方脸盘和圆脸蛋简案
幼儿园小班语言领域教案《方脸盘和圆脸蛋》故事教学活动反思
幼儿园小班语言领域教案《方脸盘和圆脸蛋》故事教学活动反思活动目标通过故事《方脸盘和圆脸蛋》，激发幼儿关注自己和他人不同的面部特征，发掘孩子们对“方脸盘和圆脸蛋”等形容词的理解，提高幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的语言世界。
活动准备•故事《方脸盘和圆脸蛋》•PPT展示课件（配合故事）•贴画纸、彩笔、剪刀活动过程1.导入情境：向幼儿展示方形和圆形的图片，并问：“这是什么形状？”，从而导入“方脸盘”和“圆脸蛋”的形容词概念。
2.故事讲解：通过PPT展示课件，向幼儿讲解故事《方脸盘和圆脸蛋》。
故事讲述了方脸盘和圆脸蛋两个好朋友，因为相貌的不同而产生了误解，最终他们通过相互了解和尊重，成为了好朋友。
3.相关游戏：通过贴画纸，让幼儿自由发挥，画出自己和同伴的脸型，并在画面上标注“方脸盘”或“圆脸蛋”等形容词，帮助幼儿更好地理解这些形容词。
4.口语表达：引导幼儿使用“方脸盘”、“圆脸蛋”等词语的描述同伴的外貌特征，提高幼儿的口语表达能力。
教学反思经过该教学活动，我发现幼儿对“方脸盘”和“圆脸蛋”的概念理解较为深入，能够较好地区分不同的脸型特征；同时，通过游戏的形式，幼儿的创造力和表达能力得到了一定的增强；更重要的是，故事中的友谊和相互尊重的主题也被孩子们所接受和理解。
同时，我认为活动中的可玩性和趣味性还可以进一步提高。
比如，在游戏环节，可以增加一些卡片，卡片上有不同的脸部特征，幼儿需要将其归类为“方脸盘”或“圆脸蛋”，从而深入了解这些形容词的概念。
此外，故事讲解中可以加入一些互动环节，引导幼儿思考和预测下一步的情节，激发孩子的参与热情和思维能力。
总之，这次教学活动让我更深刻地认识到了幼儿语言教育的重要性和挑战性，也为我今后的教学工作提供了一定的思考和借鉴。
小班语言教案：方脸盘和圆脸蛋(2)
小班语言教案：方脸盘和圆脸蛋(2)教学目标1.能够认识并区分方脸盘和圆脸蛋。
2.能够通过图片与文字的组合理解方脸盘和圆脸蛋的特征。
3.能够自信地描述自己和他人的脸型，提高自我认知和人际交往能力。
教学步骤导入环节1.老师展示方脸盘和圆脸蛋的图片，并用简单的语言描述它们的特征。
2.老师向学生提问：“你们见过这样的脸吗？它们有什么特征？”引导学生积极参与讨论。
主体活动1.小组活动：将学生分成两组，分别命名为方脸组和圆脸组。
每组选出一名学生作为代表，向全班展示自己的脸，并介绍自己代表的脸型特征。
其他学生需要认真观察代表同学的脸型，并判断属于方脸还是圆脸。
然后让学生根据自己的脸型选择加入到哪个组，每组最终将有多名成员。
2.各组互动：让各组内的学生互相认识并交流，了解组内成员的脸型特征，让同种脸型的学生有互相的认同感; 同时也可以让不同脸型的学生之间建立联系并互相了解。
3.组间表演：每个小组选派一名代表，通过动作/表情来模拟并表达自己脸部的特征或者印象中的某一人的脸型特征，其他同学需要根据表演猜测出代表同学所代表的脸型。
4.完成练习册上的相关练习，复习巩固所学内容。
结束环节1.师生互动：让学生的家长一起来参加结课仪式，让学生在家长面前展示自己学到的知识，增强他们对于所学内容的理解和记忆。
2.老师反馈：老师根据学生的表现和自身教学经验进行反思和总结，不断完善自己的教学方式，为未来的教学做好准备。
教学小提示1.在导入环节中，老师最好可以将方脸盘和圆脸蛋的图片展示给学生观看，让他们通过视觉方式更好地理解概念。
2.整个环节需要引导学生积极参与讨论，建议老师提前思考好问题。
3.在小组活动中，可以适当增加互动的内容，比如让同组内的学生互相交换自己最喜欢的东西、自己最擅长的事情等等，以增强学生之间的互动和交流。
方脸和圆脸大班教案
方脸和圆脸大班教案方脸和圆脸大班教案方脸和圆脸大班教案1一、运动目的：1、开端明白故事内容,知道物体有方有圆,容易离开就不克不及利用,知道人与人要和和睦气才会幸福完满。
2、体验脚色情绪,引发幼儿想说敢说的欲望,生长幼儿的扩散和逆向头脑。
二、运动预备：1、大讲授挂图一幅（上画有屋子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。
2、方脸老公公、圆脸妻子婆图片各一幅。
3、故事磁带、灌音机。
