又一轮的精彩展示，我们的比赛已经接近尾声。
在等待最终结果的同时，让我们请评委代表老师对本次比赛进行总结和点评。
说课比赛三分钟发言稿
说课比赛三分钟发言稿尊敬的评委老师，各位教师同仁，大家好！我是XXX，来自XX市XX中学，非常荣幸能够站在这个讲台上与大家分享我在教学中的一次比赛经验。
首先，我想先给大家介绍一下我参加的这个比赛的背景与内容。
这次比赛是由我们学校组织的全市中学教师说课比赛，旨在提高教师们的教学水平与能力。
比赛内容是我在高一英语课堂上的一次课程设计，主题为“环境保护”。
首先，我为什么选择了这个主题呢？现在，全球环境问题越来越受到人们的关注，而青少年正是社会的未来，他们对环境保护意识的培养非常重要。
因此，我希望通过这个主题的教学设计，让学生了解环境问题的严重性，提高他们的环境保护意识并激发他们积极参与环境保护的行动。
接下来，我将和大家分享我在这节课中的教学设计与实施过程。
首先，我使用了一张环境保护的图片为引子，通过学生对图片的描述，引发了学生对环境保护话题的兴趣。
然后，我给学生播放了一段短视频，让学生观看了环境问题的现状和影响，并启发了他们对环境问题的思考。
接着，我设计了一系列的任务，包括小组合作讨论、网上调查、角色扮演等，让学生通过互动和合作的方式深入了解环境问题的具体内容和相关因素。
最后，我安排了一个小组演讲的环节，让学生展示他们的研究成果并分享自己关于环境保护的观点和行动。
在这个过程中，我注重了学生的参与和互动，通过小组合作和角色扮演等方式，让学生积极参与到课堂中来。
我也尽可能地将课堂内容与学生的现实生活联系起来，通过引导学生对环境问题的思考和讨论，激发他们的环境保护意识。
在教学过程中，我尽量采用了多媒体教学手段，如图片、视频等，以丰富课堂教学的形式，提高学生的学习兴趣和主动性。
在课后，我组织了学生进行了一次评价和反思。
通过学生的反馈，我得到了一些宝贵的教训和改进的建议。
比如，有些学生反映任务过于琐碎、时间安排过长等等。
这些反馈让我对自己的教学设计有了更深入的思考，我将会对课堂内容进行更好的组织和安排，确保课堂活动的连贯性和效果。
教师说课比赛总结发言稿
大家好！今天，我有幸参加了本次教师说课比赛，并在此与大家分享我的心得体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个展示自我、交流学习的平台，感谢各位评委老师的悉心指导和各位同事们的热情支持。
本次说课比赛，我们紧紧围绕“以学生为本，以素养为导向”的教育理念，以新课标为指导，以提高教育教学质量为目标，全面展示了教师们的教学风采。
在比赛过程中，我深刻体会到了以下几点：一、教师的专业素养是关键。
说课是教师综合素质的体现，包括对教材的解读、教学目标的制定、教学方法的运用、教学评价的设计等方面。
一个优秀的教师，不仅要具备扎实的学科知识，还要具备丰富的教育教学经验，才能在说课比赛中脱颖而出。
二、教学设计要注重创新。
在比赛中，我们看到了许多教师运用创新的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的综合素质。
因此，我们要在教学中勇于创新，为学生提供更好的学习体验。
三、课堂评价要科学合理。
课堂评价是检验教学效果的重要手段。
在比赛中，我们看到了许多教师运用科学的评价方法，如形成性评价、过程性评价等，使评价更具针对性和实效性。
这为我们今后的教学提供了有益的借鉴。
四、团队协作是成功的关键。
本次比赛，我们看到了许多教师之间的默契配合，他们共同研究教材、探讨教学方法，形成了良好的团队氛围。
这充分说明了团队协作在教育教学中的重要性。
通过本次比赛，我收获颇丰。
以下是我对今后工作的几点思考：1. 加强自身学习，提高专业素养。
我们要不断学习新知识、新技能，努力成为一位优秀的教师。
2. 关注学生个体差异，实施分层教学。
要根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
3. 深入研究教材，创新教学方法。
我们要善于挖掘教材中的亮点，结合学生的实际需求，创新教学方法，提高教学效果。
4. 加强团队协作，共同进步。
我们要与同事们携手共进，共同提高教育教学水平。
最后，我要感谢各位评委老师的辛勤付出，感谢学校为我们提供了一个展示自我的舞台。
说课比赛发言稿范文
大家好！我是来自XX学校的一名教师，很荣幸能够参加本次说课比赛。
今天我说课的课题是《圆的面积》，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方面进行阐述。
一、说教材《圆的面积》是小学数学六年级下册的内容，它是在学生已经掌握长方形、正方形面积计算方法的基础上进行教学的。
