学会等待

学会等待

当我写下这个题目时，我就在想我是不是对我的孩子或我的学生有如此的耐心，能忍受他们在成长过程中所犯的过错，反复出现的过失。很多时候我们作为成人对待孩子们的错误痛心疾首，难免在言行上出现过激的行为。孩子们毕竟还是孩子，他们的心智，他们的言行有成熟的一面，也有幼稚的一面。我们何不弯下腰来，倾听孩子们的心声。

追古溯今，历史的例子随处可见，大到越王勾践卧薪尝胆，成就了一番事业；司马迁忍辱含垢，完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”——《史记》；小到我们身边的小事，我们要有足够的耐心，慢慢地等待孩子们长大。等待他们能自食其力的那一天，尽管这个过程有时让家长或老师觉得太痛苦，是如此的漫长，让你很受伤。

以下的案例是我亲身的经历或是耳闻目睹的。

案例1：大学毕业后，我到了一所乡村中学教英语。农村的孩子比起城市的孩子在学语言方面相对要弱一点。他们缺乏语言学习环境，接受能力弱一些。对刚从学校出来的我，面临着严峻的考验。于是我一边和班主任老师沟通，一边和学生们交流，激发学生们的兴趣。在课堂上语速尽量放慢一点，尽量用简单的语言表达。有一天我抽小周起来回答一个问题，他憋了老半天，才回答出来。也没有回答正确。我没有批评他，相反表扬他回答问题声音响亮。我看见他有些如释重负。轻松地坐在了座位上，之后上课显得专心点。下课后我和小周个别交换意见，他对我说，老师，英语太难了，我确实学不好。我安慰他，叫他能学多少学多少。从这以后，小周上英语课不打瞌睡，放下了背负的包袱，还能回答一些简单的问题，遇到他实在听不懂的知识，我让他抄写句型，短语或单词。期末成绩考了54分，说实在我的心里还有点不安，害怕这个分数打击他。在他领通知书那天，他高兴地来找我说他的英语有了很大的进步。初中毕业后他上了职高。在读职高期间，他给我写了一封信，信中除了感谢外，最让我记忆深刻地是：老师，你没有因我成绩差而看不起我，你的微笑使我有学习英语的想法。我不会让我的老师失望的，等着吧，我会成为自食其力的人。他做到了，虽然他没有迈进大学的校门，但我仍然认为他成功了，成为一个自食其力的人。

案例2：我的一个学生小张，遵纪守法，没有什么坏习惯，与班上的同学相处得很融洽。就是学习不上不下，在班级也不算突出，有一个显著的特点，就是表现得太过孩子气，说话做事太冲动。总之除了学习外，其它方面都还不错。我经常找他谈心，帮助他找学习的差距，帮助他改正他冲动的毛病，不论课上还是课后，随时观察他的一言一行。随着年龄的增长，他的缺点在逐步的改进，而学习也有了一定的起色。初中三年就这样不紧不慢地过去。考高中因为差点分，交

钱进了泸州高中。高中后，大学先读了一年预科，总算顺利地进入了医学院，经过了五年的学习之后，现已考取了华西医科大的研究生。

初中阶段小张同学的父母看到孩子的成绩其实也着急，但他们没有表现出来，多数情况下都是以鼓励为主，平等对待孩子，不过多的责备。也许他们只是出于本能，他们的行为无疑给自己的孩子有了学习的兴趣和动力。小张的父母经常与老师交流，在小张的成长中，我们班的老师也做了很多工作，告诉他遇到困难时，不放弃，不厌学。最后他也成功了。

案例3：我的一位初中同学的女儿，今年考上了音乐学院。我祝贺她，她跟我聊起了她女儿的成长经历。她女儿小杨从小性格内向，文静，遇到熟悉的长辈也是轻轻地打招呼，平时显沉默。在校的学习成绩中中平平，但非常喜欢唱歌。对于成绩家长没有过多的埋怨，指责。而是根据女儿的爱好，培养女儿学钢琴，唱歌。尽管高中的成绩没有多少提高，父母不断地鼓励，和孩子一道克服重重难关。终于皇天不负有心人，小杨考取了音乐学院。我真为她感到高兴，也为她有这样的父母感到庆幸。

我的这位同学没有用粗暴，强行的手段逼迫孩子一定示读书是唯一出路，只是从孩子的爱好入手，培养孩子的各种爱好。让孩子走上另一条成功之路，这何尝不是一种成功呢？

作为老师和家长，我们不仅仅关注孩子的成绩，我们更应关注孩子成长的过程，我们应和孩子们一道体验其中的欢乐，痛苦，喜乐哀乐，今后的人生中他们遇到坎坷时，受到打击时，才不至于不堪一击而一败涂地，相反他们想到得是如何来应对面前的困难。

尊重、理解、爱护孩子，唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情，冰释心底积淀的阴云，奔向健康、明媚的未来。

“应该像感谢上帝一样感谢我们的孩子，不能只感谢上帝而怠慢了孩子。”让他们在关爱中成长！给孩子们多一些肯定，少一些否定；多一些指导，少一些批评；多一些宽容，少一些苛求。父母和教师只有真心地去爱每个孩子，才会换来孩子对我们爱的回报，唤起孩子们对学习的爱，对生活的爱，以及学会如何爱他人。

父母和教师总是会为了孩子好而对他们严格要求。但是有时候孩子没有办法一下子到达父母和老师希望的这个高度，我们更应该地是蹲下身来，陪同孩子一起成长。