三、运动历程：（一）看看、想想、说说，开端明白故事内容。
1、西席以设问的情势导入运动，吸引幼儿留意，引发幼儿爱好。
师：山脚下住着一户人家，我们一路来看看这户人的家里都有哪些工具？2、出示大讲授挂图，引诱幼儿不雅察这户人家都有哪些方的和圆的工具。
师：哪些工具是方的？哪些工具是圆的？师：那这么多工具到底是谁的呢？3、出示方脸老公公和圆脸妻子婆图片，报告老公公和妻子婆的表面特性。
师：本来是一个老公公和一个妻子婆的。
师：看看老公公和妻子婆长得什么样啊？师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
妻子婆矮矮的个子，挺胖，长着圆面庞儿。
4、西席完备报告老公公和妻子婆的喜欢。
师：方脸老公公喜好方工具……圆脸妻子婆喜好圆工具……师：有一天，老公公和妻子婆打骂了，要分居。
5、引诱幼儿思索老公公妻子婆该不应分居，说说原理，勉励幼儿体验脚色情绪。
（1）师：两小我私家打骂了，幼儿手工制作说要分居，你们说分好照旧不分好？为什么？①幼儿自由评论辩论，西席巡回个体引导。
②西席请个体幼儿报告本身的设法主意，并阐明来由。
（2）师：要是是你们的爸爸妈妈打骂了，也像他们一样要分居，你们会怎么样？（3）师：那到底他们有没有分呢？6、西席报告故事到“老公公说：方的工具是我的！妻子婆说：圆的工具是我的！”，西席配置提问，引诱幼儿思索这些有方有圆的工具怎么分，让幼儿知道这些工具分也分不清晰，圆的工具中有方的，方的工具中也有圆的。
师：那如今林先生要问问你们，老公公说方的工具是他的，妻子婆又说圆的工具是她的，那谁能报告我这些又有方又有圆的工具怎么分？（幼儿自由评论辩论答复）师：要是硬是离开会怎么样？（幼儿自由评论辩论答复）师：那还能不克不及分啊？师：那既然分也分不清晰，照旧劝他们不要分了。
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思幼儿园小班教案：方脸盘和圆脸蛋教学目标：1.认得方脸盘和圆脸蛋的外形特点，区分不同脸型。
2.培育幼儿的察看本领和辨别本领。
3.激发幼儿的古怪心，探究不同脸型的特点。
教学步骤：Step1：引入老师出示多张不同脸型的照片，引导幼儿察看，询问幼儿：这些人的脸型有什么不同？通过询问，让幼儿本身思考和发觉脸型的差异。
Step2：讲授方脸盘和圆脸蛋老师出示方脸盘和圆脸蛋的图片，简单介绍这两种脸型的外形特点，并让幼儿分别察看图示，通过直观感受加深认得。
Step3：活动1：辨别不同脸型老师出示不同脸型的卡片，要求幼儿将卡片分为方脸盘和圆脸蛋两组。
在幼儿辨别的过程中，老师可以对幼儿的分类结果进行引导和矫正。
Step4：活动2：练习画脸型老师发放彩纸和彩笔，让幼儿依据老师供给的模板，进行画脸练习。
老师供给方脸盘和圆脸蛋两种模板，让幼儿画出不同的脸型，培育幼儿的手眼协调本领和美术创作本领。
Step5：活动3：游戏环节—认人比比看老师命名两个幼儿，一个演示方脸盘，一个演示圆脸蛋。
其他幼儿要依据演示的脸型去找对应的同伴。
同时，老师可以通过这个环节察看幼儿对脸型的理解程度，适时矫正错误。
Step6：总结反思老师与幼儿一起总结本次活动的收获，从不同角度来反思和共享，激励幼儿在今后的生活中多关注四周人的脸型和特征，发觉美丽之处。
反思：通过这次活动，幼儿们对方脸盘和圆脸蛋有了更深入的理解和认得。
同时，在活动的过程中，幼儿们也发挥了本身的想象力和制造力，用本身的方式表达出对不同脸型的理解。
但是，对于一些年龄比较小、难以理解的幼儿，需要更多的引导和帮忙，以确保活动顺当进行。
同时还需要多加注意防止幼儿之间的冲突和威逼，激励幼儿之间的合作和友好交流。
语言故事《方脸蛋和圆脸蛋》教案
语言故事《方脸蛋和圆脸蛋》教案教案：语言故事《方脸蛋和圆脸蛋》教学目标：1.帮助学生了解故事中的情节和主题。
2.提高学生的听说能力，能正确表达故事内容。
3.培养学生的合作能力和团队意识。
教学准备：1.故事《方脸蛋和圆脸蛋》的录音或朗读者。
2.故事中的图片、手势等辅助材料。
3.黑板、彩色粉笔。
教学过程：Step 1：引入故事教师向学生介绍故事的背景，让学生了解到故事是关于两个不同形状的蛋的故事。
Step 2：阅读故事教师可以先给学生朗读整个故事或播放录音，让学生听故事的大致情节。
