结合军校学员思想特点开展思想政治教育

进入新时期以来，我军建设面临着全新的社会历史环境：改革开放不断深入，经济全球化，中国与外界的交往日益广泛，新军事变革的到来等等。新的历史条件不可避免地给当代军校学员的思想打下深刻的时代烙印，使其呈现出许多新的特点，也为军校思想政治教育的开展提出了新的要求。

一、当代军校学员主要思想特点

1.个体意识增强，集体意识淡化

市场经济体制的发展，强化了人们的个体意识和对自身利益的重视及追求。与此相一致，当代军校学员更加重视和追求个人的成才和成功。他们重视个人利益，考虑问题较为实际，较少空想，而较多关注合理性的目标，对自身的生存与发展有着十分理性的分析和计算。也就是说，他们在决定自己的日常行为时往往不是从一定的信念、原则或价值标准出发，而是倾向于根据自身实际利益进行合理性的计算，具体的表现就是思想行为的功利化以及个人利益的显性化。这使得部分军校学员个体意识不断强化，过分重视自我价值，忽视国家、集体和他人的利益，集体观念松懈，团队精神淡薄，奉献意识减弱。

2.民主意识增强，纪律意识淡化

在经济日益发展，社会不断进步的影响下，我国人民的民主意识、法律意识不断增强，民主和法制不断健全。在大环境的影响下，当代军校学员的民主观念、法制观念、维权意识比其他年代的军校学员更强，希望自己得到更多的民主和公平，渴望在生活、学习、工作各个领域中充分体现自己的民主和权利。然而同时，也有部分学员忽视了作为军人应该具备的纪律意识与服从观念。往往讲权利忽视义务，求自由拒绝纪律，要民主不要责任。泛民主、泛自由思想带来的对现实不满、组织纪律意识淡化的倾向在一些人身上反映较为严重。

3.价值取向多元，理想信念淡化

当代军校学员价值观的主流呈健康向上的趋势，但由于此时的军校学员尚未形成稳定的人生价值观，在一些问题上常常表现出矛盾或多变状态，在对待具体事情的价值观选择上呈现多元化，理论的认知与实际的行动存在矛盾与冲突，有时候价值取向上存在较明显的实用和功利倾向。面对多种价值观的冲击和影响，理想信念在现实中徘徊，有时候处于功利和实惠的包围中，对于献身国防的理想信念有淡化的趋势。个别学员把军校当作接受大学教育的桥梁与手段，学可以在军校上，就业则选择大城市驻军或地方高薪岗位；有的分配在偏远部队工作不安心，想方设法调到大机关或大城市工作；有的想脱离部队，到地方谋求高薪。

二、着眼学员特点开

展思想政治教育

1.培育当代革命军人核心价值观，坚定学员的理想信念

革命军人核心价值观是军人的主导价值观。在多元文化时代价值观只有通过主导价值观凝聚社会成员的思想并使之渗透于社会的经济、政治、文化和日常生活的各个领域，才能发挥巨大而持久的主导和引领作用。党中央始终强调要把理想信念教育作为重中之重，用民族精神和时代精神凝聚力量，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。但是我们不能用主导价值观来强行取代学员个体对自身价值观和价值取向的多元自主选择。主导价值观的确立并不等于完全消解学员群体中价值观念和价值取向的差异，而是要通过对各种现行的价值观的批判整合，确立一种为学员所普遍认同的价值观。

为此，思想政治教育必须以培育当代革命军人核心价值观为基础。教育要紧紧围绕当代革命军人核心价值观这个根本问题展开，要紧贴学员的思想实际，使学员懂得立身做人的基本道理，树立崇高的理想、正确的人生追求和价值观念，培养自觉的牺牲奉献精神，抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义和腐朽生活方式的影响。

2.优化教育过程，提高教育质量

由于教育过程具有开放性的特征，从而使教育过程的优化成为可能，并成为“大教育”体系中不可忽视的重要环节。

首先，要确立科学的教育目标。教育目标是选择教育内容的前提。要区分不同对象、不同层次，确定教育具体目标，要根据具体目标的要求制定切实可行的教育计划。确定目标和制定计划既要着眼培养“四有”革命军人这个长远目标，又要符合不同战士的特点要求；既要紧扣提高部队战斗力这个整体目标，也要根据教育对象的差异，有针对性地开展教育活动。思想政治教育，离开大目标不行，没有小目标，不从解决具体思想问题入手，教育必将流于形式。

其次，要建立信息反馈机制。这是优化教育过程中最为关键的一环。一是要畅通信息反馈渠道，以保证信息反馈的及时性。既要抓党的组织渠道，如行政组织、军人委员会组织等进行收集，又要善于通过生活、学习中的侧面加以收集。此外还要设立专门的调研机构或人员，通过调查进行收集。二是要对反馈的信息进行鉴别处理，通过核实来源，调查验证，补充收集和分析综合，确保信息的准确全面。从而在整体上把握某个时期学员思想状态的主要倾向以及形成原因，为准确调整教育思路，实施对学员思想的教育引导提供科学依据。

第三，要搞好教育效果评估。要通过对教育内容、形式、方法进行全面系统的

衡量，肯定成绩找出不足。要把精神效果与物质效果、现实效果与潜在效果、直接效果与间接效果统一起来，既有定性分析又有定量分析，全面真实地反映教育的效果，从而不断调整各层次教育之间的关系，完善教育过程的各个环节，增强思想政治教育的效果。

3.寻求多种配合，强化教育氛围

思想政治教育是一项系统工程。课堂教育作为军校思想政治教育的主要形式，决不意味着它是教育的唯一形式。在现代化条件下搞教育，我们必须树立“大教育”的思想，积极主动地寻求多种配合，创设生动真切的教育环境，营造鲜活自然的教育氛围，从而不断提高教育的质量和效果。例如：

——伸展空间。教育空间是为教育内容服务的，只有选择使用那些最适合教育内容、最能烘托教育氛围的空间作为思想政治教育的场所，才能有利于教育作用的发挥、教育效果的增强。特别注意要把视野投向广阔的社会空间。

——拓宽渠道。如自觉利用教育资源，发挥大众传媒对广大学员的教育功能；积极创造教育形式，开掘各种文化活动的教育功能，变硬性灌输为软性渗透等。

——扩大覆盖。就是要使教育渗透于军校生活的方方面面，努力营造鼓舞斗志、催人奋进的教育氛围。比如，板报报栏、口号标语、领袖题词、军校广播等，使学员在耳濡目染、潜移默化中受到教育、启发和熏陶。