本节课通过引导学生观察、比较、操作等活动，使学生理解圆面积的意义，掌握圆面积的计算方法，为后续学习圆的周长、扇形面积等知识打下基础。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：让学生理解圆面积的意义，掌握圆面积的计算方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱数学、勇于探索的精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：圆面积的意义，圆面积的计算方法。
2. 教学难点：圆面积公式的推导过程，圆面积与圆半径的关系。
四、说教法学法1. 教法：采用启发式教学，引导学生主动探究、合作交流，充分调动学生的积极性。
2. 学法：引导学生通过观察、比较、操作等活动，学会自主学习，提高学生的问题解决能力。
五、说教学过程1. 导入新课通过复习长方形、正方形面积计算方法，激发学生的学习兴趣，引出圆面积的概念。
2. 新课讲授（1）探究圆面积的意义引导学生观察圆，通过比较圆与正方形的面积，发现圆面积的意义。
（2）推导圆面积公式引导学生通过动手操作，将圆分割成若干个相等的扇形，然后拼成一个近似的长方形，进而推导出圆面积公式。
（3）圆面积计算方法的应用通过例题讲解，让学生掌握圆面积计算方法，并学会运用公式解决实际问题。
3. 课堂练习设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
4. 总结与反思引导学生回顾本节课所学内容，总结圆面积的意义、计算方法等，培养学生的总结归纳能力。
六、说板书设计本节课的板书设计简洁明了，突出重点，主要包括以下几个部分：1. 圆面积的意义2. 圆面积公式：S=πr^23. 圆面积计算方法4. 课堂小结通过以上板书设计，帮助学生梳理知识，提高学习效果。
说课程比赛一等奖说课稿
说课程比赛一等奖说课稿尊敬的评委，亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的说课稿。
本次说课的主题为“XXX”，旨在引导学生们掌握XXX知识，培养他们的XXX能力。
一、教材分析本节课的教材内容是XXX，它是XXX学科中非常重要的一个知识点。
通过前面的学习，学生们已经掌握了XXX基础知识，为本节课的学习打下了坚实的基础。
本节课的任务是让学生们掌握XXX的基本概念、原理和方法，为后续学习做好铺垫。
二、教学目标1、掌握XXX的基本概念和原理；2、能够正确运用XXX方法解决实际问题；3、培养学生的合作探究能力和创新意识。
三、教学重点难点本节课的教学重点是让学生们掌握XXX的基本原理和方法，而教学难点则是如何引导学生们运用XXX方法解决实际问题。
四、教法学法在教学过程中，我将采用以下教学方法：1、创设情境：通过展示一些生活中的实例，引导学生们进入本节课的主题；2、合作探究：让学生们分组合作，共同探究XXX问题的解决方法；3、讲解示范：通过讲解和示范，帮助学生掌握XXX的基本概念和原理；4、实践应用：让学生们运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解和掌握。
同时，我也将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习：通过自主阅读教材、搜集资料等方式，初步掌握XXX的基本概念和原理；2、合作交流：在小组合作探究的过程中，与其他同学交流自己的想法和心得；3、反思总结：通过反思和总结，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
五、教学过程在本节课的教学过程中，我将分为以下几个环节：1、导入新课：通过展示一些生活中的实例，引导学生进入本节课的主题；2、新课学习：讲解XXX的基本概念和原理，并引导学生进行自主探究；3、巩固练习：让学生们运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解和掌握；4、归纳小结：对本节课所学知识进行回顾和总结。
六、教学评价与反馈在教学过程中，我将注重观察学生的表现和反应，及时调整教学策略。
同时，我将采用多种评价方式对学生的学习成果进行评价，如小组报告、口头反馈等。
科学说课比赛一等奖说课稿
科学说课比赛一等奖说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是来自XX学校的XX，今天我带来的说课题目是《科学说课比赛一等奖说课稿》。
在这个快速发展的时代，科学教育的重要性日益凸显。
作为一名科学教师，我深知自己肩负的责任重大，我一直致力于提高自己的教育教学水平，争取在说课比赛中取得好成绩。
一、说教材我要说的是我对教材的深入理解和研究，科学课程标准强调科学探究是科学学习的核心，我根据学生的认知特点和学科知识的内在联系，设计了富有挑战性和趣味性的科学探究活动。