Step 3：理解故事1.教师提问学生故事中的主要人物是谁？他们有什么特点？2.教师提问学生故事中的地点是哪里？故事发生的时间是什么时候？3.教师提问学生故事中的问题是什么？如何解决的问题？4.教师带领学生分析故事中的主题和寓意。
Step 4：讨论角色教师将学生分为小组，每个小组讨论一个主要角色（方脸蛋或者圆脸蛋）在故事中的特点和行为，然后由小组代表向全班汇报。
Step 5：表演故事学生分组，每个小组选择一个角色，通过小组合作，练习表演故事。
教师可以提供一些角色选择和角色扮演的指导。
Step 6：展示表演每个小组轮流表演他们的角色扮演，其他学生观看并给予评价和反馈。
Step 7：讨论和总结1.教师与学生进行讨论，了解学生对故事的理解和感受。
2.教师带领学生总结故事中的主题和寓意，并与学生共同思考如何将故事中的道理运用到生活中。
Step 8：拓展活动学生可以根据故事编写一篇作文，表达自己对故事和故事中的主题的理解。
评价：1.教师可观察学生参与度和表达能力，并给予积极的鼓励和反馈。
2.学生可以互相评价小组的表演，提供意见和建议。
延伸活动：1.学生可以用手工制作蛋的模型，展示故事中的不同形状和特点。
2.学生可以与同学分享和交流自己的故事和经历，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
教学反思：通过语言故事《方脸蛋和圆脸蛋》的教学，学生可以通过听故事、参与角色扮演等活动，提高他们的听说能力，培养他们的合作和团队意识。
小班故事：方脸盘和圆脸蛋
主题五：图形宝宝（3周）第十四周小班故事：方脸盘和圆脸蛋活动目标：1．了解故事的主要内容和情节。
2．初步知道圆形和方形在人们的生活中的应用。
活动准备：1．方脸公公和圆脸婆婆的图片。
2．配套挂图。
活动重点：初步理解故事内容。
活动难点：知道圆形和方形在人们生活中的应用。
活动过程：一、激发幼儿欣赏故事的兴趣。
出示方脸公公和圆脸婆婆图片，介绍人物。
师：今天啊，有两位客人来我们小X班做客，小朋友们想不想认识认识呀？师：小朋友们好，我叫方脸公公，我长着方脸盘。
（以方脸公公的口吻）师：那小朋友，第一位来我们小X班做客的是谁呀？师：小朋友们真棒，咦，你看谁来了呀？师：小朋友们，你们好，我是圆脸婆婆，我长着圆脸蛋。
（以圆脸婆婆的口吻）师：小朋友们，刚刚是谁来我们小X班做客啊？教师小结：我们小X班来了两位客人，长着方脸盘的是方脸公公，长着圆脸蛋的是圆脸婆婆。
（幼儿倾听教师介绍故事人物。
通过观察画面，能够说出圆脸婆婆的脸是圆圆的，喜欢圆圆的东西，方脸公公的脸是方的，他喜欢方方的东西。
通过出示故事中人物图片导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
）二、利用视频展示台，完整欣赏故事。
1．老师有表情地讲述故事。
师：老师这还有方脸公公和圆脸婆婆的故事，你们想不想听啊？2．教师提问师：故事的名字叫什么？师：故事里都有谁啊？师：小朋友真棒，那方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西？教师小结：这个好的故事叫方脸盘和圆脸蛋，故事里面有方脸公公和圆脸婆婆，他们找到了桌子、录音机、瓶子、门。
（幼儿通过整体欣赏故事，以及教师的引导和设问下，了解故事情节，理解故事内容将活动的重点以故事的形式展现在幼儿面前，通过视频展示台将故事以图片的形式投影在电视机中，再通过教师声形并茂的讲述，使幼儿更好的理解故事情节和内容，幼儿就更容易理解和掌握。
）三、理解故事内容（结合图片再次讲述故事，感知故事中的事物都是圆和方相结合的特点。
）1．师：方脸盘和圆脸蛋的故事好不好听啊，我们再来听听这个好听的故事吧。
方脸盘和圆脸蛋教案
方脸盘和圆脸蛋教案教案：方脸盘和圆脸蛋的特点与化妆技巧一、教学目标1.了解方脸盘和圆脸蛋的特点与区别；2.掌握适合方脸盘和圆脸蛋的化妆技巧；3.培养学生观察和分析问题的能力。
二、教学内容1.方脸盘的特点和化妆技巧；2.圆脸蛋的特点和化妆技巧；3.综合分析并比较两种脸型的特点。
三、教学过程1.方脸盘的特点和化妆技巧（1）方脸盘特点：额头较宽，下巴较窄，下颌角明显，面部线条较直。
（2）化妆技巧：-遮瑕：使用遮瑕产品修饰下颌角、下巴边缘的宽度，使脸型看起来较圆润；-高光与阴影：利用高光粉修饰额头和下巴，凸显脸部中央线条，使其显得较窄；-腮红：选择较深的腮红颜色，在颧骨下方呈45度角涂抹，拉长脸部线条；-眼妆：多使用眼镜或眼线笔在眼尾部位拉长眼部线条，拉长整体脸型。
