冀教版三年级下册品德与社会教案当灾害来临时

冀教版三年级品德与社会下册教案

第三单元

第二课当灾害来临时

教学目的

态度：体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；

能力：学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。

知识：了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。

教学重点

学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。

教学难点

学会自然灾害来临时的逃生办法。使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！

教学准备：

学生：记者行动

1.查阅、了解我们常见的自然灾害有哪些？

2.针对不同的灾害来临时，查阅（或走访家长、邻居等）怎样逃生？

3.走访自己的家长，邻居或亲朋，有关1976年唐山地震的故事，了解地震知识，逃生知识等有关资料。

教师：

1.结合抗震30周年，查找地震资料。

2.结合林西特大火灾查找有关火灾资料。

3.查阅其他灾害资料。

4.多媒体课件。

教学过程

1.导入本课：教师：灾害看似和我们很遥远，实际呢？

2.播放课件中flash动画。

3.看完动画后教师提问：“你最想说的一句话？”

4.学生回答。

5.当学生回答出灾难可能随时发生时，教师提问：“我们常见的自然灾害有哪些？”教师请小记者回答。教师给学生鼓励、表扬，肯定他们的积极发言。

6.学生以自己的方式回答（可以画画，可以摘抄，可以网络下载，还可以口头回答等。）

7.教师课件给出板书：“2.当灾害来临时”

8.课件给出水灾图，提问：“这是什么灾害”

9.学生回答。

10.教师课件给出板书：(一) 水灾

（1）小记者们介绍水灾的状况和原因。

（2）根据学生的发言叫学生评论后，教师点评。

（3）教师不失时机给积极当“小记者”的同学以表扬。鼓励他们的踊跃发言。

（4）教师问：“那我们怎样自救互救？”

（5）教师课件给出板书“我们怎样自救互救？”

（6）学生小组讨论。

（7）根据自己的资料和讨论情况班内发言。

（8）教师找学生评论后，根据情况点评。

（9）学生自由读课本73页中的故事，教师找学生朗读。

（10）教师问：“听了刚才的故事，你想说什么？”

（11）学生回答，教师根据学生回答情况，引导说出“当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃!”

11.课件给出地震图，问：“这是什么情况？”

12.学生回答后，教师板书“（二）地震”

（1）课件给出：今年是唐山大地震30周年，你们的长辈经历了这场震惊人寰的灾难，小记者们，把你采访的故事告诉大家好不好？

（2）学生讲出自己采访地震中的故事资料。

（3）教师课件给出板书：“地震中怎样逃生？”

A.课件出示书中74页的四幅图，叫学生讨论对错

B.学生回答出对错，教师发问：“你能说说为什么吗？”引导学生充分认识已有资料的逃生办法。

注意：课本给出的藏在桌子底下的方案不是很好

因为桌子中间承受力比桌子两边承受力小。

C.教师：你还有哪些逃生办法？

D.学生讨论。

E.班内发言。

F.根据学生的发言，教师叫学生点评。

G.小组讨论表演

H.学生评价刚才的表演。

I.教师点评。

J.师生共读75页“创造生命的奇迹”故事。

K.找学生阅读，读后班内评议“为什么会有‘创造生命的奇迹’的故事”

L.引导学生学会“当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！”

（4）教师提问:“地震有没有前兆呢？”

（5）学生根据自己的资料发言。

（6）教师根据时间出示一些歌谣。

（7）课件给出地震知识的FLASH。

作业设计

1.分类整理水灾、地震知识资料，写出自己想说的话

2.分类整理其他灾害资料，你有什么办法预测，制止这些自然灾害吗？写出来。

教学反思

防灾自救的知识很重要，对于每一个人来说都有很大的用处，所以教师在教学中要多补充一些好的自救与互救的例子，来丰富学生的知识，增加救护的能力。