北美洲地形和气候教学设计(省优质课用)

《北美洲的地形和气候》

教学设计

《北美洲的地形和气候》

教学设计

问题导入

教师活动

学生活动

（自制）“龙卷风”视频导入：北美

洲是世界上龙卷风的重灾区，为什

地形对气候

的影响 气候

地形 学习

方法

3.师生梳理北美洲的地形特征。

阶段一：“假设”

焦作的地形对气候的影响。

1.整理北美洲的研究思路。

2.分析假设情形。

3.生成研究报告。

本篇教学设计的初衷是体现学生自主探究学习的能力，因此在教学过程中，设计三大环节：科学发现——北美的地形、科学探究——北美的气候、科学运用——拓展研究等。每一环节的活动设计都以学生为学习主体，如在第一环节，设计动手贴地形图，归纳北美地形特征等活动，教师在活动中只帮助学生回顾“归纳某大洲

地形特征”的方法，起到引导和指导作用。在第二环节中，设计“假设、猜想、验

模拟一次科学研究的过程，充分发挥学生小组合作探究，激发学习兴趣的同时，在探究中学习知识，在探究中提升能力。

地形

气候

地形对气候的影响

学 习 方 法