2.圆脸蛋的特点和化妆技巧（1）圆脸蛋特点：脸部宽度和长度相近，颧骨较突出，下巴较圆。
（2）化妆技巧：-遮瑕：使用遮瑕产品修饰脸颊，使其看起来较窄；-高光与阴影：利用高光粉修饰太阳穴和下巴，凸显脸部中央线条，使其显得较长；-腮红：选择较浅的腮红颜色，在颧骨上方呈45度角涂抹，使脸部线条显得柔和；-眼妆：选择眼影颜色时，可选择深色系列，多在眼尾处勾勒线条，拉长视觉效果。
3.综合分析并比较两种脸型的特点（1）方脸盘与圆脸蛋相似点：都需要修饰面部线条，使其看起来更加协调和谐。
（2）方脸盘的特点与圆脸蛋相比：额头较宽，下巴较窄，脸型较方，脸部线条较直。
（3）圆脸蛋的特点与方脸盘相比：脸部宽度和长度相近，脸型较圆，颧骨较突出。
四、教学评价1.通过学生对方脸盘和圆脸蛋的特点与化妆技巧的学习和运用，检验学生是否掌握了相关知识；2.结合学生的实践操作，检查学生的实际应用水平。
五、教学反思方脸盘和圆脸蛋是常见的脸型，在化妆过程中，合理修饰面部线条可以使脸型看起来更好看。
在教学过程中，通过比较和分析两种脸型的特点，让学生能够更加深入地了解面部线条对脸型的影响，并掌握相应的化妆技巧。
幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》教案
幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》教案一、教学目标：1. 了解方形和圆形的特点，能够正确识别和命名。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手能力。
二、教学内容：1. 方形和圆形的基本概念。
2. 方形和圆形的特征和区别。
3. 方形和圆形在生活中的应用。
三、教学准备：1. 方形和圆形的图片或实物。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 教学PPT或黑板。
四、教学步骤：1. 引入：通过展示方形和圆形的图片或实物，引导幼儿观察并提问，如“这是什么形状？它的名字叫什么？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解方形和圆形的特点，如方形有四条边，圆形没有边等，并演示如何用手工制作方形和圆形。
3. 实践：让幼儿动手制作方形和圆形，可以让他们画在画纸上，剪下来，再粘贴在一起，形成有趣的图形。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的表现，看他们是否能够正确识别和制作方形和圆形。
2. 收集幼儿的制作作品，看他们的创意和动手能力。
3. 听取幼儿的反馈，了解他们在制作过程中的感受和体验。
六、教学扩展：1. 带领幼儿进行户外活动，找寻生活中的方形和圆形，如地板、轮胎、饼干等，让幼儿在实际环境中感受方形和圆形的存在。
2. 开展方形和圆形的故事分享，让幼儿通过听故事的方式，进一步理解和巩固对方形和圆形的认识。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中找寻方形和圆形的物品，并拍照记录，下节课分享。
2. 家长可以引导幼儿在家里尝试制作其他形状的物品，如三角形、长方形等，培养幼儿的创造力和动手能力。
八、教学反思：1. 在课后，教师应反思教学效果，观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们在家庭中的学习情况，为下一步教学做好准备。
幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》教案
幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解方脸盘和圆脸蛋的特点，知道它们分别属于哪些动物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和动手能力，能通过观察、比较、分类等方法找出方脸盘和圆脸蛋的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解方脸盘和圆脸蛋的特点。
