自学考试00394幼儿园课程考试试卷3(答案全面)

C.广阔课程

D.学科课程 正确答案：B （1分）教材P55

6.从评价的作用和进行时间来划分，课程评价可分为形成性评价和（ ）。 A.内在评价 B.量化评价 C.效果评价 D.总结性评价 正确答案：D （1分）教材P90

7.在所有的评价主体中，幼儿园课程评价的核心力全是（ ）。 A.幼儿 B.园长 C.教师 D.家长

正确答案：C （1分）教材P100

8.区域活动中教师指导的特点是（ ）。 A.直接性 B.间接性 C.随意性

D.被动性

正确答案：B （1分）教材P138 9.高瞻课程方案派自（ ）。

A.斯金纳的行为主义理论

B.格塞尔的成熟理论

C.加德纳的多元智能理论

D.皮亚杰的认知发展理论 正确答案：D （1分）教材P190

10.蒙台梭利教育法的构成要素是（ ）。 A.教师、教材和教具 B.有准备的环境、教师和教具 C.教师、幼儿和教材 D.幼儿、教材和教具 正确答案：B （1分）教材P161

11.强调“动态设计”、“随机生成”的活动类型是（ ）。 A.项目活动 B.单元主题活动 C.个别活动 D.集体活动 正确答案：B （1分）教材P200

12.在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（ ）。

年级 班级 准考证号 姓名

A.做

B.教和做

C.教和学

D.学和做

正确答案：A（1分）教材P165

13.学前知识系统化教学中，幼儿园教育教学工作的内容主要分为“儿童生活的组织与教育”和（）。

A.游戏活动

B.项目活动

C.作业教学

D.传统活动

正确答案：C（1分）教材P181

14.幼儿园课程目标是启蒙性的，不宜追求过高的目标，尤其不应追求过高的（）。

A.认知目标

B.情感目标

C.体育目标

D.技能目标

正确答案：A（1分）教材P33

15.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出幼儿园教育的基本活动是（）。

A.集体教学活动

B.区域活动

C.游戏

D.主题活动

正确答案：C（1分）教材P56

16.与游戏活动相比，幼儿园教学活动更注重目的性和（）。

A.有效性

B.计划性

C.适宜性

D.趣味性

正确答案：B（1分）教材P56

17.制定幼儿园课程计划应遵循全面性原则、统整性原则、灵活性原则和（）。

A.系统性原则

B.适宜性原则

C.时代性原则

D.衔接性原则

正确答案：D（1分）教材P67

18.五指活动的课程内容包括健康活动、社会活动、艺术活动、科学活动和（）。

A.数学活动

B.语言活动

C.语文活动

D.体育活动

正确答案：C（1分）教材P215

19.华德福幼儿教育课程实施强调（）。

A.端坐静听的学习方式

B.“计划一一工作一一回顾”的活动流程

C.电子化的教学方式

D.艺术化的教学方式

正确答案：D（1分）教材P211

20.20世纪30年代，在我国幼教界被称为“南陈北张”的两位幼教家是陈鹤琴和（）。

A.张宗麟

B.张伯等

C.张雪门

D.张幼仪

正确答案：C（1分）教材P172

二、名词解释（本大题共5小题.每小题3分，共15分）

21.显性课程

正确答案：教材P30

显性课程是指那些在学校中有组织、有计划地实施的正式课程。

22.行为目标

正确答案：教材P46

行为目标是以具体的、可观察或可操作的行为来表达的课程目标，用来表明学习课程之后儿童所发生的诸多行为变化，因而其特点就是具体、精确与可操作。

23.幼儿园课程内容的组织

正确答案：教材P53

幼儿园课程内容的组织是指合理安排课程内容的顺序和关系，使其有序化、结构化。

24.幼儿园学科活动

正确答案：教材P132

幼儿园学科活动可以被定义为一种以知识的自身体系为基础，同时考虑幼儿身心发展特点而组织的教育活动形式。

25.核心课程