通过引导学生进行实验、观察、推理等实践活动，培养他们的科学素养和探究能力。
二、说学情我要谈谈对学情的把握，学生是学习的主体，他们的年龄特点、已有知识和认知规律都会影响学习效果。
根据学生的实际情况，我设计了符合他们认知水平的任务和问题，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我也注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，为他们未来的学习和发展打下坚实基础。
三、说教学目标我要明确教学目标，科学课程的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
我根据学生的年龄特点和学科知识的内在联系，将教学目标具体化、可操作化。
我也注重培养学生的创新精神和实践能力，为他们未来的学习和发展提供有力支持。
四、说教学内容我要介绍教学内容，科学课程的教学内容丰富多彩，包括科学探究、科学知识、科学态度等方面。
我根据学生的实际情况和学科知识的内在联系，选择了适合的教学内容。
我也注重教学内容的整合和拓展，使学生在掌握基础知识的同时，也能够接触和了解更多的科学知识和方法。
五、说教学方法我要谈谈教学方法的选择，科学课程的教学方法多种多样，包括实验法、观察法、讨论法、探究法等。
我根据教学内容和学生的实际情况，选择了适合的教学方法。
通过实验法、观察法等教学方法，引导学生进行科学探究和实践操作，培养他们的动手能力和科学思维。
我也注重运用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
说课比赛等奖说课稿
说课比赛等奖说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的课题是《＿____》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____教材，＿____单元，＿____章节。
这部分内容在整个教材体系中处于_____地位，起到了承上启下的作用。
通过对这部分内容的学习，能够为学生后续学习_____知识奠定坚实的基础。
教材在内容编排上，注重知识的系统性和逻辑性，由浅入深，循序渐进。
同时，教材还配有丰富的实例和图表，有助于学生更好地理解和掌握知识。
二、学情分析我所授课的班级是_____年级_____班，学生在之前的学习中已经掌握了_____知识，具备了一定的_____能力。
但是，学生对于_____知识的理解还不够深入，在_____方面还存在一定的困难。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践，但他们的注意力容易分散，自我控制能力较弱。
因此，在教学过程中，我将充分利用学生的这些特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解和掌握_____的概念、性质和定理。
学生能够熟练运用_____方法解决_____问题。
2、过程与方法目标通过_____的探究过程，培养学生的观察、分析、归纳和推理能力。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学习的自信心。
培养学生严谨的科学态度和勇于探索的创新精神。
四、教学重难点根据教学目标和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：1、教学重点＿____的概念、性质和定理。
＿____方法的应用。
2、教学难点对_____概念的深入理解。
运用_____方法解决复杂问题。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法讲授法：通过简洁明了的语言，讲解重点知识，使学生能够快速理解和掌握。
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《莫高窟》说课说课标教材《莫高窟》一文被安排在小学语文苏教版五年级上册第五单元第18课。
这篇课文是第五组第三篇课文，前接《黄山奇松》和《黄果树瀑布》，景色优美，凝聚了厚重的文化底蕴。
本课介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。
本着体现新课标的教学理念，我确定了这样的教学目标。
1、掌握课文中的7个生字，读准4个二类字，辨识多音字“佛”。
2、理解课文中“惟妙惟肖、啧啧赞叹、举世闻名”等重点词语的意思。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，指导诵读优美词句篇章；4、初步感知文章“总—分—总”的构段方式,练习编写段落提纲。