难点：能够通过观察、比较、分类等方法找出方脸盘和圆脸蛋的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：方脸盘和圆脸蛋的图片、动物卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示方脸盘和圆脸蛋的图片，引导幼儿观察并提问：“这些是什么？它们有什么特点？”引导幼儿关注方脸盘和圆脸蛋的外形特征。
2. 基本部分：（1）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字，再结合图片讲解方脸盘和圆脸蛋的特点。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互交流对方脸盘和圆脸蛋的认识，引导幼儿通过观察、比较、分类等方法找出特点。
（3）教师邀请幼儿上台演示方脸盘和圆脸蛋的特点，鼓励幼儿勇敢表达自己。
3. 拓展部分：（1）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿动手画出自己喜欢的方脸盘或圆脸蛋动物。
（2）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
五、作业设计：1. 家庭作业：请家长协助幼儿观察周围生活中的方脸盘和圆脸蛋动物，记录下来并简要描述它们的特点。
2. 课堂作业：完成画纸，画出自己喜欢的方脸盘或圆脸蛋动物。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答、小组讨论等方式，评估幼儿对方脸盘和圆脸蛋特点的理解程度。
2. 技能评价：通过幼儿的绘画作品，评估幼儿观察、比较和动手能力的提升情况。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和互动表现，评估幼儿对动物的喜爱之情以及合作意识的培养。
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思
幼儿园小班教案：方脸盘和圆脸蛋教案背景幼儿园小班需要对孩子们进行面部特征的认知教育和启蒙，这是为了让孩子们更好地了解自己和他人，体验丰富的人生和活动。
教师应该通过多种方式进行教学，包括图文介绍、游戏活动等多种形式，以激发孩子们的学习兴趣并加深他们的认知理解。
教学目标通过本次课程，幼儿园小班的孩子将能够：•能够识别方脸盘和圆脸蛋，并理解两种面部特征的不同•能够欣赏不同类型的脸型，并自我评价自己的脸型•能够简单地描述与名字或形象相关的面孔，并能发现与自己的面部特征相关的内容教学内容学生课前准备•观看图片：方脸盘和圆脸蛋的图片•对自己的面部特征描述学生课堂活动1.介绍方脸盘和圆脸蛋，并引导孩子们观看不同脸型的图片2.播放学习视频，讲解方脸盘和圆脸蛋的不同3.组织打扮小游戏，让孩子们通过换面具和发型的方式来体验不同的脸型4.进行面部表情比赛，在规定时间内比赛不同的表情包，游戏结束后结合孩子们对自己脸型的认识，共同分析哪些表情更适合自己5.观看名人面孔，让孩子们证明哪些名人脸型与自己的脸型相似（或不相似）学生学习反思在课堂的最后，教师要与孩子们进行简单的学习反思，以帮助他们对本次课程的学习进行思考和总结。
以下是反思的问题：1.你个人的面部特征是方脸盘还是圆脸蛋？2.在游戏中你喜欢哪种面具和发型，更适合自己的面部特征是哪种？3.通过比赛和观察不同的面孔，你对自己的脸型有了哪些新的认识？教学总结通过本次教学，孩子们用成都线桌很好地理解了方脸盘和圆脸蛋的不同之处，并能够对自己的脸部特征有更清晰的认识和理解。
孩子们体验了换面具和发型的乐趣，并通过比赛和观察名人面孔的方式加深了对脸型的认知。
最后，教师要再次提醒孩子们，每个人的脸部特征都是独特的，重要的是我们不应该以非此即彼的方式去评价他人或自己，每个脸型带给我们的体验都是值得珍惜的。
幼儿园小班语言：(故事)方脸盘和圆脸蛋教案
幼儿园小班语言：方脸盘和圆脸蛋教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解方脸盘和圆脸蛋的特点和区别。
2. 培养幼儿对语言的表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 让幼儿能够说出方脸盘和圆脸蛋的特点。