正确答案：教材P119

简而言之，核心课程是一种围绕某个社会话题而设计的课程，当前幼儿园最具有代表性的核心课程是主题（单元）活动，也简称为主题活动。

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

26.简述幼儿园课程的特质。

正确答案：教材P32

幼儿园课程是为幼儿所提供的，幼儿身心发展的规律与学习特点决定了幼儿园课程具有不同于其他学段课程的特质。总的来说，幼儿园课程主要具有以下特质：

（1）课程目标的全面性、启蒙性。

（2）课程内容的生活性、浅显性。

（3）课程结构的整体性、综合性。

（4）课程实施的活动性、经验性。

27.简述幼儿园课程实施的基本原则。

正确答案：教材P80

（1）关系性原则。

（2）整体性原则。

（3）主体性原则。

（4）活动性原则。

（5）针对性原则。

28.简述日常生活活动开展的原则。

正确答案：教材P76

日常生活活动包括人园、餐点、盗洗、如厕、睡眠、整理、过渡和离园等环节的活动.教师在生活活动实施过程中应遵守如下基本原则。

（1）教养并重原则。

（2）关注差异原则。

（3）轻松温馨原则。

（4）相互渗透原则。生活活动不仅具有满足幼儿基本的生理需求、提高幼儿生活自理能力、帮助幼儿养成良好的生活和卫生习惯的价值，还具有促进幼儿健康、语言、科学、社会、艺术等方面发展的价值。

（5）以非正式知道为主的原则。教师对生活活动的指导要根据幼儿在生活活动中出现的问题及教育契机进行非正式指导。

29.简述作品取样系统评价所具有的优越性。

正确答案：教材P116

与现有的幼儿评价体系比较起来.作品取样系统的评价具有明显的优越性：

（1）它注重评价儿童的学习过程，而不是学习的结果；

（2）注重评价与教学的有机联系，而不是脱离或中断教学过程；

（3）能注意到儿童学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，而不只是评价幼儿的知识技能；

（4）它促使教师了解与认识儿童个人独特的学习风格并加以鼓励，而不以单一的评价方式来区分成就高低：

（5）它促使儿童与家庭都积极地参与评价的过程。

30.简述制定区域规则时需注意的问题。

正确答案：教材P151

制定区域规则需注意以下问题：

（1）规则的制定要着眼于幼儿的发展。区域活动的规则不是对幼儿行为的简单限制或管束.更不是为了方便教师管理的手段.其根本意图是为了有助于幼儿的成长，因此区域活动规则切忌沦为幼儿被迫服从的纪律条款，更不能制定那些剥夺幼儿活动机会的所谓规则。

（2）规则应具有可操作性。只有那些幼儿能够理解的、有能力遵守的规则方是有意义的，也才能真正实现其促进幼儿发展的价值，因此规则应当征得该班级幼儿的认可，符合大多数幼儿的身心发展水平，教师应当帮助幼儿理解每条规则所蕴含的道理，在懂得的基础上遵守。

（3）要创造机会引导幼儿参与规则制定.制定规则的过程有助于幼儿规则意识、自我意识和集体意识的建立，有利于其社会性发展，加之规则是班级每位幼儿的事情，只有人人参与才能体现班级管理中的公平性，因此区域规则的建立不应成为教师下达的规定，而是应巧妙地引导幼儿参与讨论、制定和修整工作，以实现促进幼儿发展的目的。

（4）要以多种形式呈现规则并提醒幼儿.规则制定好后，除口头告之幼儿外，教师还应以多种形式提醒幼儿。可借助环境背景、教师的榜样行为进行提示。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

31.试述设计主题活动时需要特别注意的问题。

正确答案：教材P130

（1）防止“拼盘’”现象。强调事物的综合性、整体性是单元主题活动的特点，但这种综合性和整体性一定是自然而然的、有机的，而不是生搬硬套的杂烩。单元主题活动要尽量涵盖各领域的学习，做到均衡布局，但这并不意味着一个主题必须无所不包。有的主题在设计时为了追求全面和表面上的领域均衡，添加了大量与主题关系不大的内容，导致主题变成一个拼盘。