教室改造设计方案PPT精选文档

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教室分析
优点
1.桌子大小、设计等有助于同学们完成 图纸 2.为学生与学生、学生与教师之间的交 流提供一个场所
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教室分析
缺点
1.电源少且距离桌子较远，无法长时间 使用电脑或其他工具 2.抽屉及桌子周边不方便放置丁字尺、 钢尺、木条、ABS管等等材料工具 3.教室过于严肃，缺少1-2个休息放松 的功能区 4.缺少一个可以摆放A2模型的模型架。 教室后方储物柜上只能放置少量模型， 模型架可以方便更多的同学。同时，模 型架可做成上锁的，已避免模型被小偷 等损毁 5.缺少一个教师的活动、休息、交流讨 论空间 .
说明：1、挑高使得教室有一定 高度差，更加美观
2、二层靠近教室尾部为弧形， 方便空调及方便同学使用插座
3、二层下端一层约为90cm高， 可做抽屉式储物空间（也可放 置小书架，班级文化建设）
4、二层底部正好与窗户底部平 齐，形成二层落地窗
5、除去二层地板厚度，二层能 保证2米3至2米5的高度，不会 对大多数人造成压迫感
示（互动区整体加高，形成一 个小高台）
走廊：空间较广，方便活动
1、1-6工作区的划分可保证人均面积相等，总面 积不完全相等
2、A区和B区等公共使用区域由六组共同设计并 评定最终方案
3、因没有二层无法利用教室上部空间，建议进 行课桌改造，增加课桌架
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——三角形与菱形作为贝聿铭先生终生 设计的母形，其中蕴含的是对交通导流 与空间划分的深刻思考。
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初步教室改造方案
方 案
方 案
一二
经过上一节课后的小 组讨论，我小组对组 内原有方案进行整合 修改，得到现有的两 个方案。这两个方案 更侧重于教室功能及 分区，减少了桌椅排 布相关。
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Source
LOFT在意大利语中正是 “风”的意思，象征流 动与活力，还有生命。
风
Life
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方案一：两边双层式
盖茨比一直为理想奋斗，而 且一直坚定不移的相信自己 的理想，正如原文所说，他 是一个善于给自己创造希望 的人，虽然走向的仍是失望， 是死亡。 但作为一个盖茨比那样的理 想主义者，死亡何尝又不是 一种幸运呢？ 即使理想主义注定了失败， 注定了失望，其探索奋斗过 程便是理想主义者们最大的 幸福与快乐。
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6、可沿蓝色虚线对教室进行分 区，保证每组设计一个一层和 一个二层空间，更加公平
二层
7、二层可用作学习讨论区，摆放一些圆桌、懒人 沙发等 8、一层用作普通授课设计 9、因教室二层下方可做储物，教室后方储物柜可 以闲置。教室后方可添置放映设施，以免授课时 还要使用100教室等其他教室
来自百度文库10
SU示意图（休息区）
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HOW?
• 设计思路：将教室大 致分为公共与半公共 空间两类。其中公共 空间的划分拟用玻璃 及盆景等通透性较佳 的材料围合。半公共 空间拟用木材，竹片 等自然材料围合
• 围合后的各空间既有 其相对的独立性又和 其他功能空间相互相 交。
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教室桌椅排布方式整理
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比理想主义更理想主义
在《了不起的盖茨比》里， 理想主义的主人公最终被毁 灭在现实强大而残酷的冰水 中。
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不只是身体的休憩，更是心的归所。
茶室 12
三 角 形 的 绝 对 理 性
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方案二：单层分区式
考虑到搭建二层成本较高且有一 定技术要求，我组也提供了另外 一个单层简单分区的划分方案。
分区说明：
1-6区：6个小组的工作区 A区：讲台区（需要用黑板讲课 时）+存放区（柜式物品的存放） B区：互动区 教师在中间评讲 与学生积极互动 学生创意的展
教室改造方案
组员：余苗苗 袁雨薇 陈飞 孙婧 陈达琪 王安吉 钱开宇 陈雨姗 制作人：钱开宇 陈雨姗 指导老师：万谦 张乾 王玺
华中科技大学建筑与城市规划学院
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说到专业教室
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目录
一、专业教室优缺点分析 二、初步教室改造方案及说明
1、两边双层式 2、单层简单分区 三、对于课桌椅排布摆放方式的整合
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