2. 让幼儿能够参与故事表演，提高语言表达能力。
三、教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述方脸盘和圆脸蛋的不同。
2. 让幼儿能够创造性地参与故事表演。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 方脸盘和圆脸蛋的手偶。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示方脸盘和圆脸蛋的手偶，让幼儿说出它们的名称，并观察它们的特点。
2. 故事讲解：教师通过课件或图书讲述《方脸盘和圆脸蛋》的故事，让幼儿了解故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中方脸盘和圆脸蛋的行为和情感，让幼儿理解他们的不同。
4. 故事表演：教师邀请幼儿参与故事表演，扮演方脸盘和圆脸蛋的角色，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的方脸盘或圆脸蛋，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中方脸盘和圆脸蛋的特点和区别，巩固幼儿的语言表达能力和观察力。
注意：教学过程中教师应根据幼儿的反应和兴趣灵活调整教学内容和过程。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动，如讲述故事、绘制脸谱等。
2. 环境创设：在班级环境中布置与故事相关的情景，如贴上方脸盘和圆脸蛋的图片，让幼儿在自由活动时间可以随时观察和讲述。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度和互动表现。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
小班语言《方脸盘和圆脸蛋》教案
小班语言《方脸盘和圆脸蛋》教案1. 教学目标1.能够认知方形和圆形。
2.能够观察并辨别人脸形状。
3.能够通过简单的比较，理解方形和圆形的特点。
2. 教学重点和难点教学重点1.辨别方形和圆形。
2.掌握方形和圆形的特点。
教学难点1.鼓励孩子们自己发现人脸形状。
2.帮助孩子们理解方形和圆形的不同特点。
3. 教学准备1.小班日历挂图。
2.教具“方形卡片”和“圆形卡片”各10张。
3.红橙黄绿青蓝紫七种颜色的卡纸各2张。
4.相关的教材和双语听力资料。
4. 教学过程及时间安排第一步：引入（5分钟）1.教师出示方形卡片和圆形卡片，让学生认真观察，看看这两张卡片有什么不同，让他们自己发现，互相交流，把大家的想法声音出来。
2.教师将红橙黄绿青蓝紫7张卡纸分给学生，让学生自己膜拜卡片的颜色。
第二步：呈现（20分钟）1.教师挂上小班日历，并告诉学生今天的日期。
2.教师将一幅画挂出来，让学生观察画里的人物长什么样子，观察他们的脸是否是圆形或方形。
看看学生有什么发现，有什么不同的地方。
3.教师请一名学生上来，将之前发下的卡片分别贴在学生头上，让其他学生观察这名学生的头是否是方形或是圆形。
4.教师请学生用自己的两个手，分别表示圆形和方形。
第三步：活动（25分钟）1.教师出示一张方形卡片和一张圆形卡片，让学生看看两张卡片有什么不同，并带领他们讨论。
2.教师在黑板上画一个方形和一个圆形，让学生模仿教师的画法，并在纸上练习几次。
3.教师将红橙黄绿青蓝紫七种颜色的卡纸分给学生，让学生利用这些卡纸制作圆形和方形的脸部特征，例如耳朵、眼睛、嘴巴等，利用他们的创造力和想象力，完成自己制作的脸部，然后将自己作品呈现在黑板上。
第四步：巩固（10分钟）1.教师让学生自由发挥，用自己的单词描述方形和圆形的不同之处。
2.教师和学生一起回顾今天学到的内容。
5. 教学反思此次教学，我着重让学生自我发现和自我实践，让学生在参与中主动地思考和学习。
通过引导学生探究发现的方式，让他们以自己的理解为基础，来形成对方形和圆形的认知和经验，目的是让学生在学习中能够得到更加全面和深入的了解。
幼儿园小班语言：方脸盘和圆脸蛋教案