5、感受莫高窟的美，激发对劳动人民的崇敬，增强民族自豪感。
其中，积累优美语段，感知课文写法，编写段落提纲，感悟莫高窟的灿烂文化是教学重难点。
我做了如下教学准备：布置学生预习课文，搜集介绍莫高窟的文字和图片。
教师制作多媒体教学课件。
这样提前激发学生的学习兴趣，为课堂教学活动做好铺垫。
根据学生阶段特点、教学目标的要求，我打算这样教，引导学生这样学。
说教法学法对于五年级学生，已有了阅读的基础，掌握了一定的读书、学习方法，因此，本节课的教学：我以学生质疑探究、自读自悟、合作自学为主，教师指导为辅，充分调动每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性。
语文教学体现以读为本，进行听说读写的训练，并在训练中渗透“边读边想、抓关键词、圈划批注”的学习方法，让学生了解文章的构段方式、句中的优美句式，并应用到自己的习作中。
体现学习语文的规律，由整体到部分，再回归整体，使学生对所学的知识有完整的认识。
教师的教是为了学生更好的学，因此，我注意了过程的坡度，力争做到由浅入深，层层递进，水到渠成。
为了更好的用科学合理的教学学法落实好以上教学目标，我精心设计了如下教学过程。
一、衔接旧知，质疑导入。
我先承接上两篇课文，带领学生重游奇特优美的黄山，气势非凡的黄果树瀑布，接着引出课题：去敦煌莫高窟看一看。
然后齐读课题，质疑课题，引导学生提出自己对课文的疑惑或者感兴趣的问题，充分激发学生学习《莫高窟》的浓厚兴趣。
二、检查预习，整体感知。
对于五年级学生，已具备了预习课文的能力，我由字到多音字词、四字词到段，再到对课文大意的了解逐一检查，这样，学生才能真正学会预习，提高语文课堂效率。
三、精读课文，细致感悟。
（一）、浏览课文，理清脉络。
我设计了一个统领全文的问题：课文具体从哪几个方面介绍了莫高窟？让学生浏览课文，通过学生的口述将课文的骨架板书出来。
有利于学生从整体感悟文章。
（二）、精读感悟，积累借鉴。
（这是整节课的重点环节）出示问题：默读课文第二自然段，莫高窟有什么特点？抓关键词，圈划批注，说说理由。
我是这样引导学生学习第二自然段的：先从中心句切入，读出莫高窟彩塑的数量多和神态多。
再抓住两处彩塑的描写和一处彩塑的特写，体会个性鲜明、神态各异。
其间，我适时地展现画面使文字活起来，让学生主动、自然地进入到课文中。
在接触了彩塑神态各异的形象后，再一次朗读课文，学生兴趣大增。
对“慈眉善目”“威风凛凛”“强壮勇猛”“惟妙惟肖”等词语的理解也愈加深刻，并让学生说出自己的理解。
在此基础上，引导学生通过有感情地朗读课文，激起学生内心深处对祖国灿烂文化的赞美之情。
最后出示整段，总结学法：这段作者是怎样具体来写彩塑的？总结学习方法。
再带上感悟朗读，从文字到图片再回归文字，使学生对莫高窟彩塑艺术有了较为全面的认识。
引导学生用同样的方法自学三四自然段，小组合作交流，师生交流成果，培养了学生自学、合作、探究、表达的能力。
（三）、积累语言，熟读成诵课文第二部分文质兼美，要求学生学完全文后会背。
由于文章比较长，给学生记忆造成了一定的难度。
我采取“挑战播音员”的方法给图配音，使文字和形象紧密结合，降低背诵难度，提高学生背诵兴趣。
在学生背诵的时候，打开音乐，利用信息技术创设阅读情境，使学生在古朴空灵的音乐里，咀嚼文字的韵味，体验敦煌艺术的博大精深，享受文、图、声、像相结合的赏读意趣。
（四）、总体评价，整体升华。
学生经过阅读文字，欣赏画面，诵读美文，对于莫高窟的历史地位的评价和情感升华也就水到渠成了，引发学生共鸣：莫高窟是我国西北的一颗明珠，是举世闻名的艺术宝库。
（五）编写段落提纲。
顺水推舟，这时，学生的头脑中会建构起清晰的课文结构，指导学生编写段落提纲，达成了教学难点。
四、作业。
给莫高窟设计一张名片，写上你的广告语。
设计意图：作业形式活泼灵活，却最大空间的整合了学生对课文的理解和把握，并能反馈学生对《莫高窟》一课的学习情况。
板书设计意图：简洁明了、统领全文，表现文章的结构特点，副板书体现了学法。
18、莫高窟彩塑抓关键词一颗明珠壁画艺术宝库边读边想藏经洞《青海高原一株柳》说课说课标教材《青海高原一株柳》一文被安排在小学苏教版六年级上册第五单元第一篇课文，是陈忠实的一篇借物抒情的散文，本文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株柳，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一道壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，歌颂了具有青海高原柳树一样精神的祖国建设者。
本着体现新课标的教学理念，我确定了这样的教学目标。