幼儿园小班语言：方脸盘和圆脸蛋教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识方脸盘和圆脸蛋的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢自己独特的外貌特征，学会相互欣赏和尊重。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识方脸盘和圆脸蛋的特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、人脸模具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人脸模具，引导幼儿关注脸盘的形状。
2. 故事讲解：通过课件或纸质故事书，讲述《方脸盘和圆脸蛋》的故事，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中人物的脸盘形状及特点。
3. 观察与讨论：分组进行观察活动，让幼儿互相观察对方的脸盘形状，引导幼儿描述自己和他人的脸盘特点。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的表达能力和想象力。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，即每个人都有自己独特的外貌特征，我们要学会相互欣赏和尊重。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿观察家人和朋友的脸盘形状，并与家长分享。
2. 活动延伸：在美工区，让幼儿用彩泥制作自己和他人的脸盘模型，并进行展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 通过情景扮演，评估幼儿的表达能力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解家庭作业的完成情况和幼儿在家的表现。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的得失，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有足够的互动环节，让幼儿充分参与课堂。
八、教学调整：根据教学评价和反思的结果，教师应做出相应的教学调整，如：1. 针对幼儿的兴趣和参与度，调整教学内容和活动。
2. 优化教学方法，提高幼儿的学习效果。
方脸和圆脸教案
方脸和圆脸教案方脸和圆脸是人类脸型的两种常见类型。
在美容和形象设计领域，了解不同脸型的特点和优势对于提供个性化的建议和方案十分重要。
本教案将介绍方脸和圆脸的特征和适合的发型、妆容以及配饰等方面的建议，帮助人们更好地展现自己的魅力。
一、方脸特征及建议方脸特征：脸型轮廓较为方正，额头、颧骨和下巴的宽度相对较大，脸长和脸宽的比例接近1:1。
适合发型：为了缓和方脸的严肃感和刚硬感，可以选择一些柔化线条的发型。
例如，长发可以剪成波浪卷或者内扣的形状，这样可以增加脸部的柔和感。
避免选择过分直降的发型，因为这样会强调脸部的方形轮廓。
适合妆容：方脸适合采用一些柔化轮廓的妆容技巧。
使用阴影和高光来调整脸部的比例，例如在颧骨下方使用深色阴影可以减少颧骨的宽度。
选择粉底时，尽量避免使用过亮或者过暗的颜色，保持自然修饰的效果。
适合配饰：方脸适合戴一些线条柔和的配饰物品，如圆形或者椭圆形的耳环可以增加脸部的柔和感。
避免选择过于方形或者角形的配饰，因为这样会突出脸部的角度。
二、圆脸特征及建议圆脸特征：脸形较为圆滑，脸宽和脸长的比例接近1:1，额头和下巴较为短小，脸颊较为饱满。
适合发型：为了拉长脸部的线条，可以选择一些增加垂直感的发型。
例如，选择有层次感的长发或者中长发，可以有效减轻脸部的圆滑感。
避免选择过于蓬松和圆润的发型，因为这样会使脸型显得更圆。
适合妆容：圆脸适合采用一些拉长脸部轮廓的妆容技巧。
例如，使用阴影和高光来打造明暗效果，修饰脸部轮廓。
选择适合的腮红颜色，可以使脸部看起来更加立体。
适合配饰：圆脸适合选择一些垂直线条的配饰，例如长型耳环或者垂坠的项链可以拉长脸部线条。
避免选择过于圆形的配饰，因为这样会强调脸部的圆滑感。
总结：了解方脸和圆脸的特征及其适合的发型、妆容和配饰，可以帮助人们更好地打造个性化的形象。
无论是方脸还是圆脸，每个人都有自己独特的魅力，通过合适的美容和造型技巧，可以展现出最美的一面。
重要的是，每个人都应该自信和舒适地展现自己的风格，不受脸型的限制。
方脸和圆脸 -省示范幼儿园大班主题教案
方脸和圆脸 -省示范幼儿园大班主题教案方脸和圆脸一、活动目标：1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。
二、活动准备：1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
三、活动过程：（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？师：那这么多东西到底是谁的呢？3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……圆脸老婆婆喜欢圆东西……师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角感。
（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？（3）师：那到底他们有没有分呢？6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答）师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答）师：那还能不能分啊？师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。
幼儿园教案方脸和圆脸
2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？
师：那这么多东西到底是谁的呢？
3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。
二、活动准备：
1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
三、活动过程：
（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
2、提问，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的？如果分开了会怎么样？
（五）结束
总结：生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，
师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答）
师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答）
师：那还能不能分啊？
师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。
7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！
（三）迁移经验，发展扩散和逆向思维。
1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么样？
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方脸盘和圆脸蛋
兴化市景范幼儿园朱丽娟
小班语言活动：
活动目标：
1．理解故事的主要内容和情节。
2．知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。
活动准备：
1．方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。
2．故事配图。
活动过程：
一、谈话导入，找一找身边的方形和圆形。
1、出示方形和圆形图片。
2、找一找身边的方形和圆形。
二、教师有表情地讲述故事。
1、出示方脸公公和圆脸婆婆图片，教师介绍人物。
2、教师讲述故事并提问，帮助幼儿了解故事。
二、理解方和圆都是好朋友。
1、找一找方脸爷爷和圆脸奶奶家里方形和圆形。
2、师小结：在我们的生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出了许多有用的东西，他们缺一不可。
圆形和方形都是我们的好朋友。