说三维目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 掌握课文生字词，理解“神奇”、“伫立”、“撑立”等重点词句的意思，体会其表达效果。
3、凭借语言材料，想象形象，了解作者对比反衬的写作方法。
4、体会青海高原一株柳的神奇，感悟它的强大生命力，领悟深刻的人生哲理。
其中，凭借语言材料，想象形象，体会青海高原一株柳的神奇，感悟它的强大生命力，领悟深刻的人生哲理是教学重难点。
说教学准备根据需要，我制作了精美的多媒体课件。
根据学生阶段特点、教学目标的要求，我打算这样教，引导学生这样学。
对于六年级学生，已有了阅读的基础，掌握了一定的读书、学习方法，因此，本节课的教学：我以学生质疑探究、自读自悟、合作自学为主，教师指导为辅，充分调动每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性。
语文教学体现以读为本，进行听说读写的训练，并在语文实际训练中渗透“边读边想、抓关键词、圈划批注、对比反衬”的学习方法，让学生了解文章的优美句式，并应用到自己的习作中。
教师的教是为了学生更好的学，因此，我注意了过程的坡度，力争做到由浅入深，层层递进，水到渠成。
为了更好的用科学合理的教学学法落实好以上教学目标，我精心设计了如下教学过程。
一、质疑导入，激发兴趣。
出示：青海高原地貌的图片，让学生直观感知青海高原的气候和地理特点。
再出示一幅广袤无垠的青海高原上一株柳的图片，引出课题，齐读课题，质疑课题。
激发学生读书的热情。
二、检查预习，整体感知。
再引导学生自由朗读预习课文，然后由生字到二类字、四字词到段，再到对课文大意的了解逐一检查，为第二课时进一步精读课文扫除障碍。
第二课时根据课文特点，紧扣“神奇”展开教学，这是明线，以作者的情感深化为线索，这是暗线。
通过品读语言文字去触摸作者受震撼的心灵，进而去感悟青海高原一株柳的生命伟力，感悟人生哲理，从而实现师生与文本、与作者之间的心灵对话。
为此我设计了四步：一、边读边想，感知柳树的生长环境先引导边读边想，想象青海高原环境的恶劣，体会作者“哦”的想法和情感；其次是图文对照，体验恶劣，感悟形象，并通过反复读反问句提升学生的情感；最后是通过朗读感悟柳树成长环境的恶劣，体会神奇的含义。
这一环节我扣住“神奇”，使学生的学习活动有了落脚点，并依据课文特点采用了比较、环境渲染、图片创境设情等方法体会“神奇”，同时巧妙地抓住每节最后一句话让学生感悟作者情感的提升，也感染了学生自己。
说、读、悟融为一体。
二、边读边悟，感叹柳树的生长经历通过小组合作探究交流，引导学生抓关键词从“有幸萌发”“保存生命”“继续存活”三个方面体会柳树成长经历中的神奇，然后用“……其它的……而只有……”的句式灵活地说一说在这三个生长过程中柳树的神奇，接着通过反复朗读和体会“一个不可思议的奇迹”的含义，提升学生的感悟。
再通过朗读想象柳树遇到高原风雪、雷轰电击以及其它灾难的情景，扣住“多少”“一次又一次”等重点词语，感悟“一种多么顽强的精神”的含义。
这个环节，首先抓住关键词语引发学生与作者一起想象，情景交融，在作者想象的基础上，进而描述情境引发学生再展开更为具体的想象，让学生对柳树顽强的感悟更加直观和强烈，使学生在观察想象、口语表达和理解感悟方面的语文素养都有了展示和提升。
] 三、对比反衬，感悟柳树的形美神美找出青海高原一株柳的外形特点，再找到描写家乡灞河柳树的特点的语句，用多媒体课件来展示两种柳树的形象和生长环境，形成直观的对比，比较两种柳树在外形特点、生长过程等方面的不同，然后抓住“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远”一句话来体会它们之间的本质不同处，并说说青海高原一株柳面对自己的命运它是怎样做的。
再引导学生说一说：课题是“青海高原一株柳”，作者为什么用了许多笔墨写家乡灞河边的柳树呢？渗透对比反衬的写法，从而使情感又一次升华。
四、整体回顾，体味人生哲理不禁感叹：“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。
”引导学生联系上文谈谈对句子的理解。
然后以“这篇课文仅仅是在写柳树吗？你从中感悟到了什么？”引导学生在平等对话中揭示人生哲理。
再拓展练习：让学生说说透过这株柳你想到了谁？用句式“就像青海高原上的这株柳树,他（她) ”练习说话。
这里，我充分利用文末的点睛之笔由物及理，由现象到本质，让学生联系上文从整体上解读青海高原一株柳的生命伟力，体味借物喻人的写法。
作业：推荐余秋雨的《文化苦旅》。
从课内走到课外，拓宽学生的视野，陶冶学生的情操。
板书设计：生长环境边读边想（青海高原）柳神奇成长经历对比反衬形美神美设计意图：简洁明了、统领全文，表现文章的结构特点，副板书体现了学法。